小学四年级英语上册Meet my family教案

Unit 6 Meet my family单元教学设计一、单元教材分析：本单元是义务教育人教版（PEP）小学四年级上册第六单元。

单元主题叫Meet my family ，主要通过描述家庭成员来学习相应的职业名词，并用这些职业名词来询问及回答某人的职业，同时进一步学习be动词引导的一般疑问句和它的肯定以及否定回答。

共分A、B、C三部分展开学习，其中A、B部分中的Let’s learn 为句型和单词的学习，Let’s talk,Let’s count, Draw and say 为交际对话，Let’s play 和Read and write 为基础知识的运用，Let’s spell 为语音的学习，学习元音字母a,e,o,i，u在开音节和闭音节中的发音。

Read and write, Let’s check 和Story time 都是综合知识的运用，Let’s sing 用来活跃课堂气氛。

二、单元教学目标：（一）知识目标：1.能听、说、读、写10个重点单词和短语：parents、cousin、uncle、aunt、baby brother、doctor、cook、driver、farmer、nurse。

2.会读并理解A、B部分Let’s talk 和Let’s learn 部分中的单词和句子。

3.能够掌握a,（a-e）,i,（i-e）,o,（o-e）,u,（u-e）,e 在单词中的发音规律。

4.能读出符合以上发音规则的单词，并能写出一些符合上述发音规则的单词。

5.能够听懂课文中出现的听力，完成Read and write 部分的对话及其相应的习题，并学会规范书写。

6.了解C Story time 部分的内容并能将这个故事讲给别人听。

（二）能力目标：1.能够简单地介绍自己的家庭成员,可运用句型This is ... Eg:This is my uncle.2.能够简单地描述自己的家庭成员,可运用句型He/She is a ... Eg:He’s tall and strong.He’s a doctor.3.能够对别人的职业进行提问，可运用句型What’s your ...’s job?Eg:——What’s your mother’s job?——She is a doctor.4.会唱歌曲“My family”..（三）情感、策略和文化目标：1.情感目标：培养学生热爱家庭，热爱生活，懂得感恩，勤劳勇敢的美好情感。

人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。

四年级上册英语《Unit 6 Meet My Family! A》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确听、说、认读家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt,baby brother, baby sister。

2.学生能够运用句型“This is my …”介绍自己的家庭成员。

2.过程与方法：1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解家庭成员类词汇。

2.创设家庭介绍情境，让学生在模拟情境中运用所学句型进行练习。

3.情感、态度与价值观：1.培养学生的家庭观念和家庭责任感，增进家庭成员之间的情感联系。

2.引导学生尊重并爱护家庭成员，培养良好的家庭氛围。

二、教学重点•家庭成员类词汇的掌握和运用。

•句型“This is my …”的熟练运用。

三、教学难点•准确发音和记忆较长的家庭成员类词汇。

•在模拟情境中自然、流畅地介绍家庭成员。

四、教学资源•课本•多媒体课件（包含家庭成员图片）•家庭成员照片或图片•单词卡片五、教学方法•直观演示法：通过图片和实物展示家庭成员，帮助学生直观理解词汇意义。

•情境模拟法：创设家庭介绍情境，让学生在模拟情境中练习对话。

•合作学习法：学生分组合作，共同完成任务，提高合作能力。

六、教学过程1. 复习热身•问候与导入：师生互致问候，通过简单的英语对话复习上节课所学内容。

•快速复习：展示一些家庭成员的图片，让学生快速说出对应的英文单词。

2. 新课呈现•导入新课：通过展示一张全家福照片，引出话题“Meet My Family”。

•词汇教学：教授家庭成员类词汇parents, uncle, aunt, baby brother, babysister。

使用图片和实物展示，帮助学生理解并记忆词汇。

•句型教学：教授句型“This is my …”。

通过例句展示句型结构，并引导学生模仿和跟读。

然后，让学生拿出自己的家庭成员照片或图片，用“This is my …”句型进行介绍。

Unit 6Meet my family!第1课时【教学目标】1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。

2.能够在情境中恰当运用句型My family has six people.和That's only five.。

3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many… are there in/on/near the…?。

【教学重难点】1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。

2.能够正确运用“How many+可数名词复数+are there…?”对数量进行提问。

3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many…are there in/on/near the…?。

【教学方法】1.情境教学法教师利用全家福和学生一起介绍自己的家人:This is my mother and this is my father…。

根据不同的家庭照片介绍不同的家庭成员。

2.问答教学法同桌两人一组,根据自己的学习用品进行问答练习,如:—How many books are there on the desk?—There are five.这样增强了学生学习的兴趣。

学生在一问一答中不但巩固了单词,而且熟练掌握了句型“How many +可数名词复数+are there…?”。

学习效果很好。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.读课本第56页的对话,回答教师的问题What is her uncle? Is her aunt a nurse or afootball player?,同时回答Do you have an uncle? What is he?。

2.根据实际情况回答问题:How many boys are there in our class?How many girls are there in our class?3.唱歌曲I love my family教师播放三年级下册第二单元的歌曲I love my family,学生一起跟唱。

小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文教学目标1.学生能听、说、认读单词：dad, mom, brother, sister, family。

2.学生能听懂简单的家庭介绍和询问。

3.学生能够使用what问句和答句谈论家庭中的人和物品。

教学重点1.学生能听懂并会说dad, mom, brother, sister, family等单词。

2.学生能进行简单的家庭介绍和询问。

3.学生能够正确使用what问句和答句进行谈论。

教学难点1.学生能够在口语表达中正确使用what问句形式。

教学准备1.教师准备PPT课件。

2.家庭成员相关的图片和PPT。

教学过程准备阶段1.导入课题，出示PPT，先说“Family”，学生听。

然后教师展示一张自己家族照片, 并问学生“Who’s this?”。

2.Board Work：画面板，出示图片，分别写下family的所有成员，如爸爸：Dad，妈妈：Mom，兄弟：Brother，姐姐：Sister。

带入课题：meet my family!正式教学1.出示PPT，先介绍自己家庭成员，并问学生“Who is my brother?”等问题引导学生回答。

2.带入重点词汇：Dad, mom, brother, sister, family。

教授单词读音和意思，并让学生跟着老师读几遍、模仿练习，直到发音准确为止。

3.出示家庭成员的图片，由学生自主句型介绍自己的家庭成员，如：This is my dad，He is a teacher。

让其他学生选择react。

4.看视频，家庭成员互相介绍，并练习口语表达与听力理解。

快板换位练习，使学生更好地理解口语内容。

5.上课联系谈论自己的家庭成员。

学生先根据提示，如问对方“Do you have…?”然后用英语回答。

课堂小结1.通过本堂课的学习，学生能根据单词和照片介绍家庭成员及家庭物品，并能进行简单的家庭谈话。

pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。

including parents。

cousin。

uncle。

aunt。

baby。

doctor。

cook。

driver。

farmer。

and nurse.2.Practice XXX。

XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。

PowerPoint。

XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。

parents。

uncle。

aunt。

baby。

brother。

and cousin.In this lesson。

we will focus on learning new vocabulary words related to family members。

We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。

We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。

《meet my family》精品教案教材：1. 教材内容本节教材重点围绕家庭展开，围绕meet my family展开话题。

本课时要求学生能听说认读四会单词family，parents，aunt，uncle，babybrother及句型how many….能自由交流各自家庭情况2．教材的地位本节课所选的教学内容是PEP小学英语第四课Unit 6 Meet My Family Section A。

本单元教学围绕家庭展开。

在询问家庭这部分，学生已有了前面第五个单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。

这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。

关于人们如何进一步询问家庭成员这一话题，特别是西方的家庭情况，则需要学生课后及时收集资料。

在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

目标：1. 教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

[认知目标]学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用how many......进行口语交际。

[能力目标]能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。

[情感目标]通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。

并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

2. 教学重难点教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力；难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

教法：1．教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 6 Meet My Family Part A主要介绍了家庭成员的名称及相互关系。

本课通过引入一个叫Lily的女孩，向学生展示她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹以及他们的宠物狗。

教材通过图片和对话的形式，使学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用到实际情景中。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

在此基础上，学生对家庭成员的了解和生活经验积累了一定的基础，能够更好地理解和参与到本课的学习中。

同时，学生对于图片和对话的形式较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用到实际情景中。

2.能力目标：学生能够听懂并模仿对话，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭成员的关爱和理解。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式的掌握和运用。

2.难点：家庭成员词汇的准确发音和对话的流畅表达。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、对话等。

2.教学道具：家庭成员的手偶等。

3.教学资源：在线视频、音频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱出家庭成员的称呼，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过展示Lily的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达方式，如mom, dad, brother, sister等。

同时，教授词汇的准确发音。

3.操练（10分钟）学生分组，利用手偶模拟对话，练习家庭成员的英语表达。

七、板书设计
八、其他辅助学习资料设计（worksheet & homework可另附页）
1.Listen and say
Q：What do you think of June’s brothers? Can June sing well? 学生听录音初步感知绘本内容，关键信
息。

提高学生听力能力，收集关键信息的能力。

5mins
2.Think and say
What should June do? 学生判断思考如果自己是June，面对哥
哥的捣乱应该怎么做。

培养学判断是非的能力。

4mins
3.listen and imitate 听录音并带感情地模仿绘本。

进行语言输出，培养学生良好的英语语感。

3mins
作业1. Read the words of page 60 three times.
（读课本60页的单词三遍）
2. Draw a mind map about “a-e / i-e /o-e /
u-e”“a / e / i / o / u”.
（画一张关于字母组合"a-e / i-e /o-e /
u-e"“a / e / i / o / u”的思维导.
ead thes tory.
学生课后完成练习。

根据学生的差异，设置梯度作业。

1min
七、板书设计
八、其他辅助学习资料设计（worksheet & homework可另附页）
单元整体教学反思。

四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案人教PEP第一课时Teaching Objectives：1. Get the students to master the following words: family, parent ,brother, sister , uncle, aunt. baby.2. Get the students to use the sentence patterns to . introduce family members “this is my ……” “she/he is ….”。

3. Through activities, the teacher should cultivate the students love of family . Form a bility of showing repect to every family members.Teaching focus:.Understand the meaning of those new words such as :parent ,uncle ,sister ,brother etc Teaching difficulties:The students use the sentence patterns to describe family members.Teaching aids:Pictures cards blackboard flash ppt .Teaching procedures:Step 1: Warming up:1.T: Boys and girls, I suppose you like to sing songs yes? Ok, today Sing the song: <familysong >, sing and perform together!2. Show cards to students and paint a family tree on the blackboard ,asking studentsput the cards of mother and father on the family tree.T :well,l I have a big family ,how many people in your family ?Teacher encourage students answer the question.Purpose of warming up： create a active atmosphere and make students interested in class at beginning . catching students attention and go年个 into lesson naturely. Step 2: Presentation1.T: Showing a photo of my family to studentsT:“Do you know this is my family? ”T : “ Well, I have a big family ,how many people in your family ? “Teacher encourage students answer the question.T: You did a very good job.T：“this is my mother ，this is my father ，they are my partents ，this is my uncle ，this is my aunt ”and put thoseTwo words on the family tree.“ My uncle is my fathers or mothers brother.my aunt is my father’s or mother’s siste”then teacher put the word “ family ” on the top of family tree . introduce family members to students,showing new words and sentence on the blackboard .Purpose ：make the boring lesson of learning new words be moreinteresting ,make student learn it more effectivelyT: Teacher teaches students read the new words.S: Read the new wordsPurpose: students read new words influently2 Do some execise1)Students put the new words on to family tree .2) Showing a picture of Amy‘s family .T: “This is Amy‘s family ,How mang people in Amy‘s family ? who are they ? “S: Students regonize the people in the picture and speak out it in English , then students act as Amy use the “this is my ….” Introduce the picture.3 Group work.One student put him/her photo of his family on the blackboard then introduce his or her photo .use the new words and new sentence “this is my …..she/heis ….”.than work group , talk with your partnerPurpose : strengthen the knownledge just learned and develop students ability of expression of language and coopration by practice..Step 3 funny practice1) Listenthe song < come and see my family >2) Listening and drawingTwo Students , one describes the members of own family and another student draws a picture according what he/she just heard.Step 4 add- activitiesLearn the song with flash of < come and see my family >Step 5 homework1) Remember the new words and practice the new sentence.2) Try to draw a beautiful family tree.中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。