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山西师范大学体育学院理论课教案课程名称: 社会体育学课次:9 班级: 人数: 117 任课教师:冯晓丽授课内容：第三节体育与社会控制第四节体育的社会流动教学目标：掌握体育与社会控制，了解体育的社会流动。
教学重点：体育与社会控制教学难点：体育与社会控制教法手段：讲授法、启发式、多媒体教学内容与设计教法提示(旁注)第三节体育与社会控制社会控制：狭义的是指社会对越轨行为的禁止、限制与制裁。
广义的社会控制不仅是片面地控制人的行为，而且还会有协调与积极引导人们行动的重要内涵。
社会要对体育运动进行控制，同时体育也作为一种特殊的方式参与对社会成员的社会控制正式、非正式控制社会对体育的控制积极、消极控制外在、内在控制硬、软控制一、社会对体育的硬控制依赖于社会强制力对体育进行的控制（一）行政力量对体育行为的控制（二）法律对体育行为的控制政权的控制常常是通过立法来实现的。
教法设计及策略：回忆相关先行知识09800301 09800302 09800303（三）纪律对体育行为的控制纪律――是一定社会集团规定并要求所属成员必须遵守的行为准则之和。
纪律不同于法律的是，其控制范围只限于本集团。
二、社会对体育的软控制软控制：依赖于社会舆论和心理控制所进行的控制。
（一）风俗对体育的控制风俗――是指人们在长期社会生活中自发形成、历代相传、并为某一特定社会成员所遵循的行为方式的总和。
体育是每个民族风俗的组成部分，风俗又制约和控制着体育。
（二）道德对体育的控制道德是以善恶评价为中心的行为规范的总和。
（三）信仰的信念三、体育对人类越轨行为的控制（一）有关人的攻击性的理论人与动物一样，具有一种与生俱来的攻击性，是一种保护自我存在的必要条件。
而现实社会时常出现不安宁状态，与人类的这种时时可能释放出来的天然的攻击性有关。
行为学家研究了人类攻击性的形成原因和表现的特征，认为光靠压抑、控制人类这种攻击性，只能收到局部的暂时的效果。
而且这种压抑和控制长久不能找到一条适当的发泄渠道，反而会积聚下来，爆发出人们难以预料的恶性事件。
