四年级上册英语第六单元Unit6 Meet my family!教案教学设计

《Unit6Meet My Family!》教学设计
一、教学目标
1.学习与家庭成员相关的词汇，如father、mother、brother、sister等。

2.掌握“This is my...”句型介绍自己的家人。

3.培养学生关爱家人、感恩家人的情感。

二、教学重难点
1.重点：掌握词汇和句型，能介绍家人。

2.难点：准确发音和运用句型。

三、教学方法
图片展示法、故事导入法、口语练习法。

四、教学过程
1.Warming-up
（1）播放一首关于家庭的英文歌曲，营造温馨氛围。

（2）让学生用中文介绍自己的家人。

2.Presentation
（1）展示家庭成员的图片，教授新词汇father、mother、brother、sister 等。

（2）用“This is my...”句型介绍自己的家人，如“This is my father.”等。

3.Practice
（1）快速反应游戏：老师说出一个家庭成员的词汇，学生快速指出相应
的图片。

（2）小组活动：学生互相用句型介绍自己的家人。

4.Production
（1）让学生制作家庭相册，并用英语在旁边写上介绍家人的句子。

（2）展示学生的作品，分享家庭故事。

5.Summary and Homework
（1）总结词汇和句型。

（2）作业：回家用英语向家人介绍自己在学校的好朋友。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet my family》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet my family》主要讲述了家庭成员的介绍。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如：mom, dad, brother, sister等，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。

教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听说能力。

但部分学生对家庭成员的英语表达还不够熟悉，需要在课堂上进行针对性的操练和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如：mom, dad,brother, sister等，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会关爱家人，增进家庭感情。

四. 教学重难点1.重点：表示家庭成员的词汇和句型。

2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句型的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实践中学习英语。

2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和卡片。

2.准备录音机和录音带，用于播放对话。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片，引导学生谈论家庭成员，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放教材中的对话，让学生听懂并理解对话内容。

随后，老师将对话内容呈现给学生，让学生跟读并模仿。

3.操练（10分钟）学生分角色扮演对话，进行小组练习。

老师巡回指导，纠正发音和表达错误。

4.巩固（10分钟）老师出示家庭成员的卡片，让学生用英语说出来。

pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。

including parents。

cousin。

uncle。

aunt。

baby。

doctor。

cook。

driver。

farmer。

and nurse.2.Practice XXX。

XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。

PowerPoint。

XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。

parents。

uncle。

aunt。

baby。

brother。

and cousin.In this lesson。

we will focus on learning new vocabulary words related to family members。

We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。

We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。

Unit 6 Meet my family! B Let’s talk（教案）教学内容This is myIs this your ?Yes, it is.No, it isn’t.教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用句型介绍家庭成员，并能对家庭成员进行问答。

2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的家庭观念，增强学生的家庭责任感。

教学难点1. 正确运用指示代词this和that。

2. 区分your和my的用法。

3. 掌握询问家庭成员的表达方式。

教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 导入通过与学生谈论家庭成员，引入本节课的主题。

2. 新课展示通过展示家庭成员图片，引导学生学习句型This is my通过问答游戏，让学生练习句型Is this your ?3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。

4. 巩固学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。

5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结7. 课后反思教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。

板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点句型。

2. 用图片展示家庭成员，辅助学生理解句型。

作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 写一篇关于自己家庭成员的短文，不少于50词。

3. 预习下一节课的内容。

课后反思1. 学生对家庭成员的词汇掌握情况较好，但部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 在角色扮演环节，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，需要教师多给予鼓励和指导。

3. 课后作业的完成情况较好，但仍有部分学生存在拼写错误，需要在今后的教学中加强拼写训练。

4. 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭成员的介绍有了更深入的了解。

在今后的教学中，教师应注重提高学生的听说能力和语言运用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教学设计一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一篇课文，主要讲述家庭成员的名称及相互关系。

本节课的主要内容有家庭成员的称呼、介绍家庭成员、以及日常交流用语。

通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常的单词和简单句型有一定的掌握。

但部分学生对于家庭成员的称呼可能还不太熟悉，因此在教学过程中需要加强对家庭成员称呼的讲解和操练。

此外，学生们的口语表达能力层次不齐，需要在教学中注重个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到课堂活动中。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文称呼，并能用正确的语音、语调朗读课文。

2.能力目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并进行简单的交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够增进与家人之间的感情，学会关爱和尊重家人。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文称呼及用法。

2.难点：正确运用所学知识进行口语交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含课文内容、图片、游戏等环节的PPT。

2.卡片：准备家庭成员的英文称呼卡片。

3.家庭图片：准备一些家庭图片，用于课堂展示和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生唱唱跳跳，活跃课堂气氛。

然后提问：“同学们，你们认识自己的家人吗？他们叫什么名字？”引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示课文图片，引导学生看图说话，说出家庭成员的名称。

教师逐个介绍家庭成员的英文称呼，如mom, dad, sister, brother等，并用卡片展示，让学生跟随老师一起读。

人教PEP版英语四上《Unit 6 Meet My Family》教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教PEP版英语四年级上册的一单元，主要讲述了家庭成员的称呼以及描述家庭成员的职业。

本节课通过引入一个家庭的故事，让学生在真实的情境中学习并掌握相关的词汇和句型。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对家庭成员的称呼和职业的单词掌握不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们更好地掌握本节课的内容。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词“father, mother, brother,sister, doctor, nurse”, 并能用这些单词组成简单的句子。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

3.情感目标：学生能够感受到家庭的温暖，增强对家庭的责任感。

四. 教学重难点1.重点：单词“father, mother, brother, sister, doctor, nurse”的认读和运用。

2.难点：句型“This is my … He/She is a …”的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在情境中学习并运用所学知识。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.情感教学法：引导学生关注家庭成员，培养学生的家庭责任感。

六. 教学准备1.准备单词卡片和图片，用于教学展示。

2.准备录音机和磁带，用于播放听力材料。

3.准备家庭角色扮演道具，如头饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入一个家庭的故事，吸引学生的注意力，然后询问学生：“Do you know this family?”, “Can you guess what they are?”，引导学生积极参与。

四年级英语上学期Unit 6 Meet my family教案教学内容：unit 6 meet my family(1)教学目标和要求：learn the sentences of part a教学重点：the new sentences教学难点：the new sentences教学用具：tape/recorder/pictures/things教学过程：step1: revisionstep2: learn the new sentences1、look at the pictures2、listen to the tape3、read the sentences after the tape4、read the sentences5、learn the new sentencesstep3: let’s play1、look at the sentences2、read the sentencesstep4:do the exercisesstep5:summary and homework板书设计：unit 6 meet my family (1)what’s for dinner?wait and see.what would you like?i’d like some rice and soup.作业布置：1.listen to the tape2.read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。

教学内容：unit 6 meet my family (2)教学目标和要求：1、let’s learn new sentences2、try to listen and do3、say out the animals.教学重点：the animals教学难点：say out the animals教学用具：tape/recorder/pictures/things 教学过程：step1: revisionask and answerstep2: learn the animals1、look at the pictures2、find out the animals3、say out the animals4、listen to the tape5、read the words after the recording6、read and say the animals7、look and saystep3: let’s do1、look at the pictures2、look at the animals3、listen to the tape4、listen and dostep5:summary and homework.板书设计：unit 6 meet my familyhow many people are there in your family? 作业布置：1.listen to the tape2.read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：unit 6 meet my family (3)教学目标和要求：1、learn the song2、learn the sentences of part b教学重点：the sentences教学难点：the sentences教学用具：tape/recorder/pictures/things教学过程：step1: revision1、say out the animals2、let’s paintstep2: let’s sing1、try to understand the meaning of the song2、listen to the recording3、sing after the tapestep3: let’s talk1、ask and answer2、listen to the recording3、try to understand the dialogue4、read the dialogue5、act the dialogue outstep5:summary and homework板书设计：unit 6 meet my familywho are they?they are my…..作业布置：1、listen to the recorder2、read the sentences3、draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：unit 6 meet my family (4)教学目标和要求：1、learn the sentences2、learn the animals .教学重点：the new words教学难点：the new words教学用具：tape/recorder/pictures/things 教学过程：step1:revisionstep2: learn the new words of animals。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 6 Meet My Family Part A主要介绍了家庭成员的名称及相互关系。

本课通过引入一个叫Lily的女孩，向学生展示她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹以及他们的宠物狗。

教材通过图片和对话的形式，使学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用到实际情景中。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

在此基础上，学生对家庭成员的了解和生活经验积累了一定的基础，能够更好地理解和参与到本课的学习中。

同时，学生对于图片和对话的形式较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用到实际情景中。

2.能力目标：学生能够听懂并模仿对话，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭成员的关爱和理解。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式的掌握和运用。

2.难点：家庭成员词汇的准确发音和对话的流畅表达。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、对话等。

2.教学道具：家庭成员的手偶等。

3.教学资源：在线视频、音频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱出家庭成员的称呼，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过展示Lily的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达方式，如mom, dad, brother, sister等。

同时，教授词汇的准确发音。

3.操练（10分钟）学生分组，利用手偶模拟对话，练习家庭成员的英语表达。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet my family》教学设计1一. 教材分析《PEP》英语四年级上册《Unit 6 Meet my family》的主要内容是学习关于家庭成员的英语表达。

教材通过图片和对话的形式，让学生掌握基本的家人称呼和描述家人的句子结构。

本节课的主要语言点是家庭成员的称呼和描述家人的形容词。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生对家庭成员的英语表达还比较陌生，需要在课堂上进行大量的操练和巩固。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英语称呼。

2.学生能够用英语简单描述自己的家人。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语交际能力。

四. 教学重难点1.家庭成员的英语称呼。

2.描述家人的句子结构。

3.正确的发音和语调。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际的语言环境中学习英语。

2.交际教学法：通过学生之间的互动，提高学生的英语交际能力。

3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语。

六. 教学准备1.准备家庭成员的图片，用于教学呈现。

2.准备录音机和录音带，用于播放对话。

3.准备课文课件，用于课堂展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生“Do you like animals?”引起学生对家庭成员的关注，然后展示一张家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英语称呼。

2.呈现（10分钟）展示课文课件，让学生跟读对话，注意发音和语调。

然后让学生模仿对话，进行角色扮演。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选出一个代表扮演家庭成员，其他组员用英语描述这个家庭成员。

然后，角色互换，让每个学生都有机会进行描述和扮演。

4.巩固（10分钟）让学生用自己的家人进行描述，可以是对家人外貌、性格的描述，也可以是家人的爱好等。

学生可以互相交流，互相学习。

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》单元教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一单元，主要讲述了家庭成员的称呼以及描述家庭成员的职业。

本单元的核心句型是“This is…/He/She is…”和“My mother/father/brother/sister is a…”，通过学习本单元，学生能够掌握家庭成员的称呼以及简单描述家庭成员的职业。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述人物和职业有一定的认知基础。

但是，对于一些复杂的职业词汇，如“teacher”，“doctor”等，可能还需要进一步的解释和引导。

此外，学生可能对于家庭成员的称呼有些混淆，需要通过实例和练习进行巩固。

三. 教学目标1.能够正确地使用“This is…/He/She is…”句型介绍家庭成员。

2.能够准确地描述家庭成员的职业。

3.能够听懂并会唱本单元的英文歌曲。

四. 教学重难点1.家庭成员的称呼和职业词汇的掌握。

2.使用“This is…/He/She is…”句型的正确性和准确性。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和职业标志，用于展示和练习。

2.准备本单元的英文歌曲，用于教学和巩固。

3.准备练习题和小组活动任务，用于巩固和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭成员，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片和职业标志，教授新词汇，如“mother”，“father”，“brother”，“sister”等，并通过例句展示如何使用“This is…/He/She is…”句型介绍家庭成员和描述职业。

3.操练（10分钟）学生分成小组，用“This is…/He/She is…”句型介绍小组成员，并描述他们的职业。