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某班同学开展“缔约结盟的狂潮”主题探究学习，请你参与下列活动。
【材料解析】
让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。
——德国外交大臣皮洛夫
（1）结合上述材料，你认为这种状况将预示着怎样的斗争？
【问题探究】
19世纪末，资本主义列强为了争夺世界霸权和殖民地展开了激烈斗争。
为了能在竞争中战胜对手，列强纷纷结成联盟。
德国为了对付法国、俄国，拉拢奥匈帝国和意大利而形成了以德国为核心的三国同盟。
法国、俄国为自身安全很快结盟；由于英国和德国矛盾的日益尖锐，英国与法国、俄国分别结盟，最终形成了“三国协约”。
（2）19世纪末20世纪初，世界各主要资本主义国家纷纷寻找盟友，结成同盟。
你认为它们这样做真能维护国家的和平与稳定吗？
【学以致用】
两大军事集团形成后，激烈争夺巴尔干半岛的控制权，使巴尔干成为欧洲战争的“火药桶”。
（3）巴尔干地区至今仍然动荡不安，其历史根源是什么？
答案
（1）德国要求重新瓜分殖民地、争夺世界霸权。
（2）不能，资本主义国家结成同盟的目的是在争霸斗争中对敌人形成优势，占据有利地位，通过威慑力量使敌人屈服，以武力对抗武力。
其结果只能是最终导致矛盾激化，从而引发战争。
（3）大国的干预；民族矛盾复杂；宗教矛盾尖锐等。
九年级上册第19课缔约结盟的狂潮教学设计一、教材分析第二次工业革命后，各国的经济发展是不平衡的，列强围绕着争夺世界霸权和殖民地展开了激烈斗争，本课主要讲述了两大军事集团的形成原因、过程，两大军事集团形成后，激烈争夺巴尔干半岛的控制权，使巴尔干成为欧洲战争的“火药桶”，军事集团的形成严重威胁了世界和平，最终导致了第一次世界大战的爆发。
重点是理解两大军事集团形成所造成的严重后果。
难点是认识欧洲列强结成军事同盟的目的。
二、学情分析初三学生已经具备了一定的判断推理和理解能力，对事物的内在关系的理解也提高了。
喜欢独立思考，用小组竞赛等方式，激发学生的学习积极性，战争又是学生感兴趣的话题，并对美伊战争有一定的感性认识，对本课有求知欲和好奇心。
三、教学目标及其对应的课程标准课程标准：简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约等重要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
知识与能力：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握帝国主义国家之间矛盾的根源和实质；帝国主义两大军事集团的形成。
过程与方法：通过引导学生分析帝国主义国家之间的矛盾，培养学生正确判断矛盾主要方面和次要方面的能力，学会抓矛盾主要方面的方法。
通过引导学生分析第一次世界大战的根本原因、性质、影响等问题，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事件的能力。
情感态度、价值观：通过对帝国主义国家之间矛盾的分析，使学生认识到：帝国主义战争的根源是深植在帝国主义的经济和政治的基础之上的，第一次世界大战是帝国主义两大军事侵略集团军备竞争不断升级和各种矛盾日益激化的必然结果，是一场非正义的帝国主义掠夺战争。
四、教学理念和教学方式通过阅读、分析英德矛盾，德、奥、意同盟条约等史料，学会从历史材料中提取有效信息并运用史料分析问题的方法。
通过分析第一次世界大战的性质，掌握全面分析历史问题的思维方式。
通过历史地图的运用，学会识读历史地图的方法。
采用启发式，注重分析综合，从整体上做出结论，揭示帝国主义本质和规律。
课题____第19课《缔约结盟的狂潮》__ _ 主备教师参与教师审核人课时1课时授课时间学习目标知识与技能：1、简述三国同盟、三国协约的组成国及相关条约。
2、了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
过程与方法：利用示意图，了解军事集团的形成，培养综合概括和表达能力。
情感态度与价值观：认识到资本主义列强为了重新瓜分世界形成了两大军事集团，严重威胁了世界和平。
重点理解两大军事集团形成所造成的严重后果。
难点认识欧洲列强结成军事同盟的目的。
方法通过读书和讨论（1）理清本课基本线索（2）理清各欧洲大国纷繁复杂的相互矛盾，从而认识这是一场列强之间争夺世界殖民地的战争。
（3）结合课本上的《三国同盟和三国协约示意图》、《第一次世界大战示意图》直观的了解掌握重要的地理位置和交战国情况。
准备知识链接：古代世界的暴力冲突导学过程导学设计补充完善【预习案】【预习检查】（1）分钟【预习自测】（4）分钟1、19世纪末20世纪初，列强掀起了瓜分和的狂潮。
相互摩擦不断，局部战争时有发生。
在这一过程中，形成了两大军事对抗集团：、、三国形成了“”。
又称同盟国。
、、三国形成了“”。
又称协约国。
2、两大军事集团形成后，积极开展扩军备战，世界大战一触即发。
双方争夺的核心地区是，故这一地区被称为“”。
【探究案】一、【导入】（3）分钟二、【自主学习】（12 ）分钟1、议一议：19世纪未20世纪初帝国主义国家矛盾加剧的根源和实质是什么？2、观察三国同盟和三国协约插图，说一说这两大集团是怎样形成的？它们在位置上有何特点？3、什么叫光荣独立政策？英国后来为何放弃了光荣孤立政策？4、读一读教材中两大集团签订的条约的主要内容，说说它们结盟的目的是什么？它们是什么性质的集团？其结盟造成了怎样严重的后果？5、什么叫东方问题？为什么一战前巴尔干成为列强矛盾的焦点？三、【合作探究展示点评】（10 ）分钟(1)请填出图中字母所代表的国家名称A 国B 国C 国D 国E 国F 国(2)试用图示法展示两个集团的形成过程(3)它们是什么性质的集团？(4)这些军事集团给世界带来的共同危害是什么？四、【拓展提升】（5 ）分钟19世纪晚期20世纪初期，在资本主义列强争夺世界霸权和殖民地的斗争中，形成了两大军事侵略集团，严重威胁了世界和平，最终导致了第一次世界大战的爆发。
19课缔约结盟的狂潮现象：19世纪末20世纪初欧洲出现了缔约结盟的狂潮，形成了两大军事集团对峙的局面。
两大集团：同盟国指德国、奥匈帝国、意大利，主导国德国协约国指英国、法国、俄国，主导国英国欧洲主要矛盾：英德矛盾结盟目的：为了增强自身实力，在竞争中打败对手，获得殖民地和世界霸权根本原因：19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，新老帝国主义为了争夺殖民地和世界霸权，掀起缔约结盟的狂潮。
同盟性质：帝国主义军事集团形成的影响：两大军事集团形成后，疯狂的扩军备战，进行军备竞赛，加剧了欧洲局势的紧张，严重威胁世界和平，世界大战一触即发。
双方争夺的焦点：巴尔干地区巴尔干成为欧洲火药桶：巴尔干地区由于本身民族、种族、宗教矛盾错综复杂，加上大国纷纷插手巴尔干，加剧了局势紧张，是巴尔干地区成为欧洲火药桶。
第二次工业革命加剧了帝国主义政治经济发展不平衡：由于美德等国积极采纳第二次工业革命中的新技术新设备，而英法等国固守第一次工业革命中的技术，所以，美德两国发展速度快，经济实力很快超过英法两国。
19课缔约结盟的狂潮现象：19世纪末20世纪初欧洲出现了缔约结盟的狂潮，形成了两大军事集团对峙的局面。
两大集团：同盟国指德国、奥匈帝国、意大利，主导国德国协约国指英国、法国、俄国，主导国英国欧洲主要矛盾：英德矛盾结盟目的：为了增强自身实力，在竞争中打败对手，获得殖民地和世界霸权根本原因：19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，新老帝国主义为了争夺殖民地和世界霸权，掀起缔约结盟的狂潮。
同盟性质：帝国主义军事集团形成的影响：两大军事集团形成后，疯狂的扩军备战，进行军备竞赛，加剧了欧洲局势的紧张，严重威胁世界和平，世界大战一触即发。
双方争夺的焦点：巴尔干地区巴尔干成为欧洲火药桶：巴尔干地区由于本身民族、种族、宗教矛盾错综复杂，加上大国纷纷插手巴尔干，加剧了局势紧张，是巴尔干地区成为欧洲火药桶。
第二次工业革命加剧了帝国主义政治经济发展不平衡：由于美德等国积极采纳第二次工业革命中的新技术新设备，而英法等国固守第一次工业革命中的技术，所以，美德两国发展速度快，经济实力很快超过英法两国。
19 《缔约结盟的狂潮》
中阳四中阴美连
【课程标准】
简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约等重要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
【教材分析】
第二次工业革命极大地推动了生产力的发展。
19世纪晚期和20世纪初，资本主义经济处于高速发展时期，但是各国的经济发展是不平衡的。
后起的资本主义强国要求重新瓜分殖民地，列强围绕着争夺世界霸权和殖民地展开了激烈斗争。
在斗争过程中欧洲逐渐形成了两大军事集团，德国为了对付法国、俄国，拉拢奥匈帝国和意大利而形成了以德国为核心的三国同盟。
法国、俄国为自身安全很快结盟；由于英国和德国矛盾的日益尖锐，英国与法国、俄国分别结盟，最终形成了“三国协约”。
两大军事集团的形成严重威胁了世界和平，最终导致了第一次世界大战的爆发。
【学情分析】
通过学习第二次工业革命学生了解到了世界历史的发展变化，但是对于资本主义国家间的政治经济发展不平衡知之甚少，缺乏直观明确的认识，教学中要予以充分引导，直观展示。
另就是学生初步懂得国家制定外交政策的根本出发点是“国家、民族的利益”，经过本课学习将加深这一方面的认知。
【教学目标】
知识与能力：
看图指出三国同盟、三国协约的组成国，了解各组成国的地理位置，提高识图能力。
简述三国同盟、三国协约的形成过程，提高文字能力和语言表达能力。
简述德奥同盟条约、法俄军事协定的内容，了解欧洲列强结盟的目的，培养从历史材料中提取有效信息来分析问题的能力。
了解两大军事集团形成的严重后果，培养分析问题的能力。
看图指出巴尔干半岛的地理位置，了解列强争夺巴尔干的原因和后果，提高识图能力和分析能力。
过程与方法：
利用《三国同盟和三国协约示意图》，采用角色扮演了解两大军事集团是怎样形成的，培养综合能力和表达能力。
结合相关条约内容，采用分析的方法理解欧洲列强结成军事同盟的目的。
用讨论法分析两大军事集团形成的严重结果。
通过地图直观形象地认识巴尔干地理位置的重要性，结合其历史背景说一说列强争夺巴尔干的原因和后果。
情感态度与价值观：
使学生认识到资本主义列强为了重新瓜分世界，根据自身利益需要而形成了两大军事集团；由于列强的激烈争夺，使巴尔干成为欧洲的“火药桶”。
帮助学生认识到，两大军事集团的形成使世界局势紧张，严重威胁了世界和平。
进一步认识到战争的危害，增强维护和平、热爱人类生命的意识。
【重点】
理解两大军事集团形成所造成的严重后果。
【难点】
认识欧洲列强结成军事同盟的目的。
【教学方法】
讲解法、讨论法、图示法
【教学过程】
导入新课：
一、结合第二次工业革命分析资本主义列强结盟的历史背景：
今天我们召开国际会议，先把班级同学分为六组，分别代表六个国家。
（分发席卡）请大家为自己国家利益献言献策。
1.找差距（根据图表，找出实力和殖民地差距）
项目英国法国德国美国
1860年工业产量位次 1 2 3 4
1910年工业产量位次 3 4 2 1
结论：（1）美国和德国经济的增速和综合国力已极大超越英法；
（2）德国占有的殖民地远低于英法俄，德国要求按照新的实力对比重新瓜分世界。
（资本主义经济政治发展不平衡规律）
二、资本主义列强之间的矛盾：
2.找矛盾（根据所学知识，找出欧洲列强间的矛盾）
在欧洲列强的激烈争斗中，有三对基本矛盾。
其中法德矛盾源于普法战争。
普法战争中法国战败，失去了阿尔萨斯和洛林，丧失了原有的西欧和中欧的霸主地位，法国要复仇，并梦想建立一个“新法兰西帝国”。
德国深恐法国东山再起，极力扩充军备。
不仅如此，德国还有更大的野心。
德国要向世界扩张，要夺取全球霸权。
而要实现这一目标其主要竞争对手是英国。
在三对基本矛盾中，英德矛盾成了帝国主义之间的主要矛盾。
英国是老牌资本主义国家，19世纪中期建立了海上霸权、殖民霸权、工业霸权。
19世纪末20世纪初，随着德国经济的发展，德国工业赶上并超过了英国。
德国成为英国的主要竞争对手，在殖民地问题上的矛盾日益加深。
在制海权方面，20世纪初，德国海军力量居世界第二位，仅次于英国。
俄奥矛盾，主要表现在对巴尔干半岛的争夺上。
巴尔干半岛位于欧洲东南部，欧、亚、非三洲交汇处，战略地位显赫，是欧洲列强争夺的焦点，而争夺最激烈的就是俄国和奥匈帝国。
20世纪初，巴尔干地区不断出现严重的政治危机、军事危机和局部战争，成为列强争夺霸权最敏感的地区。
3.找办法（过渡：帕麦斯顿的言论）
由于矛盾的变化，欧洲关系出现了新的转折。
这个转折的特点是出现了新的分化组合。
英国殖民头子亨利.帕麦斯顿的言论，证明各帝国主义大国出于自身的利益拉帮结派寻找盟友，重新组合，导致帝国主义两大军事集团的形成。
三、三国同盟和三国协约的形成
4.找盟友（对立军事集团的形成）
（1）一国主导的“三国同盟”
让学生了解德国所处地理位置；展示有关德、法、俄关系的内容，德国代表团表演结盟过程，并向其他小组的同学提问：“如果你是德皇，你打算与哪些邻邦结盟？简要说明理由。
”
首先结盟的是德国和奥匈帝国，1879年，两国缔结同盟条约。
1882年，德、奥、意三国“同盟条约”签字。
（2）拼盘式的“三国协约”
为了对付三国同盟，1892年法国和俄国缔结军事协定，俄法结成同盟。
俄法同盟的形成，标志着欧洲出现两大军事集团对峙的局面，这也是向三国协约方面推进的第一步。
英国和法俄在历史上素有争斗。
而且英国一贯执行的传统外交政策是“光荣孤立”（即英国不与欧洲其他国家结盟，其目的在于维持欧洲大陆列强的势均力敌、相互牵制的局面，使英国可以放手向海外扩张，从而巩固其霸权地位。
英国能够实行这一政策的关键原因在于它拥有强大的经济实力和军事实力）。
一向奉行“均势政策”的英国，居然抛弃前嫌，与法俄握手言和。
请英国代表团的同学来给大家演示这一段历史的原委？并向其他小组的同学提问：英国实行“光荣孤立”政策的原因；英国“光荣孤立”政策改变的原因。
（再次回顾——帕麦斯顿的言论）其主要原因是英德矛盾的发展，是由于争夺世界殖民地和市场的原因而决定的。
1904年和1907年英国与法国、俄国分别签订英法协约和英俄协约。
英、法、俄三国协约形成。
（3）设问：欧洲列强结成军事同盟的目的是什么？
两大军事集团的性质是什么？
帝国主义列强之间的结盟对欧洲和世界有什么影响？
无论是同盟国还是协约国都是在复杂的矛盾过程中形成的强盗集团。
两大军事集团纷纷扩军备战，世界局势紧张，为第一次世界大战作好了准备。
四、欧洲列强争夺巴尔干
5.找焦点（火星四溅的巴尔干）
巴尔干半岛成为列强争夺重点的原因是什么？
地理位置重要；民族众多，矛盾复杂；土耳其的衰败。
东方问题包括了列强争夺巴尔干的斗争，巴尔干人民反对土耳其统治争取民族独立的斗争。
巴尔干成为欧洲战争的“火药桶”，小规模战争不断发生，最终世界大战之火在此引燃。
【课堂练习】（跟随课件进行练习）
【课堂小结】
19世纪晚期和20世纪初，在资本主义列强争夺世界霸权和殖民地的斗争中，形成了两大军事集团，严重威胁了世界和平，最终导致了第一次世界大战的爆发。
【板书设计】
世界霸权意大利法国
资本主义国家政治『三国同盟』德国英国『三国协约』经济的不平衡殖民地奥匈帝国俄国
〖世界局势日益紧张，世界大战一触即发〗
巴尔干半岛——“火药桶”
【课后反思】
课前做好准备，课堂上能够很好地落实；拟定学习、活动草案，制定教学方案，小组内分工明确，准备角色扮演活动，重视学生在学习中的主体地位；教学中师生互动答疑动静搭配、张弛有序。
但师生配合缺少磨合，不够默契。
【板书设计】
1、找差距政治经济发展不平衡
经济实力↔殖民地占有┌殖民↓↓世界
缔地↓↓霸权
2、找矛盾约╔╔
法德、俄奥、英德（主要）结三意大利法国三
3、找办法盟国德国→←英国国
国家利益→拉帮结派的同协
4、找盟友狂盟奥匈帝国俄国约
三国同盟↔三国协约潮╝↓↓╝
┘↓↓
5、找焦点世界局势日益紧张，世界大战一触即发
↓↓
巴尔干半岛→“火药桶”巴尔干半岛——“火药桶”。
