Unit 6 Meet My Family教案设计
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《Unit 6 Meet My Family!》优秀教学设计
《Unit6Meet My Family!》教学设计
一、教学目标
1.学习与家庭成员相关的词汇，如father、mother、brother、sister等。
2.掌握“This is my...”句型介绍自己的家人。
3.培养学生关爱家人、感恩家人的情感。
二、教学重难点
1.重点：掌握词汇和句型，能介绍家人。
2.难点：准确发音和运用句型。
三、教学方法
图片展示法、故事导入法、口语练习法。
四、教学过程
1.Warming-up
（1）播放一首关于家庭的英文歌曲，营造温馨氛围。
（2）让学生用中文介绍自己的家人。
2.Presentation
（1）展示家庭成员的图片，教授新词汇father、mother、brother、sister 等。
（2）用“This is my...”句型介绍自己的家人，如“This is my father.”等。
3.Practice
（1）快速反应游戏：老师说出一个家庭成员的词汇，学生快速指出相应
的图片。
（2）小组活动：学生互相用句型介绍自己的家人。
4.Production
（1）让学生制作家庭相册，并用英语在旁边写上介绍家人的句子。
（2）展示学生的作品，分享家庭故事。
5.Summary and Homework
（1）总结词汇和句型。
（2）作业：回家用英语向家人介绍自己在学校的好朋友。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文教学目标1.学生能听、说、认读单词：dad, mom, brother, sister, family。
2.学生能听懂简单的家庭介绍和询问。
3.学生能够使用what问句和答句谈论家庭中的人和物品。
教学重点1.学生能听懂并会说dad, mom, brother, sister, family等单词。
2.学生能进行简单的家庭介绍和询问。
3.学生能够正确使用what问句和答句进行谈论。
教学难点1.学生能够在口语表达中正确使用what问句形式。
教学准备1.教师准备PPT课件。
2.家庭成员相关的图片和PPT。
教学过程准备阶段1.导入课题，出示PPT，先说“Family”，学生听。
然后教师展示一张自己家族照片, 并问学生“Who’s this?”。
2.Board Work：画面板，出示图片，分别写下family的所有成员，如爸爸：Dad，妈妈：Mom，兄弟：Brother，姐姐：Sister。
带入课题：meet my family!正式教学1.出示PPT，先介绍自己家庭成员，并问学生“Who is my brother?”等问题引导学生回答。
2.带入重点词汇：Dad, mom, brother, sister, family。
教授单词读音和意思，并让学生跟着老师读几遍、模仿练习，直到发音准确为止。
3.出示家庭成员的图片，由学生自主句型介绍自己的家庭成员，如：This is my dad，He is a teacher。
让其他学生选择react。
4.看视频，家庭成员互相介绍，并练习口语表达与听力理解。
快板换位练习，使学生更好地理解口语内容。
5.上课联系谈论自己的家庭成员。
学生先根据提示，如问对方“Do you have…?”然后用英语回答。
课堂小结1.通过本堂课的学习，学生能根据单词和照片介绍家庭成员及家庭物品，并能进行简单的家庭谈话。
Unit6Meetmyfamily!第五课时(教案)2023-2024学年英语四年级上册
教案：Unit 6 Meet my family!第五课时一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够理解并运用本课的重点词汇和句型：“Who’s this? He/She is my father/mother/brother/sister.”（2）学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能进行角色扮演。
（3）学生能够了解家庭成员的称谓和关系。
2. 过程与方法目标：（1）通过图片、游戏等活动，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生关爱家人、尊重长辈的美好品质。
（2）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 重点词汇：father, mother, brother, sister, who, this2. 重点句型：Who’s this? He/She is myfather/mother/brother/sister.3. 家庭成员的称谓和关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本课的重点词汇和句型，以及家庭成员的称谓和关系。
2. 教学难点：正确运用本课的重点词汇和句型进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动（1）播放英语歌曲，营造英语氛围。
（2）师生用英语进行日常交流，如问候、介绍家人等。
2. 新课导入（1）出示一张全家福照片，引导学生用英语描述家庭成员。
（2）引导学生学习本课的重点词汇和句型。
3. 实践活动（1）学生听录音，跟读对话。
（2）学生分角色扮演对话，进行实际交流。
（3）学生用本课的重点词汇和句型介绍自己的家人。
4. 巩固拓展（1）进行家庭成员卡片游戏，巩固词汇和句型。
（2）学生分组进行家庭成员调查，用英语汇报调查结果。
（2）学生自评、互评，展示学习成果。
六、板书设计1. 本课Unit 6 Meet my family!2. 重点词汇和句型：father, mother, brother, sister, who, thisWho’s this? He/She is my father/mother/brother/sister.3. 家庭成员的称谓和关系。
Unit6Meetmyfamily!单元总设计教案
③板书设计实用性与互动性：
1.突出重点：将重点知识点用大号字体或加粗表示，让学生一目了然。
2.留白与注释：在板书的留白处，让学生填写缺失的信息或注释，增加学生的参与度和互动性。
3.互动提问：在板书上设计一些问题，让学生回答，如“你的家庭成员有哪些？”、“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”等，激发学生的思考和交流。
6.思维品质：学生们在解决关于家庭成员介绍的实际问题时，能够展现出逻辑思维和批判性思维，独立思考和分析问题。
7.学习兴趣：通过参与实践活动和小组讨论，学生们能够提高对英语学习的兴趣，激发其学习英语的积极性和主动性。
8.团队合作：在小组讨论和实践活动过程中，学生们能够学会与他人合作，提高团队合作的能力和意识。
②艺术性与趣味性板书设计：
1.使用图片和符号：用图片表示家庭成员，用符号表示动作，如“√”表示正确的介绍，“×”表示错误的介绍。
2.设计有趣的家庭成员卡：制作家庭成员的卡片，每个卡片上写上家庭成员的名称和一句介绍的话，让学生抽取卡片并读出来。
3.家庭成员树：画一棵家庭成员树，每个家庭成员在树上都有一个节点，用不同的颜色标注，让学生根据家庭成员的关系连线。
3.语法理解：学生们能够理解并正确使用一般现在时，掌握其构成和用法，并在实际交流中运用一般现在时描述家庭成员的动作。
4.交际能力：学生们能够在不同场合下，用英语流畅地介绍自己的家庭成员，提高其在真实情境中的语言运用能力和交际能力。
5.文化意识：通过对比中西方家庭文化的差异，学生们能够增强对中华文化的认同感，培养其跨文化交际的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调表示家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型这两个重点。对于一般现在时的用法这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.突出重点：将重点知识点用大号字体或加粗表示，让学生一目了然。
2.留白与注释：在板书的留白处，让学生填写缺失的信息或注释，增加学生的参与度和互动性。
3.互动提问：在板书上设计一些问题，让学生回答，如“你的家庭成员有哪些？”、“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”等，激发学生的思考和交流。
6.思维品质：学生们在解决关于家庭成员介绍的实际问题时，能够展现出逻辑思维和批判性思维，独立思考和分析问题。
7.学习兴趣：通过参与实践活动和小组讨论，学生们能够提高对英语学习的兴趣，激发其学习英语的积极性和主动性。
8.团队合作：在小组讨论和实践活动过程中，学生们能够学会与他人合作，提高团队合作的能力和意识。
②艺术性与趣味性板书设计：
1.使用图片和符号：用图片表示家庭成员，用符号表示动作，如“√”表示正确的介绍，“×”表示错误的介绍。
2.设计有趣的家庭成员卡：制作家庭成员的卡片，每个卡片上写上家庭成员的名称和一句介绍的话，让学生抽取卡片并读出来。
3.家庭成员树：画一棵家庭成员树，每个家庭成员在树上都有一个节点，用不同的颜色标注，让学生根据家庭成员的关系连线。
3.语法理解：学生们能够理解并正确使用一般现在时，掌握其构成和用法，并在实际交流中运用一般现在时描述家庭成员的动作。
4.交际能力：学生们能够在不同场合下，用英语流畅地介绍自己的家庭成员，提高其在真实情境中的语言运用能力和交际能力。
5.文化意识：通过对比中西方家庭文化的差异，学生们能够增强对中华文化的认同感，培养其跨文化交际的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调表示家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型这两个重点。对于一般现在时的用法这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family教案
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。
including parents。
cousin。
uncle。
aunt。
baby。
doctor。
cook。
driver。
farmer。
and nurse.2.Practice XXX。
XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。
PowerPoint。
XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。
parents。
uncle。
aunt。
baby。
brother。
and cousin.In this lesson。
we will focus on learning new vocabulary words related to family members。
We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。
We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。
Unit6Meetmyfamily!BLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s talk（教案）教学内容This is myIs this your ?Yes, it is.No, it isn’t.教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用句型介绍家庭成员，并能对家庭成员进行问答。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的家庭观念，增强学生的家庭责任感。
教学难点1. 正确运用指示代词this和that。
2. 区分your和my的用法。
3. 掌握询问家庭成员的表达方式。
教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 导入通过与学生谈论家庭成员，引入本节课的主题。
2. 新课展示通过展示家庭成员图片，引导学生学习句型This is my通过问答游戏，让学生练习句型Is this your ?3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。
5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 课后反思教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点句型。
2. 用图片展示家庭成员，辅助学生理解句型。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于自己家庭成员的短文，不少于50词。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思1. 学生对家庭成员的词汇掌握情况较好，但部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 在角色扮演环节，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，需要教师多给予鼓励和指导。
3. 课后作业的完成情况较好，但仍有部分学生存在拼写错误，需要在今后的教学中加强拼写训练。
4. 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭成员的介绍有了更深入的了解。
在今后的教学中，教师应注重提高学生的听说能力和语言运用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
Meet my family教案
2.Read the words and sentences,try to remember them.
教学反思
“What’s your ...’s job? My ... is a ....”
3,Affect:No job is noble or humble.All jobs are helpful.
教学重点
与难点
重点：Understand and read the new words.
难点：Use the sentences in the situations.
2)Act like a driver.
3)Guide a student to ask:Kimi,Kimi.What’s your
father’s job? Then read after the teacher and let
the Ss read the sentence.Make sure they can ask and
Task one:Act out the jobs by drawing lots.
1,With the help of the CAI to present:driver,What’s
your father’s job? My father is a driver.
1)跟读单词的录音，并拆音教学单词的读音和拼写。
科目：
年级：
四年级
借鉴名师：
主备教师：
使用教师：
科研课题
授课课题
Unit 6 Meet my family
教学内容
Part B Let’s learn
教学目标
1,Be able to master the new words:driver,doctor,nurse,farmer,cook.
教学反思
“What’s your ...’s job? My ... is a ....”
3,Affect:No job is noble or humble.All jobs are helpful.
教学重点
与难点
重点：Understand and read the new words.
难点：Use the sentences in the situations.
2)Act like a driver.
3)Guide a student to ask:Kimi,Kimi.What’s your
father’s job? Then read after the teacher and let
the Ss read the sentence.Make sure they can ask and
Task one:Act out the jobs by drawing lots.
1,With the help of the CAI to present:driver,What’s
your father’s job? My father is a driver.
1)跟读单词的录音，并拆音教学单词的读音和拼写。
科目：
年级：
四年级
借鉴名师：
主备教师：
使用教师：
科研课题
授课课题
Unit 6 Meet my family
教学内容
Part B Let’s learn
教学目标
1,Be able to master the new words:driver,doctor,nurse,farmer,cook.
PEP四年级上册Unit-6-Meet-my-family教案
Unit 6 Meet my family(Part A Let’s learn and Let’s play)1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parents , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程：Step 1： Warm – upGreeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine，too. Thanks.T：There are some questions. Are you ready?Ss: Yes!1: Do you have a brother?Ss: Yes!2: Do you have a sister?Ss: Yes!3：Do you love your father?Ss: Yes!T: Father and mother, I love you.(爱要大声说出来，请同学们大声的读出你对父母的爱）Speak loudly. Again.T: Family，family，I love my family.Today we learn unit six meet my family. Follow me: meet my family.Meet my family. What’s the meaning? (In Chinese)Step 2： PresentationT: Look at the picture and answer my question: Who is he?（出示幻灯片）s: Hello, I’m Xiao Huihui.Welcome to my home and meet my family.下边我们跟随小灰灰一起来认识一下他的家人。
Unit6Meetmyfamily!BLet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! B部分，主要学习内容为家庭成员的英文表达，包括father, mother, brother, sister等词汇，以及相关句型如"This is my father."和"These are my brothers."等。
学生将通过学习这些内容，能够介绍自己的家庭成员，增进对家庭的认识和感情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动、角色扮演等教学活动，培养学生英语听说能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习家庭成员，引导学生关注家庭，培养家庭观念，增进对家庭的感情。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程一、热身1. 跟唱歌曲《Family Song》，复习家庭成员词汇。
2. 老师出示家庭成员图片，学生快速说出英文单词。
二、新课导入1. 老师出示Let’s learn部分的图片，引导学生说出家庭成员词汇。
2. 学习句型"This is my father."和"These are my brothers."，并进行角色扮演。
三、课堂练习1. 学生完成练习册上的家庭成员词汇填空题。
2. 学生两人一组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
四、巩固拓展1. 老师出示家庭成员图片，学生用所学句型进行抢答。
2. 学生分成小组，用所学句型创编一段家庭成员介绍的小对话。
1. 老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
Unit6Meetmyfamily!ALet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! A Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! A Let’s learn部分，主要教学内容为家庭成员的英语表达和介绍。
学生将学习如何用英语表达家庭成员的称谓，如father, mother, brother, sister等，并能简单介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，激发他们学习英语的兴趣。
教学难点1. 家庭成员的英语表达：对于一些学生来说，家庭成员的英语表达可能有一定的难度，需要教师耐心引导和多次示范。
2. 介绍家庭成员的句型：学生需要掌握介绍家庭成员的句型，并能灵活运用到实际情境中。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习册、英语词典等。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课展示：通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的英语表达，并反复示范发音。
3. 互动练习：设计一些游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，如“家庭成员猜谜游戏”、“家庭成员接力赛”等。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们用英语介绍自己的家庭成员，并互相交流学习。
板书设计1. 在黑板上画出家庭成员的图片，并标注相应的英语单词。
2. 列出本节课的重点句型，并给出一些例句。
作业设计1. 让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
2. 让学生回家后，用英语向家人介绍本节课所学的内容。
课后反思本节课通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的英语口语表达能力。
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Unit 6 Meet My Family教案设计
一、教学重点：
1、Sentences
Hi, friends. Come and meet my family. What’s your father? He is a father.
2、Vocabulary
听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother
二、教学难点：
理解parents uncle aunt baby brother等词的含义
三、教学准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套教学课件
3、学生的家庭成员照片
4、课件
四、教学方法：
本课时通过情景及图片展示生词或句型；板书生词句型；学生反复模仿朗读生词或句型，（形式可以多样，先集体，后局部，再小组或个人练习）最后结合实际创造性地交际使用，将“知”和“做”结合起来。
在教学的过程中教师要遵循以学生为主体，教师为指导的语言教学原则，指导学生注意掌握英语语音规则和句型结构特点。
通过总结规律，帮助学生记忆单词和句型，此外还要培养学生字不离句，句不离篇地学习、记忆和运用所学内容。
五、教学过程：
（一）. Warm-up
1、Greetings
T: Hello. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?
Ss: Yes, we are.
…
2、Sing a song: Finger Father (Flash 歌曲)
3、Answer the questions
How many people are there in your family?
Who are they?
（二）. Presentation
1、出示幻灯：Look, this is Amy’s family photo. Let’s go and meet her family.
教学family
学生看图片回答问题
How many people are there in her family? ( Six )
Who are they? (学生回答)
2、出示幻灯：T: Guess. Who are they?
Ss: They’re Amy’s father and mother.
T: Yes, they are Amy’s parents.
教学parents （注意复数形式）
3、出示幻灯教学uncle aunt
(说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)
4、出示幻灯T: Is he lovely?
Ss: Yes.
T: He’s Amy’s baby brother.
教学baby brother
5、听读正音
听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。
（三）. Practice
1、看图片说单词。
教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt
2、炸弹游戏：教师先指出某一个单词为炸弹，然后打乱顺序快速读单词，谁读出炸弹单词就算输。
3、剪刀、石头、布：两人边读单词边玩游戏，赢的一方能得到一个星星，谁得的星星最多，谁就是winner.
（四）. Progress
1、Group work
教师出示自己的家庭照片，介绍自己的家庭（学生模仿）
如：Look! This is my family photo. T his is my father. He’s tall. He has short black hair. He likes sports.…
2、让几名学生上台介绍
3、Good to know
教师介绍C部分Good to know的内容，学生跟说：mom mommy mama dad daddy papa，教师让学生了解这些都是口语。
（五）. Exercise
1、选出你所听到的单词。
（）1、A、father B、mother C、uncle
（）2、A、family B、baby brother C、brother
（）3、A、uncle B、aunt C、sister
2、选词填空。
A、parents
B、uncle
C、aunt
D、family
E、baby brother
1、My father’s brother is my ______.
2、My father and mother is my ______.
3、This is a picture of my ______.
4、My mother’s sister is my ______.
5、Look, he is my ______, a clever (聪明的) boy.
（六）. Summary
今天我们学习了家庭成员的称呼，并会用英语介绍自己的家庭。
我们要学会孝顺父母，爱护弟弟、妹妹，才是一个好孩子。
（七）. Homework
1、Copy the new words.
2、Introduce your family members.
板书设计：
Unit 6 Meet My Family
Come and meet my family.
parents aunt
uncle baby brother
六、教学反思
本节课的教学过程可以分为以下几部分：首先通过对话让学生复习旧的家庭成员名称。
然后，借助幻灯图片引出新的家庭成员名称。
接着开展游戏活动，让学生进行单词的巩固练习和语言运用训练。
最后以“Introduce your family members”结束本课时。
这篇教案设计的教学对象是小学四年级学生，这个年龄段的学生有一定的语言模仿能力和创新能力，机械的读背不能吸引他们的注意力，达不到很好的教学效果。
所以我利用多彩的图片来吸引他们的注意力。
而游戏是学生最喜欢的活动之一，因此，我设计了丰富多彩的游戏活动，将游戏引入课堂，使枯燥的语言学习变为学生乐于接受的生动有趣的课堂活动。
在教学过程中，游戏能将学生的注意力牢牢地吸引于课堂中，使学生边玩，边说，边做，边体验语言，让他们感受到其中的乐趣。
教学设计中有部分环节还有待完善。
如教学环节的连接还不够紧密，有些地方过渡不太自然，活动时间有限，要注意教学的张驰度，根据学生的实际情况调节教学活动。