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小学信息技术教案第八课与电脑键盘交朋友随着科技的飞速发展，电脑已经成为人们工作和生活中必不可少的工具。
为了帮助学生更好地了解电脑键盘并掌握基本的操作技能，小学信息技术教案的第八课提出了一个有趣的主题：与电脑键盘交朋友。
通过这堂课，学生将学会正确地使用电脑键盘，了解其基本排列和功能，并能够熟练地进行打字操作。
此外，还会培养学生对电脑键盘的兴趣，增强他们的动手能力和注意力集中能力。
接下来，我们将详细介绍这堂课的内容和教学方法。
一、教案内容1. 了解电脑键盘的基本概念和排列- 学生将学会识别电脑键盘上的各个按键，并了解它们的基本功能。
老师可以使用教具或图片帮助学生认识各个按键的名称和位置。
2. 学习打字技巧- 学生将通过实践学习打字技巧，例如正确的手指位置、按键顺序和速度控制等。
老师可以利用一些游戏或练习软件，帮助学生逐步提高打字速度和准确性。
3. 进行键盘练习- 学生将进行一系列的键盘练习，以巩固所学知识。
例如，可以设计一些打字练习题，要求学生根据屏幕上的提示，快速准确地输入正确的字母、数字或符号。
4. 发挥创造力- 学生将有机会在键盘上发挥创造力，通过键盘艺术、编程等方式创作一些有趣的作品。
让学生在实践中体会到电脑键盘的乐趣，进一步提高他们对信息技术的兴趣和创造力。
二、教学方法1. 直观教学法- 在教学过程中，通过图片、图表或实物等直观的教具，帮助学生更好地理解电脑键盘的基本概念和排列。
例如，可以给学生展示电脑键盘的实物，并逐个介绍各个按键的名称和功能。
2. 操作演示法- 老师可以通过实际操作电脑键盘，给学生展示正确的打字方法和技巧。
同时，要引导学生观察老师的手指位置和按键顺序，帮助他们更好地理解和模仿。
3. 游戏练习法- 利用一些有趣的打字游戏或练习软件，让学生在玩游戏的同时提高打字能力。
例如，可以设计一些打字比赛或团队合作的游戏，激发学生的竞争意识和合作精神。
4. 创意活动法- 在教学过程中，引导学生通过键盘艺术或编程等创意活动，让他们发挥想象力和创造力。
《与键盘交朋友》说课稿各位老师，大家好。
今天我要说的是：粤教版小学信息技术教材第一册（下）第1课《与键盘交朋友》。
下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说设计理念四个方面来实行说课。
首先我说一下教材——一、教材分析：小学信息技术教材第一册（下）的内容包括“学会英文打字”和“用计算机写作文”两个单元。
第1课《与键盘交朋友》是第一单元的基础知识课，它是小学阶段键盘理解和指法学习的开门篇，也是今后学习中英文输入的基础。
俗话说“好的开始是成功的一半”，因些它占有非常重要的地位。
2、教学内容本课共分三小节，“第一小节理解键盘”和“第二小节在记事本中体验键盘输入”是教学的重点，“第三小节了解击键要领”既是本课的难点也是整章书的重点。
课文通过介绍键盘在计算机应用中的作用来激发学生学习、使用键盘的兴趣；再通过介绍键盘布局，使学生了解键盘分区及其主要功能，并引导学生发现空格键、回车键、退格键、光标移动键等几个主要功能键的位置和作用；最后在此基础上，通过学生操作快慢不一的现象引出规范操作的重要性和基本要求。
根据对教学内容的分析，我制定了以下的教学目标——二、教学目标：1、知识与技能：⑴了解键盘各分区的名称及主要功能。
⑵知道光标及其作用，知道空格键、回车键、退格键和光标移动键的功能。
⑶会在“记事本”程序中输入英文字母，并准确“保存文件”。
⑷了解击键要领。
2、过程与方法：通过尝试、观察、思考和判断，发现常用功能键的作用。
3、情感、态度与价值观了解键盘在计算机应用中的作用，激发学生学习键盘输入的浓厚兴趣；大胆尝试，体验按键的感觉，培养学生的信息素养。
三、教学重点、难点教学重点：理解键盘，了解字母键的位置，体验输入感觉。
教学难点：理解击键要领。
四、学情分析本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生。
学生经过一个学期的学习，已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标的操作，为本节课的学习打下了良好基础；但对键盘的准确使用尚无直接经验，了解不全面，使用不规范，更不知道键盘输入的重要性。
外国语小学第二学期三年级信息技术第1课《与键盘交朋友》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：➢了解键盘的分区。
➢掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的分布情况以及键盘的种类。
➢学会在“记事本”程序输入英文字母。
2、过程与方法：➢通过观看实物和课件，理解键盘的分区。
➢通过观察与比较，了解键的分布和理解键的特点。
3、情感态度价值观：➢通过理解键盘，感受成功，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
二、教学重难点：1、教学重点：了解键盘的功能种类和分区。
2、教学难点：学会在“记事本”程序输入英文字母。
三、教学方式：任务驱动、自主尝试、同伴互助等教学方式。
四、教学用具：多媒体、电脑教室五、教学过程：(一)新闻5分钟请学生提前在家通过上网搜索，摘取反映信息技术发展、教育发展等富含意义的新闻，上台分享。
师：同学们，信息技术改变了我们的生活，给我们带来了很多的便利，希望同学们能学好信息技术。
(二)创设情境、激趣导入师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的（全班朗读）：有户人家真奇怪,房子区域分五块。
有的面积大,有的面积小；有的成员多,有的成员少。
别看它们不起眼,少了它们真麻烦。
(打一电脑组件)。
学生活动：猜谜语（设计意图：通过这样的一个课前谈话导入，与学生形成了良好的互动，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态。
）师：今天就请同学们们跟着老师一起来理解一个新朋友——键盘。
（板书）(三)探索实践、自主学习1、理解键盘分区a)同学们谜语里面说，房子区域分五块，请问同学们这五块是怎么分的呢？请同学们自学新知识P1-P3理解键盘部分，然后找同学尝试到前面给大家讲一讲你所学到的知识。
学生活动：学生自己看书。
b)教师出示键盘实物，请同学到前面来面向大家指出和说出各个区域的名称。
学生活动：学生思考，亲自动手。
（设计意图：通过让学生到前面来演示，培养学生的动手和口头表达水平。
）c)教师利用广播教学，用教学课件显示键盘分区图，介绍键盘的四个分区，学生边看边触摸辩认自己的键盘。
第八课与电脑键盘交朋友一、教学目标1、知识与技能：了解键盘的分区，掌握主键盘中字母键、数字键、符号键的分布2、过程与方法：学会使用几个常用的功能键，能在记事本中输入字符3、情感态度与价值观：通过认识键盘感受成功，让学生体验学习信息技术的快乐二、教学重难点重点：认识使用几个常用的功能键：上档键、回车键、空格键、退格键难点：字符输入过程中几个功能键的综合使用三、教学过程1、谜语导入，激发兴趣师：同学们，老师这里有一个谜语，大家一起来猜一猜，看看谜底是什么？如果你猜到了，请举手示意老师。
现在，请大家一起来读一读这个谜语，有户人家真奇怪预备起。
生：有户人家真奇怪，房子区域分四块，有的面积大，有的面积小，有的成员多，有的成员少，别看他们不起眼，少了他们真麻烦（打一电脑输入设备）师：仔细想一想，你猜到答案了吗？（ppt展示谜语：）生1：键盘师：大家同意吗？生：同意师：对，谜底就是键盘，今天就让我们一起去认识键盘，和电脑键盘交朋友。
（ppt展示课题）师：老师还请来了键盘里的成员A仔,请他给我们介绍一下键盘吧。
（ppt播放：A仔介绍键盘的作用）2、键盘的四间办公室师：键盘的作用可真大，同学们准备好去参观键盘的办公室了吗？生：准备好了。
师：在参观的时候，请同学们注意，认真观察键盘的办公室，想一想你都看见了些什么符号呢？（ppt介绍键盘的四间办公室）师：第一间办公室，就是蓝色这一间，我们把它叫做功能键办公室，你看见了些什么符号呢？生：有英文字母和数字师：这些键都有特殊的功能师：第二间办公室，是下面这一间红色的办公室，叫做主键盘办公室，观察一下，主键盘办公室里有那些符号呢？生1：有英文字母生2：还有数字师：观察的很仔细，主键盘办公室是我们录入信息的主要办公室。
师：再来看看第三间办公室，叫做编辑键办公室。
编辑键办公室里又有些什么符号呢？生：有箭头还有英文字母师：在编辑键办公室呢，主要是在编辑文档时，控制光标的移动。
师：再来看看最后一间办公室，叫做小键盘办公室。
我以双排键为知己_初一优秀作文鉴赏
今天上午，我在电脑教室里找到了自己的知心朋友——双排键。
在那个浩瀚的世界里，我和双排键构成了一对默契的搭档。
我用手指在键盘上飞快地敲击，而双排键却默默地接
收着我的信息，然后把它们变成了文字，传递给世界各地的读者。
这种默契和配合，让我
对双排键产生了深深的感情。
经过一段时间的搭档相处，我发现双排键是一个充满智慧、努力工作的小伙伴。
无论
是写作业、制作PPT，还是打游戏、聊天，双排键总是能快速地帮我把想法传达出去。
而且，在双排键的帮助下，我可以轻松地在电脑上处理各种信息，让生活变得更加便捷。
双排键还是我的心灵伴侣。
每当我觉得心情低落时，我就会来到电脑前，打开文档，
开始用手指敲击键盘。
在这个过程中，我可以倾诉自己的烦恼，借助双排键的力量，把内
心的情感都写在纸上。
这让我感到非常舒心和快乐，也让我明白了双排键背后的魔力。
双排键，你就像是我生活中的一位好朋友。
在我面临各种问题时，你总是能给予我最
好的支持和帮助。
你是我学习和工作的得力助手，是我生活中不可或缺的一部分。
我会珍
惜我们之间的友谊，并且用心对待这份特殊的感情。
双排键，你是我的得力助手，我愿意和你一起成长，一起进步。
愿我们的友谊能够一
直保持下去，直到永远。
三上信息与技术《我与键盘交朋友》教学反思在认识键盘的这⼀教学实践中，主要采⽤游戏⼊门，⾃觉学习的⽅法导⼊课堂教学。
既然学⽣爱玩游戏，那么就让学⽣通过玩游戏来激发他们想学的愿望。
把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学⽣学习的兴趣，在学⽣浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
每年⼀届威盛中国⼼计算机表演赛就是有⼀项：智⼒游戏⽐赛。
平时每⼀堂课都加⼊这个内容，学⽣爱学、也爱玩。
例如学习指法是⾮常枯燥的，如果教师⼀开始直接讲解⼿指的摆放要求和指法要点，学⽣不但学的很累，⽽且很不愿学，更加不能强迫其练习了。
我在教学中就采取游戏引⼊的⽅法，先让学⽣玩《⾦⼭打字通》，⽐赛谁的成绩好或者与⽼师⽐赛。
学⽣在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。
于是就有⼈提出如何能够打得⼜对⼜快。
在这种情况下，⽼师再讲解指法练习，学⽣学得就很认真。
经过⼀段时间的练习后，学⽣们再玩这个游戏时就感到轻松⾃如了。
这样，既保持了学⽣学习计算机的热情，还可以促使学⽣⾃觉去学习计算机知识。
当然这是相对于低年级的学⽣⽽⾔的。
相对于⾼年级的学⽣⽽⾔，要学习的基础知识⽐较多，学⽣对相对枯燥的基础知识却普遍感到乏味，学⽣虽对计算机的兴趣值颇⾼，但对教师讲起理论知识却不感兴趣，任凭⽼师费尽⼝⾆、筋疲⼒尽，学⽣对基础知识的掌握仍似是⽽⾮，只知其⼀，不知其⼆。
这时、我⽤每年的计算机表演赛项⽬中的：⼀分钟打字，来说服他们，使学⽣有⽬标地学。
教学的确是⼀门艺术，⽽且这门艺术⼜要跟现实结合起来，即教师⼜要赶进度，⼜要尽量把课上得⽣动，的确很不容易。
你可以尝试着课前先告诉他们通过本堂课的学习可以解决哪些问题，把这个结果通过实例的⽅式呈现给学⽣，调⾜他们的胃⼝，然后再上课，这样他们也许会更有兴趣，同时，听课时也更有⽅向感。
还有，可能的话课下跟学⽣多交流，可能会更知道他们的想法。
第八课与电脑键盘交朋友教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace和空格键。
教学难点：认识<Backspace>键的作用。
教学准备：课件，键盘实物和键盘图。
教学过程：一、激趣引入，揭示课题师：老师以前给同学们介绍了一个叫“精灵鼠小弟”的朋友，大家很快就喜欢上他了，已经能够用他来熟练控制电脑了。
但是大家知道吗，老师还认识一位叫“无敌大海龟”的朋友，他也能帮助我们向“方脑壳”朋友—电脑输送数据、发布命令，并且做很多“精灵鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想认识他吗？他就是我们的新朋友“无敌大海龟”—键盘先生。
从今天起我们就来和“无敌大海龟”—键盘先生做朋友吧！（板书：第八课与电脑键盘交朋友）二、欣赏我们新朋友的漂亮外套，认识四区。
（出示一幅带有卡通海龟背景的键盘分区图）师：同学们，刚才老师给大家介绍了我们的新朋友“无敌大海龟”—键盘先生，他今天是第一次和大家见面，就穿上了自己最独特和最漂亮的外套来和大家见面，现在就请同学们和老师一起来欣赏一下我们新朋友的漂亮外套吧！请同学们看看我们新朋友的外套是由几部分组成的？生：四个部分。
师：同学们观赏得真仔细，现在老师就来给大家说说这件独特的外套的几个部分的名字吧！请同学们听着名字找位置哟！师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。
（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。
并继续激趣：现在大家只是欣赏到了新朋友外套的外观，可是我们这位新朋友的外套比魔术师的外套还要神奇，在他的外套上面还隐藏着很多秘密，大家想继续探寻吗？三、动手尝试，探寻主键盘区的秘密。
三年级下册综合实践活动导学案-与键盘交朋友活动背景如今，在网络的时代，电脑已成为人们日常生活必不可少的工具，键盘更是电脑的重要输入设备。
让孩子了解键盘的基本结构，学习键盘字母位置，并能够运用键盘完成生活中的简单任务，已成为三年级学生必须具备的技能。
因此，我们组织了这一综合实践活动：与键盘交朋友。
活动目的1.让孩子了解键盘的基本结构，掌握键盘的基本操作方法，并能够熟练使用键盘输入字母、数字和符号。
2.提高孩子集中注意力的能力，增强孩子对工具的敬畏和使用键盘的正确态度。
3.增强孩子自己动手实践的能力，培养孩子的学习兴趣和创新精神。
4.建立孩子与键盘的紧密联系，培养孩子良好的使用键盘的习惯。
活动准备1.键盘练习软件；2.键盘；3.课件；4.电脑。
活动安排第一课时：认识键盘和基本操作活动重点•认识键盘结构•学习手指摆放方法•学习掌握字母位置•对键盘的正确使用方法进行说明活动内容1.在课件中展示键盘的结构，让孩子了解键盘的基本构造；2.记住键盘上字母的位置，并掌握手指放置方法；3.强调键盘的正确使用方法，对使用键盘的错误方法进行纠正；4.利用键盘练习软件，完成基本操作练习。
第二课时：键盘输入小才艺活动重点•书写数字•输入简单的文本•使用符号和标点活动内容1.参照课件讲解，让孩子了解数字在键盘上的位置，并应用键盘输入数字；2.举例说明，在键盘的输入框中输入简单的文本，如自己的名字和学校的名字等；3.使用符号和标点练习，如逗号、句号、短横线、等号等常用标点。
第三课时：实践操作活动重点•键盘输入实践操作•熟悉键盘触感•提高键盘输入速度和准确性活动内容1.掌握键盘输入的基本方法和手指摆放技巧；2.实践中，通过键入小故事、小编程任务，用键盘进行输入练习；3.比赛模式，提高键盘输入的速度和准确性。
第四课时：键盘制作各种文档活动重点•学习使用键盘制作各种文档•练习编辑文档的方法活动内容1.在Word中练习键盘输入，打印并保存文件；2.利用Word中的各种字体、字号和颜色功能，练习编排文档中的文字内容；3.利用Word中的表格功能，练习制作表格内容。
四年级下信息技术教案-与键盘交朋友_广教版第1课与键盘交朋友【教学目标】◆ 知识与技能目标:（1）认识写字板窗口。
（2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（3）让学生了解Shift键、Caps Lock键、回车键等的使用方法。
◆ 过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作交流◆ 情感态度与价值观目标：让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
【教学重点、难点】认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock键。
【教学策略】◆ 教法：本课主要采用引导法、演示法。
本节内容中，写字板的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。
而键盘的认识，教师运老人充满爱心、振奋人心的话语引出了对孩子们本节课的学习要求，激励着孩子们为得到礼物而努力。
这样，在上课伊始，孩子们就进入了最佳的学习状态。
◆ 活动二：和写字板交朋友1、演示课件——《找朋友》游戏，学生通过观察，初步认识写字板。
2、引导学生运用知识迁移打开写字板。
师：写字板和画图是一对好邻居！，他们都是Windows自带的程序。
你能试着打开它吗？3、通过练习型课件《找朋友》，让学生在游戏中了解写字板窗口。
〖设计意图〗：这一环节要求学生熟悉并打开写字板，为下面的键盘学习做好准备。
为了让学生在最短的时间内了解写字板，我自制了一个练习型课件——《找朋友》的flash小游戏，学生在拖一拖，试一试的游戏中，很快了解写字板的窗口。
◆ 活动三：自主体验键盘1、学生在课件中卡通键盘小导游的带领下，进一步认识键盘。
2、课件出示练习内容。
（10个数字、26个字母键），学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键要领。
教师巡回指导，(一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬法把正确的坐姿渗透给学生。
)3、师生交流总结击键要领。
