四年级上册PEPUnit6MeetmyfamilyBlet’slearn教学设计

Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。

3. 能够熟练运用目标词汇和句型独立或在小组中完成一系列听说活动，提高听力、口语表达能力和语言运用能力。

4.全面了解家庭成员，了解并尊重从事不同职业的人。

二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。

难点：
能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。

三、教学准备
教学课件，听力录音，学生提前准备自己的全家福照片
四、教学过程
五、板书设计
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
Words:
doctor, cook, driver, farmer, nurse
Key sentences:
—What’s your father’s job?
—My father is a doctor.。

Unit6 Meet my family A let’s learn（教学设计）教学背景本节课是人教PEP版英语四年级上册的第六个大单元，本节课要求学生能够辨认家庭成员的称呼，介绍自己家庭的情况，并了解不同国家的家庭结构。

在前几个单元的基础上，本课程将进一步巩固学生的英语基础，提升其英语交际能力，以便更好地适应未来的英语学习和生活。

教学目标知识目标1.学生能够掌握家庭成员的英文称呼。

2.学生能够简单介绍自己的家庭情况，包括家庭成员以及其职业和性格特点。

3.学生能够了解不同国家的家庭结构差异。

能力目标1.学生能够运用学习到的知识和语言进行对话和交流。

2.学生能够通过练习提高口语表达的流利度和准确度。

3.学生能够自己在意识到错误后进行纠正和改进。

情感目标1.学生能够对自己的家庭进行认真思考，并感受到家庭的温暖和重要性。

2.学生能够尊重并了解不同国家和文化背景下的家庭结构和传统。

教学内容词汇•father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother，uncle，aunt，cousin•friendly，funny，strict，kind，smart，hard-working句型询问家庭成员的称呼•What’s your father’s name?•Who’s that boy/girl?•Is he/she your brother/sister?介绍家庭成员的称呼•This is myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother/uncle/aunt/cousin.•He/She is myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother/uncle/aunt/cousin.介绍家庭成员的职业和性格特点•He/She is a teacher/doctor/engineer/student.•He/She is kind/funny/hard-working/smart/strict.教学步骤Step1 自我介绍教师先自我介绍，简单介绍自己的家庭情况，并出示自己的家庭照片。

(PEP)四年级英语上册Unit 6 Meet my family Part A Let's learn教学设计和反思教材分析本节是小学英语(PEP)四年级上册Unit 6 Meet my family Part A Let's learn第一课时，本课时主要学习有关家庭成员的单词:parents uncle aunt baby brother及介绍自己家庭成员的句子。

作为第一课时Part A，学生能成功学习、掌握本课family member 的有关词汇及句型，将为本单元以后的相关学习奠定基础。

学情分析学生在学习本课前，已在第二册中接触过家庭话题，本课是在学生已掌握基本称呼的基础上学习更多的家庭成员称呼：family, parents, uncle. Aunt ,baby brother.并要求能用句型This is my…. He is tall and strong, He likes 对家庭成员进行简单的介绍和描述，最主要的学习障碍是文化差异导致对uncle 、aunt等词的认识理解困难，因此教学设计主要是从激发学生表达兴趣入手，通过自发的语言训练来巩固旧知识，深化学习新知。

教学目标（一）知识能力目标：1、听说认读四会单词：familyparents uncle aunt baby brother2、能够简单介绍自己的家庭，如：…He is a farmer/driver/…; She is my mother/mom/… She is a doctor/dancer/…This is my dad/uncle/（二）情感态度目标：注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

（三）策略、文化知识目标：了解英语国家家庭成员的一些称谓方式，积极运用所学英语家庭成员之间的称呼知识，进行语言交流。

教学重点和难点重点：听说认读四会单词：family parentsuncleauntbabybrother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义。

Unit 6 Meet my family！Part A Let’s learn1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。

2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂价绍家庭成员时使用的语言。

情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。

难点：能用英语简单介绍自己的家庭。

教学过程Step 1 Warm – up课前歌曲《I love my family》Greeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine.T：There are some questions.Ss: Yes!1: Are you strong?Ss: Yes!2: Do you have a brother?Ss: Yes!3: Do you have a sister?Ss: Yes!4：Do you love your father?Ss: Yes!T:I love my father and mother，do you love your father and mother?Ss: Yes!Now let’s sing a song about our father and mother , ok ?齐唱歌曲《Father and Mother》Step 2 PresentationT: Look! This is my father and mother .Father and mother , I love you !（出示幻灯片）T: The first letter of each word can make a new word. What will it be ?词Let’s spell together.领生齐读每个单词的首字母，组成新单词family. 教学单词family.T: This is my father and mother. This is my parents！ In our family , we can call our father or mother parent ; we call our father and mother parents .What’s the meaning ?(师手指图片帮助学生理解parent和 parents 的区别。

Unit 6 Meet my family! B Let’s talk（教案）教学内容This is myIs this your ?Yes, it is.No, it isn’t.教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用句型介绍家庭成员，并能对家庭成员进行问答。

2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的家庭观念，增强学生的家庭责任感。

教学难点1. 正确运用指示代词this和that。

2. 区分your和my的用法。

3. 掌握询问家庭成员的表达方式。

教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 导入通过与学生谈论家庭成员，引入本节课的主题。

2. 新课展示通过展示家庭成员图片，引导学生学习句型This is my通过问答游戏，让学生练习句型Is this your ?3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。

4. 巩固学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。

5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结7. 课后反思教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。

板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点句型。

2. 用图片展示家庭成员，辅助学生理解句型。

作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 写一篇关于自己家庭成员的短文，不少于50词。

3. 预习下一节课的内容。

课后反思1. 学生对家庭成员的词汇掌握情况较好，但部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 在角色扮演环节，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，需要教师多给予鼓励和指导。

3. 课后作业的完成情况较好，但仍有部分学生存在拼写错误，需要在今后的教学中加强拼写训练。

4. 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭成员的介绍有了更深入的了解。

在今后的教学中，教师应注重提高学生的听说能力和语言运用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。

四年级上册 Unit 6 Meet My Family! B Let’s learn教学设计滦平县张百湾中心校张晓丽一、教学内容四年级上册Unit 6 Part B Let's learn, Let's play二、教材分析本课是PEP小学英语四年级上册第六单元——Meet my family B Let’s learn.本单元的教学内容是以学生能够简单介绍自己的家庭成员, 及简单描述家庭成员的职业（如：This is my uncle. he is strong,he’s a cook.）为核心话题展开教学活动。

本节课以一节词汇课，学生主要学习doctor, nurse, driver, farmer和cook五个职业名词。

词汇是小学英语日常交际的重要组成部分，在小学英语体系中占有重要的地位，本课不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。

因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的知识学以致用，达到融会贯通的目的。

三、学生情况分析通过第三单元的学习，学生们对人物特征的描述He / She is ... 已经有了较好的掌握，为本单元的教学提供了有利的基础。

本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解，关键是如何将分散的语言点进行整合、拓展，并在实际生活中加以准确运用。

在教学时，教师要通过多媒体课件、图片、歌谣、游戏等，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题。

四、教学目标1．知识与技能目标：（1）知识目标：能听、说、读farmer, driver, doctor, nurse, cook五个新授单词。

(2).能力目标：能够简单描述家庭成员的职业（如：What's his/her job? He /She is a ... .）并能用以上五个新学词进行人物职业替换练习。

Unit 6 Meet my family! B Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! B部分，主要学习内容为家庭成员的英文表达，包括father, mother, brother, sister等词汇，以及相关句型如"This is my father."和"These are my brothers."等。

学生将通过学习这些内容，能够介绍自己的家庭成员，增进对家庭的认识和感情。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动、角色扮演等教学活动，培养学生英语听说能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习家庭成员，引导学生关注家庭，培养家庭观念，增进对家庭的感情。

教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。

2. 句型的正确运用和口语表达。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。

教学过程一、热身1. 跟唱歌曲《Family Song》，复习家庭成员词汇。

2. 老师出示家庭成员图片，学生快速说出英文单词。

二、新课导入1. 老师出示Let’s learn部分的图片，引导学生说出家庭成员词汇。

2. 学习句型"This is my father."和"These are my brothers."，并进行角色扮演。

三、课堂练习1. 学生完成练习册上的家庭成员词汇填空题。

2. 学生两人一组，用所学句型介绍自己的家庭成员。

四、巩固拓展1. 老师出示家庭成员图片，学生用所学句型进行抢答。

2. 学生分成小组，用所学句型创编一段家庭成员介绍的小对话。

1. 老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。

Unit6 A Let’s learn教案一、教学目标1. 能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词，如：cousin，uncle，aunt，parents，baby brother。

2. 能在情景中正确运用这5个单词介绍自己的家人。

3. 能在情景中运用句型This is my ... He’s / She’s ...介绍描述家庭成员。

4. 培养学生热爱家庭的感情。

二、学情分析本课是第六单元的第一课时，经过三年级一年的学习，学生已经有了一定的基础，具有一定的听、说、认读能力，学生已经学习了三年级上册的五官类单词，如：ear, eye, nose, mouth, face，职业类：teacher, pupil。

三年级下册第二单元部分的家庭成员单词，如：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother，人物类单词，如：man, woman, girl, boy。

三年级下册第三单元整体描述类单词，如：fat, thin, short, tall, long, small, big。

已知四年级上册第三单元描述人物特征短语：tall and strong, short and thin, long hair, short hair。

在三年级上册中已知句型：Who’s ...? He’s / She’s ....在三年级下册中已经学习了句型：This is ...在四年级上册第三单元中学习了句型She has ... He has ... 三、重点难点听、说、认读5个单词，并能用这些单词介绍自己的家人。

四、教学过程活动1【导入】1. Warm up (Revision)T: “Good morning, boys and girls. I’m Miss Tao. Welcome to my class. Nice to meet you!”Ss: “Nice to meet you, too.”1) “One day, on my way to school I met the finger family, they wanted us to sing a song with them. Do you want to have a try?”Ss: “Yes!”“OK! Here we go.” 带领学生唱歌曲Finger family。