人教版初中地理地图的阅读

《地图的阅读》思维导图及知识点解析一、思维导图答案：（1）图上距离比实地距离缩小的程度（2）线段式、数字式、文字式（3）上北下南，左西右东（4）指向标（5）北方（6）南北（7）东西二、知识点解析文字式：图上线段式：）李阳家所在的晶晶小区位于树园中学的（B．东南方在室外看地图，应手持地图，面向北，背向南，这样图上的方向与实际方箭头如果不特别指出，，）题，判读方向的方法有三种，本题属于在有指向标的地图南北方向。

由此可知晶晶小区位于树园中学的解析：常用的图例是我们应该掌握的基本内容，题中铁路，C表示河流和湖泊，D表示国界。

答案：B纬线指示东西方向来判定方向。

判定方法基础知识点二、选择适用的地图地图的种类很多，一般分为自然地图和社会经济地图两大类。

①自然地图：包括地形图、水文图、气候图、植被图等。

②社会经济地图：包括人口图、交通图、工业图、农业图等。

A．自东南向西北C．自西南向东北解析：首先，移动指向标到河流的箭头处。

然后，根据指向标中的箭头方向标出北，再依次标出南、东、西方向。

最后，判断河流的流向是自西南向东北。

据“上步骤：a.将指向标平移到参考点b．再根据指向标箭头所指方向确定出北方，个方向。

c．连接A、B两点，即可得出②转动地图法。

如下图：根据所给指向标情况，转动地图（或书本）我们比较熟悉的“上北下南，左西右东”进行判断就很方便了。

）经纬网定向法A．东北方向C．正东方向解析：本题中地球自转的方向呈逆时针，能够【例3－4】下图中，N表示北极，一架飞机从机飞行的方向是（）。

A．先向北，后向南C．一直向南解析：经线指示南北方向，指向北极点的方向为北方，反之为南方，所以飞机飞行的方向是先向北，后向南。

①经纬线各自平行时，第一幅图中，中心是南极点（S），所以乙在丙的北方，因为南极上空看地球自转是顺时针，所以乙在甲的东方，丙则在甲的东南方。

第二幅图中，中心是北极点（N），所以B在C的南方，北极上空看地球自B在A的西方，A在C的东南方。

【人教版地理（2024）七年级上册同步练习】第一节地图的阅读一、单选题1．下列比例尺中最大的是（）A．千分之一B．万分之一C．十万分之一D．百万分之一2．下图为某地区中学校园示意图，读图回答下列问题。

（1）图中学校大门的朝向是（）方向A．正北B．正南C．正西D．正东（2）该学校的比例尺最可能为（）A．1：100B．1：1000C．1：10000D．1：100000 3．在野外考察时不能用来辨别方向的是（）A．树干年轮B．北极星C．流星D．指南针4．地图三要素包括（）A．方向、颜色、图例B．图例、指向标、符号C．比例尺、符号、图形D．比例尺、方向、图例和注记5．在比例尺为1：500000的地图上，图上4厘米代表实地距离是（）A．200千米B．20千米C．2千米D．0.2千米6．下图中缺少了地图三要素中的（）A．经纬线B．指向标C．比例尺D．图例二、判断题7．如果在北极点盖一间房，房的四周都是朝南的。

8．任何地图上判定方向都遵循“上北下南、左西右东”的原则。

9．在有指向标的地图上，指向标箭头一般指向南方。

10．比例尺越小，表示的内容越详细。

（）11．在有指向标的地图上，指向标指的方向是正南。

12．甲在乙的正西方向。

三、填空题13．地图的三要素：。

14．图幅相等的地图，比例尺越大，表示的实际范围越，图的内容就越。

15．比例尺的三种表示方法是：、、。

16．读“某村平面图”，并回答问题：（1）此图可用来辨别方向，图中A村在B村的方向。

（2）图中公路实地长度为3000米，在图上量得其长度是6厘米，则该图比例尺为（任写一种形式即可）。

17．如果小明站在南极点上，他的正前方是方。

18．地图的基本要素是、、图例和注记。

四、综合题19．把下列比例尺用其他两种形式表示出来。

文字式线段式数字式A图上一厘米代表实地距离5千米B千米C1：1500000 20．学地理，用地理。

在认识地图的时候，老师让同学们在一张A4纸(约20×30厘米)上画出学校平面图，已知校园的长、宽均大约是1000米，据此回答下列问题。

初中地理《地图的阅读》说课稿《地图的阅读》说课稿尊敬的各位老师：大家好!我是初中地理组1号考生。

今天,我说课的课题是《地图的阅读》。

根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材教材是连接教师和学生的纽带,在整个教学过程中起着至关重要的作用,所以,我先谈谈对教材的理解。

《地图的阅读》是人教版初中地理七年级上册第一章第三节的内容。

主要讲述了“学会阅读地图”“选择适用的地图”两部分,重点让学生理解地图蕴含着丰富的信息,地图是地理学习的第二语言,“没有地图就没有地理学”。

学好地图可以为我们将来更好地学习地理奠定坚实的基础。

二、说学情学生是学习的主人,学生的已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。

我所面对的学生是七年级的学生,他们能集中注意力,逻辑思维能力显著提高,个性发展、好表达,自控能力不够强,所以,需要教师采取恰当的教学方法,提高学生掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能,培养地理思维。

三、说教学目标根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标：1.初步掌握地图上的比例尺、方向、图例等基础知识,能够运用地理语言阅读地图,掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。

同时也是本节课的重点。

2.通过阅读各类地图,计算、比较等方式,培养读图能力,建立地图的空间概念。

这也是本节课的难点。

3.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,养成在日常生活中使用地图的习惯,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

四、教学重难点基于对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点是：比例尺的相关知识(含义、公式、大小的比较)、方向的辨别。

难点是：地图上方向的辨别以及运用比例尺公式计算两点间的实地距离。

五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

人教版地理七年级上册第一章地球和地图第三节地图的阅读教学设计导入新课：猜谜语: 容纳千山万水，胸怀五湖四海；藏下中外名城，浑身绚丽多彩——打一常用地理工具（地图）教师引导：“世界那么大，我想去看看！”这封被评为最具情怀的辞职信,一时戳中了多少颗久未远行的心。

今天，不妨让我们一起打开地图，开启一场别具风情的地图之旅。

同学们，下面我们来学习地图的阅读。

第三节地图的阅读【教学环节一】地图欣赏：多彩的地图世界——古代地图、不同用途的地图、不同比例尺的地图、现代高科技地图等。

设计意图：新课标要求“学习对生活有用的地理”。

本节教学内容难度较大，所以课堂导入从学生感兴趣的猜谜语出发，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力。

通过展现生活中多彩多样的地图，让学生了解地图用途之广，贴近生活的地理学习必然会引起学生极大的学习兴趣，为下面的学习打下良好的基础。

过渡：地图的种类有很多，如何选择和使用地图为我们的生活提供更多方便呢，下面就来学习地图的三要素：比例尺、方向和图例。

【教学环节二】地图三要素之比例尺1.知概念展示比例尺定义幻灯片地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。

2.学转换展示比例尺三种表示方法表格方法引领：1.演示文字式转换线段式2.讲解文字式变数字式教师点拨：千米变厘米在数字后加五个“零”学生练习：完成下面两个比例尺的转换学以致用：将三幅下面地图的比例尺转化成同一种表示方式，观察三福地图比例尺的大小如何？学生反馈：学生将三福地图转化成同一比例尺格式，发现三幅地图比例尺一样大。

3.算距离用尺子量算台北到高雄的距离，并计算两地位于亚洲 部，地处 洲和洲， 洋和 洋之间的“十 路口”。

之间的实地距离。

教师点拨：（1）在学案上用直尺测量台北到高雄的图上距离。

（2）再根据比例尺算出两地实地距离。

7.2×40=288 千米4. 做对比： （1）对比北京市地图与中国地图图幅大小有什么区别？ （2） 两幅图比例尺有什么区别？ （3） 表示的范围大小有什么区别？ （4） 两幅图表示内容详略有什么区别？知识结构知识结构 导学过程导学过程 看课件了解比在例学尺案上用直尺量关键结论关键结论1 、知概念2 、学转换3 、算距离概念和公式 算台北到高雄的图 上距离，计算实地距离4 、做对比演示并讲解转比换较方比例尺大小与 法 范围大小、内容详略 的关系比例尺大，范围字小，内容祥； 比例尺小，范围大，内容略5.选地图：如果让你画我们校园平面图，你准备选择哪种比例尺?【教学环节三】地图上的方向设计意图：地图上的方向是本节学习的难点，尤其是经纬网定方向和指向标定方向，对于部分同学来讲极容易弄错，因此，在本节课上我采取微课展示与老师讲解相结合的方法，通过微课演示，学生能够更直观的看到各种方法如何运用，易于学生理解和掌握，并通过老师的讲解进一步加强理解和巩固，学生记忆深刻，降低了难度。

人教版七年级上册地理《地图的阅读》教案2021为什么我们要学习地理?怎样学好地理?这是我们全体学生在初中学习阶段必须认真思考的。

下面是小偏整理的人教版七年级上册地理《地图的阅读》教案2021，感谢您的每一次阅读。

人教版七年级上册地理《地图的阅读》教案2021教学目标熟练掌握在指向标地图上辨别方向的方法教学重难点熟练掌握在不类型指向标地图上辨别方向的方法教学过程【导入】指向标地图上方向的辨别这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的辨别”。

首先,我们先来复习一下一般地图上辨别方向的方法。

活动2【讲授】指向标地图上方向的辨别(一)复习:在一般地图上辨别方向的方法(二)授课:1、在有指向标的地图上如何辨别方向(通过电子白板演示)说明:在一般情况下指向标箭头所指方向为“北方”。

情况1:当地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以按照一般地图辨别方向的方法来辨别方向。

即“面对地图,上北下南左西右东”情况2当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来辨别方向(出示实例,边分析边讲解)2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向学生说明在有指向标的地图上确定方向:(1)确定中心地点。

(2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北(3)指出各点与中心点的方向关系例题二、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上辨别方向的方法:平移指向标法和旋转地图法例题三、通过给陌生人指路的事例来加强在指向标地图上辨别方向的方法(三)课堂小结:1、如果指向标箭头指向正上方,按一般地图来辨别方向2、平移指向标3、旋转地图法(即把指向标地图转化成一般地图)地图的阅读教学设计教学目标知识与技能1.通过阅读各类地图,知道地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上辨认方向。

过程与方法通过活动的设置,激发学生探究的兴趣。

学会正确的阅读、使用地图的方法。

情感、态度与价值观学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

人教版七年级上册第一章地球和地图第三节《地图的阅读》一、教材分析本节选自初中地理人教版七年级上册第一章第三节《地图的阅读》第一课时。

根据课程标准的要求，本节的设计意图在于让学生学会阅读地图，在学会使用地图的过程中掌握地图知识。

学会读图和用图，是以后学习世界地理和中国地理所必须具备的知识和技能。

二、学情分析对于刚进初中的中学生来说，很多同学都知道有地图的概念，但大部分中学生都没有直接使用或学习如何使用地图，所以这对中学生来说又是陌生的。

本节通过认识地图基本要素，学习如何选择地图，教会学生在日常生活中阅读地图、使用地图，从而培养学生的读图能力。

三、设计思想本节课首先通过一系列活动帮助学生认识地图的概念及基本要素，然后通过引导学生学会如何正确使用地图。

四、教学目标【知识与技能目标】①知道地图的基本要素；②学会阅读地图；③学会如何正确选择地图；【过程与方法目标】①通过课堂上的情景设置，引导学生自主探究，得出答案；②在体验中完成学习，体现学生主体地位。

【情感态度价值观目标】①通过学习地图知识，培养学生科学严谨的精神；②在体验中完成学习，体现学生的主体地位。

五、教学重点和难点【教学重点】①比例尺的计算方法；②在地图上辨别方向；【教学难点】①比例尺的换算；②地图上不同方向的辨别六、教学方法读图分析法、自主学习法、讨论分析法、合作探究法七、教学时数一课时八、教学过程九、板书设计地图的阅读一、地图1、概念比例尺公式2、地图的语言表现形式：数字式、线段式、文字式（三要素）一般性地图方向指向标地图经纬网地图二、根据需要选择合适的地图1、根据使用目的2、比例尺大小十、教学反思不足之处：1.整节课基本上是以问答的形式在进行，缺少了给予学生自主及互助学习的时间，课堂上教师成为主角，学生被动在听讲。

2.语言情感不够丰富，较为平淡。

3.教学设计不够有激情，创意还不够，新颖的地方比较少。

改进措施：1．充分考虑学生在课堂上的主体地位，突出学生的自主和互助学习能力。