小学四年级数学PPT课件

小数的运算
总结词
掌握小数的加法运算
详细描述
小数的加法运算与整数的加法运算类似，只需将小数点对齐，然后进行加法运 算即可。例如，0.3 + 0.4 = 0.7。
小数的运算
总结词
掌握小数的减法运算
详细描述
小数的减法运算与整数的减法运算类似，只需将小数点对齐，然后进行减法运算 即可。例如，0.5 - 0.2 = 0.3。
统计图表
总结词
统计图表是表示数据的一种直观方式，通过图表可以清晰地展示数据的分布和变化趋势 。
详细描述
学生需要了解常见的统计图表类型，如条形图、折线图和扇形图等，并掌握如何根据数 据选择合适的图表类型。此外，学生还应学会如何制作简单的统计图表，包括选择合适
的图表元素、设置图表格式等。
平均数、中位数和众数
减。
分数的乘法
将一个分数乘以另一个分数， 需要将分子与分子相乘，分母
与分母相乘。
分数的除法
将一个分数除以另一个分数， 需要将除数的分子和分母分别 与被除数的分子和分母相除。
分数的应用
01
分数的应用场景
分数在日常生活和科学研究中有着广泛的应用，如食品分配、工程设计
、化学反应等。
02
分数在生活中的应用实例
详细描述
学生应了解不同测量单位的定义和换算关系，如厘米、米 、毫米、分米等长度单位和平方厘米、平方米等面积单位 ，以便在实际应用中进行换算。
图形的运动
总结词
了解平移、旋转和轴对称等基本图形运动 。
总结词
掌握图形运动的作图方法。
详细描述
学生应了解平移、旋转和轴对称等基本图 形运动的概念、性质和特点，能够识别和 区分不同的图形运动。

300000000 =（ ）3 亿
1276270000 ≈（13）亿
20897000000 ≈（209 ）亿
不是整亿数的用“四 舍五入”法省略亿位 后面的尾数。
6、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
2000000000 ＝（ ）2亿 0
50500000000 ＝（ ）50亿5
8020000000 ≈（ ）8亿 0
“亿以上数的读法”方法
1、分级。 2、读亿级或万级的数时，要按照个级的 数的读法来读，再在后面加上“亿”字 或“万”字。
3、每级末尾的0都不读，其它数位有一个 0或连续有几个0都只读一个“零”。
3、读出下列各数
92 0000 0000 读作:九十二亿 267 0500 0000 读作:二百六十七亿零五百万 5080 4000 0000 读作:五千零八十亿四千万
例2、试写出下面各数
3 0 000 0000 40 8 000 0000 70 03 0 020 0000
说一说：亿以上的数又该怎样写？
“亿以上数的写法”方法
1、找出“亿”和“万”字，按个级的 写法写每一级的数。 2、哪个数位上一个单位也没有， 就在那个数位上写0。
4、写出下列各数
①七亿八千六百万 写作:7 8600 0000
987764000 ≈（ ）亿1 0
7、读出下列各数
3 0020 0000 读作:三亿零二十万 6203 0040 0000 读作:六千二百零三亿零四十万 46 0080 0000 读作:四十六亿零八十万
8、写出下列各数
三千零六十亿零二十万 写作:3060 0020
0000
二十五亿
写作:25 0000 0000
六千零八十万零七十 写作:6080 0070

四年级下册数学课件 小6.数1小 加数 减加 法减简法 便简 运便 算运人算教版人教 (共版16张P(P共T)16张PPT) 四年级下册数学课件 小6.数1小 加数 减加 法减简法 便简 运便 算运人算教版人教 (共版16张P(P共T)16张PPT)
你怎样计算？ 你有几种方法？
四年级下册数学课件 6.1小数加减法简便运算 人教版 (共16张PPT)
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小莉这样算： 8.42+8.46+8.54+8.58 =16.88+8.54+8.58 =25.42+8.58 =34（秒）
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怎样计算
5.6-0.81-1.29
=5.6-(0.81+1.29) =5.6-2.1 =3.5
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3.7－0.42－0.58 ＝3.7－(0.42+0.58) ＝3.7-1 ＝2.7（米） 答：池水深2.7米。
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如何解答？
文化宫
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60米 苗苗家
?米
（75+60）×5 =135 ×5 =675（米） 答：他们两家相距675米。
画线段图
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甲、乙两辆汽车同时从车站出发，向相反的方向行驶，甲车每时 行45km，乙车每时行52km，两车开出3时后相距多少千米？
两车行走的方向 是怎样的？
相对而行
车站
甲车
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甲、乙两个工程队修复一段510m长的公路，两队同时各从一端开工。 8天能否修复这段公路？
510÷（45+40） =510÷85 =6（天） 答：8天能修复这条公路。
可以先算出两队合修这条公路，需要 多少天？再判断。
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工作时间=工作总量÷工作效率
510÷(45+40) =510÷85 =6（天）
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４８ ÷１２＝４（个） ４８ ÷４＝１２（棵）
被除数÷除数=商
被除数÷除数=商
除法是乘法的逆运算。 注意：0不能作除数。
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乘法和除法有什么关系？
因数× 因数=积
被除数÷除数=商
因数=积÷另一个因数
被除数=商×除数
0为什么不能做除数？
计算下列各题： （1）0÷4＝ 0÷5＝ 0÷134＝ （2）0÷0＝ 6÷0＝
答：8天能修复这条公路。
算的是什么？
8天
也可以先算出两队8天能修复多少米？ 再判断。
工作总量=工作效率×工作时间
算的是什么？
×8 =85×8 =680 （米） 510
(45+40)
68<0
答：8天能修复这条公路。
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1 把1m平均分成10份。
1dm 110m
0.1m
( 3 )dm ( 3 )m
10 ( 0.3 )m
3dm =130m = 0.3m
1 把1m平均分成10份。
1dm 110m

( 3 )dm ( 3 )m
10 ( 0.3 )m
7份是几分米?用 分数怎样表示?用 小数怎样表示?
1 把1m平均分成10份。
10 ( 0.3 )m
( 7 )dm 7
( 10 )m
(0.7 )m 7dm = 170m = 0.7m
观察这些等式，说说分数和小数什么关系？
1dm = 110m = 0.1m 3dm = 130m = 0.3m 7dm = 170m = 0.7m
分母是10的分数可以用一位小数来表示， 它的计数单位是十分之一。
把 1m平均分成 10 0 份。 1m=100cm
1100m 0.01m
1cm =1100m = 0.01m
把 1m平均分成 10 0 份。 1m=100cm
1100m 0.01m
4cm用分数和小数怎样 表示?
把 1m平均分成 10 0 份。 1m=100cm
1100m 0.01m
(
4 100
1100m 0.01m
(
4 100
)m
( 0.04)m
8cm用分数和小 数怎样表示?
把 1m平均分成 10 0 份。 1m=100cm
8cm1是1001mm的1800(，140即0 )180m0m。
8 100
0m.0, 1用m小数表(示0.为040).m08m。
( 8 )m
100
( 0.08)m
把 1m平均分成 10 0 份。 1m=100cm

(19×4)×25=19×(
×
)
31×125×8=
×(
×
)
乘法运算定律的延伸练习
正确运用乘法运算定律的赏它 “苹果”，并说出用的是哪种 运算定律，没有用的给它“香蕉”。
76×18=18×76 ( )
____________
37×45=15×111 ( )
____________
5×28×4=5×4×28 ( )
____________
类比概括与分析填空练习
1.用字母表示乘法交换律： × =
×
2.用字母表示乘法结合律：
(a×b) ×c=
×(
×
)
3.用交换因数的位置再乘上一遍的方法来验算乘法，就是运用了乘法的（
）。
4.（60×25）×4=
×(
×
)，这样计算比较简便，运用了乘法的（
）
5.运用运算定律填一填。
724×a=
×
638×
=12×
拓展思维 03 Expanding thinking
拓展巩固练习与训练
1.根据乘法运算定律进行计算，在（ ）里填上适当的数 15×16=16×（ ） （60×25）×（ ）=60×[ （ ）×8] 125×[8×（ ）]=[125×（ ）]×14
2.计算下面各题,用交换因数的位置的方法进行验算 34×16 126×37 37×45 76×18 60×25
讲课要多加引导
讲授本节课教师应当对学生 多加引导，习题训练要对普 遍性的难点进行讲解，并且 不宜过多做题
引导学生提升概括能力
本节课通过讲解和学生训练，初步培养和发展学生的概括能力，教授给学生学 习求解乘法交换律和结合律习题的具体方法，引导和答疑解惑是重点

第七单元
7 万以内数的认识
第1课时 1000以内数的认识(1)
1. 看一看，填一填。 (1)
如上图，1小捆有10根，1大捆有10小捆，1大捆有( 100 )根，10大捆共有 ( 1000 )根。 (2) 如果每筐有一百个苹果，那么( 10 )筐有一千个苹果。
2. 按要求填一填。 (1) 一个一个地数，从三百九十八数到四百零三。
7. 用3颗珠子在计数器上摆一摆，看能摆出几个不同的三位数，写一写。
6个 分别是102 111 120 201 210 300
第3课时 1000以内数的认识(3)
1. 填一填。
(1) 百位上是2，十位上是4，个位上是6，这个数是( 246 )。 (2) 5个百和8个十组成的数是( 580 )。 (3) 9个百和3个一组成的数是( 903 )。 (4) 由46个十组成的数是( 460 )，270里面有( 27 )个十。
2. 在计数器上边拨珠边数。
(1) 从三千九百八十三起，一十一十地数到四千零二十三。
三千九百八十三、三千九百九十三、四千零三、四千零一十三、四千零
二十三
(2) 从五千七百起，一百一百地数到六千一百。
五千七百、五千八百、五千九百、六千、六千一百
3. 在计数器上表示出下面各数，并说说它们的组成。
二千三百四十七
三百九十八、( 三百九十九 )、( 四百 )、( 四百零一 )、( 四百零二 )、 ( 四百零三 )。
(2) 十个十个地数，从五百八十八数到六百二十八。
五百八十八、( 五百九十八 )、( 六百零八 )、( 六百一十八 )、 ( 六百二十八 )。
(3) 一百一百地数，从一百四十数到五百四十。
一百四十、( 二百四十 )、( 三百四十 )、( 四百四十 )、( 五百四十 )。

1978年，改革开放的春风吹满全国大地。40年来，中国城乡道路建设取得了举 世瞩目的成就，社会经济发展取得了巨大进步，居民的出行方式也产生了翻天覆地
约1358400 的变化。其中，汽车工业迅速发展，民用汽车拥有量在1978年
┊
辆，
到2023年约3┊3600┊0000辆。人民的出行得到极大提高。
阅读以上的内容，你发现了什么数据？
课堂总结
交流梳理
同学们，这节课你有哪些收获？
认识
认识近似数， 知道哪些数 是近似数。
方法
掌握四舍五 入法，会求 大数的近似 数。
理解
理解用“万”或 “亿”作单位的 近似数是在大数 改写的基础上四 舍五入。
135பைடு நூலகம்400
↓
l
l
l
l
l
l
1350000
1360000
1358400比135万多得多，比136万少一些，更接近136万。 1358400 ≈1360000
思考：除了看数轴，还有其他办法求近似数吗？
四舍五入法
千 位
≥5时，向前一位进1， 后面的数全部改写为0
<5时，向前一位进1， 后面的数全部改写为0
进1
改为 0
136 0000
用四舍五入法求近似数
大约是几万？
看千位（下一位）
千位大于或等于5时，就向它的前一位进一，
再把后面的数全部舍去，改写成0。
千位小于5时，就把后面的数舍去，全改成0；
你能总结一下用“四舍五入”求近似数的方法吗？
民用汽车拥有量在1978年约1358400辆， 1358400大约是几万？
课中探究
评价任务
【任务一】认识近似数

乘法
掌握整数、小数的乘法运算规 则，理解乘法的交换律、结合 律及分配律，并能运用简便方 法进行计算。
除法
掌握整数、小数的除法运算规 则，理解除法的商不变性质及 余数概念，并能运用简便方法
进行计算。
实际问题中数学模型建立
建立数学模型
学会从实际问题中抽象出数学模型，理解数学模型与实际问 题的联系与区别。
角度测量
使用量角器或三角板测量角度大小，单位为度（°）。
长度测量
使用直尺或卷尺测量线段或物体的长度，单位为厘米（cm）或米（m）。
简单平面图形绘制技巧分享
绘制直线
使用直尺或三角板沿直尺边缘绘制。
绘制角
使用量角器确定角度大小，再绘制角的两边。
绘制三角形、矩形等
根据图形的特点和性质进行绘制。
立体图形观察与描述能力培养
尝试解答
学生独立解答自己设计的问题，可以运用所学知识或方法进行解答。
合作讨论，共同优化答案环节
分组讨论
学生分组进行讨论，交流自己的问题和解答方法，互相学习和借鉴。
优化答案
通过讨论和交流，学生对自己的答案进行优化和改进，提高解题的准确性和效率。
05
期末复习与测试评估反馈
重点知识点回顾和梳理工作
数的认识
四年级下册数学ppt课 件
目录
• 数的认识与四则运算 • 图形与几何初步认识 • 数据统计与概率初步接触 • 实际问题解决能力提升训练 • 期末复习识
整数
掌握整数的概念、性质、分类及 表示方法，理解正负数及零的意 义。
小数
了解小数的产生、定义、分类及 读写方法，掌握小数的基本性质 及大小比较方法。
回顾整数、小数、分数的基本概 念，数的顺序和大小比较，数的

选方案一合算。
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答案不唯一
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五课后练习
教材P12
×÷÷ ÷+÷ ×- -
二探究新知
回顾反思
解决这类问题需要注意什么呢？ 先要考虑租哪种船便宜 还要考虑船上不空余座位
进行调整，到符合题目要求为止
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五课后练习
1.春游。
教材P11T4 优翼
怎样租车最省钱？
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