体育社会学.ppt

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第一节 社会学概述
一、社会学的定义 二、社会学的产生和发展 三、社会学的研究对象和研究领域 四、社会学的特点和功能
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一、社会学的定义 社会学是一门研究社会的科学。从某种角
度，或侧重对社会，或侧重对社会主体的人， 或侧重对社会和人的关系进行综合性研究。 我国学者认为：社会学是关于社会良性运 行和协调发展的规律性的综合性具体学科。
在大众体育领域，着重研究影响和制约人们参加体育活动的各种 上社会因素；还要研究大众体育的参加群体以及体育群体形成、 发展和解体的过程，研究人与人之间的体育关系，体育群体与其 他集团的关系等。
在学校体育领域，研究学校体育的社会文化背景，学校体育与社区 体育、家庭体育之间的关系，学校体育与大众传播媒体的关系； 业余训练与学校体育中的融合问题以及家庭对学生参加体育训练 的支持或反对的程度；研究学校体育中的人员社会互动和各种体 育群体发生、发展、解体的规律等。
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六、体育社会学研究是一种综合集成技术 体育社会科学研究发展成为一种综合集成
技术，即三个“板块”的高度综合： （一）专家群体（主要是各种有关专家和管理
人员）； （二）社会调查和社会实验的数据和各种信息
与计算机技术有机结合起来； （三）把各种基础学科的科学理论与个人的经
验知识结合起来。
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三、社会学的研究对象和研究领域
（一）社会学的研究对象 一是社会，二是个人及社会行为，三是人与社会的关系。 1、从整体上研究社会 2、通过社会关系、社会心理、社会行为来研究人
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体育现象的扩大化表现为以下几个方面： 体育的国际化与全球化趋势(如奥林匹克运动的 全球化、发展中国家对国际竞技活动的参与等)； 体育文化的普及（如体育教育的普及、人的主体 意识在体育中的觉醒、体育生活方式的确立等）； 体育与大众传播媒介的高度结合（如电视转播的 出现和繁荣）； 体育的大众化与平民化发展（如体育人口的迅速 增加、体育场地设施的社会化、体育管理的社团 化）。

《社会体育学》PPT课件
目录
• 社会体育学概述 • 社会体育学的基本理论 • 社会体育学的研究方法 • 社会体育的实践与应用 • 社会体育学的发展趋势与展望
01
社会体育学概述
社会体育学的定义与性质
总结词
社会体育学是一门研究社会体育现象及其规律的学科，具有综合性、应用性和 跨学科性的特点。
详细描述
社会体育学的定量研究方法
总结词
定量研究方法侧重于对研究对象进行数量化 描述和统计分析，以揭示其内在结构和关系 。
详细描述
定量研究方法主要包括问卷调查法、实验法 、数理统计法等。问卷调查法是通过设计问 卷，对大量研究对象进行调查，收集数据并 进行分析。实验法是通过控制一定条件来观 察研究对象的变化和规律，以检验假设和理 论。数理统计法是对收集到的数据进行整理 、分析和推断，以揭示其内在联系和规律。
社区参与
社区体育活动将更加普及 ，社会体育学将更多地关 注社区参与和体育活动的 组织与推广。
可持续发展
社会体育学将更加注重可 持续发展，研究如何通过 体育活动促进社会的可持 续发展。
社会体育学的挑战与机遇
挑战
如何应对全球化背景下文化差异带来的挑战，如何解决社区体育设施不足等问题。
机遇
随着科技的进步和社会的发展，社会体育学将有更多的研究机会和空间，同时政府和社会对体育事业 的重视和支持也将不断增强。
社会体育学是研究社会体育现象及其规律的学科，它涉及到体育与社会的关系 、体育与人的发展的关系等方面。社会体育学的研究范围广泛，既包括理论层 面的探讨，也包括实践层面的应用。
社会体育学的研究对象与任务
总结词
社会体育学的研究对象是社会体育现象及其规律，主要任务是揭示社会体育发展的规律，为制定社会体育政策和 发展社会体育事业提供科学依据。

事业的发展，又受这些因素所制约。以终身体育的思想为指 导开展社会体育活动是现代体育发展的趋势之一，其实质也
是实现社会体育广泛普及和经常化。
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社会体育学
第一章社会体育概述
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二、与社会体育相近的概念 （一）群众体育是人民大众在余暇时间自愿参加的，以健身、
健美、医疗、消遣、娱乐和社交为目的的内容广泛、形式多 样的体育活动。 我国宪法第21条规定：“国家发展体育事业，开展群众 性体育活动，增强人民体质。”《中华人民共和国体育法》 在阐述体育方针时，也突出强调了体育工作要以群众体育为 基础。毛泽东同志早在20世纪50年代就提出了“发展体育运 动，增强人民体质”的口号，邓小平同志在70年代也说过 “中国的体育就是群众体育”，这些论述都一语道破了体育 人民性的本质，说明了群众体育在我国社会发展和体育运动 中的重要地位。
第一章社会体育概述
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群众体育的活动方式具有灵活性。群众体育是建立于自觉自 愿基础上，具有自主性，参加者可因人、因地、因时制宜， 依据个人爱好灵活地选择方法手段和组织形式等。
群众体育的活动时间具有业余性。作为业余文化活动之 一，群众体育服从并服务于生产和生活，一般是在工余或节 假日进行。群众体育的种类繁多。按活动目的分，有健身体 育、健美体育、娱乐体育、医疗体育、矫正体育等；按参加 对象年龄性别分，有婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育 和妇女体育等；按参加者的职业特点分，有职工体育、农民 体育、军队群众体育、学生课外活动、离业者体育等。群众 体育的组织形式主要有：个人及家庭体育、体育锻炼小组、 辅导站、训练班、俱乐部、体育协会、社区体育以及行政系 统组织的活动等。
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社会体育学
第一章社会体育概述

一、社会的含义
• 1、社会的定义 • （1）社会唯实派社会是一个实体，高于个体。 • （2）社会唯名派社会是个体的集合，个体是真实的。 • （3）马克思主义的观点社会在本质上是社会关系的总和。 • 2、社会的构成要素 • （1）政治（2）经济（3）文化 • 3、社会的功能 • （1）整合功能：政治整合、市场整合等手段（2）交流功
运动的利用。 • ２、体育对宗教的作用 • （1）作为仪式增强宗教的神秘色彩 • （2）增进宗教活动的渲染力 • （3）身体的节制与宗教认同相得益彰 • （4）但是现代体育对宗教有解构作用
第三节 体育与社会变迁
九、社会变迁对体育的影响
• 1、经济变迁对体育的影响 • 体育的发展以经济提供的支持为基础；社会个体的收入高
六、体育与文化的关系
• 1、文化对体育的作用 • 不同文化模式对体育的影响是不同的。农耕文化
模式、商业文化模式产生不同的体育文化。在不 同文化模式下，体育形式、结构、理念有差异。 文化模式影响体育的机理是同构共生。 • 2、体育对文化的作用 • 体育对文化模式维持、文化发展和传播具有重大 意义。比如游牧民族的赛马、摔跤、射箭等体育 活动对游牧文化模式维持生存的意义。
低在一定程度上影响体育参与程度与水平 • 2、社会制度变迁对体育的影响 • 影响表现在体育行为、体育制度、体育问题和体育结构等
方面 • 3、文化变迁对体育的影响 • 表现在对体育理念、体育形式等方面的影响 • 4、社会变迁方向对体育的影响 • 正向变迁有助于体育发展，改革开放以来的体育发展；负
向变迁阻碍体育发展，文化大革命对体育的影响。
能：语言及其他社会要素对交流的作用（3）导向功能： 社会的规则导向作用（4）继承与发展功能：社会对人类 文化的继承与发展作用。

第十一页，共16页。
三、体育(tǐyù)分层的功能
• 1、秩序功能 • 维护秩序功能和生产秩序功能 • 2、效率功能 • 促进(cùjìn)需要满足的最优化，促进(cùjìn)
体育资源配置的最优化，促进(cùjìn)体育开 展效率的最大化。
第十二页，共16页。
第三节 体育(tǐyù)流动
第十三页，共16页。
第七页，共16页。
第二节 体育(tǐyù)分层
第八页，共16页。
一、体育(tǐyù)分层的含义
• 指社会中的人在体育生活方式方面的分层 现象(xiànxiàng)。
• 1、直测属性 • 指体育生活方式中能够直接进行测量和评
估的属性 • 2、参照属性 • 指体育生活方式中必须借助外在的社会分
层因素才具有分层意义的属性。
• ３、社会和谐功能(gōngnéng)体育流动是 否增加了个人开展时机？增加社会流动时 机，增加社会弹性。
第十六页，共16页。
四、体育流动(liúdòng)的含义
• 参照社会流动的含义，分析体育流动含义。 • 1、社会流动的含义 • 人们从社会关系空间(kōngjiān)中从一个地
位向另一个地位的移动。 • 2、体育流动的含义 • 指体育地位的变化及其后果。
第十四页，共16页。
五、体育(tǐyù)流动类型
• １、按照流动原因 • 体育主导型流动与社会(shèhuì)主导型流动 • ２、按照流动地域 • 国内流动与国际流动 • ３、按照流动价值 • 单一性流动与复合性流动
第一页，共16页。
• 教学重点： • 体育分层的含义、类型，体育流动含义、
功能，社会分层的含义、社会分层的价值 标准(biāozhǔn)。 • 教学难点： • 难点是体育分层的类型和价值标准 (biāozhǔn)。

详细描述
社会建构理论关注体育概念、实践和制度的形成与演变， 认为这些是由社会历史、文化、政治等因素共同建构的。 该理论强调对体育现象的解释和理解需要深入探究其背后 的社会历史背景和文化因素，同时也强调了体育在社会发 展中的能动性和创造性。
04 体育社会学的实证研究
研究方法与设计
定量研究
通过问卷调查、实验等手段收集数据，运用 统计分析方法探究变量之间的关系。
体育社会学的结论还启示我们，应该加强对体育中的社会问题的关注和解决，提高体育活动的公平性和 正义性。
研究的局限与展望
1
体育社会学研究仍然存在一些局限性和挑战，例 如研究方法的局限、理论框架的不足等。
2
未来体育社会学的研究需要进一步拓展研究领域 ，加强跨学科的合作和交流，提高研究方法的科 学性和严谨性。
性别与体育参与
女性在某些体育项目中 的参与程度较低，存在 性别差异。
地域与体育参与
城乡之间、地区之间的 体育设施和资源分布不 均，影响体育参与。
社会网络与体育参与
个体所处的社会网络对 其参与体育活动产生影 响。
社会结构与体育机会的分配
社会阶层与体育机会
1.A 不同社会阶层所拥有的体育资源和机会存在差 异。
体育社会学问题
目录
• 体育社会学概述 • 体育社会学的主要议题 • 体育社会学的理论框架 • 体育社会学的实证研究 • 体育社会学的未来展望 • 结论
01 体育社会学概述
定义与特点
定义
体育社会学是一门研究体育在社会生活中的地位、功能和发展的学科，它探讨体育与社会的相互关系，包括体育 的组织、制度、价值观念、文化等方面的内容。
种族与体育机会
不同种族在体育参与机会方面存在差 异。例如，某些运动项目可能更受某 一特定种族群体的欢迎，导致他们在 该运动中的参与度更高。

现状
目前，体育社会学在全球 范围内得到了广泛的关注 和应用，成为许多大学和 研究机构的热门学科。
02
体育社会学基础知识
社会结构与体育
社会阶层与体育Байду номын сангаас
社会阶层对人们的体育参与和消费行为产生影响，不同阶层的人在体育参与和 消费方面存在差异。
社会群体与体育
社会群体对体育活动的影响表现在不同群体有不同的体育需求和偏好，例如青 少年、老年人、女性等群体的体育需求和参与方式存在差异。
VS
详细描述
符号互动理论关注个体在体育社会中的互 动和符号意义，强调个体通过体育活动来 表达自我、交流情感和建立社会关系。该 理论认为体育活动是一种社会交往的方式 ，通过参与体育活动可以增强个体之间的 理解和沟通。
04
体育社会学应用与实践
体育政策与法规
总结词
体育政策与法规是体育社会学应用与实践中的重要内容，它涉及到国家对体育事业的管 理和规范。
VR/AR技术将为体育社会学研究提供 更加沉浸式的体验，有助于深入了解 体育参与者的心理和行为特点。
国际视野下的体育社会学研究
跨国合作
随着全球化的加速，体育社会学研究将更加注重跨国合作，共同 探讨全球范围内的体育现象和问题。
比较研究
对不同国家和地区的体育制度、文化和参与情况进行比较研究，有 助于深入理解体育的社会价值和意义。
体育产业分析
总结词
体育产业分析是体育社会学应用与实践中的 重要内容，它涉及到体育产业的现状和发展 趋势。
详细描述
体育产业是指与体育运动相关的产业领域， 包括体育健身休闲、体育竞赛表演、体育用 品制造和销售等。随着人们健康意识的提高 和消费结构的升级，体育产业呈现出蓬勃发 展的态势。通过分析体育产业的现状和发展 趋势，可以发现其中的机遇和挑战，为相关 企业和政府部门提供决策依据。

后工业化(知识经济)时代：？
二、体育科学与学科
（一）科学和体育科学

科学 science 一词源于拉丁文的 scio ，其本意是知识和学 问 。 日本福泽瑜吉把 “ science” 译为“ 科学” 。 到了 1893年，康有为引进并使用“科学”二字。严复在翻译 《天演论》等科学著作时，也用“科学”二字。此后， “科学”二字便在中国广泛运用。 科学是崇尚真理和真实的人们永无止境地探索、实践， 阶段性地趋于逼近真理，阶段性地解释和揭示真理的阶 段性、发展性、历史性、辩证性、普遍性、特殊性、信 息性等特点，并且尽可能不包含自相矛盾的知识体系。

1.现代科学史
14－16世纪的文艺复兴和宗教改革把人的注意力从彼岸世界回到现实社 会，16-17世纪的科技革命催生了对人从自然科学角度的研究，哥白尼、 伽里略、哈维、达尔文、牛顿等人成为现代科学建立的代表性人物。
2.现代体育科学史
1871年比利时人格特勒发表了《人体测量学》。1885-1900年，人体测

1.体育教育训练学
2.运动人体科学

德国P· 菲劳梅的《关于身体形成问题》(1787)把体育规属于教育。J· C· F· 古茨穆茨《青 少年的体育》 (1793) 和施匹斯的《体育论》(1840-1846)、《学校体育论》(1847-1851)， 瑞典P· H· 林的《体操的一般原理》(1840)及裴斯塔洛齐(1746-1847)的卓越贡献，使学 校体育有了严密、完备的形式。 18世纪末开始，人们逐渐开始通过医学来研究运动和运动中的人体，由此而逐渐分 离、形成了一系列的运动生物医学学科。德国的G· A· 菲特从1794年至1818年陆续出版 了三卷本《体育辞典》，其中第二卷以解剖学和生理学为基础对身体运动进行了分 类，并根据数学和物理学进行了解释。

不同等级、层次的过程和现象。
• 它反映的是人们在社会资源、社会声望或社会地 位方面的不平等，体现的是等级制的地位结构。
• 社会分层直接影响着人们的社会表现。各个社会 分层之间的关系更影响着社会系统的运行状况。
• 社会分层实质上体现了社会的不平等
• 社会不平等的类型
• （一）体质的或自然的不平等
• 人们与生俱来的体力、外貌和智力等方面的差别导致的不 平等。例如：天生丽质、力大如牛。
• （二）社会的或认为的不平等
• 由于制度使人拥有不同的生活资料、社会资源。决定人的 地位和收入的不平等。
• 社会资源的类型：
–物质资源——财富、资本等 –关系资源——地位、声望和权力等 –文化资源——知识、技能和素养等
各类社会资源因相对或绝对稀缺性而具有社会价值 各类社会资源在一定条件下可以相互转化
（二）社会分层标准
• 社会分层没有统一的标准，特定社会发展 阶段或者特定的社会类型有不同的社会分 层现象。
• 韦伯认为社会分层有三种次序：
• 法律秩序（特指权利分层）
• 经济秩序（特指经济分层）
•

通常是阶级的划分
• 社会秩序（特指声望）
（三）社会分层的量化
• 1、基尼系数：在全部居民收入中，用于进 行不平均分配的那部分收入占总收入的百 分比。
• （二）代内流动和代际流动（参照系）
1．代内流动（Career mobility）。代内流动是指一个人一生中社会地位的 变动。通过研究代内流动，不仅可以考察一个人一生中的升降沉浮，而且能 够发现整个社会流动的规律。 2．代际流动（Generational mobility）。代际流动是指上下两代人之间在 社会地位上的变动。代际流动率越低，说明该社会的等级结构封闭性越强； 代际流动率越高，说明该社会的等级结构开放性越强。

德国在20年代以后出现了不少以体育为对象的学位论文，其中包括运 动医学、成长发育与运动的关系、心现学、社会学、经济学、劳动者 的运动问题等。随着有关论文的发表，逐渐形成了体育社会学、竞技 运动社会学、体育经济学、体育统计学等学科。
苏联学者伊万尼斯纂和科奇柯娃等人在30年代出版了《动力解剖学笔 记》、《运动生物力学》等著作，使运动生物力学更臻成熟。
科学是崇尚真理和真实的人们永无止境地探索、实践， 阶段性地趋于逼近真理，阶段性地解释和揭示真理的阶 段性、发展性、历史性、辩证性、普遍性、特殊性、信 息性等特点，并且尽可能不包含自相矛盾的知识体系。
典藏PPT
1.现代科学史
14－16世纪的文艺复兴和宗教改革把人的注意力从彼岸世界回到现实社 会，16-17世纪的科技革命催生了对人从自然科学角度的研究，哥白尼、 伽里略、哈维、达尔文、牛顿等人成为现代科学建立的代表性人物。
典藏PPT
五、20世纪：体育科学的发展
20世纪初最重要的进展和体育科学独立发展的标志，是新体育学说的 形成。在此以前，尽管人们对体育作了多方面的深入探索，但对体育 的认识尚未形成系统的学说。第一次世界大战以后，分别形成了以 K·高尔霍费尔和蕾·斯特赖歇尔为代表奥地利的自然体育学说和以 T·伍德、C-W·赫瑟林顿和J·F·威廉姆斯为代表的美国新体育学说(又称 进步主义体育)。自然体育学说的提出实际上开创了从总体上对体育进 行研究的体育学的新领域，对第一次世界大战后的欧洲和世界体育产 生了深远的影响。它加强了体育中的科学化倾向和体育科学学科的独 立发展倾向。
20世纪后半期，体育科学的研究对象越来越清晰，逐渐形成了自己独 有的研究方法体系和学科体系。与此同时，学科的分化、综合、交叉 渗透等倾向也日益加剧，理论研究与体育实践的联系也日益紧密。

结构功能主义——帕森斯
冲突理论——科瑟尔
符号相互作济系 统
• 政治系统
社
会
系
• 社会共 同体
统
• 文化模 式托管
研究对象
社 会
个人及其社会行为 人与社会的关系
研究领域
群体单位 社会制度 社会过程
社会问题
对人研究全面
社 会 学 特 点
多层次多角度
专门研究方法 多学科相联系 解释分析预测
否 任《建陈 认岁副福省忠 自的厅建体和年 己这级日育正月★ 将位领报局式 陈 出知导》副走日忠 和 任名职刊局上， 福中务登长自前传 建国的了。己任奇 省女任有 的中教 体排前关月新国头 育传公陈日岗女转 局奇示忠出位排型 副教。和版 主副 局头现拟的 教局 长曾年提 福练长 。
52 2009 6 3 5 7 ——
中 国 历 社 史 会 演 学 变
体育社会学的由来和发展
1. 是一门把体育这种文化现象（研究对象）作为 一个不断变化发展的整体，在外部研究体育与其他社会文化现象之间的相互 关系，在内部研究体育与人的社会行为，社会观念的关系以及体育运动的结 构、功能、发展动力和制约因素（研究领域），用以推动体育和社会合理发 展（学科目的）的学科。 2.
学生运动会 其他行业
3.体育的职业流动： 1）水平流动越来越频繁 2）向上流动多于向下流动 3）非自然流动，结构性流动增加 4）体育人才个人一生中流动增加，范围加大，速度加快 5）流动中的经济因素增加 6）体育界与外界的流动逐步增加
社会控制与体育运动
一、社会控制的概念与分类 1.概念：一切正式的法律制度以及非正式的社会规范、宗教、伦理道德等 对人的行为进行约束和规范的过程或手段
体 地 育 位社 和 会 价学 值 的

57
第六讲
中国体育改革与发展的社会学分析
讨
论
本质与动因
过程与特点
社会学阐释 58
Discussion
59
体育改革的本质与动因
Essence
Reasons
60
Economics
ManagementThe essence of the sports reform Sociology
61
外部动因
Outer reasons
经济动因
Economy reasons
政治动因
Political reasons
Reasons
内部动因
Inner reasons
教育动因
Education reasons
文化动因
Cultural reasons
62
体育改革的过程与特点
Process
Characters
63
23
竞技体育的概述
竞技体育的历史沿革 竞技体育的社会文化背景 社会学视野中的竞技体育
24
一 竞技体育的历史沿革
deportare （古希腊拉丁语）
deport （法语）
sport （古代英语）
disport （古代英语）
25
二 竞技体育产生、发展的社会文化背景
古希腊成为奥 林匹克竞技体育
发祥地的 原因
“举国体制”在我国体育领域的实行给我们带来荣耀 和骄傲的同时也引发了诸多问题和弊端。
2008年北京奥运会后的中国体育是否应该继续这一 具有中国特色的体制已经成为人们关注和研讨的焦点。
请结合竞技体育的相关知识，从社会学的视角来发表 你的看法，拟定一篇发言稿，时间为5分钟！

第二节 体育社会学概述
四、体育社会学的定义
• 1、介绍关于体育社会学的诸多定义 • 美国《社会学百科》的定义，日本学者菅
原礼的定义，安德鲁斯的定义。 • 2、体育社会学定义 • 体育社会学是研究体育社会事实的社会学
分支学科。
Байду номын сангаас
五、体育社会学的研究对象
• 1、体育社会现象是体育社会学的研究对象 • 体育社会现象指体育社会事实，具有不断
扩大化和复杂化的趋势。 • 2、体育社会现象的特点 • 分析体育社会现象的社会性、集体性和客
观性。
六、体育社会学研究的理论视角
• 1、建构主义 • 社会世界是实践者建构的产物。理解世界就必须理解个人
的和主体间的意义和动机。 • 2、功能主义 • 社会世界是规范体系的产物。理解世界就必须考察社会规
范体系。 • 3、结构主义 • 社会世界是客观的、先在的，对个人、群体、文化产生单
十二、具体的研究方式
• 分析研究组织技术、社会测量技术、资料 收集技术、资料整理技术、资料分析技术。
十三、具体的研究步骤
• 1、选择问题 • 2、研究设计 • 3、实施 • 4、资料分析 • 5、得出结果
八、体育社会学的发展历史
• 1、国外体育社会学的发展历史 • （1）古典阶段：社会学家研究体育社会现象。 • （2）现代阶段：体育社会学学科独立。 • （3）当代阶段：体育社会学研究的全球化。 • 2、中国体育社会学的发展历史 • （1）引进恢复：考察国外体育社会学研究，学习
相关理论和方法。 • （2）起步：体育社会学教材的编写。 • （3）繁荣：中国体育社会学分委员会的成立，推
• 教学重点、教学难点：
• 重点是社会学、体育社会学的含义，体育 社会学的研究对象，研究方法。

3、我国社会学的历史演变 （1）、20世纪初，西方社会学传入我国。20世纪30
年代，中国社会学有了较大的发展，并开始了中国 问题和中国社会的研究。50年代，社会学在中国被 否定。
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3
（2）、1979年，为了适应中国改革开放的历史需要， 重建了社会学的教学和科研组织，恢复了社会学的 教学和科研活动，并获得较快的发展。
中国体育社会学课程教学片
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1
绪
言
第一节 社会学概述
一、定义
1、社会学 社会学是现代社会科学中从某种特有的角
度，或侧重对社会、或侧重对作为社会主体的
人对象和方法的学科。
2、体育社会学 体育社会学是运用社会学和体育科学的方法，
将体育作为一种重要的社会现象，展开对体育
三、社会学的研究对象和研究领域
1、研究对象 从整体上研究社会和通过社会关系、社会心理、
社会行为而研究人。 2、研究领域
研究领域包括了群体单位、社会制度、社会过 程、社会问题等。
四、社会学的特点和功能
1、特点
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4
广泛联系社会科学各学科及某些自然科学，借
鉴这些学科的理论与方法，从社会学角度全面研究 人和整个社会。 2、功能 社会学研究能够准确地描述社会现象、解释社会现 象，预测社会发展，因而是人类认识社会、改造社 会的强有力工具。
现象中人与人、人与社会、体育与人、体育与
社会研究的学科。
h
2
二、社会学的产生与发展
1、产生的背景 工业社会引发的尖锐的社会矛盾，呼唤社会学
的产生；启蒙运动和19世纪的自然科学的发展催生 了社会学。
2、由于科学技术发展水平的限制，社会学在产生发 展的历程中，出现众多流派和不尽科学、不尽完善