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层次分析法是一种决策分析方法，通常用于多个方案或因素之间进行比较和排序。
以下是一个使用层次分析法的现代汉语例题：
假设你是一名公司的采购主管，你需要从三个供应商（A、B、C）中选择一家供应商品质最好、价格最优、售后服务最好的供应商。
你将使用层次分析法来进行决策。
解题步骤：
制定目标层次：选择最优供应商
确定判断准则：商品质量、价格、售后服务
构建层次结构模型：将目标层次下的判断准则放在下一层，形成层次结构模型
刻画判断矩阵：采用1~9的比较尺度，对每两个判断准则进行比较，得到判断矩阵
求出权重向量：对判断矩阵进行归一化处理，计算出每个判断准则的权重
计算一致性指标：检查矩阵的一致性程度，得出一致性指标
计算最终权重：根据层次结构模型和权重向量，计算出每个供应商的最终权重
进行灵敏度分析：分析每个判断准则的变化对结果的影响程度
得出决策结果：综合考虑判断准则的权重和灵敏度分析的结果，得出选择最优供应商的决策结果
以上是一个基本的层次分析法的应用例题，具体细节需要根据实际情况进行调整和处理。
目录一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明 (2)二、层次分析法的分析步骤 (4)三、层次分析法的原则 (4)四、层次分析法的基本精神 (4)五、层次分析法的优势及局限 (5)现代汉语层次分析法【内容摘要】层次分析法是美国描写语言学语法分析的一种方法。
这种析句方法可适用于各种语言单位的切分作业，小可以切分语素,大可以切分复句乃至篇章。
但也有不足之处。
本文回顾了与层次分析法相关的概念、分析步骤、原则、基本精神，明确了层次分析法的优势与局限性。
【关键词】层次分析法、优势、局限正文一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明1.成分与直接成分这组概念在语法分析中，经常被混为一谈，事实上是有区别的。
成分就是构成一个词组或句子的所有结构单位（最小是一个词），这些单位无论处于何种层次，都是组成这个短语、句子的结构成分。
直接成分则是直接构成某一个结构的两个成分（一般来说就是两个），或者说是在短语或句子某一结构层面上的两个成分。
成分和直接成分是不同的概念。
成分的范围要大于直接成分，直接成分也是成分，但成分不都是直接成分，只有同一个层次中切分出来的两个成分才是直接成分，所以直接成分是相对而言的。
句子内部的结构成分之间并非全是直接关系，也有间接关系。
直接成分就是直接发生了结构关系而构成句法结构的成分。
两个直接成分总是优先组合，且按某种结构类型组合。
2.层次分析法层次分析法即直接成分分析法（简称IC分析法），是美国描写语言学语法分析的一种方法。
三十年代布龙菲尔德在《语言论》一书中提出了直接成分的概念后，结构主义学派在语法分析上就逐渐用层次分析法取代了传统的中心词分析法。
四十年代和五十年代层次分析法被广泛采用，同时反复讨论了切分层次的标准，而且扩展应用到篇章结构的分析。
这样，从语素组合成词，词组合成短语，短语组合成句，句组合成篇，都作层次分析。
此外，也用于语音分析。
这种分析法是在结构语法理论指导下用以切分语言单位的方法，它是形象地表现结构语法理论的重要手段，结构语法学家用结构观点看待语言结构，认为语言结构不是如同传统语法学家所说的那样，是由一个一个的孤立要素简单相加而成，而是按照一定的结构层次组织起来的。
现代汉语层次分析法
现代汉语层次分析法是一个文学研究方法，它指导中文学程度，以便人们仔细检查原
典文献中使用的语言及其意向。
它罗列了这样一系列的语言等级，从非常公认的，官方批
准的古代汉语，到更有创造性的，表达个人选择和看法的文字。
因此，它可以帮助学者更
细致地解释和理解作品。
现代汉语层次分析法是形式主义的一种，有时也被称为格式主义。
它从一个结构层面，检查在原典文献中使用的语言及其含义，而不依赖文学分析方法，如叙事结构和其他象征
技法的分析。
核心的观点是，文学作品的理解必须从一个更完整的，探求语言本身精神及
寓意的角度出发，这个角度需要学者对各种文学表现的格式及构成，尤其是汉语的词语和
结构，作出相当的深刻的理解。
为了更好地提取文学作品的精神内涵，学者应当有效地检查使用语言的层次。
这里涉
及某一作品所使用语言不止一个层次。
它可能是普通文言，高级古文，书面语或者作者自
创的用语。
学者必须一一分辨出来，因为不同层次中使用的语言，表达的意思和精神会有
所不同。
识别出每个层次的使用语言，以及它们在文本中的意思，才能使学者更好理解作
者的选择和看法，深刻理解诗文的含义。
本文首先介绍了现代汉语层次分析法，讲述了它是形式主义的一种，让人们能更彻底
地解读一篇文献或诗文的方法。
它的核心观点是，学者在深入理解文学作品的精神内涵之前，应要从使用语言的层面出发，激发出其中的意义。
以此，人们可以把握出文学文本更
深处的精神及其关系，而不只是表面文字层次的内容理解。
目录一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明 (2)二、层次分析法的分析步骤 (4)三、层次分析法的原则 (4)四、层次分析法的基本精神 (4)五、层次分析法的优势及局限 (5)现代汉语层次分析法【内容摘要】层次分析法是美国描写语言学语法分析的一种方法。
这种析句方法可适用于各种语言单位的切分作业，小可以切分语素,大可以切分复句乃至篇章。
但也有不足之处。
本文回顾了与层次分析法相关的概念、分析步骤、原则、基本精神，明确了层次分析法的优势与局限性。
【关键词】层次分析法、优势、局限正文一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明1.成分与直接成分这组概念在语法分析中，经常被混为一谈，事实上是有区别的。
成分就是构成一个词组或句子的所有结构单位（最小是一个词），这些单位无论处于何种层次，都是组成这个短语、句子的结构成分。
直接成分则是直接构成某一个结构的两个成分（一般来说就是两个），或者说是在短语或句子某一结构层面上的两个成分。
成分和直接成分是不同的概念。
成分的范围要大于直接成分，直接成分也是成分，但成分不都是直接成分，只有同一个层次中切分出来的两个成分才是直接成分，所以直接成分是相对而言的。
句子内部的结构成分之间并非全是直接关系，也有间接关系。
直接成分就是直接发生了结构关系而构成句法结构的成分。
两个直接成分总是优先组合，且按某种结构类型组合。
2.层次分析法层次分析法即直接成分分析法（简称IC分析法），是美国描写语言学语法分析的一种方法。
三十年代布龙菲尔德在《语言论》一书中提出了直接成分的概念后，结构主义学派在语法分析上就逐渐用层次分析法取代了传统的中心词分析法。
四十年代和五十年代层次分析法被广泛采用，同时反复讨论了切分层次的标准，而且扩展应用到篇章结构的分析。
这样，从语素组合成词，词组合成短语，短语组合成句，句组合成篇，都作层次分析。
此外，也用于语音分析。
这种分析法是在结构语法理论指导下用以切分语言单位的方法，它是形象地表现结构语法理论的重要手段，结构语法学家用结构观点看待语言结构，认为语言结构不是如同传统语法学家所说的那样，是由一个一个的孤立要素简单相加而成，而是按照一定的结构层次组织起来的。
层次分析法现代汉语
现代汉语是指在改革开放以后，社会和技术变革的影响下，以普通话语言和汉字文字为基础的新发展的汉语。
在发展过程中，现代汉语建立了层次分明的系统：首先是文言文，表现中国的古代语言思想，例如：老子的道德经；其次是词汇，主要用来表达与汉语有关的词汇，可以是繁体字或方言词汇；最后是书面精准，要求说话要清晰、准确、有感情，必要时还需要及时地运用情态助词、发音规则、动词形式和文法规则等。
现代汉语表達的文献和文字的范围也在不断扩大，含有海量的现代意义。
从技术术语到街道流行文化，并将其高效地融入语言体系中。
此外，随着信息技术的发展，新媒体更加深入地影响了汉语，使它成为更加多元化、普适化的一种语言。
未来，受计算机理论、人工智能技术、跨语言信息技术等领域影响，现代汉语也在不断演变成现代计算机汉语及其他技术等多种多样的语言形式。
总而言之，现代汉语在发展过程中，建立了一个全方位的语言层次，不仅使现代汉语更加普遍，而且依然注重表达清楚、准确、流畅、愉悦的一种方式，仍将在未来成为新的价值观的代表。
第四节层次分析法
教学目标：1、从理论上把握层次分析法是一种怎样的方法（理论起源、依据、目的、用途、优势与不足等）
2、从实践上掌握如何使用层次分析法分析现代汉语句法结构
3、培养学生语言分析能力，形成良好语感；激发学生对经典方法论进行反思性探讨，形成科研意识；培养学生形成严谨认真细致的科学态度
教学难点：1、把握层次分析法的两个关键因素：层次与关系
2、判断层次分析是否正确的一些规则和技巧
教学重点：如何正确使用层次分析法分析句法结构
教学延伸：
1、思考层次分析法能否应用于一些不适合二分处理的特殊结构，怎样
运用是否有价值有的话有何价值
2、回忆中小学学习过的“中心词分析法”这种传统的汉语句子分析方
法，与层次分析法对比，探讨现代汉语句法分析的出路和前景。
3、介绍当今中国语言学界新崛起的“字本位”理论以及目前世界语言
学界最流行的“认知语言论”（这一理论是对层次分析法所依据的基
本语言理论——形式主义语言论的彻底颠覆），引导学生进行创新性
学术思考与争论。
课型：结合多媒体演示的讲授课
课时：3课时
第一课时
教学内容：
一、语言的线性排列与层次结构
二、何谓层次分析法
三、使用层次分析法分析现代汉语句法结构的要点
教学过程：
一、通过实例介绍语言线性排列形式下隐藏的层次结构。
明确术语“线性排
列”“结构层次”的含义。
线性排列：我们平时说话，只能一个词语接一个词语地说出来，发音也只能一个音一个音地发出来，书写时一个汉字一个汉字写出来，这种按照时间
先后顺序说出或者写出的形式，就是语言的“线性排列”形式。
语言
是在一维的空间里，随时间的流逝展开的。
线性排列是表现出来的语
言形式。
但在语言线性排列的表象下，却隐藏着一个层次关系，例如：
蔚蓝的天空中飘着洁白的云
表面上看是线性，实际上“蔚蓝的”“天空”先组合成“蔚蓝的天空”；“飘着”“洁白的”“云”组合成“飘着洁白的云”，两者再组合成“蔚蓝的天空中飘着洁白的云”这一线性结构所以，可见这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照线性形式一个接一个依次组合在一起的。
它实际上有多个组合层次。
所以，所谓结构层次，指的是隐藏在线性排列的表象下，语言中句法单位在组合成更大的结构体时所反映出的不同的先后、亲疏、松紧关系。
句法成分并不是一个接一个组合的，而是不断套叠形成的。
线性排列，我们凭直觉就可以完全看出来，而结构层次关系，则需要我们深入到语言内部，通过结构分析才能揭示出来。
例子：我们班的新同学
二、介绍层次分析法产生发展的历史渊源，明确理论的来龙去脉，以及在当下
的研究进展情况、地位。
弄清楚到底何为层次分析法。
并对这一分析方法做
出理论上的讲解与评价。
三、通过实例讲解如何使用层次分析法分析现代汉语句法结构
（一）要点：
1、基本精神：依据句法关系，逐层一分为二，直到分出的单位是词为止。
2、基本步骤：
①总观整体，把整个要分析的句法结构看作由两大块构成，根据这两大
块的语法结构关系（14种）确定第一个切分点，把结构一分为二。
并标明关系。
②依次把分出来的每个部分，又看作一个独立的整体，按步骤一进行操
作，直到分析到词为止。
例子：我国选手在比赛中取得了前所未有的成绩
3、一些要注意的地方：
（1）多层定语、状语、补语要逐个“剥”，它们并不在同一个层次上。
例子：经验丰富的优秀教师
都热情地同他交谈
走散到世界各地去
（2）状中动宾关系并存时候，存在一个先切状中还是先切动宾的问题。
我们一般把状语看作是对后面整个动宾结构的修饰，采取先切状中，再切动宾的方式。
例子：大家迅速地完成了任务
（3）动宾动补同现时，要特别注意它们所处的层次，明确先划谁
例子：他去过昆明两次
他去了两次昆明
拿出书来
4、小结
（1）明确关系是关键——确定了关系，就能确定切分点——这是分析正确的关键。
（2）一分为二是基本——不管多复杂的短语，都根据语法结构关系，逐层二分为两个直接成分，直到分析到各个直接成分是词为止
四、课堂练习：
用层次分析法分析下列语言结构
1、割断中国的历史/割断皮带的刀子
2、去了一趟美国/去了一层外壳
3、小张看中的鞋子/小张最好的鞋子
4、在心理学中感情的研究一直是一个相对薄弱的领域
五、思考预习：（布置为课后作业）
1、有哪些规则可以帮助我们判断层次分析的正确性
2、层次分析法能否应用于一些不适合二分处理的特殊结构，怎样运用是否有价值有的话有何价值
3、层次分析法有何优点和不足
4、比较中心词分析法，关注语言学界最新的“汉语字本位”理论和“认知语法”理论，思考现代汉语句子分析的出路和前景。
