2018届高考生物核心突破：遗传变异

2018全国高考生物考试大纲解读之遗传与进化与2017年相比，2018年的《考试大纲》生物部分在“考试范围与要求”方面没有任何变化，体现了考纲制定的稳定性。

考纲是命题的依据，预计2018年全国卷生物试题在知识广度和能力深度考查方面会继续充分体现考试目标和要求，重点考查考生对生物学核心知识、生物学实践和探究能力的掌握情况，引导高中教学全面培养学生学科核心素养的方向。

遗传与进化主要包括以下几个专题：专题01 遗传的细胞基础、专题02 遗传的分子基础、专题03 遗传的基本规律、专题04 生物的变异与进化。

在高考卷中大约占20分，现分别对以上专题进行解读。

专题01 遗传的细胞基础本专题包括（1）细胞的减数分裂，（2）动物配子的形成过程，（3）动物的受精过程。

命题规律：此专题考查减数分裂过程，常结合有丝分裂的有关知识一并考查，在 2017 年新课标 I 卷的第 6 题和新课标 II 卷第 1 题考查减数分裂过程，纵观近五年的全国卷，高考对遗传的细胞基础的考查频率增多，此部分内容可能成为2018年高考的重要命题点，考生予以重视。

命题趋势：预计2018年高考对于遗传的细胞基础考查，有可能以减数分裂过程、减数分裂和有丝分裂图像、坐标曲线图等为着眼点考查基础知识或结合突出成就或热点问题进行命题。

1．下列曲线表示减数分裂过程中DNA含量变化的是A． B．C． D．【答案】C【解析】减数分裂过程中DNA复制一次，且复制是一个时间较长的过程，表现为DNA含量缓慢增加；细胞连续分裂两次，子细胞中的DNA含量减半。

2．下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述，正确的是A．图①处于减数第一次分裂中期，细胞内有2对姐妹染色单体B．图②处于减数第二次分裂后期，细胞内有2对姐妹染色单体C．图③处于减数第二次分裂中期，该生物体细胞中染色体数目为8条D．四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子（或极体）形成过程中【答案】D3．如图甲、乙均为二倍体生物的细胞分裂模式图，图丙为每条染色体的DNA含量在细胞分裂各时期的变化，图丁为细胞分裂各时期染色体与DNA分子的相对含量。

生物的变异、育种与进化1．（2018海南卷，14）杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了A．基因重组B．染色体重复C．染色体易位D．染色体倒位【答案】A【解析】生物体在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致位于非姐妹染色单体上的非等位基因进行了重组，其变异属于基因重组，A正确。

2．（2018江苏卷，4）下列关于生物进化的叙述，正确的是A．群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B．有害突变不能成为生物进化的原材料C．某种生物产生新基因并稳定遗传后，则形成了新物种D．若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变【答案】A3．（2018全国Ⅰ卷，6）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。

据此判断，下列说法不合理的是A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移【答案】C【解析】突变体M需添加了氨基酸甲的基本培养基上才能生长，可以说明突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性可能丧失，从而不能自身合成氨基酸甲，而导致必须添加氨基酸甲的基本培养基上才能生长，A正确；大肠杆菌属于原核生物，突变体M和N都是由于基因发生突变而得来，B正确；M和N的混合培养，致使两者间发生了DNA的转移，即发生了基因重组，因此突变体M与突变体N混合培养能得到X是由于细菌间DNA的转移实现的，而不是突变体M的RNA，C错误，D正确。

4．（2018海南卷，17）蜜蜂中，雌蜂是雌雄配子结合产生的二倍体，雄蜂是由未受精的卵直接发育而来的。

高考生物遗传题真题2018年全国普通高考生物试题中一道涉及遗传的题目是：“下图是控制豌豆花瓣的红色并备份正确拼接后的g基因及获得黄色和紫色花瓣颜色的方式是（选填）。

”这道题主要考察了生物遗传学中基因互作和表现型表现的知识。

要解答这道题，我们需要了解豌豆花瓣颜色由两对等位基因决定，其中一个黄色花瓣的基因由两对隐性等位基因gg控制，而红色花瓣的基因则由两对显性等位基因GG控制。

紫色花瓣是由红色和白色一对显性等位基因控制。

通过对这些基因的组合，我们可以得出正确的答案是：gg。

这道题目展示了高考生物考试中常见的遗传题型，涉及到基因型的组合与表现型的判断，考生需要熟练掌握遗传学的基本原理和计算方法，才能正确回答。

希望考生在备考过程中多做相关题目的练习，加强对遗传学知识点的理解，确保能够应对类似的遗传题目。

2019年全国普通高考生物试题中一道关于遗传的题目是：“某地区一家家庭中，患有智力障碍的女性更多。

下列除了”女性病”外，可能导致这种现象的是（选填）。

”这道题目主要考察了性连锁遗传的知识。

在人类基因组中，一些疾病是由X染色体携带的基因引起的。

女性携带两个X染色体，而男性只有一个X染色体和一个Y染色体。

因此，当某个基因位于X染色体上并表现出隐性遗传病时，女性患病的可能性相对较高。

通过对这个题目的分析，我们可以得出正确的答案是：“女性携带遗传病基因的可能性较大”。

这个问题引领考生思考了性别在遗传疾病中的影响，希望考生在备战高考时能够深入理解遗传学的相关知识，并能正确解答类似的题目。

综上所述，高考生物试题中的遗传部分涉及了基因型与表现型的关系、性连锁遗传等内容，考生需通过理论学习和练习题目，全面掌握相关知识点，以便在考试中顺利解答。

希望广大考生能够加强对遗传学知识的学习，做好备考准备，取得优异的成绩。

2018版高考生物 3-2-1精品系列专题【专题知识框架】【考纲解读】【三年高考命题分析与命题趋势】三年高考命题分析：从近三年高考生物试题看，知识点主要侧重在可遗传变异的三大来源及其在育种中的应用。

2018年各地侧重染色体变异的考查，2018年各地又同时侧重基因突变、基因变异在育种上的作用的考查；2018年各部分知识考查较为分散，多有涉及。

命题角度最大变化是以新情景材料联系教材知识应用，其中概念应用、识图判断以及各种变异在实践中的应用成为考查的主要方向。

考查题型上主要分三类，选择、简答以及实验（实践）设计题。

【核心考点要点归纳】考点一、基因突变1．基因突变发生的时间在细胞分裂间期DNA分子复制过程中，即在有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期。

由于这时稳定的双螺旋结构解旋形成单链DNA，稳定性大大下降，极易受到外界因素干扰使原来的碱基序列发生变化，导致基因发生突变。

2．基因突变的机制3.基因突变的原因、结果、特点分析5.基因突变对性状与子代的影响A基因突变对性状的影响(1)改变性状①原因：突变间接引起密码子改变，最终表现为蛋白质功能改变，影响生物性状。

如aa中的一个a突变为A，则直接引起性状的改变。

②实例：镰刀型细胞贫血症。

B．基因突变对后代的影响(1)基因突变可以发生在体细胞有丝分裂过程中，这种突变可以通过无性繁殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代。

(2)基因突变可以发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过程中，这种突变有可能通过有性生殖传给后代。

考点二、基因重组对基因重组的时间、类型、结果和意义的理解1．基因重组发生的时期有性生殖的减数第一次分裂过程中。

2．基因重组的类型(1)减Ⅰ后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。

(2)四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换。

3．基因重组的后果产生了新的基因型，大大丰富了变异的来源。

考点三、染色体变异染色体结构变异的类型比较染色体变异与其他变异的比较⑴狭义的基因重组：为减数分裂过程中的非同源染色体上的非等位基因之间的自由组合和同源染色体上的非等位基因之间的交叉互换。

第六单元生物变异、育种与进化第Ⅰ卷一、选择题(本题包括20小题，每题2.5分，共50分，每小题只有一个选项正确)[学考必做·演练]1．(2016·浙江3月名校协作体测试)下图表示正常染色体发生了4种相应的变异，字母代表染色体上的基因，“●”表示着丝粒。

下列说法正确的是( )A．1的变异属于易位B．2的变异不可在显微镜下观察到C．3的变异可导致基因排列顺序发生改变D．4的变异属于染色体结构变异答案 C解析染色体1丢失p、q基因所在的染色体片段，该变异属于染色体结构变异中的缺失，A 项错误；染色体2发生染色体结构变异中的重复，在显微镜下可见，B项错误；染色体3发生倒位，可导致基因在染色体上的排列顺序发生改变，C项正确；染色体4上出现n基因的原因可能是发生了基因突变，也可能是由同源染色体之间的染色体片段交换引起的基因重组，D项错误。

2. (2015·绍兴一中学业水平测试)某个婴儿不能消化乳类，经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换，而导致乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是( )A．缺乏吸收某种氨基酸的能力B．不能摄取足够的乳糖酶C．乳糖酶基因有一个碱基对替换了D．乳糖酶基因有一个碱基对缺失了答案 C解析由题意可知，发生这种现象的根本原因是基因突变，又因为酶分子中的一个氨基酸发生了改换，所以是基因中某一个碱基对发生替换所致，C项符合题意。

3．下图a～h所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组，其中正确的是( )A．细胞中含有一个染色体组的是h图B．细胞中含有两个染色体组的是e、g图C．细胞中含有三个染色体组的是a、b图D．细胞中含有四个染色体组的是c、f图答案 C解析其形态、大小各不相同的染色体组成一个染色体组。

根据图形判断染色体组数有如下规律：在细胞内，形态相同的染色体有几条就含有几个染色体组，如图e，每种染色体含有4个，所以是四个染色体组。

在细胞内，含有同音字母有几个，就含有几个染色体组，如d 图中，同音字母仅有一个，所以该图只有一个染色体组。

[重温考纲] 1.基因重组及其意义(Ⅱ)。

2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。

3.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)。

4.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。

5.转基因食品的安全(Ⅰ)。

6.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。

7.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。

核心考点1生物的变异1．理清变异的种类(1)关于“互换”问题①同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换：属于基因重组。

②非同源染色体之间的互换：属于染色体结构变异中的易位。

(2)关于“缺失”问题①DNA分子上若干“基因”的缺失：属于染色体结构变异。

②基因内部若干“碱基对”的缺失：属于基因突变。

(3)关于变异的水平问题①分子水平：基因突变、基因重组属于分子水平的变异，在光学显微镜下观察不到。

②细胞水平：染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观察到。

提醒(1)基因突变对性状的影响①替换：除非终止密码提前出现，否则只改变1个氨基酸或不改变。

②增添：插入位置前不影响，影响插入后的序列，以3个或3的倍数个碱基为单位的增添影响较小。

③缺失：缺失位置前不影响，影响缺失后的序列，以3个或3的倍数个碱基为单位的缺失影响较小。

(2)可遗传变异对基因种类和基因数量的影响①基因突变——改变基因的种类(基因结构改变，成为新基因)，不改变基因的数量。

②基因重组——不改变基因的种类和数量，但改变基因间的组合方式，即改变基因型。

③染色体变异——改变基因的数量或排列顺序。

2．“两看”法界定二倍体、多倍体、单倍体设计1围绕变异的种类考查理解能力1．(2017·全国Ⅲ，6)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是()A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的答案 D解析表现型是具有特定基因型的个体所表现出的性状，是由基因型和环境共同决定的，所以两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同，A正确；叶绿素的合成需要光照，某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，说明这种变化是由环境造成的，B正确；O型血夫妇的基因型为ii，其子代都是O型血(ii)，说明该性状是由遗传因素决定的，C正确；高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该高茎豌豆是杂合子，自交后代出现性状分离，不能说明该相对性状是由环境决定的，D错误。

什么是遗传变异遗传变异是指生物个体或群体之间在遗传信息上的差异。

它是生物进化和适应环境的基础，也是物种多样性的重要来源。

遗传变异可以通过多种机制产生，包括基因突变、基因重组和基因流动等。

下面将对遗传变异的定义、机制、影响和应用等进行详细介绍。

一、遗传变异的定义遗传变异是指生物个体或群体之间在遗传信息上的差异。

它是由于基因的突变、基因的重组和基因的流动等原因引起的遗传物质的变化。

遗传变异是生物进化和适应环境的基础，也是物种多样性的重要来源。

二、遗传变异的机制1. 基因突变：基因突变是指基因序列发生改变，导致遗传信息的变异。

基因突变可以分为以下几种类型：-点突变：指单个核苷酸的改变，包括碱基替换、插入和缺失等。

-复合突变：指多个连续核苷酸的改变，包括重复序列的插入、缺失和倒位等。

-染色体突变：指染色体水平上的结构变异，包括染色体的缺失、重复和倒位等。

2. 基因重组：基因重组是指基因在染色体上的重新组合，产生新的遗传组合。

基因重组可以通过以下几种机制产生：-随机重组：在有性生殖过程中，配子的染色体在减数分裂过程中发生重组，使得基因的组合发生变化。

-交叉互换：在有性生殖过程中，配子的染色体间发生交叉互换，使得基因在染色体上的位置发生重组。

-基因转移：在细菌等单细胞生物中，基因可以通过质粒和噬菌体等载体进行转移，导致基因的重组。

3. 基因流动：基因流动是指不同个体或群体之间的基因交换和传递。

基因流动可以通过以下几种方式发生：-有性生殖：在有性生殖过程中，配子的染色体在交配和受精过程中发生基因流动，使得不同个体之间的基因交换。

-无性生殖：在无性生殖过程中，细胞分裂和增殖过程中发生基因流动，使得同一个体内不同细胞的基因组成发生变化。

-基因转移：在一些微生物中，基因可以通过质粒和噬菌体等载体进行传递，导致不同个体或群体之间的基因交换。

三、遗传变异的影响遗传变异对生物体的影响具有以下几个方面：1. 物种多样性：遗传变异是物种多样性的重要来源。