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五年级语文下册综合性学习：走进信息世界（导学案）第六单元随着科技发展的日新月异，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，如何快速获取、搜集和处理信息意义重大。
本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
课题内容简说信息传递改变着我们的生活《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了！”》《装在瓶子里的信》。
三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。
《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。
《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。
《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿，讲到了辨别信息的良莠，正确利用信息的重要性。
利用信息，写简单的研究报告《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。
从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。
报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己的看法。
1.认识19个生字，了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.初步养成留心观察的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
1.了解现代信息传播的主要方式，体会信息给我们的日常生活带来的影响。
2.初步养成留心信息的好习惯，学会辨别信息良莠、利用信息。
综合性学习：走进信息世界教课目的1、认识信息传达方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2、认识现代信息流传的主要方式. 能正确使用媒体 . 学会选择信息 . 趋利避害。
3、逐渐学会采集信息 . 擅长和他人沟通信息 . 初步养成留神信息、运用信息的好习惯。
4、初步学会依据目的采集和办理信息. 学写简单的研究报告。
5、认识 19 个生字。
教课过程第一课时教课目的阅读整组教材. 明确本次综合性学习的内容和目标. 拟订活动计划。
教课过程一、揭露主题 . 激发兴趣1、师生共同回想五年级时进行过的“游览汉字王国”的综合性学习的经历。
（1）历数睁开过的活动。
（2）谈谈在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
（3）谈谈睁开综合性学习要注意的事项。
2、揭露主题。
从今日开始. 我们要睁开一次新的综合性学习——走进信息世界。
（1）谈谈对“信息世界”的认识。
（2）谈谈你对此次综合性学习的期望 . 或许说你希望在此次活动中能睁开哪些活动。
教师要认真聆听学生的想法 . 尽可能的归入到马上拟订的活动计划中去。
二、阅读教材 . 沟通感觉1、自由阅读整组教材. 感兴趣的地方能够读得认真一些。
2、沟通阅读教材后的感觉。
（1）阅读了教材 . 你知道了一些什么？（2）你产生了哪些疑惑或疑问？（3）你认为此次综合性学习能够睁开哪些活动？教师要注意聆听 . 特别是学生的疑惑、疑问和活动建议 . 这些要成为最后的活动的计划的有机构成部分。
三、分组议论 . 拟订计划1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
（1）自由阅读 . 你认为有价值的能够画下来。
（2）讲堂沟通：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启迪？2 、依据“自由组合. 适合调整”的原则. 构成 3—— 5 人的学习小组。
3、分组拟订本次综合性学习的活动计划。
（1）组内充足议论：想睁开哪些活动？能够睁开哪些活动？（2）组内完成共鸣 . 填写活动计划表。
小组：“走进信息世界”活动计划小构成员：活动时间活动内容活动地址活动形式预期的成就四、沟通计划 . 扬长避短1、分组沟通各自的活动计划 . 要求：（1）清楚地报告各项计划中的活动. 随时回答同学的发问；（2）认真聆听其余组的活动计划 . 实时记录与自己组的计划不同样的内容 . 需要的话能够向回报的小组提出疑问。
教学设计【教学目标】1。
通过综合性学习,了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2、了解信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。
3。
初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息运用信息,善于和别人交流信息。
【重难点】１。
通过综合性学习,了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
２。
了解信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。
【课时安排】一课时、【教学过程】一、激趣导入(出示幻灯片)同学们,我们生活在一个信息时代,每天都会有新的事物产生。
今天就让我们一起走进信息世界,去了解信息传递的改变是如何地改变着我们的生活、(板书课题)二、检查预习情况1、检查生字词2、昨天晚上我们做了一项调查分析,哪位同学情愿跟大伙儿分享一下。
１。
生交流2、师:通过同学们的调查分析能够看出信息无处不在,它在无形中改变着我们的生活。
那么古代人是如何传递信息的？请看第一组阅读材料。
(出示幻灯片) 三、小组合作学习探究古人传递信息的方式师:请同学们认真看看《古人传递信息的故事》,看看这组材料向我们介绍了古人几种传递信息的方式。
课件:出示了解信息传递的途径。
生１:《烽火戏诸侯》中介绍了能够用“烽火”来传递信息。
生２:《“我们胜利了”》介绍了能够用“长跑”来传递信息、生３:《装在瓶子里的信》介绍了能够用“漂流瓶"来传递信息。
……师:您还明白哪些古人传递信息的方式,通过什么方式明白的？生1:“信使"。
我是从书上看到的、师:“信使",也就是《“我们胜利了"》所说的用“长跑”来传递信息。
生2:用“响箭"传递,我从网上查到的。
生3:用“信鸽",我听爸爸说过“飞鸽传书”的故事。
生４:孔明灯,我从书上看到的。
师:老师这个地方还有好多的故事,从这些故事中看看古人还有哪些传递信息的方法、出示幻灯片学习四、走进现代信息时代师:通过大伙儿的努力,搜集到了这么多关于古人传递信息的资料,我相信还会有一些方式是我们没有发现的,希望以后大伙儿留心这方面的信息。
五年级语文下册《综合性学习：走进信息世界》教案设计第一章：了解信息与信息世界教学目标：1. 让学生初步了解信息的定义和特点。
2. 引导学生认识信息世界的广泛性和多样性。
3. 培养学生对信息世界的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 信息的定义和特点。
2. 信息世界的广泛性和多样性。
3. 信息的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考信息的定义，并通过实例进行说明。
2. 组织学生讨论信息的特点，如传递速度快、来源多样等。
3. 让学生通过观察和调查了解信息世界的广泛性和多样性。
4. 引导学生思考信息对个人和社会的重要性。
作业设计：1. 让学生收集一些信息，了解信息的来源和特点。
2. 让学生思考信息对个人和社会的重要性，并写一篇短文。
第二章：信息的收集与处理教学目标：1. 让学生学会使用不同的方法收集信息。
2. 引导学生学会处理和筛选信息。
3. 培养学生对信息的判断和分析能力。
教学内容：1. 信息的收集方法，如观察、调查、查阅资料等。
2. 信息的处理和筛选方法，如分类、比较、筛选等。
3. 信息的判断和分析能力。
教学活动：1. 引导学生思考和讨论不同场合下如何使用不同的方法收集信息。
2. 组织学生进行小组调查或查阅资料，实践信息的收集方法。
3. 教授学生如何对收集到的信息进行分类、比较和筛选。
4. 让学生通过实例练习对信息进行判断和分析。
作业设计：1. 让学生选择一个主题，使用不同的方法收集相关信息，并整理成报告。
2. 让学生通过实例练习对信息进行分类、比较和筛选。
第三章：利用信息解决问题教学目标：1. 让学生学会利用信息解决实际问题。
2. 引导学生培养独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生对信息的应用和创新能力。
教学内容：1. 利用信息解决实际问题的方法。
2. 独立思考和解决问题的能力。
3. 信息的应用和创新能力。
教学活动：1. 引导学生思考和讨论如何利用信息解决实际问题。
2. 组织学生进行小组讨论或实践，尝试利用信息解决问题。
五年级下册语文综合性学习教案走进信息世界背景介绍随着信息技术的发展，越来越多的学科都在不断地向数字化和信息化方向发展。
语文作为基础学科，也需要结合信息技术，让学生们掌握信息化时代的语文知识和技能。
为此，本教案将在五年级下册语文综合性学习中，引导学生走进信息世界，用信息技术来学习和体验语文知识，在实践中提高语文素养和信息素养。
教学目的1.掌握信息化时代的语文知识和技能；2.提高语文素养和信息素养；3.培养学生的综合性思维和创新精神。
教学内容与步骤第一步：学习与应用语文规范•学习掌握语文规范的概念和内容；•应用信息技术，制作固定格式的文本，如作文、诗歌等。
第二步：探索古代诗词文化•学习古代诗词文化的基础知识；•制作掌上古诗词词典，将古代诗词和现代汉语进行对比、翻译和解读。
第三步：参与文本创作和批改•了解文本编辑和排版技术；•选取一篇课外阅读文章，使用信息技术进行修改批改，完成一篇剪报并展示给同学。
第四步：探究成语故事和成语应用•学习成语的基本知识，探究成语故事的文化内涵；•制作成语接龙游戏，应用信息技术向同学介绍成语的来源和应用方法。
教学评价•学生能够运用信息技术制作规范文本；•学生了解古代诗词文化的基本知识，能够制作掌上古诗词词典；•学生能够使用信息技术进行文本创作、修改和批改；•学生了解成语的来源和应用方法，能够制作成语接龙游戏。
结语本教案通过信息技术的运用，将语文知识和文化传承与时俱进，为学生提供了一种新的学习方式和思维模式。
在实践中，学生还能够锻炼自己的综合性思维能力，培养创新精神。
希望通过本教学方案的实施，能够促进学生们的语文素养和信息素养的提高，为未来的学习与生活打下坚实的基础。
综合性学习《走进信息世界》教案一、教学目标1.了解信息技术的发展历程及其对人类生活的影响。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.提高学生的信息素养，增强信息安全意识。
二、教学内容1.信息技术的发展历程2.信息技术对人类生活的影响3.信息技术在生活中的应用4.信息安全问题三、教学重点与难点1.教学重点：了解信息技术的发展历程，分析其对人类生活的影响。
2.教学难点：培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高信息素养。
四、教学过程（一）导入新课1.教师通过展示图片、视频等资料，引导学生关注信息技术的发展。
2.学生分享对信息技术的了解和认识。
（二）信息技术的发展历程1.教师简要介绍信息技术的发展历程，包括第一次信息技术革命（语言）、第二次信息技术革命（文字）、第三次信息技术革命（印刷术）和第四次信息技术革命（电子信息技术）。
2.学生分组讨论，分析每个阶段信息技术的发展对人类生活的影响。
（三）信息技术对人类生活的影响2.学生分享自己的观点，讨论信息技术对生活的利与弊。
（四）信息技术在生活中的应用1.教师展示信息技术在生活中的应用案例，如智能手机、互联网、智能家居等。
2.学生分组讨论，分析这些应用如何方便我们的生活。
（五）信息安全问题1.教师引导学生关注信息安全问题，如网络病毒、黑客攻击、个人信息泄露等。
2.学生分享自己遇到的信息安全问题，讨论如何防范。
2.学生反思自己在生活中的信息素养，提出提高信息素养的方法。
（七）课后作业2.学生调查自己在生活中遇到的信息安全问题，提出解决方案。
五、教学反思本节课通过引导学生关注信息技术的发展历程、分析其对人类生活的影响，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，要注重培养学生的信息素养，提高信息安全意识。
重难点补充：教学重点：1.信息技术的发展历程：通过时间轴的方式，具体讲解每个阶段的关键事件和技术的突破，例如在介绍第三次信息技术革命时，可以提到古登堡印刷术的发明，以及它如何改变了信息的传播方式。
《综合性学习：走进信息世界》活动案例-家庭成员获得的信息信息来源爸爸中国男排以０∶３负于日本队④郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估①全国人大举行《个税法》听证会③妈妈妈妈天气预报：明天晴④星光街开了一家大型水果超市①杭州西湖边万人免费品茶③我我柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果④失去双臂的男孩制成飞机模型③一只北极熊来到杭州动物园③（说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。
）调查后的分析：１、通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。
如，妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。
２、从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。
如，爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。
３、我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。
案例２：一个小学生的研究报告。
水，就这么浪费掉了北京市西什库小学靳征程水是宝贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约２０亿人口正面临着水资源的危机，有２６个国家的三亿多人生活在缺水状态中。
我国按人口平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第１２７位，只相当于世界人均水资源占有量的四分之一，而北京人均水资源占有量约３００立方米，只有全国人均水资源占有量的八分之一，是全世界人均水资源占有量的三十分之一，远远低于国际公认的人均１０００立方米的缺水下限。
北京现在的地下水位与８０年代初相比已下降了５．５２米，目前北京的地面正以每年１０毫米至２０毫米的速度下沉。
对洗车用水量的调查：洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约在２０辆至３０辆，有的高达８０辆，冲洗每辆汽车最多用水５０千克，最少也要１０千克，如果冲洗每辆汽车用水平均按３０千克计算，６家洗车店一天共冲洗汽车２００辆，那么３０千克２００=６０００千克＝６吨，一年（３６５天）为２００辆３６５=７３０００辆，３０千克７３０００=２１９０吨。
一、教学目标：1. 让学生了解信息的重要性，提高搜集和处理信息的能力。
2. 培养学生运用信息技术解决生活和学习中问题的意识。
二、教学内容：1. 学习信息技术的应用领域及作用。
2. 学习搜集和处理信息的基本方法。
3. 学习如何利用网络进行学习和生活。
4. 学习如何保护个人信息和网络安全。
5. 进行实践活动，运用信息技术解决实际问题。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握信息技术的应用领域及作用，搜集和处理信息的基本方法，利用网络进行学习和生活，保护个人信息和网络安全。
难点：如何让学生在实际操作中灵活运用所学知识，解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究信息世界的奥秘。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握信息技术的应用。
3. 采用小组合作法，培养学生团队协作能力，提高解决问题的效率。
4. 采用实践操作法，让学生在实际操作中学会运用信息技术解决实际问题。
五、教学准备：1. 准备相关教学资源，如PPT、教学视频、案例等。
2. 确保每台电脑都安装有必要的软件，如浏览器、搜索引擎等。
3. 准备网络环境，以便学生进行实践活动。
4. 准备问题清单，引导学生进行探究学习。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如天气预报、新闻报道等，引发学生对信息的关注，激发学习兴趣。
2. 讲授信息技术的应用领域及作用：介绍信息技术在日常生活、学习、工作中的应用，让学生认识到信息技术的重要性。
3. 教授搜集和处理信息的基本方法：引导学生学习如何利用搜索引擎、数据库等工具搜集信息，并对信息进行筛选、整理和分析。
4. 教授如何利用网络进行学习和生活：讲解网络的基本知识，如浏览器、搜索引擎、电子邮件等，引导学生学会正确使用网络资源。
5. 教授保护个人信息和网络安全：教育学生注意个人信息保护，预防网络病毒和黑客攻击，维护网络安全。
七、课堂练习：1. 让学生利用搜索引擎，搜集一个自己感兴趣的主题的相关信息，并进行整理和分享。
五年级语文下册第六组《综合性学习：走进信息世界》教学设计2新人教版综合性学习走进信息世界教学设计教学目标1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5.认识生字。
课时安排10课时教学过程第一课时学习目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
一、揭示主题，激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
（1）历数开展过的活动。
（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2.揭示主题。
从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
（1）说说对“信息世界”的了解。
（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。
二、浏览教材，交流感受1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2.交流浏览教材后的感受。
（1）浏览了教材，你知道了一些什么（2）你产生了哪些困惑或疑问（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。
三、分组讨论，制定计划1.重点阅读单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
（2）课堂交流单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。
3.分组制定本次综合性学习的活动计划。
（1）组内充分讨论想开展哪些活动可以开展哪些活动（2）组内达成共识，填写活动计划表。
___________小组“走进信息世界”活动计划小组成员__________________________________ 活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短1.分组交流各自的活动计划，要求（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。
小学语文《综合性学习走进信息世界》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解信息的来源和传递方式，提高信息素养。
2. 培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力。
4. 增强学生的语文实践能力，提高语文素养。
二、教学内容：1. 信息的概念与特点2. 信息的来源与传递方式3. 信息技术在生活中的应用4. 信息素养的培养5. 语文实践活动：搜集信息、处理信息、表达与交流三、教学重点与难点：2. 教学难点：信息素养的培养；语文实践活动中的信息搜集、处理、表达与交流。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受信息的重要性，培养信息意识。
2. 案例教学法：分析生活中的信息案例，让学生了解信息的来源、传递方式和应用。
3. 任务驱动法：布置实践任务，引导学生运用信息技术进行自主、合作和探究学习。
4. 语文实践法：开展搜集信息、处理信息、表达与交流的实践活动，提高学生的语文实践能力。
五、教学准备：1. 教室多媒体设备2. 互联网接入3. 信息搜集工具（如搜索引擎、数据库等）4. 实践活动材料5. 教学课件与教案六、教学进程：1. 导入新课：通过展示生活中的信息案例，引发学生对信息的关注，导入新课《走进信息世界》。
2. 教学内容与活动：a. 信息的概念与特点：讲解信息的基本概念，分析信息的特点。
b. 信息的来源与传递方式：介绍信息的来源，讲解信息的传递方式。
c. 信息技术在生活中的应用：展示信息技术在生活中的应用实例。
3. 语文实践活动：搜集信息、处理信息、表达与交流。
4. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后实践任务。
七、教学评价：1. 学生信息素养的提高：通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价学生在信息素养方面的提高。
2. 语文实践能力的提升：通过实践活动，评价学生在语文实践能力方面的提升。
3. 学生对信息技术的运用能力：评价学生在自主、合作和探究学习中运用信息技术的能力。
小学语文《综合性学习走进信息世界》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解信息世界的基本概念和特点；（2）培养学生运用信息技术进行学习和交流的能力；（3）引导学生关注信息技术对社会发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解信息世界的奥秘；（2）利用信息技术工具，提高学生搜集、处理、展示信息的能力；（3）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对信息世界的兴趣，培养学生的信息素养；（3）让学生意识到信息技术对个人成长和社会发展的重要性，树立终身学习的理念。
二、教学内容1. 信息世界的概述：信息的概念、信息的特点、信息技术的分类等；2. 信息检索与处理：搜索引擎的使用、信息的筛选与评估、信息的整理与展示；3. 信息技术在日常生活中的应用：网络通信、在线学习、智能家居等；4. 信息技术在学科学习中的应用：语文、数学、英语等学科的信息化教学；5. 信息技术的未来发展：5G、、大数据等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解信息世界的基本概念和特点，掌握信息检索与处理的方法，认识信息技术在日常生活中的应用，以及信息技术在学科学习中的重要性。
2. 教学难点：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，引导学生关注信息技术对社会发展的影响。
四、教学方法1. 自主学习：让学生在课堂上独立完成任务，培养自主学习的能力；2. 合作探究：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力；3. 案例分析：通过分析典型实例，让学生深入了解信息世界的奥秘；4. 实践操作：让学生亲自动手操作，提高信息技术的实际应用能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，评价学生的自主学习、合作探究能力；2. 结果性评价：评价学生掌握知识的情况，以及运用信息技术解决实际问题的能力；3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等方面进行评价。
第六单元随着科技发展的日新月异，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，如何快速获取、搜集和处理信息意义重大。
本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
课题内容简说信息传递改变着我们的生活《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了！”》《装在瓶子里的信》。
三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。
《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。
《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。
《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿，讲到了辨别信息的良莠，正确利用信息的重要性。
利用信息，写简单的研究报告《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。
从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。
报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己的看法。
1.认识19个生字，了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
1.了解现代信息传播的主要方式，体会信息给我们的日常生活带来的影响。
2.初步养成留心信息的好习惯，学会辨别信息良莠、利用信息。
3.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
《信息传递改变着我们的生活》…………………………………………………………7～8课时《利用信息，写简单的研究报告》………………………………………………………7～8课时每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活第一课时【学习目标】感知教材，明确活动内容。
【学习过程】一、激发兴趣，揭示主题。
1.师生共同回顾综合性学习的经历。
（1）以前，我们开展过哪些综合性学习？（学生举例，例如“遨游汉字王国”“收集春联、谚语”等。
）（2）说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。
（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2.揭示主题，明确活动内容。
（1）从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
（板书）（2）说说对“信息世界”的了解。
根据学生的发言，教师可补充以下资料：信息，不是新冒出来的事物，而是本来就广泛存在于自然与社会之中。
古人“日出而作、日落而息”，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。
南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。
资料链接：我们坐在教室里学习，与亲人、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。
信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。
因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。
知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。
（3）明确活动内容。
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。
现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
学会搜集和处理信息，对个人和社会的发展都有着很重要的意义。
我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》（板书：信息传递改变着我们的生活）。
让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。
二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料。
1.浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。
2.简单交流各自的感受与收获。
三、明确本周本板块的主要活动要求。
1.通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。
调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。
2.开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息的，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
3.通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
布置作业：收集资料：你知道人类或者动植物传递信息有哪些方法？第二课时【学习目标】阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。
【学习过程】一、引入。
信息的传递，使人们互相交流、互相了解、互相学习、互相帮助。
人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。
二、学生展示课前收集的资料：人类或动植物传递信息的各种方式。
1.组内交流、整理、归类。
2.全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。
如：飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。
三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。
1.扫清阅读障碍：把文中的生词找出来，读读，质疑。
2.默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。
划出有感触的句段，写上批注。
备交流。
3.交流阅读收获。
师相机整理：（1）古代信息传递方式的特点：①速度慢。
《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。
②不精确。
《烽火戏诸侯》。
（2）因特网传递信息的特点：①速度快。
②多媒体。
③不受地域阻隔。
四、整理全课。
小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到今的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。
提示学生，可以制表。
交流：展示各组的资料整合情况。
3.出示表格，总结归纳。
第三课时【学习目标】学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天中从什么渠道获取了哪些信息，并根据这些信息做简单分析而做准备。
【学习过程】一、引入。
在这个信息爆炸的时代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。
你喜欢了解哪些方面的信息呢？学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。
二、全班交流，对信息进行分类。
如：体育类、军事类、交通类、生活故事类……学生谈谈信息都是怎么得知的。
师相机板书，将常用的获取信息资料的方法整理出来。
获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到，如：________________________________________________②电话或短信，如：________________________________________________③报刊和书籍，如：________________________________________________④广播和电视，如：________________________________________________⑤网络，如：________________________________________________⑥其他，如: ________________________________________________资料链接：________________________________________________三、布置活动任务。
回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？下节课把调查表带来交流。
出示学生设计的调查表，供大家参考：第四课时【学习目标】交流家庭信息记录表，指导学生把调查表修改规范，学会使用所调查的信息并对其进行简单分析。
【学习过程】一、出示一张学生制作的比较规范的调查表进行评价。
如：案例：家庭信息调查记录表调查日期：2015年8月11日调查人：朱欣家庭(说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。
)调查后的分析：1.通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。
如，妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。
2.从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。
如，爸爸喜欢体育和了解时事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。
3.我们家的信息主要来自广播、电视和网络，也有一些是直接看到或听到的，来自报刊和书籍的信息不多，因为每天看电视是习惯，而且现在上网很方便，从网上获取信息非常便捷，读报的观念就淡了。
二、学生各自修改自己的调查表。
三、展示各自的调查表，谈谈收获与疑惑。
第五课时【学习目标】阅读课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，明白合理利用信息、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。
【学习过程】一、引入。
“随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。
如今，电脑已经走进寻常百姓家。
人们可以使用它看电视，听广播，打电话，发传真，听CD，看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒体电脑连接了贯通全球的信息高速公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。
那才真叫秀才不出门，尽知天下事呢!”神奇的网络——信息高速公路，叫多少人着迷，因为它为人提供了那么多方便。
有时候就像天使一样帮你做你想到的许多事情。
可是，网络有时候也会变成魔鬼，让人迷失方向甚至走入歧途。
这是怎么回事呢？二、快速浏览课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》。
1.扫清阅读障碍：读生词，质疑。
2.自由浏览课文，以“网络是天使还是魔鬼”为主题，在文中找资料作批注，准备发言。
三、全班交流。
1.电脑和网络在文中帮助人们做了什么？读读感触深的句子，谈谈感想。
你还能利用网络做什么？小结：利用网络实现的现代信息传递对人们的生活影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的方便。
比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……只要我们想得到，网络就能做得到。
2.《把握自己》一文中，举了哪些“电子杀手”做的坏事？（有的……有的……有的）班级或其他班级有同学已经开始被“电子杀手”盯上了吗？举例说一说。
小结：不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害很大，同学们要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。
四、布置课外活动任务和下节课内容。
我们下节课将围绕“怎样正确利用电视、网络等媒体”开一个辩论会，下面大家设计一个辩题，以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。
如：“小学生上网聊天好处多／小学生上网聊天坏处多”“小学生应该多看电视／小学生不应该多看电视”……辩题定好后，学生交流如何找自己需要的信息。
