人教版2016七年级语文第四课 古诗四首

七年级上册语文第4课人教版七年级语文上册第4课是《古代诗歌四首》，包括《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》及《天净沙•秋思》四首古诗词，按课文出现顺序整理分享原文及翻译如下。

观沧海魏晋·曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【译文】向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。

海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。

周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。

日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。

啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【译文】飘飞不定的杨花落光了，布谷鸟啼声凄婉。

听说你被贬到龙标，长途跋涉已经过了五溪。

我把对朋友关心、担忧的情绪寄托给明月，让它伴随着你一直到偏远的夜郎之西吧。

次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

【译文】旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。

潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。

夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。

寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

【译文】枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。

小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。

在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。

夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。

观沧海作家作品这是一首汉乐府诗,是曹操诗《步出夏门行》的第一章,是曹操北征乌桓途中经过碣石山时所作,诗题《观沧海》为后人所加。

曹操，字孟德，政治家、军事家、诗人,代表作有《龟虽寿》《短歌行》《蒿里行》等。

体裁：古体诗中汉乐府诗。

表达方式：写景抒情诗。

诗歌精讲东临①碣石②，以观沧海。

译文：向东行登上碣石山，来远眺那苍茫的大海。

课下注释：①临：到达，登上。

②碣石：山名，在今河北昌黎西北。

东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。

炼字：“观”字统领全篇，是全诗的线索，引出下文登山所见；体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。

“临”“观”二字表现了诗人登山望海时的勃勃英姿。

作用：开篇点题，交代观海的方位、地点，引出下文诗人登山的所见所思。

水何澹澹③，山岛竦峙④。

译文：（海面）水波多么荡漾，山岛高高地耸立着。

课下注释：③澹澹：水波荡漾的样子。

④竦峙：耸立。

竦、峙，都是耸立的意思。

写法：◎动静结合。

“水波荡漾”是动态，“山岛耸立”是静态，相互映衬，显示出大海的辽阔和威严。

◎写实手法。

描写大海的全景，渲染了大海苍茫浑然的气势。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

译文：碣石山上树木郁郁葱葱，各种草长得很茂盛。

海面上吹起萧瑟的秋风，巨大的波涛不断涌起。

写法：◎动静结合。

“树木”“百草”是静态，“秋风”“洪波”是动态，相互映衬，显示出大海的惊人力量和宏伟气象。

◎写实手法。

分别描写山岛景色和大海景色。

炼字：“涌”本指“翻涌”，诗中生动描绘出大海波澜壮阔的气势。

不仅看到了大海波涛连天的形态，而且听到了惊涛拍岸的声音。

画面：秋风阵阵，呼呼作响，惹得大海涌起汹涌的波涛。

诗人站在辽阔的海边，心潮与大海一起涌动，感慨万千日月之行，若出其中；星汉⑤灿烂，若出其里。

描述画面：太阳和月亮每天升起又落下，好像从海里升起又落到海里一样；星光灿烂的银河，斜贯在天空，它那远远的一端垂向大海，就好像发源于沧海一样。

课下注释：⑤星汉：银河。

七年级上册四课《古代诗歌四首》译文欣赏图文解读一、曹操《观沧海》曹操【整体感知】曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。

尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。

句句写景，又是句句抒情。

既表现了大海，也表现了诗人自己。

诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。

海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。

这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。

【白话译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。

海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。

太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。

银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

【名句含义】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。

【诗歌主旨】前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。

暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。

二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【整体感知】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。

此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。

首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。

全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。

【白话译文】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。

初一语文上册第四课4首古诗《次北固山下》唐王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

译文：旅客要走的道路呀，正从青色的山峰开始。

旅客们乘坐的船儿，在绿波中缓缓地向前行驶。

潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。

顺风行船恰好把帆儿高悬。

红日冲破残夜从海上升起。

江上的春天进入了旧年。

温暖的阳光照耀着归来的燕子。

我的家书应该送到什么地方呢？北归的雁儿啊，请给我捎回洛阳那边！《天净沙·秋思》元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

译文：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。

小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。

在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。

夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。

《咏雪》唐刘叉非关癖爱轻模样，冷处偏佳。

别有根芽，不是人间富贵花。

谢娘春信后，翦入江梅。

千峰迥映斜阳外，影动青门下。

译文：我并不是喜欢雪花那轻盈悠扬的姿态，我偏爱它那在寒冷的处境中特别美好。

它有独特的根芽，并非人间的那些庸俗的花朵。

大谢族后辈的才华横溢的女子们，在咏雪诗中总是别有一番天地。

千峰互相掩映着斜阳的光辉，此刻春风吹动青门之下的人来人往、车水马龙的繁华景象。

《春日》宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

古代诗歌是中华文化的瑰宝，它承载着古代诗人的思想、情感和对世界的观察。

在七年级上册的第4课中，我们接触到了四首古代诗歌，分别是《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》、《登乐游原》和《赋得古原草送别》。

这四首诗歌不仅在形式上各具特色，而且在内容上也表现出了古代诗人对自然和人生的独特感悟。

以下将对这四首诗歌逐一展开解读。

1. 《登鹳雀楼》这首诗是唐代诗人王之涣的作品，通过对登高所见的景色的描绘，表达了诗人对自然的敬畏和壮美的感受。

诗中“白日依山尽，黄河入海流”一句描绘了大自然的壮丽景象，而“欲穷千里目，更上一层楼”则表现了诗人对这种壮美景色的向往和追求。

整首诗以豪迈大气的笔调，展现了诗人豁达开阔的胸怀和对自然的独特感悟。

2. 《赋得古原草送别》这首诗是唐代诗人白居易的代表作之一，诗人通过对古原草的描绘，表达了对离别的深情。

诗中“离离原上草，一岁一枯荣”一句反映了古原草的生命之短暂，而“野火烧不尽，春风吹又生”则表现了草的生命力和对生命的坚韧不拔。

整首诗以深沉的情感，展现了诗人对生命与离别的思考和感悟。

3. 《登乐游原》这首诗是唐代诗人王之涣的作品，通过对乐游原的描绘，表现了诗人对自然的热爱和对人生的感悟。

诗中“东临碣石，以观沧海”一句表现了诗人对碣石和沧海壮阔景色的向往和追求，而“采菊东篱下，悠然见南山”则展现了诗人对闲适和宁静生活的向往。

整首诗以豪放大气的笔调，展现了诗人豁达开阔的胸怀和对自然的独特感悟。

4. 《赋得古原草送别》这首诗是唐代诗人白居易的代表作之一，诗人通过对古原草的描绘，表达了对离别的深情。

诗中“离离原上草，一岁一枯荣”一句反映了古原草的生命之短暂，而“野火烧不尽，春风吹又生”则表现了草的生命力和对生命的坚韧不拔。

整首诗以深沉的情感，展现了诗人对生命与离别的思考和感悟。

通过对这四首古代诗歌的解读，我们不仅可以感受到古代诗人对自然和人生的独特感悟，同时也可以领略到古代诗歌的艺术魅力和表现形式的多样化。

人教版七年级上《古代诗歌四首》原文及译文及赏析一、曹操《观沧海》曹操【整体感知】曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。

尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。

句句写景，又是句句抒情。

既表现了大海，也表现了诗人自己。

诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。

海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。

这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。

【白话译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。

海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。

太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。

银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

【名句含义】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。

【诗歌主旨】前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。

暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。

二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【整体感知】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。

此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。

首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。

全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。

【白话译文】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。