(完整版)苏教版七年级下册生物导学案(教案)

课题：精卵结合孕育新生命（一）教学目标：1.识别男女生殖系统的基本结构和功能2.识别精子和卵子，描述受精过程3.描述胚胎发育过程教学重点：识别男女生殖系统的基本结构和功能教学难点：1.描述受精的过程2.描述胚胎发育的过程教学过程：一、预习反馈明确目标：学生：初读课本3—7页内容，联系生活实际，查阅资料，尝试完成下列问题。

教师：课前布置预习内容，检查预习情况，出示本节学习目标。

1.《愚公移山》中有这样的话：子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子孙孙无穷匮也。

它反映了人类的生生不息，人的新生命诞生的起点是什么？2.在少年军校时同学们观看了科教电影《新生命的诞生》，回顾人的受精过程和胚胎发育过程。

3.阅读本节课外阅读，了解试管婴儿是怎么回事？二、自主探究，合作学习：学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学学生：自学课本3—7页，将下列知识点勾画出来，用重点符号标记出关键词；小组交流自学成果，合作讨论，解决自学中存在的问题。

教师：出示自学目标，规定自学范围，指导自学方法。

1.男性生殖系统包括、、、和等器官。

男性主要的生殖器官是，能产生和分泌。

2.女性生殖系统包括、、和。

是女性主要的生殖器官，能够产生和分泌。

3.子宫是发育的场所。

与卵巢和子宫相连，输送卵细胞，也是的场所。

4.男性产生的生殖细胞是，人的睾丸产生精子的活动没有明显的周期性。

女性产生的生殖细胞是，人的卵巢产生卵子的活动有明显的周期性。

5.受精作用是指与精子结合的过程，在内完成并开始细胞分裂。

6.受精卵沿向移动，进行形成胚胎植入子宫，这时的营养来自卵黄。

胚胎发育到第周末外貌开始像人，从这时候起到出生前叫做。

7.在子宫里,胚胎发育所需的养料和氧气都是通过从母体获得的，并排出等代谢废物，胎儿与胎盘相连的结构叫做。

8.妊娠到周左右时（280天），有独立存活能力的和胎盘从母体的排出的过程叫做。

三、展示交流点拨提升学生：班内分享自学成果，认真聆听、大胆质疑。

苏教版七年级下册生物导学案教案苏教版七年级下册生物导学案教案苏教版七年级下册生物导学案(教案)第八章人的生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命学案主备人：审查人：审查时间：班级：七年级（）班学生：自学目标：1.能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官。

2.辨识卵子和精子，叙述精子和卵子的排泄路线。

3.描述受精过程及其胚胎发育过程。

重点：男女生殖系统的基本结构和功能；受精卵过程及其胚胎发育过程难点：描述受精过程及其胚胎发育过程一【课前预习】：（温故知新，无师自通，我试问！）1、男性生殖系统主要由____、___、、等组成。

其中是最主要的器官，作用是。

2、女性生殖系统由_____、_____、_____、_____等共同组成。

其中______就是主要器官，促进作用就是__________，每个周期只有________发育明朗。

二【课内探究】（请记住：在竞争中，没有优秀的个人，只有优秀的团队）1.预习反馈导学：①男性生殖系统的组成和功能。

②女性生殖系统的组成和功能2.独立自主探究：任务一：受精卵过程阅读课文p5并观察图8-3、4、5，找出以下问题的答案，看谁找得最好。

1．人的生殖细胞包含产生的和产生的两种。

2．受精卵就是所指和结合的过程。

3、由卵子和精子结合而成的细胞叫做。

5．受精卵构成的部位就是。

受精卵已经开始展开细胞分裂的场所就是。

6．受精卵不断进行逐渐发育成1．胚泡在子宫内稳步发育，逐渐发育成胚胎，并于分娩周左右发育成。

2．胎儿生活在子宫内半透明的液体和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。

3．胎儿与母体展开物质互换的器官就是。

4．分娩是指。

5．从受精卵构成至胎儿明朗，大约必须经过天，故存有十月怀胎，一朝哺乳之说道。

6．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。

在产出前，胎儿的正常体位是向下。

4.合作探究：1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？2．胎儿与母亲的血液就是相连的吗？3．怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。

苏教版七年级下册生物教案生物是一门基础自然学科，主要是讨论生命的现象和生命活动规律。

人们的生活离不开生物，个人生活质量的提高、人类文明的进步乃至社会的进展都离不开生物学的进展和应用。

今天在这给大家整理了一些苏教版七班级下册生物教案，我们一起来看看吧!苏教版七班级下册生物教案1教学目标知识目标：说出人类与现代类人猿的共同起源;概述人类起源和进展的过程，以及现代过程中人类的形态结构和使用工具等方面的变化。

能力目标：尝试区分事实和观点;情感态度价值观：认同人类起源于森林古猿;认同人类起源和进展的辩证唯物主义观。

教学重难点重点：说出人类起源于森林古猿;概述人类在起源和进展过程中其形态和实用工具等的变化;难点：认同古人类化石遗物等对讨论人类起源的重要性;概述人类在起源进展过程中其形态和使用工具等方面的变化。

教学工具无教学过程导入新闻：在山西吉县人祖山发现疑似“女娲遗骨”。

根据同位素测定，该遗骨为6200年前生活的古人，可能是传说中的“三皇时代”的“娲皇”遗骨。

女娲造人，上帝造人，都是传说，那么人到底是从哪里来的呢?虽然有不同的说法，但目前证据比较充分的还是达尔文的进化论。

课时完成老师：达尔文在比较了人类与现代类人猿的相似之处后，提出了人类和现代类人猿的共同祖先——森林古猿，大家阅读思考以下三个问题：(1)这些古猿今天分布在地球哪些地方,他们的生活有哪些共同点?(2)类人猿在形态结构上与人类有着许多相似之处，但也有很多区别，这些区别主要体现在哪些方面?(3)现代类人猿和人类的祖先都是森林古猿，在距今1200多万年以前，森林古猿分布在亚、非地区，尤其是非洲热带雨林，他们树栖，和现代类人猿一样。

用图片和文字资料展示东非大裂谷地区的气候变化，提出问题让学生丰组讨论。

(1)东非大裂谷地区的热带丛林变成稀树草原，对那里的森林古猿产生了什么影响?(2)如果你是当时森林古猿，你将面临怎样的选择呢?下到地面上生活得的森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代代想直立行走的方向进展，他们的前肢逐渐解放出来，，能够使用树枝，石块等工具获取食物，防备敌害，臂和手也逐渐变得灵活。

七年级生物下册全册教案（苏教版）第三节人体和外界环境的气体交换教学目标：一、知识：1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程3、说出肺活量的概念，尝试使用自制的肺量计测量肺活量三、能力：培养学生观察，动手能力教学重点：1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程教学难点：说出呼吸运动的过程课时安排：2课时教学方法：实验探究法，引导探究法，讨论法教学设计：（一）、导入新课:。

师：外界的气体是怎么进入肺的？肺内的气体又是怎样排出去的？肺为什么能够扩张和收缩？人体细胞是怎么获得氧气的？这些问题就是我们今天要探讨的内容。

（二）、学习新课师：呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢?生：呼吸系统。

活动：师生深吸气师：请同学们接着思考。

我们刚才深吸了一口气，那么外界气体都经过哪些器官才到达我们体内呢？生：讨论、交流、思考、表达师：（总结）通过刚才同学之间的交流，我们知道：呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，其中呼吸道又是由鼻、咽、喉、气管、支气管等部分组成的。

师：呼吸道和肺在呼吸过程中分别起怎样的作用呢？生：呼吸道是外界气体进入肺内的通道，肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的重要场所。

师：为什么这么说呢？能说说你的理由吗？生：在刚才的深吸气中，外界气体是经过鼻、咽、喉、气管和支气管进入我们的肺内的，呼气时肺内的气体反向排出，所以说呼吸道是气体进出肺的通道。

师：我们先来认识肺，请看课本54页图10—13肺的结构示意图生：观察，思考肺的位置、结构和肺部适于进行气体交换的特点。

师生交流：位置一一肺位于胸腔内，左右各一个。

结构一一由细支气管的树状分支和肺泡组成。

肺部适于进行气体交换的特点一一肺泡数量多，总面积大；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管；肺泡壁和毛细血管的壁都很薄，仅由单层细胞组成。

（教师板书：肺的位置、结构和功能）师：下面我们再来做个尝试。

首先呼吸，接着吞咽，然后再试一试两个动作能否同时进行？生：尝试吞咽和呼吸。

七年级生物下册全册教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第三节人体和外界环境的气体交换教学目标：一、知识：1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程3、说出肺活量的概念，尝试使用自制的肺量计测量肺活量三、能力：培养学生观察，动手能力教学重点：1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程教学难点：说出呼吸运动的过程课时安排：2课时教学方法：实验探究法，引导探究法，讨论法教学设计：（一）、导入新课：。

师：外界的气体是怎么进入肺的？肺内的气体又是怎样排出去的？肺为什么能够扩张和收缩？人体细胞是怎么获得氧气的？这些问题就是我们今天要探讨的内容。

（二）、学习新课师：呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢？生：呼吸系统。

活动：师生深吸气师：请同学们接着思考。

我们刚才深吸了一口气，那么外界气体都经过哪些器官才到达我们体内呢？生：讨论、交流、思考、表达师：（总结）通过刚才同学之间的交流，我们知道：呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，其中呼吸道又是由鼻、咽、喉、气管、支气管等部分组成的。

师：呼吸道和肺在呼吸过程中分别起怎样的作用呢？生：呼吸道是外界气体进入肺内的通道，肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的重要场所。

师：为什么这么说呢？能说说你的理由吗？生：在刚才的深吸气中，外界气体是经过鼻、咽、喉、气管和支气管进入我们的肺内的，呼气时肺内的气体反向排出，所以说呼吸道是气体进出肺的通道。

师：我们先来认识肺，请看课本54页图10—13肺的结构示意图生：观察，思考肺的位置、结构和肺部适于进行气体交换的特点。

师生交流：位置――肺位于胸腔内，左右各一个。

结构――由细支气管的树状分支和肺泡组成。

肺部适于进行气体交换的特点――肺泡数量多，总面积大；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管；肺泡壁和毛细血管的壁都很薄，仅由单层细胞组成。

（教师板书：肺的位置、结构和功能）师：下面我们再来做个尝试。

首先呼吸，接着吞咽，然后再试一试两个动作能否同时进行？生：尝试吞咽和呼吸。

苏教版七年级下册生物全册教案主备人：审核人：生：学习目标：1.能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官.2.识别卵子和精子，描述精子和卵子的排出路线.3.描述受精过程及其胚胎发育过程.重点：男女生殖系统的基本结构和功能；受精过程及其胚胎发育过程难点：描述受精过程及其胚胎发育过程一【课前预习】：（温故知新，无师自通，我能行！）1、男性生殖系统主要由____、___ 、、等组成.其中是最主要的器官，作用是 .2、女性生殖系统由_____、_____、_____、_____等组成.其中______是主要器官，作用是__________，每个周期只有________发育成熟.二【课内探究】（请记住：在竞争中，没有优秀的个人，只有优秀的团队）1.预习反馈导学：①男性生殖系统的组成和功能. ②女性生殖系统的组成和功能2.自主探究：任务一：受精过程阅读课文p5并观察图8-3、4、5，找出以下问题的答案，看谁找得最好.1．人的生殖细胞包括产生的和产生的两种.2．受精是指和相结合的过程.3、由卵子和精子结合而成的细胞叫做 .4、结扎，既可以有效节育，又不影响正常的生理功能.5．受精卵形成的部位是 .受精卵开始进行细胞分裂的场所是 .6．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植.1．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成 .2．胎儿生活在子宫内半透明的液体中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出.3．胎儿与母体进行物质交换的器官是 .4．分娩是指 .5．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说. 6．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出.在产出前，胎儿的正常体位是向下. 84.合作探究：1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？_____5.达标测评1．男性的生殖系统是由（）A、睾丸、输精管、精囊腺构成B、睾丸、附睾、精囊腺构成C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成2．睾丸的主要功能是（）A、产生精子B、分泌雄性激素C、产生精子和分泌雄性激素D、储存精子3．产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（）A、精巢Ｂ、卵巢Ｃ、输卵管Ｄ、子宫4.男性生殖系统中，能够产生精子的是( )A.膀胱B.精囊腺C.阴茎D.睾丸5.女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( )A.阴道B.子宫C.卵巢D.输卵管6、男性的主要性器官是（）A. 睾丸 B．输精管 C．附睾 D. 精囊腺和前列腺7、胎儿从母体产出称( )A. 孵化B. 分娩C. 羽化D. 出生8、胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于( )A．母体 B. 胎盘 C. 卵黄 D. 胚胎自身9、受精作用发生在( )A. 卵巢B. 输卵管C. 子宫 D．盆腔10、女性卵巢的作用是( )A．受精作用发生的场所 B. 输送卵细胞C．胚胎发育的场所 D. 产生卵细胞和雌性激素11、能分泌性激素的器官是( )A．子宫和睾丸 B. 乳输卵管和输精管C. 前列腺和贮精囊 D．卵巢和睾丸.12、人体个体发育开始于（）A.卵细胞B.受精卵C.胎儿D.婴儿13、新生命诞生的起点是（）A．胎儿出生 B．卵子成熟 C．精子成熟 D．精卵结合14、下列关于结扎输卵管或输精管的说法，正确的是（）A能够有效阻止生殖细胞的结合 B.会使精子或卵子不能形成 C.会影响睾丸的生理功能 D. 会影响卵巢的生理功能三：【板书设计】四：【教学反思】8.2 人的生长发育和青春期主备人：审核人：生：学习目标：1.学会青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化).2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期.重点：青春期的发育特点难点：青春期的度过措施一【课前预习】：（温故知新，无师自通，我能行！）1.遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象.2.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象.3. 是青春期身体的最显著变化.青春期的男女在生活中常常有较多的心理矛盾，他们具有强烈的意识和意识，还有朦胧的意识.二【课内探究】（请记住：在竞争中，没有优秀的个人，只有优秀的团队）1.自主学习1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )A.是思想逐渐成熟的时期B.是人的大脑发育速度最快的时期C.是人体神经系统发育最快的时期D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期2.处于青春期的学生不要( )A.了解性知识B.与结异性同学交往C.把精力集中在学习和工作上D.获得适合自已发育必要的知识.3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )A.大脑B.心脏C.肺D.性器官4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )A.营养B.卫生C.锻炼D.休息5.在下列各项中，不属于青春期发育特点的是（）A．身高迅速增长 B．身体迅速长胖C．出现第二性征 D．神经系统的调节功能增强6.下列关于青春期心理卫生的叙述，不正确的是（）A．正确对待身体变化，性器官的发育，第二性征的出现等B．将自己性知识中的疑惑埋藏在心里 D．正常开展人际交往C．树立远大理想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操上7.青春期发育的突出特征是（）A.第二性征的出现B.身高和体重迅速增长C.性发育和性成熟D.肺活量显著增大8.下列不是青春期生理功能增强的表现的是（）A.脑的结构和功能发育逐渐完善B.心脏功能的不断增强C.心率因不同的身体状态不断调整D.肺活量增加、呼吸功能加强2.交流互动认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢.不管你的节拍如何，你总会长大的！不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！请你根据所学的知识回答：（1）每个同学生命的起点都是___________，孕育生命的摇篮都是在__________.（2）同学们进入青春期的第一个信号是___________.在这个时期，男、女同都出现了正常的生理现象，分别是___________、___________ .（3）青春期是同学们一生中_________ 和_________ 的重要时期，因此应该集中精力学习. （4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是_____.①我已经长大，我的事不用你管；②内心世界复杂，不想跟家长交流；③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流；④我行我素，不听老师的劝告3.练习反馈1. 青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是( )A. 可以使人的脑发育完善B. 使人体各部分协调发展C. 为一生的健康打下良好的基础D. 是思维判断能力最强的阶段2. 进入青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是( )A. 输卵管和输精管B. 子宫和精囊腺C. 卵巢和睾丸D. 子宫和前列腺3.进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期.下列哪一项不是在变声期应该注意的事项A. 不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑B. 不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C. 避免着凉、感冒.着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D. 尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育4. 下列不属于青春期显著特点的是 ( ).A. 神经系统的功能明显增强B. 内脏器官的功能健全C. 生殖器官开始发育到成熟的阶段D. 开始迅速发胖5. 青春期开始年龄一般 ( ).A. 男比女早两年B. 男比女晚两年C.男女同步无差异D. 因个体不同而无规律6.进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化. 这是由于（）A、内脏功能的健全B、神经系统和激素的调节作用C、生殖器官的成熟D、同化作用占优势三：【板书设计】四：【教学反思】主备人：审核人：生：学习目标：1、举例说出组成人体的主要系统；2、举例说出人体各系统的主要功能；3、举例说明人体的结构与功能相互统一；重点：说出组成人体的主要系统及功能难点：分析骨的成分与骨的特性之间的关系一.自主学习，提出疑问1、人体的四种基本组：、、、 .各种组织有机地联系在一起，形成各种 .具有相关功能的器官又组成人体的各 .2、骨的成分包括和 .无机物主要是，使骨；有机物主要是，使骨 .3、人体在系统、系统等的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体，使各种生命活动能够有序地进行，也能使人能够适应，在复杂多变的生物圈中生存并得到发展.二．合作探究，点拨解疑活动一：观察书p13-14页图说出人体系统的组成，通过活动总结归纳它们的功能.结构与功能是相互统一的，而结构的特性又和结构的成分有关.结论：骨的成分包括 .无机物主要是，使骨，有机物主要是，使骨3.达标测评1.与人体吸收营养物质有关的系统是（）A呼吸系统 B消化系统 C循环系统 D泌尿系统2.调节人体跑步动作的系统是（）A 运动系统B 呼吸系统C 神经系统D 内分泌系统3.运动系统的主要功能是①运动②营养③调节④保护⑤支持A.①②③B.③④⑤C.①④⑤ D .②④⑤4.在人的一生中，要特别重视坐、立、行的正确姿势的关键时期是（）A.婴幼儿时期B.少年儿童时期C.成年时期D.老年时期5.人体在什么系统的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体，使各种生命活动能够有序地进行？（）A.循环系统和神经系统B.运动系统和内分泌系统C.神经系统和内分泌系统D.神经系统和生殖系统6.经常参加体育锻炼的人在运动会上，动作灵巧、快速、协调，对发令枪声的反应灵敏，主要的原因是（）A.呼吸系统的功能得到了加强 B运动系统的功能得到了加强C.循环系统的功能得到了加强D.神经系统的功能得到了加强7.骨在煅烧时不会出现的现象是（）A.冒烟B.有烧焦的蛋白质气味C.有气泡产生D.骨先是变黑，后是变成灰白色8.你观察到的脱钙后的骨的颜色接近（）A.白色B.黑色C.灰白色D.无色透明9、结构决定特性.通过学习可知，骨的特性是（）A由有机物和无机物组成 B.是运动系统的组成部分C.既有硬度又有弹性D.起保护作用4.总结拓展1.人体的主要系统①系统、②系统、③系统、④系统、⑤系统、⑥系统、⑦系统、⑧系统组成.2、人体在系统、系统等的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体，使各种生命活动能够有序进行，也使人能够环境.3.骨的成分与骨的特性？骨中含有________，主要是使骨骨中含有________，主要是_________，使骨 .⑶骨的成分包括和 .这两种成分使骨既有一定的，又有一定的 .三：【板书设计】四：【教学反思】9.1人体需要的主要营养物质主备人：审核人：生：学习目标：1.了解食物中的营养物质和各种营养物质对人体的作用.2．举例说明人体需要的主要营养物质..重点：食物中的营养物质和各种营养物质对人体的作用难点：说明人体需要的主要营养物质一．【课前预习】：1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六类营养物质.2、组成细胞的主要有机物是_ 、_ 、_ _ 并确为生命活动提供能量.3、糖类、脂肪、蛋白质共同点：（1）都是组成细胞的主要__ ；（2）都能为生命活动__ .不同点：（1）糖类：举例_ 、、_ _.食物来源：、_ _ 、_ .作用：主要为__ .（2）脂肪：食物来源：__ 、_ 、__ .作用：人体的备用的_ _ .（3）蛋白质：食物来源：_ 、_ 、 _ 、__ .作用：构成__ 的主要物质，促进人体的__ ,以及受损细胞的__ 和_ ，为人体的生命活动提供 __ .4.大约占体重60%---70%的是 .它的作用是__ .二【课内探究】（请记住：在竞争中，没有优秀的个人，只有优秀的团队）1.预习反馈导学：人体必需的营养物质有哪些，个有什么作用2.自学导航阅读教材内容，回答下列问题：1．食物中含有的营养物质分别是2．糖类、蛋白质、脂肪对人体有什么作用呢？哪些食物中含糖类、脂肪和蛋白质比较多？3．是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60℅～70℅.4.水除了是人体细胞含量最多的成分外，还有哪些重要作用呢？5.人体内的维生素：（1）维生素种类很多，你知道有哪些？请一一列举出来.（2）你知道哪些富含维生素的食物？（3）几种无机盐的缺乏症和食物来源6.几种无机盐的缺乏症和食物来源：无机盐的种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐儿童：老年人：含铁的无机盐含碘的无机盐（微量））3.合作探究1.回顾：骨的煅烧烧掉的是什么，剩下的是什么？实验：验证食物中含有无机盐讨论；种子经过燃烧后，剩下的物质是什么？讨论：无机盐对人体有什么作用？2.提问：有一位同学，经常出现排便困难的症状，大家觉得应多补充哪类食物呢？为什么？纤维素除了能帮助排便外，对身体还有什么作用呢4.达标测评1.如果一个人患了夜盲症，你认为他需要的食物是( )A.鸡肝B.辣椒C.鱼肉D.牛奶2.你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是( )A.镁B.锌C.铁D.钙3.儿童经常食用鱼肝油和猪肝可以预防( )A.夜盲症和脚气病B.唇炎和佝偻病C.佝偻病和夜盲症D.口角炎和夜盲症4.下列物质不属于糖类的是( )A.葡萄糖B.淀粉C.木糖醇D.麦芽糖5.脚气病例患者应该多吃的食物是( )A.精白面粉B.胡萝卜C.精白大米D.标准粉7.关于食物中的水说法不正确的是( )A.有运输营养作用B.是能量的来源物质C.是人体细胞内水的来源之一D.可以运输废物5.总结拓展食物中的营养物质糖类：人体最重要的__ 物质.来源__ .蛋白质：构成__ 的主要物质，是生长发育、受损细胞的和、为人体的生命活动提供.三大营养物质之一，来源于 .脂肪：贮备__ 物质.来源于__ .水：构成人体__ ，也是人体重要的__ 物质.来源于__ .无机盐：构成人体__ 的重要材料，来源于__ .维生素：促进人体__ .来源于__ .三：【板书设计】四：【教学反思】9.2人体的消化和吸收主备人：审核人：生：学习目标：1.描述人体消化系统的组成.2.概数食物的消化过程.3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论..重点：1.描述人体消化系统的组成.2.概述食物的消化过程.难点：运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论.一【课前预习】：（温故知新，无师自通，我能行！）1、说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；消化系统的消化道和消化腺各部分的作用.2、通过思考并结合自己的体验，回答口腔内与消化有关的结构及其主要作用.二【课内探究】（请记住：在竞争中，没有优秀的个人，只有优秀的团队）（一）、消化系统的组成1、人体的消化系统是由________和________两部分组成.2、食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子比较大，结构较复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做___.可以分为_____和________种.3.消化主要是通过多种_____的作用而进行的，除口腔中的____以外，胃、小肠器官中还有许多种______.（二）、食物在消化系统中的变化1.探究：馒头在口腔中的变化取一小块馒头放在口中咀嚼，咀嚼一会儿后你有什么发现吗？你也许发现了馒头或面包咀嚼一会儿会变甜，你知道为什么会这样吗？(2)2号试管内因为加了___，____酶在适宜的温度下将_____分解成了___，所以，加___液后______.（3）由上实验可以看出，什么物质使淀粉的性质发生了怎样的变化？这种物质存在于人体的那个结构中？2.淀粉、脂肪和蛋白质的消化阅读课本28～29页内容，结合图9-12，思考：淀粉在口腔中被消化成麦芽糖后，在哪个器官被彻底消化？被消化成什么？脂肪是从什么部位被开始消化的？被消化成什么？蛋白质从什么部位被开始消化的？在哪个部位被彻底消化的？被消化成什么？（三）、营养物质的吸收1. 思考：请你推测一下，吸收营养物质最多的是大肠还是小肠？你推测的依据是什么？2.小肠的结构特点阅读p30内容，结合图9-13完成下列内容①小肠的内表面具有_______和______,所以内表面积增大了.②小肠内表面的绒毛内有_________和_____________.③___________、___________、___________都是由____层上皮细胞构成.④小肠内有___、____、_____等几种消化液,其内含有的消化酶有________________.3. 营养物质的吸收：营养物质通过___________进入______________的过程.消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的____、_____（非营养）、_______小肠：吸收_______、______、______、_______、大部分______、________和________.大肠：只吸收少量______、________和一部分_______4、人体吸收营养物质的主要器官是 .4.达标测评1．下列对于右图的叙述中，哪项是错误的( )A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶B.②能消化蛋白质C.③分泌的消化液含有多种消化酶D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官2．在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应是( )A．口腔 B．食道 C．胃 D．小肠3.人体消化和吸收的主要场所在（）A．口腔 B．胃 C．小肠 D．大肠4．下列物质在口腔内就能分解成小分子化合物的是5.淀粉、脂肪和蛋白质在人体消化道内被消化液消化的先后顺序正确的是A.淀粉、脂肪、蛋白质B.淀粉、蛋白质、脂肪C.脂肪、淀粉、蛋白质D.蛋白质、淀粉、脂肪6与小肠吸收营养物质无关的结构特点是A．小肠长约5~6米 B．小肠黏膜表面有许多皱襞和绒毛C．小肠壁内有肠腺，分泌肠液 D．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管7.如图为消化系统图，请分析回答以下问题：（1）口腔内的能分泌唾液；（2）人体消化和吸收的主要场所是，小肠的内表面具有皱襞和绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管、淋巴管壁都很薄，仅由一层构成；（3）[3]指的是，它能分泌三：【板书设计】四：【教学反思】膳食指南食与品安全主备人：审核人：生：【学习目标】1．使学生认识合理营养及食品安全的重要性.2．使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱.3．培养学生分析问题、解决问题的能力.【学习重点】目标中1、2、3【学习难点】目标1、2【预习案】图文结合，自学P33----35 的内容，并用红笔勾出重点内容.一、我国的膳食指南1 执定《中国居民膳食指南》的意义是，， .2《中国居民膳食指南》建议：食物多样，为主，多吃、和；常吃、或；经常吃适量的鱼、禽、、，少吃和；食量与体力活动要，保持适宜的体重；吃清淡的膳食；如果饮酒应；吃清洁卫生、不变食物.3表少年正处在旺盛的生长发育时期，应食用足够的以维持各项生命活动，食用适量的，以满足人体生长发育的需要，还应食用一定量的、，以保持身体的正常生长发育.3人的一日三餐的的间隔时间为 h三餐的能量约为、、 . 或对人体健康是有害的.二、食品安全《中华人民共和国食品卫生法》对食品安全有规定？【预习测评】1.青少年长期偏食会造成A.贫血 B.急性胃炎 C.肠炎 D.营养不良 ( )2.在每日摄入的总能量中，早、中晚餐的能量应当分别占 ( )A.30%、40%、30%B.30%、30%、40%C.33%、34%、33%D.30%、35%、35%3.绿色食品指的是 ( )A.新鲜的食品B.无污染、安全、优质的食品C.绿颜色的食品D.营养价值高的食品【探究案】二、合理营养1结合自身生活实际，想一想自己存在哪些不良的饮食习惯？这些不好的习惯会为我们的身体带来什么影响？什么样的营养才算合理2食品安全（1）怎样购买安全食品？（2）为了防止病毒从口入，我们应当怎样做？（3）如何预防食物中毒？如何防止食品污染？3设计一份午餐食谱课堂小结：通过本节课的学习，我们明白了虽然现在人们的生活水平提高很多，但是在饮食上仍需要注意合理营养并关注食品安全问题.【随堂测评】1判断正误绿色食品就是指绿色的蔬菜.( )发芽的马铃薯也可以食用.( ).青少年应多吃一些含钙、铁、碘多的食物.( )2.为了满足人体每天对能量和各种营养物质的需要，人们的营养必须 .3.我们在购买食品时，要注意食品问题.4.买肉时一定要注意肉是否是的.5.走进生活偏食是指只喜欢吃某几种食物的不良习惯，例如有的人只喜欢吃鱼、肉，而不喜欢吃蔬菜.挑食是指就餐时只吃些自己喜爱的食物而排斥其他食物.我们知道，人体对营养素的需要是多方面的，而任何一种食物，都不能包含人体所需要的全部营养素，因此，长期偏食、挑食，单吃一种或少数几种食物，就会造成体内某种营养的缺乏某种营养素的缺乏，不能保持身体健康.为满足所需要的各种营养物质，理想的做法是，一日三餐，按时进餐，每餐的动、植物性食品要搭配合理，饮食多样化，不偏食，不挑食.(1)想一想，青少年在长身体的时候，如果偏食或挑食会引起什么后果？(2)营养不足，身体就会受到影响，那么营养过多可以吗？为什么？三：【板书设计】四：【教学反思】血液和血型 主备人： 审核人： 生：【学习目标】1、说出血液的组成和功能 2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、 3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据 【学习重点】1、说出血液的组成和功能【学习难点】1、血常规检查对诊断疾病的意义 【预习案】： 一、基础知识梳理 1血液成分： 形态：淡黄色，半透明. 功能：运载______，运输_______和________.【预习测评】:1. (1) A 是将抽出的家兔血液放入盛有少量柠檬酸钠(目的 ) 的试管中，静置一段时间后的结果，试管出现的是 现象.图中的[1]是 ，呈 色.图中[2]的为 ，呈 色.图中的[3]的英文缩写为 ，呈 色，其主要功能是 . （2）B 试管出现的是 现象.图中的[5]是 ，图中的[4]是 ， 其颜色为 .（3）血液中运输养料和废物的主要是图[ ]所示的部分.氧气进入血液后，主结构：两面凹的 .成熟的 . 血红蛋白：红色，含 的蛋白质，特性：氧浓度高时与氧结合，低时又 易与氧分离。

苏教版七年级生物下册教案(全册)最新苏教版七年级生物下册教案（全册）第8章人的生殖与发育第一节精卵结合孕育新的生命教学目标：一、知识目标：1、识别男女生殖系统的基本结构和功能2、识别卵子和，描述受精过程3、描述胚胎发育过程二、能力目标：1、培养学生的观察语言表达能力2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力教学重点：1、说明和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程2、说明产生和卵巢产生卵子教学难点：说明和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所课时安排：2课时教学方法：讨论法教学设计：一、、引入：你知道自己是从哪里来的吗？三、学生活动：1、观察图8—1和图8—2小组讨论说出男女生殖系统的组成和功能2、讨论：为什么说和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？3、分组讨论和卵子排出的路线，然后每组代表上黑板画出示意图4、显微镜观察动物的卵子和玻片标本5、阅读课文讨论：（1）和卵子是在什么地方相遇的？（2）什么是受精作用（3）精卵结合而成的细胞叫什么？6、学生自学课文内容，了解常用节育方式提出心中的问题或疑惑7、学生讨论：（1）新生命是从什么时候开始？（2）精卵结合后在什么地方发育？（3）为什么回有“十月怀胎”之说？（4）人是从什么地方分娩出来的？（5）母体是通过甚么布局向胎儿提供营养物资的？（6）你应该如何看待自己的怙恃？四、教师活动：对学生的讨论结果给予肯定，鼓励学生积极发表自己的看法，并给予补充五、课堂小结：这节课你学到了甚么？有何播种？你还有甚么疑惑？六、练：课本第6页：自我评价1、2、3、4（请学生讲解）思维拓展（学生讨论）板书设计：第一节精卵结合孕育新的生命一、生殖系统的组成与功能：：产生、分泌雄性激素男性生殖系统输精管：输送的结构和功能前列腺：：的排出的通道卵巢：产生卵子、分泌雌性激素输卵管：受精场所女性生殖系统子宫：胚胎发育的场合的结构和功能：月经排出的通道二、受精过程：1、受精：和卵子结合的过程叫受精2、节育方式：三、胚胎发育：卵子受精发育分娩（输卵管）受精卵（子宫）胎儿（）婴儿第二节人的生长发育和青春期教学目标：一、知识目标：1、识别人生长发育的各个期间2、举例说出青春期生长发育的特点3、举例说出青春期生卫生行为和惯的重要性4、关注青春期心理卫生二、能力目标：1、通过研究青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行动控制能力2、造就学生的观察能力、分析题目的能力教学重点：1、识别人体生长发育各个期间的变革2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特点教学难点：1、说出青春期性发育的突出特征2、说明做好青春期卫生与保健的重要性教学方法：讨论法课时放置：1课时教学设计：一、引入：人的生长发育是从什么时候开始的？一共有多少个时期？二、学生活动：1、讨论：请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点2、活动：（1）学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外3个同学猜是哪个时期。

七年级生物下册复习导学案（苏教版）七年级下复习导学案内容：《人的生殖和发育》、《人的食物自环境》考点：（1）身高和体重迅速增长(形态的变化)（2）生殖器官的生长发育（睾丸产生精子，出现遗精，分泌雄性激素，卵巢产生卵子，出现月经，分泌雌性激素）（3）第二性征的发育，是在雄性激素和雌性激素刺激下表现出的。

（4）器官功能发育显著：神经系统的调节功能大大增强，分析、判断和理解问题的能力也大大提高。

心脏重量迅速增加，每搏输出量也增加，血压也随着明显升高。

肺活量也显著增大。

从图中的曲线可知进入青春期后，青少年的身高以及生殖器官生长速度明显加快，并且可知女生进入青春期的平均年龄比男生要早2-3年。

练习（1）在青春期，男女同学的身高、生理和心理等方面都发生着显著的变化，从图中可以看出：A．男性体重高于女性B．男性的睾丸和女性的卵巢迅速发育．只有在青春期，身高生长D．女性进入青春期的平均年龄比男性得迟（2）打开童年的影集，你会发现，现在的你比童年的你变化了许多。

下列选项中，不符合现在的你发育特征的是A．身高和体重的迅速增长B．生殖器官的生长发育．第二性征的发育D．情绪稳定，身体渐渐发胖2青春期卫生和习惯B考点：正确认识生理、心理的变化，养成良好的习惯。

练习：（1）决定人的体格、素质和智力水平的关键时期是A、婴儿期B、幼儿期、青春期D、成年期（2）引起青春期第二性征发育的是A、精子和卵子B、输精管和输卵管、遗精和月经D、雄性激素和雌性激素（3）下列有关青少年生长发育的叙述中哪项是错误的A 青春期内脏器官的功能增强B 青春期身高和体重显著增长青春期新陈代谢的速度逐步减慢 D 青春期男女生殖器官的发育加快▲3．人体需要的主要营养物质，A；判断一日或一餐食谱是否科学合理B。

考点：（1）人体需要的主要营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素和纤维素。

（2）糖类、蛋白质、脂肪既是人体的组成物质，又是人体内的供能物质。

课时数日期周次教师：任艳七年级生物第8章生物体有相同的基本结构第1节生物体的基本结构一、教学目标1、知识与能力（1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞；（2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同；（3）了解细胞核在生命活动中的重要作用2、过程与方法（1）通过观察细胞实验巩固显微镜的使用培养观察能力；（2）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图培养动手能力3、情感态度与价值观（1）通过实验进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育培养学生进行科学实验的习惯；（2）通过探究活动培养学生实事求是的科学态度和合作精神二、教学重点1．细胞结构及各部分主要功能2．临时装片的制作三、教学难点制作和观察临时装片四、教学准备1．对学生提出要求在不知道其用途和用法之前不能动实验用具或用品要养成遵守纪律的好习惯生物实验的用具多是一些易损物品材料也多为活体材料，所以要仔细认真，不要损坏和浪费实验用具及材料2．仔细检查实验器材在实验台上有固定的放置位置（把实验器材的品名写在黑板上便于学生检查）3．准备示范镜五、教学安排2课时六、教学过程第1课时：导入新课教师展示：一台显微镜；请一位同学介绍一下它的作用（放大）引入课题：显微镜发明以前人们无法看到微观世界的物体；你知道第一台显微镜是谁发明的吗？生：各抒己见！师：荷兰眼镜商汉斯?詹森在1590年发明的谁第一次发现了细胞呢？讲授新课细胞的发现生：英国科学家"罗伯特?虎克"！师：他发现的其实只是一些已经死亡只留下细胞壁的细胞，人类历史上第一次观察到完整活细胞的是列文虎克，他是荷兰的一位布商，为了检查布的质量，他亲自磨制透镜，制成了能放大300倍左右的光学显微镜，用他自制的显微镜他观察到了大量的活细胞。

随后，德国植物学家施莱登和动物学家施旺在充分研究的基础上提出"动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物结构和功能的基础"要看到细胞，我们必须借助显微镜。