2016七年级语文下册 第五单元 第22课《在沙漠中心》课件 (新版)新人教版

“蓝天白云的耕耘者”
法国飞行员作家——圣埃克絮佩里。
圣埃克絮佩里的主要作品
学习重难点
1、弄清层次，概括文章的内容。 2、梳理作者的心理变化过程及原因， 认识作者的优秀品格。 3、品味关键句子的含义，理解文章 的深刻内涵。
检查预习
硌（ gè ） 犁铧（ líhuá ） 筛糠（ shāi）：比喻因惊吓或受冻而身体发抖。 乙醚（ mí） 虫豸（ zhì ） 打嗝（ gé ） 噎住（ yē ） o） 躯壳（ qià 脐带（ qí ） 芸芸众生（ yún ） 真谛（ dì ）： 真实的道理。
第一部作品《南方邮航》 发表于1929年，接着《夜航》 （1931年）获得法国有威望的 费米娜奖；《人类的大地》 （1939年，英语版译名为《风 沙星辰》）获得法兰西学院小 说大奖；其后在美国发表《空 军飞行员》（1942年）、《给 一个人质的信》和《小王子》 （1943年）。
1900年生在法国里昂； 1921年在法国空军服役； 1926年加入法国一家航空公司，开始邮航事业； 1939年二战前夕返回法国参加抗德战争； 1940年流亡美国，侨居纽约埋头文学创作； 1944年执行第十次飞行侦察任务时消失于地中海 上空，从此一去不返。
因飞机坠毁（ 被困沙漠中 （ 体验和反思 ）（事件） • • • • ）（地点）的
第一部分（ 1 - 2 ） “我”在沙漠中的危险处境 第二部分（ 3 - 19 ） “我”在极致的痛苦中寻求心态的平静和对 工作与生命的思考 • 第三部分（ 20 - 21 ） • 调整心态，继续寻求出路
请大家快速阅读全文，先找出描 写“我们遭遇的痛苦与煎熬”的语句 和表达“我面对痛苦时的心情”的语 句，再分析归纳“我”在沙漠中的心 路历程。
第4段：这不是寒冷，是别的原因， 绝 是我的大限到了。 第11段：永别了，你们这些我曾经 望 爱过的人。 第10段：我感到，有一股图像的激 平 流把我带到一个宁静的梦里，在大海 静 深处，江河就平静了 第17段：我在工作中是幸福的。 自无 乐 第18段：我没有一点儿遗憾。 豪悔 观 第21段：我们应该继续走下去。 心理变化过程：痛苦——绝望——平 静——自豪、无悔、乐观——勇气重燃

4．形容众多(zhòngduō)的人。（
）
5、形容死得有意义有价值。（芸芸众生）
死得其所
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整体(zhěngtǐ)感悟
为题目加前后(qiánhòu)词语 ————在沙漠(shāmò)中心————
我在沙漠中的感受和思索
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►请同学(tóng xué)们找一找
1、我在沙漠中遭遇了哪些险境，面对险境我采 取了哪 些应对措施？
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他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述(miáo shù)了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。他的代表作有 《南线邮航》 (1928)《夜航》(1931) 《人类的大地》 (1939)《战争飞行员》(1942)《小王子》(1943)《堡垒》 (1944)
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正音(zhèng yīn)正字
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合作 (hézuò)
探文章究在写法上十分注意刻画人物的心理
，同时注意行动描写，让读者有一种身临其 境的感觉。结合课文有关语句谈谈作者通过 这些描写颂扬了哪些(nǎxiē)精神。
文中1段的一系列的动作描写和心理独白 ；第10段的内心独白；第15、17、18、19、 20段以及最后一段生动细致的描述。
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当时，他们原地(yuán dì)等待着救援，可是当时 的空气湿度只有百分之18，饮料不足一升，他们必须立 即找到绿洲来补给。他们在寸草不生的大沙漠上东奔西 走，但最终没有找到绿洲，也没有看到救援驼队的踪迹。 就在他们生命之火即将熄灭的时候，他会有怎样的感受 呢……
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4.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。 这对从
事我们这个(zhè ge)行业的人来说也很平常 。不过，我总算

3.对文中画线句子你是怎样理解的？ .“我”对于“我”所从事的事业感到无比 的荣耀，内心充实、幸福。 4.结合课文及联系作者的生平，说说作者是个怎 样的人。 热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而 牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活； 热爱人类，富有责任感。
最完美的礼物 ①2000年5月，考古学家郭教授和其他4 个人在当地向导的带领下，带上足够的食物 和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出 发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发 现的一座古墓进行考察。 ②几天后，他们胜利完成了考察任务，踏 上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨 大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近， 万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇 得踌躇不前。
C(C中的句子是正确的，不需要修改。)
4.仿照下列句子的句式，再造一句。 例句：我期待黎明就像农人期待春天，我期待中 途站就像期待一片福地，我在群星中寻找自己的 真理。 ， ， 。
我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求重点 学校就像渴求一片天堂，我们在坎途中寻找自己 的理想。
课内精读
我不抱怨。三天来，我走了很多路，口干 舌燥，在沙漠里寻找行踪，把露水当做希望。 我力图找到我的同类，我忘了他们住在地球上 的什么地方，这才是活着的人的忧虑。我不能 不认为它比在晚上找一家音乐厅要重要得多。 我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸 众生，他们自以为是人，然而却因承受着某种 他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。 当空闲的时候，他们用什么来填满他们那些荒 唐而短促的礼拜日呢？ 我在工作中是幸福的。我觉得自己是中途
喝！‛大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争 抢之中…… ⑥‚都不许动，把水囊给我！‛一向和蔼 可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不 可抗拒的口吻喝道：‚从今天起，由我决定水 的分配！‛他从水囊中倒出一杯水，说：‚每 人只能喝两口，谁也不许多喝。‛大刘咄咄逼 人地问：‚你也只喝两口？‛郭教授平静地说 道：‚我只喝一口。‛ ⑦杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了 两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘 了，他猛喝了两大口水……杯子最后轮到郭教 授手中用不正确的是 ( C ) A.但是我们想到人民的利益，想到大多数人民 的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。 B.如果我能回去，我还会卷土重来。 C.中考的时候我看见芸芸众生在门口等候考试。 D.既然我现在不相信周围的一切，我不如缩在 自己的躯壳里。 C(芸芸众生：用于指众多平常的人。)

辐射
筛糠
芸芸众生
【自学内容】自由朗读课文，根据提示感知文章内容： 1.用简洁的语言概括课文的主要内容。 2.“我”在沙漠中遇到哪两大困难，“我”采取了哪些应 对沙漠困难的办法? 3.在这种环境中，我产生哪些生理上的不适？ 【自学方法】根据记叙文的六要素组织成一句话进行简要 概括，此外，要边读边筛选信息，并在空白处做好批注。 【自学时间】3分钟 “我” 因飞机坠毁被困在沙漠中心濒临死亡时的心理变化 和对人生的思索。
作为20世纪最伟大的发明 之一,飞机改变了整个人类的 生活。如果说飞机的发明和制 造经历了一个曲折而艰难的漫 长过程,那么飞行员的试飞和 新航线的开辟也同样经历了一 段艰辛的时期。
在20世纪初，飞机的制造技术还不完善，同时，天气 预报也不准确，信息技术也不发达，对于较早一代的飞 行员来说，每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考 验。从事航天事业的人们是用生命去探索，开辟出一条 条新航线。
1、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转 以躲避它的来犯。 【赏析】 这句话运用了比喻的修辞手法，把寒风比作骑兵，形 象生动地写出了沙漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构 成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗 争的无力和“我”的痛苦绝望。
2.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站 就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。 【赏析】 黎明代表着生的希望，中途站维系着飞行员的生命， 作者运用比喻的手法，生动形象地写出飞行员的期待， 体现出作者对生命的热爱；“群星”代表大自然， “在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生 命的价值，体现了作者对自己的探险事业的热爱。
【自学内容】作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁 时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平， 你认为作者是个怎样的人？作为一个探险家，他为我们揭 示的“探险”的意义是什么？ 【自学方法】跳读课文内容，筛选出相关信息内容，并结 合课后第四题加以理解，同时在对应位置做好批注。 【自学时间】5分钟