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《幼儿科学教育》练习题库参考答案华中师范大学网络教育学院《幼儿科学教育》练习测试题库参考答案一、单项选择题1. D2. A3. B4. B5. A6. A7. D8. C9. C10. D11. D12. A13. A14. C15. B16. C17. C18. B19. C20. B21. D22. A23. A24. C25. B26. D27. D28. A29. C30. A二、多项选择1. ABCD2. AB3. ABC4. ABCD5. ABC6. AB7. AB8. CD9. BCD10. ABC11. AB12. CD13. ABC14. ABC15. AB16. ABC17. CD18. ABCD19. ABCD20. ABC21. ABC22. CD23. ABCD24. CD25. BCD26. ABCD27. AB28. ABD29. ABCD30. ABC31. ABCD32. ABCD33. ABCD34. ABD35. AB36. ABCD37. BD38. CD39. AB40. ABCD三、名词解释1. 学前儿童数学教育是研究学前儿童数学概念发生发展规律及其教育规律的一门科学2. 学前儿童是指 0—6岁的儿童3. 不能用个数数出来的量叫连续量。
如：长度、体积、时间、重量等。
连续量要用测量的方法来确定它的程度。
4. 能用计数数出来的量叫不连续量 .5. 是指实施数学教育所采取的活动形式。
6. 数学角就是在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各物品，供幼儿自由选择和运用数学材料经常自由地从事数学学习活动的地方.7. 操作法是幼儿通过亲自动手操作直观教育，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得数学经验、知识和技能的一种学习方法。
8. 是一种以发展智力为主要任务的运用数学知识进行的游戏9. 比较法是通过对两个（组）或两个（组）以上物体的比较，让幼儿找出它们在数、量、形等方面的相同和不同的一种教学方法。
幼儿园课程与活动设计形成性考核第一次作业一、名词解释1. 幼儿园课程幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和。
2. 幼儿园游戏活动幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。
3.幼儿园教学活动幼儿园的教学活动，是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。
二、简答题1．幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？幼儿园课程有3种典型的定义，具体指的是：1、幼儿园课程即教学科目：中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。
如1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》规定，幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程，可见该文件将课程理解为教学科目。
这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识，而且，这样的课程定义其实施容易被教师把握。
但是，该定义相当狭隘，只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际，同时，该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系，而幼儿是整体的感知知识的。
2、幼儿园课程即教育活动：定义认为，幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。
这种定义，不再视幼儿园课程为狭义的教学科目，而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动，幼儿园课程不仅局限于学科教学活动，还包括其他任何类型的教育活动，包括生活活动、游戏活动、运动等。
但是，教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的，对活动的经验也是不一样的，该定义只注重幼儿外显的活动，无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。
3、幼儿园课程即学习经验：定义认为，幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。
这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观，这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用，又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响，即潜在课程对幼儿的影响，发挥课程对幼儿的教育作用，即正效应。
《幼儿园教育活动设计与指导》练习题1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标和落实幼儿园教育任务的手段。
[判断题]对(正确答案)错2.秋天到了，教师带幼儿到户外寻找秋天，感受秋天的季节特征，这属于科学领域中的实验操作活动。
[判断题]对错(正确答案)答案解析：实验操作活动改为观察认识活动。
3.组织音乐活动时，教师要了解幼儿音乐发展的特点，多以积极、表扬的方式鼓励幼儿大胆表现，增强幼儿的自信心。
[判断题]对(正确答案)错4.教学活动计划和家长会工作计划都属于单项活动计划。
[判断题]对(正确答案)错5.《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，家长和教师要教给幼儿简单的自救和求救的方法。
[判断题]对(正确答案)错6."我每天上学要乘坐1路公共汽车。
”这句话中1为基数。
[判断题]错(正确答案)答案解析：1为序数。
7.幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读、写。
[判断题]对错(正确答案)答案解析：幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读。
8.实践类方法包括练习法、操作法、游戏法、示范法、发现法、记录法等。
[判断题]对错(正确答案)答案解析：实践类:练习法、操作法、游戏法、表达法、发现法、记录法等。
直观类:观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等。
语言类:讲述法、讲解法、谈话法、描述法等。
9.幼儿的科学教育就是向幼儿进行科学知识教育。
[判断题]对错(正确答案)答案解析：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
10.观察方式可以分为环视法和点视法。
[判断题]对(正确答案)错11.3~4岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
[判断题]错(正确答案)答案解析：3~4岁改为5~6岁。
12.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
[判断题]对(正确答案)错13.《幼儿园教育指导纲要》要求城乡各类学前教育机构都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
幼儿园科学教育活动设计与指导》试题及答案(一)一、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.√ 10.×二、___答题1.幼儿观察方法的具体目标包括哪些内容？幼儿观察方法的具体目标包括学会用多种感官感知物体的外部特征，学会比较观察不同物体或同类物体的特征，学会观察物体的运动和变化，即自然现象的观察。
2.幼儿研究数的组成的意义是什么？幼儿研究数的组成的意义在于，有助于幼儿对数的组成蕴涵的数量关系的感知和理解，对数的组成的认识是理解加减运算的基础，数的组成的研究有利于促进幼儿的思维能力的发展。
三、应用题游戏名称：拔萝卜游戏目的：让幼儿能够区分1和许多游戏规则：教师在地上画一个大萝卜和一些小萝卜，让幼儿排队依次拔萝卜。
当幼儿拔到小萝卜时，教师会问幼儿这是几个萝卜，幼儿回答后再将小萝卜放回原位。
当幼儿拔到大萝卜时，教师会问幼儿这是几个萝卜，幼儿回答后再将大萝卜放回原位。
游戏结束后，教师会让幼儿数一数自己拔了几个萝卜，再让幼儿数一数剩下的萝卜有几个。
通过这个游戏，幼儿可以区分1和许多，同时也锻炼了他们的数数能力和观察能力。
四、请从下面内容自选一项来设计一份教育活动方案2.数的组成（大班）活动名称：数的探索活动目的：通过探索数的组成，帮助幼儿理解加减运算的基本概念。
活动过程：1.教师出示一些卡片，上面写有数字和相应的图形，例如“3”和三个小球的图形。
2.教师让幼儿根据卡片上的图形和数字，自由组合出一些数的组成，例如“2+1=3”、“1+2=3”、“3-1=2”等。
3.教师引导幼儿讨论这些组合的意义，例如“2+1=3”表示两个小球加上一个小球等于三个小球，“3-1=2”表示三个小球减去一个小球等于两个小球。
4.教师出示一些简单的加减法算式，例如“1+2=？”、“3-1=？”等，让幼儿根据自己探索出的数的组成来解答。
5.教师让幼儿自由组合出更多的数的组成，并让他们分享自己的探索成果。
《幼儿园教育活动设计》习题1.幼儿园教育活动按特征分类可分为生活活动、区域活动和（）。
[单选题] *A.教育活动(正确答案)B.体育活动C.教学活动D.美术活动2.幼儿园教育活动计划包括班级学期工作计划、（）、班级周工作计划、班级一日活动计划和单项活动计划。
[单选题] *A.家长会工作计划B.运动会工作计划C.半日活动计划D、.班级月工作计划(正确答案)3.一份完整的教学活动计划应包含活动名称、活动目标、活动准备、（）和活动评价五个方面的内容。
[单选题] *A.导入语B.活动小结C.活动过程(正确答案)D.活动延伸4.制定幼儿园教育活动目标一般应包含三个方面，即三个维度：（）、知识技能目标、能力培养目标。
[单选题] *A.情感目标B.态度目标C.自理能力培养目标D.情感态度目标(正确答案)5.幼儿园的教育目标应该划分层次，第一层是（）。
[单选题] *A.《幼儿园工作规程》规定的幼儿园的任务B.幼儿教育总目标(正确答案)C.教育方针D.社会发展的目标6.幼儿园艺术教育包括音乐和美术两个方面，音乐活动对于发展幼儿的感受能力、想象能力、表现能力和（）具有非常重要的作用。
[单选题] *A.舞蹈能力B.歌唱能力C.创造能力(正确答案)D.欣赏能力7.数学属于幼儿园（）领域的内容。
[单选题] *A.艺术B.科学(正确答案)C.社会D.健康8.探索发现活动属于幼儿园（）领域的内容。
[单选题] *A.社会B.健康C.科学(正确答案)D.语言9.幼儿园在创设环境时考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜，这体现幼儿园环境创设的（） [单选题] *A.教育性原则B.协同性原则C.幼儿主体性原则D.经济性原则(正确答案)10.幼儿园各年龄班的墙饰装饰结合各年龄班的教育特点和内容，让每一块墙壁都变成一个“不说话的老师”，通过具体生动的形象告诉孩子应该学什么、做什么，分清美丑，这体现出幼儿园环境创设的（） [单选题] *A.教育性原则(正确答案)B.协同性原则C.幼儿主体性原则D.经济性原则11.教师带领幼儿到首都机场参观回来以后，几个幼儿一起在活动室的地板上，用大型积木搭建了一座更为雄伟壮观的现代化“机场”，这种游戏属于（） [单选题] *A.表演游戏B.角色游戏C.结构游戏(正确答案)D.娱乐游戏12．能够听懂和会说普通话是幼儿园（）领域的教育目标之一。
《幼儿园教育活动设计与指导》期末考试试卷及答案一、填空题（20分）1.幼儿园教育活动的特点是（）、（）、（）、（）。
2.幼儿园教育活动按组织形式可分为（）、（）、（）。
3.幼儿园教育活动设计的原则有（）、（）、（）、（）。
4.幼儿园教育目标表述的三个基本要素是（）、（）、（）。
5.幼儿园教育活动的方法分为直观类中的（）、（）、示范法、电化教学发，口语类中的（）、（）、讨论法，实践类中的（）、（）、探索法、操作法。
二、单项选择题（20分）1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
”A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年2．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式?A．学习 B．上课 C．玩耍 D．游戏3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。
陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( c )。
A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。
A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性 C．教育的目的 D．教育的方法6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )。
A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔7．儿童的发展是通过( )。
A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的c．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。
A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育9．实现保教合一的前提是( )。
A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。
《幼儿园教育活动设计与指导》第一章概述试题及答案1.下列幼儿园教育活动的特点中，不正确的是（） [单选题] *A.显著性和潜在性(正确答案)B.广泛性和启蒙性C.综合性和整合性D.趣味性和游戏性2.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、（）五个领域。
（） [单选题] *A.音乐B.美术C.艺术(正确答案)D.泥塑3.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是（） [单选题] *A.创造一个自由宽松的语言交往环境B.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣C.帮助幼儿熟悉听懂并说好地方方言(正确答案)D.鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程4.为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同的意见，学会尊重别人的观点和经验。
这体现了幼儿教育中（）领域的内容与要求（） [单选题] *B.科学(正确答案)C.社会D.语言5.幼儿对自身安全和日常行为习惯的培养属于（）的教育内容（） [单选题] *A.科学领域B.语言领域C.社会领域D.健康领域(正确答案)6.幼儿园教育活动按特征分类可分为生活活动、区域活动和（）。
[单选题] *A.教育活动(正确答案)B.体育活动C.教学活动D.美术活动7.幼儿园教育活动计划包括班级学期工作计划、（）、班级周工作计划、班级一日活动计划和单项活动计划。
[单选题] *A.家长会工作计划B.运动会工作计划C.半日活动计划D.班级月工作计划(正确答案)8.一份完整的教学活动计划应包含活动名称、活动目标、活动准备、（）和活动评价五个方面的内容。
[单选题] *B.活动小结C.活动过程(正确答案)D.活动延伸9.目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是（）。
[单选题] *A.接受式学习B.探究式学习(正确答案)C.体验式学习D.合作式学习10.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了（） [单选题] *A．教师太随意，不负责B．教育目标要及时调整(正确答案)C．要科学分解教育目标D．教育目标要涵盖全面11．教师组织幼儿思考恐龙是如何灭绝的，让幼儿发表自己的看法，此活动采用的方法是（） [单选题] *A.示范法B.讨论法(正确答案)C.观察法D.讲解法12．不属于讲述法运用要点的是（） [单选题] *A．教师要注意倾听幼儿讲述及时给予鼓励B．讲述要简明扼要，重点突出C．讲述要用儿童化语言让幼儿听懂D．幼儿讲述时教师要多加指点(正确答案)13．在数学活动《可爱的图形》中，幼儿自己尝试将一个正方形变成两个三角形，此环节采用（） [单选题] *A.游戏法B.操作法(正确答案)C.示范法D.表达法14．一教师在讲述春天时，赞同并肯定了幼儿“打雷后就一定会下雨”的说法，这违背了（） [单选题] *A.教育性原则B.实践性原则C.科学性原则(正确答案)D.动静交替原则15．雨后天空出现了彩虹，教师不失时机的组织幼儿观看，体现了教育活动的（）特点。
《幼儿园科学教育活动设计与指导》试题及答案（二）一、判断题（10分）（）1.科学教育活动的内容要贴近幼儿的生活，注重幼儿的兴趣。
（）2.教小班幼儿比较两组物体的多少可用重叠对应比较和并放对应比较方法。
（）3.幼儿的实验内容简单、操作方便，所以教师只为幼儿准备好材料即可，不必作具体指导。
（）4.1和许多的关系可以这样表述：许多个可以分成1个、1个、1个……;1个1个1个……合起来是许多个。
（）5.幼儿在学习相邻数时，应着重引导幼儿掌握相邻数之间的关系。
（）6.为幼儿准备的观察对象应以图片、模型或标本为主。
（）7.在观察活动中，教师的提问很重要，是幼儿观察的向导，是提高观察活动质量的关键。
（）8.幼儿掌握数概念的特点是数的实际意义、数的顺序、数的组成。
（）9.幼儿科学活动是教师为幼儿提供材料，让幼儿自主自由去操作，因此教师不必作具体指导。
（）10.数的守恒是指一组物体的数目因其体积大小、排列形式的改变而改变。
二、简答题（10分）1.观察活动中教师的提问设计有何要求？2.如果请你组织幼儿探索物体的沉浮活动，请问你将为幼儿准备哪些材料？准备这些材料的目的是什么？三、应用题（10分）试举一例来说明幼儿加减运算概念发展的三种水平四、请从下面内容自选一项来设计一教育活动方案（30分）1.有关磁铁吸铁、物体下落、物体滚动的现象（大班）2.几何形体的教学（中班）五、试教（内容是自己根据上述范围设计的教育活动方案）（40分）参考答案一、判断题1.✓2.✓3.4.5.6.7.8.9. 10.二、简答题1.观察活动中教师的提问设计有何要求问题应明确具体，体现不同的年龄要求；问题要有启发性，能开启幼儿思维；问题要有层次性、顺序性，能引导幼儿学会观察；问题要有探索性和兴趣性。
2. 如果请你组织幼儿探索物体的沉浮活动，请问你将为幼儿准备哪些材料？准备这些材料的目的是什么？材料可以按三个层次来准备，一是体现物体在水中的沉浮现象的材料如积木、树叶、小石块、小皮球、铁块等；主要目的是了解物体的沉浮情况；二是物体在水中的沉浮现象会发生变化的材料如胶泥、棉花、空瓶（没盖）等，主要让幼儿观察物体在水里的沉浮情况会发生什么变化；三是给幼儿提供一些辅助材料，让幼儿想办法让沉下去的物体浮起来，让浮在水面上的沉下去，如塑料泡沫、木块、吸管等。
经典习题参考答案一、单项选择题I-5： CCDBA 6-10： ADACAII-15： BCBBC 16-20： DAADC二、简答题1.《纲要》明确提出了幼儿园科学教育的总目标是：(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
(2)能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
(3)能用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果。
(4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
(5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
2.《纲要》中科学教育指导要点如下：(1)幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
(2)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
(3)科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
3.【答案要点】(1)中班幼儿数学学习的思维特点具有具体性、形象性，即思维的内容是具体的，主要依靠形象来思维。
案例中茵茵能够借助苹果这种实物进行加法正是具体形象思维活动，但不能够进行数字加减的抽象思维活动。
(2)教师教育启示：教师在组织幼儿活动时要通过活动，使用具体、直观的教具，激发幼儿的感知经验，引导幼儿在头脑中形成清晰的表象。
此外，教师要注意为幼儿创设与数学游戏活动相适应的教学环境，激发幼儿参与活动的主动性。
三、论述题【答案要点】(1)让幼儿通过直接感知进行学习，既是幼儿思维特点的要求，也是直观性原则的体现。
它能激发幼儿活动的兴趣，加深幼儿的印象，有助于理解和形成具体的概念，取得良好的教学效果。
比如，在组织社会活动“多彩的民族”时，可以给幼儿提供少数民族的服饰、发饰，让幼儿获得直接具体的感知。
(2)让幼儿通过实际操作的方式进行学习，既体现了杜威提出的“做中学”，也是活动性原则的体现。
幼儿通过与物体相互作用的操作活动，与教师和同伴的交互活动，既能提高幼儿的动手操作能力，也能发展其智力。
幼儿园教育活动设计与指导第二版练习题及参考答案人大版随着社会发展和人们对孩子教育的重视程度逐渐提高，幼儿园教育的重要性也日益凸显。
教育活动设计与指导是幼儿园教师的一项重要任务，旨在通过创造、引导和组织一系列的活动，促进幼儿的全面发展。
人大版《幼儿园教育活动设计与指导》第二版为幼儿园教师提供了丰富的教学资源和参考资料，下面将介绍一些练习题和参考答案。
一、创意游戏活动设计1. 提供一种既能培养幼儿的团队合作能力，又能促进幼儿智力发展的游戏活动设计方案。
答案：建设积木乐园活动目标：培养幼儿的团队合作意识和创造力，促进幼儿的手眼协调能力和空间想象力发展。
活动内容：幼儿分成小组，在规定的时间内利用积木构建一个乐园，包括各种设施，如房屋、动物等。
活动指导：教师给予幼儿启发性的指导，引导幼儿合理分工合作，共同完成乐园的构建。
二、语言活动设计1. 请设计一种有趣的语言活动，可以帮助幼儿学习并运用新词汇。
答案：奇妙口袋活动目标：通过游戏的形式，帮助幼儿学习并运用新词汇，锻炼他们的语言表达能力。
活动内容：教师给每个幼儿一个“口袋”，里面装有一些图片或卡片，上面写有相应的词汇。
幼儿要通过描述、解释或举例子等方式，让其他幼儿猜出词汇的意思。
活动指导：教师引导幼儿用简单明了的语言进行描述，鼓励他们多用新词汇，同时给予肯定和鼓励。
三、动手实践活动设计1. 请设计一种动手实践活动，可以培养幼儿的观察力和动手能力。
答案：垃圾分类大作战活动目标：培养幼儿的观察力，让幼儿了解日常垃圾的分类，提高幼儿的环保意识。
活动内容：教师提供一些不同的垃圾，幼儿要根据垃圾的材质和特征进行分类，如纸类、塑料类、玻璃类等。
活动指导：教师引导幼儿仔细观察每个垃圾的特征，帮助他们理解垃圾分类的原则和好处。
四、音乐活动设计1. 请设计一种音乐活动，可以培养幼儿的音乐感知和表达能力。
答案：节奏大冒险活动目标：通过游戏的形式培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
活动内容：教师给每个幼儿发放一些小乐器，如铃铛、鼓等。
《幼儿园科学教育活动及设计》练习题一答案一、名词解释1、科学科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。
2、科学精神科学精神包括：求真精神、探究精神、怀疑精神、理性精神。
3、启蒙性学习内容的难易程度要与幼儿认识发展水平相适应，要注意与幼儿的生活相联系，使幼儿获得直接经验。
同时，学习内容要有启迪性，能开启幼儿的智慧，激发幼儿进一步学习和探索的欲望。
4、幼儿园科学教育是以幼儿身心发展特点为基础，以从小培养幼儿基本科学素质为目的的教育活动。
5、幼儿在科学教育中掌握的具体概念。
6、观察是一种有目的、有意识的知觉过程，是人类认识世界的重要途径。
7、智力游戏是把一定的学习因素与游戏形式结合起来，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习新知识、巩固已有知识、发展智力的游戏。
8、把绘有相关内容的两组图片分发给每个幼儿，先由一个儿童出示图片，另一个儿童要举出与之有联系的图片，并说出它们之间的关系。
9、把绘成的整幅图片分割成若干部分。
游戏时，要求幼儿将整体拆成部分，再将部分拼成整体。
10、在幼儿感性认识的基础上，脱离实物和图片，运用口头语言进行的游戏。
二、判断题1、√2、√3、√4、√5、√6、×7、√8、√9、×10、√11、√12、√13、×14、×15、√16、√17、√18、√19、×20、√21、√22、√23、√24、√25、√26、×27、√28、√29、√30、√31、√32、√33、×34、√35、√36、√37、√38、√39、√40、×三、简答题1、幼儿园科学教育的意义是什么？①为培养时代发展所需要的人才打下了良好基础②促进幼儿个性全面和谐地发展。
2、幼儿园科学教育对促进幼儿个性全面和谐发展的意义有哪些？①幼儿科学教育丰富幼儿的情感体验，发展幼儿积极健康的情感；②幼儿科学教育可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的智力；③幼儿科学教育有利于幼儿身体健康。
3、幼儿园科学教育目标制定的依据是什么？1）社会需要是制定科学教育目标的重要依据。
2）幼儿发展需要是制定科学教育目标的重要依据。
4、幼儿园科学教育的领域目标是什么？①对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；②能运用各种感官，动手动脑、探究问题；③能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；④能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；⑤爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
5、《幼儿园教育指导纲要》中科学教育目标的特点是什么？①幼儿园科学教育目标突出儿童好奇心和兴趣的培养；②幼儿园科学教育目标强调幼儿主动探究科学的过程；③幼儿园科学教育为形成幼儿对待周围环境的正确态度打下基础。
6、选择幼儿园科学教育内容的原则有哪些？①目的性原则②可接受性原则③科学性原则④系统性原则⑤全面性原则。
7、幼儿园科学教育内容的范围？①人体与健康；②植物和动物；③生态与环境教育；④自然科学现象；⑤科学技术教育；⑥数学。
8、幼儿园科学教育内容的特点是什么？1）启蒙性。
2）综合性。
3）地方性。
4）各年龄班在认识内容与要求上不断扩大，逐渐提高。
9、（1）启蒙性。
（2）综合性。
（3）趣味性。
10、（1）有强烈的好奇心。
（2）幼儿对科学的认识由直觉行动性发展到具体形象性。
（3）幼儿在科学教育中掌握的概念多是具体的实物概念。
（4）幼儿由对个别事物和现象的理解发展到对事物和现象关系的理解。
11、（1）生物科学。
（2）自然科学。
12、（1）认识植物。
（2）认识动物。
（3）生命的多样性。
（4）生物的适应。
（5）生物的相互依赖。
（6）生命周期。
（7）人类利用生物。
13、（1）在接触大自然的活动中，让幼儿领悟自然界之宏大、美丽和奥妙。
（2）认识季节的变化带来的自然界与人类社会生活的变化情况。
（3）引起幼儿对周围事物、现象的兴趣，并积极参加小朋友之间的游戏活动。
（4）让幼儿以亲密感情接近周围的动植物，并加以爱护和保护。
（5）爱惜周围的物品，学习利用它们，尝试用它们去游戏。
（6）注意生活中物体的数量和图形形状。
（7）对与生活有关的信息感兴趣。
（8）通过国内外的节日活动，培养对国旗的感情。
14、小班幼儿刚刚从家庭或托儿所进入幼儿园，认识范围和认识能力都很有限。
因此，主要是让他们认识生活中常见的、形式活泼的、特征明显的玩具，认识小动物、水果等，认识最熟悉的人。
要让幼儿在认识过程中充分运用自己的感官，感知物体的颜色、形状、味道、声音等明显特征，从而发展幼儿的感知觉。
15、中班幼儿的好奇心更加强烈，认识能力在不断提高。
因此，主要强调扩大他们的认识范围，满足他们的好奇心，以激发他们的求知欲，同时，给他们更多的观察、比较、操作和探索的机会。
16、大班幼儿积极探索的态度在不断形成和发展，他们不仅仅问问题，而且能自己去探索、去寻找答案。
对大班幼儿，要把他们的认识范围扩展到幼儿未曾亲身经历过的领域，还要给大班幼儿操作、探索、发现的机会，指导他们做科学小实验，在此基础上形成幼儿的类概念。
四、论述题1、①对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；②能运用各种感官，动手动脑、探究问题；③能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；④能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；⑤爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
2、①小班幼儿是要让幼儿在认识过程中充分运用自己的感官，感知物体的颜色、形状、味道、声音等明显特征，从而发展幼儿的感知觉。
②中班幼儿主要强调扩大他们的认识范围，满足他们的好奇心，以激发他们的求知欲，同时，给他们更多的观察、比较、操作和探索的机会。
③大班幼儿积极探索的态度在不断形成和发展，他们不仅仅问问题，而且能自己去探索、去寻找答案。
对大班幼儿，要把他们的认识范围扩展到幼儿未曾亲身经历过的领域，还要给大班幼儿操作、探索、发现的机会，指导他们做科学小实验。
3、（1）幼儿实验的目的不是进行科学发现，而是重复前人的部分实验。
小实验的目的是使幼儿直观地学习科学知识，更重要的是使幼儿获得科学经验，发展幼儿的智能。
在某种意义上说，幼儿的实验就是幼儿的一种探索，探索本身比通过探索获得的知识更为重要。
（2）幼儿实验内容和操作方法简单，幼儿能在短时间内观察到实验结果。
《幼儿园科学教育活动及设计》练习题二答案一、名词解释1、幼儿科学教育中的观察幼儿科学教育中的观察，是教师有目的、有计划地组织和启发幼儿运用多种感官去感知世界的事物与现象，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上逐步形成初步概念的教育方法与学习方法。
2、比较性观察比较性观察就是教师指导幼儿对两种或两种以上物体或现象进行比较，以找出物体或现象之间的异同的观察。
3、长期系统性观察长期系统性观察是指教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察。
4、对个别物体的观察对个别物体的观察就是教师组织幼儿对个别的物体或现象进行的间断观察。
5、操作法操作法是幼儿通过亲自动手操作材料、摆弄物体，进行探索和思考，从而获得数学经验、学习简单数学知识的教育方法。
6、讲解演示法讲解演示法是教师通过向幼儿展示实物、直观教具，同时配合口头讲解，说明数、形关系的一种教育方法。
7、游戏法游戏法是教师采用游戏的形式对幼儿进行数学教育的一种方法，情境化的游戏法可以使抽象的数学概念具体化、形象化、趣味化，提高幼儿学习数学的兴趣。
8、总结性谈话总结性谈话是在幼儿积累了一定的知识和经验的基础上，为加深和巩固幼儿对事物和现象的认识而进行带有总结性质的谈话。
9、数学数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。
10、幼儿园科学教育环境幼儿园科学教育环境主要是指幼儿进行科学教育活动赖以进行的主要环境，它包括有形的物质环境和无形的心理环境。
11、幼儿园园地幼儿园园地是为幼儿专门开辟的活动场地，包括草坪、菜园、花坛、动物饲养角、沙箱、水池等，它是幼儿认识周围世界的物质条件。
12、自然角自然角是在幼儿园活动室的一角，幼儿饲养小动物、栽培植物、进行科学小实验的场所。
二、判断题1、√2、√3、×4、√5、√6、×7、×8、×9、√ 10、√11、√ 12、√ 13、√ 14、√ 15、√16、× 17、√ 18、√ 19、√ 20、×21、√ 22、√ 23、× 24、√ 25、√26、× 27、√ 28、√ 29、√ 30、×31、√ 32、× 33、√ 34、√ 35、× 36、×三、简答题1、设计幼儿园科学教育活动的原则有哪些？①内容的选择和活动的组织要有利于幼儿动手操作，动脑思考②在活动中要给幼儿表达自己的发现和感受的机会③通过提问使幼儿把学习的科学知识与自己的生活经验联系起来。
2、幼儿园科学发现室的特点包括哪些？1）重视幼儿的探索过程；2）重视环境在幼儿学习科学中的作用；3）强调幼儿通过自身的活动主动地学习科学；3、创设幼儿科学发现室的原则是什么？1）活动性原则。
2）趣味性原则。
3）安全性原则。
4、幼儿科学小实验在幼儿科学教育中的意义是什么？①小实验可以培养幼儿动手动脑的能力。
②小实验可以培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神。
③幼儿的小实验是在教师创设的特定条件下进行的，它可以弥补在自然条件下观察的不足，使幼儿获得更丰富的知识和经验。
5、如何组织幼儿科学小实验？①教师要做好必要的准备工作②小实验活动要面向全体幼儿③小实验活动要有游戏气氛，把科学教育寓于游戏之中④教师要不断提出启发性问题，刺激幼儿动脑思考6、通过文学艺术作品进行幼儿科学教育的意义有哪些？①文学艺术作品寓科学知识于艺术形式之中，有很强的感染力，容易被幼儿接受；②通过文学艺术作品进行科学教育，可以开阔幼儿的眼界，使幼儿获得丰富的知识。
7、设计幼儿园园地有哪些要求？①根据适用、经济、美观和因地制宜的原则②考虑卫生与安全因素③考虑生物特性8、教师如何指导幼儿对个别物体的观察？①做好幼儿观察的准备工作②激发幼儿的观察兴趣③善于运用语言指导幼儿的观察④在观察中，调动幼儿多种感官参与观察活动⑤教给幼儿观察方法⑥注意发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇9、教师如何对幼儿的自发观察进行指导？1）教师要为幼儿有意地创设观察条件，让幼儿有更多的机会接触自然和社会，去自由观察、探索，鼓励幼儿发现问题、解决问题；2）教师要善于发现幼儿自发的观察，给予及时的支持和帮助；3）教师可以依据幼儿自发观察的内容，组织有目的的集体观察活动，使幼儿获得的知识更全面、准确。
