第一课 与键盘交朋友

小学综合实践活动教案与键盘交朋友标题：小学生综合实践活动教案：培养健康键盘友谊导言：随着科技的不断进步和互联网的普及，键盘已经成为了我们日常生活中不可或缺的工具之一。

然而，对于小学生而言，正确使用键盘、享受数字化世界的同时，也需要培养健康和谐的键盘友谊。

本教案将通过综合实践活动，帮助小学生学会正确、安全地与键盘交朋友，保护自己的信息安全，增强互联网素养。

一、教学目标：1.了解键盘的基本结构和功能，掌握键盘的正确使用方法；2.培养学生正确使用键盘的习惯，提升打字技能；3.掌握与键盘交互时的安全常识，了解如何保护个人信息安全；4.提高学生的互联网素养，倡导健康的键盘友谊。

二、教学过程：1.原则上，将本综合实践活动作为课程的一部分，与信息技术课程相结合。

对于非信息技术课程教师，可以将该活动融入到综合实践课或班会活动中。

2.教师提前准备：键盘、打字练习软件（或在线网页）。

3.活动一：键盘的基本结构和功能a.教师简要介绍键盘的基本结构，如字母键、数字键、功能键等，并讲解各键的功能和作用。

b.让学生观察自己的电脑键盘，指导学生逐个认识键盘上的各个键，快速熟悉键盘布局。

4.活动二：正确使用键盘a.指导学生正确使用手指敲击键盘，并提醒保持正确的坐姿。

b.选择适当的打字练习软件（或在线网页），让学生进行打字练习，提高打字速度和准确度。

c.设置打字比赛，激发学生的学习积极性。

可以设立小奖品以增加趣味性。

5.活动三：保护个人信息安全a.讲解网络安全常识，如不随意泄露个人信息、不在陌生网站上留下个人信息等。

b.引导学生了解密码的重要性，并指导学生制定强密码的方法。

c.组织学生小组讨论，列举在键盘交友中可能面临的风险，并提出防范措施。

6.活动四：健康的键盘友谊a.引导学生分享他们与键盘交朋友的经验和感受。

b.组织学生小组以“健康的键盘友谊”为主题，创作口头表达、绘画、海报等形式的作品。

c.展示学生的作品，促进同学们之间的交流和分享，形成良好的学习氛围。

《与键盘交朋友》说课稿各位老师，大家好。

今天我要说的是：粤教版小学信息技术教材第一册（下）第1课《与键盘交朋友》。

下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说设计理念四个方面来实行说课。

首先我说一下教材——一、教材分析：小学信息技术教材第一册（下）的内容包括“学会英文打字”和“用计算机写作文”两个单元。

第1课《与键盘交朋友》是第一单元的基础知识课，它是小学阶段键盘理解和指法学习的开门篇，也是今后学习中英文输入的基础。

俗话说“好的开始是成功的一半”，因些它占有非常重要的地位。

2、教学内容本课共分三小节，“第一小节理解键盘”和“第二小节在记事本中体验键盘输入”是教学的重点，“第三小节了解击键要领”既是本课的难点也是整章书的重点。

课文通过介绍键盘在计算机应用中的作用来激发学生学习、使用键盘的兴趣；再通过介绍键盘布局，使学生了解键盘分区及其主要功能，并引导学生发现空格键、回车键、退格键、光标移动键等几个主要功能键的位置和作用；最后在此基础上，通过学生操作快慢不一的现象引出规范操作的重要性和基本要求。

根据对教学内容的分析，我制定了以下的教学目标——二、教学目标：1、知识与技能：⑴了解键盘各分区的名称及主要功能。

⑵知道光标及其作用，知道空格键、回车键、退格键和光标移动键的功能。

⑶会在“记事本”程序中输入英文字母，并准确“保存文件”。

⑷了解击键要领。

2、过程与方法：通过尝试、观察、思考和判断，发现常用功能键的作用。

3、情感、态度与价值观了解键盘在计算机应用中的作用，激发学生学习键盘输入的浓厚兴趣；大胆尝试，体验按键的感觉，培养学生的信息素养。

三、教学重点、难点教学重点：理解键盘，了解字母键的位置，体验输入感觉。

教学难点：理解击键要领。

四、学情分析本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生。

学生经过一个学期的学习，已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标的操作，为本节课的学习打下了良好基础；但对键盘的准确使用尚无直接经验，了解不全面，使用不规范，更不知道键盘输入的重要性。

外国语小学第二学期三年级信息技术第1课《与键盘交朋友》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：➢了解键盘的分区。

➢掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的分布情况以及键盘的种类。

➢学会在“记事本”程序输入英文字母。

2、过程与方法：➢通过观看实物和课件，理解键盘的分区。

➢通过观察与比较，了解键的分布和理解键的特点。

3、情感态度价值观：➢通过理解键盘，感受成功，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

二、教学重难点：1、教学重点：了解键盘的功能种类和分区。

2、教学难点：学会在“记事本”程序输入英文字母。

三、教学方式：任务驱动、自主尝试、同伴互助等教学方式。

四、教学用具：多媒体、电脑教室五、教学过程：(一)新闻5分钟请学生提前在家通过上网搜索，摘取反映信息技术发展、教育发展等富含意义的新闻，上台分享。

师：同学们，信息技术改变了我们的生活，给我们带来了很多的便利，希望同学们能学好信息技术。

(二)创设情境、激趣导入师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的（全班朗读）：有户人家真奇怪,房子区域分五块。

有的面积大,有的面积小；有的成员多,有的成员少。

别看它们不起眼,少了它们真麻烦。

(打一电脑组件)。

学生活动：猜谜语（设计意图：通过这样的一个课前谈话导入，与学生形成了良好的互动，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态。

）师：今天就请同学们们跟着老师一起来理解一个新朋友——键盘。

（板书）(三)探索实践、自主学习1、理解键盘分区a)同学们谜语里面说，房子区域分五块，请问同学们这五块是怎么分的呢？请同学们自学新知识P1-P3理解键盘部分，然后找同学尝试到前面给大家讲一讲你所学到的知识。

学生活动：学生自己看书。

b)教师出示键盘实物，请同学到前面来面向大家指出和说出各个区域的名称。

学生活动：学生思考，亲自动手。

（设计意图：通过让学生到前面来演示，培养学生的动手和口头表达水平。

）c)教师利用广播教学，用教学课件显示键盘分区图，介绍键盘的四个分区，学生边看边触摸辩认自己的键盘。