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中山大学物理实验绪论课作业

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《大学物理实验绪论》课件

《大学物理实验绪论》课件

案例二：验证牛顿第二定律
实验目的
通过实验验证牛顿第二定律，即物体加速度与作用力成正比，与质量成反比。
实验原理
在相同力的作用下，质量越大，加速度越小；在相同质量的情况下，作用力越 大，加速度越大。通过测量力和加速度的关系，可以验证牛顿第二定律。
案例二：验证牛顿第二定律
实验步骤
1. 准备实验器材，包括小车、滑轮、砝码、弹簧测力计等。
实验步骤 1. 准备实验器材，包括计时器、尺子、重物等。
2. 将尺子固定在墙上，让重物从尺子顶端自由下落。
案例一：测量重力加速度
3. 使用计时器记录重物下落的时间。
实验结果：通过测量和计算，可以得 出重力加速度的值，并与其他已知值 进行比较，验证实验的准确性。
4. 根据测量数据计算重力加速度的值 。
实验结果分析
数据处理
对实验数据进行整理、计算和图表绘制，确 保数据的准确性和可读性。
结果分析
根据实验数据，分析实验结果是否符合预期 ，探讨可能影响实验结果的因素。
误差分析
对实验中的误差来源进行分析，评估误差对 实验结果的影响。
实验结论与建议
实验结论
根据实验结果和误差分析，总结实验的主要发现和结论。
实验原理
当两束或多束相干光波在空间某一点叠加时，会产生加强或减弱的现象，形成明 暗相间的干涉条纹。光的干涉是光学中的重要现象之一。
案例三：光的干涉实验
实验步骤
1. 准备实验器材，包括激光器、分束器、反射镜 、光屏等。
2. 将激光器发出的光束通过分束器分成两束相干 光波。
案例三：光的干涉实验
1
3. 让两束光波在空间某一点叠加，并观察干涉现 象。
防止机械伤害
在使用机械设备或进行具有危险性的实验操作时，应佩戴防护眼镜、手套等个人防护用品，遵守安全操作规程。

《大学物理实验》绪论部分习题答案

《大学物理实验》绪论部分习题答案
2U d 2 0.005 0.43 % D 2.345
U U r 4.3 10 3 6.659 0.029 g/cm3
所以 6.659 0.029 g/cm3 或
6.66 0.03 g/cm3
1
3. 用分度值为 0.002cm 的游标尺测量一端封闭的空心圆柱体，得下列测量数据 测量次数 1 2 3 4 5 6 解：实验数据表格 空心圆柱体体积的测量 测量次数 1 2 3 4 5 6 平均值 标准偏差 S △ins 不确定度 U 直接测量结果 测量结果 高 H/cm 4.810 4.802 4.808 4.806 4.804 4.806 4.8060 0.0028 0.002 0.0035

4
(2 3.30 4.81 0.0031) 2 (3.30 2 0.0035 ) 2 (2 1.50 3.79 0.0054 ) 2 (1.50 2 0.013) 2
=0.099cm3 所以 V V U V (34.46 0.10) cm3 红字部分不确定度保留一位是正确的。

y A y B 2.66 0.17 0.0369 mV/℃ xA xB 72.5 5.0
所以实验方程可写为
t 0.0369 (t t 0 ) mV
2）利用计算器对实验数据进行最小二乘法运算可得直线的斜率 a 0.0368 mV/℃
3
ε
t
/mV 热电偶温度计温差电动势曲线
3.0
⊕A（72.5，2.66）
＋ ＋
＋
2.0
＋ ＋ 作者： ××× 日期：2007.3.10
1.0
＋
＋
⊕B（5.0，0.17）

大学物理实验绪论答案附解析

大学物理实验绪论答案附解析

大学物理实验绪论答案附解析1. 下面哪种说法正确？DA. 间接测量结果有效数字位数的多少由测量仪器的精度决定。

B. 间接测量结果有效数字位数的多少由计算器数码显示位数的多少决定。

C. 间接测量结果有效数字位数的多少由所用的单位决定。

D. 间接测量结果有效数字位数的多少由其不确定度决定。

2. 某物理量的测量结果为n=1.6532（0.0007），下面对该结果的解释哪种是正确的？CA. 表明该物理量的数值有两种可能，即n=1.6525 或n=1.6539 。

B. 表明该物理量的数值是（1.6525，1.6539）区间内的任何值。

C. 表明该物理量的真值有较大的概率位于（1.6525，1.6539）区间内。

D. 表明该物理量的真值不在（1.6525，1.6539）区间内。

3. 在相同的测量条件下，对同一物理量进行多次重复测量，并以各次测量值的算数平均值作为该物理量的测量结果，以下哪种说法是正确的？BA. 这样做可以减小系统误差。

B. 这样做可以减小随机误差。

C. 这样做可以得到该物理量的真值。

D. 这只是处理测量数据的一种方法，不能减小误差，与真值也没关系。

4. 以下关于系统误差的说法哪个是正确的？DA. 系统误差是没有规律的误差。

B. 系统误差就是指来源于测量仪器的误差。

C. 系统误差是正性误差。

D. 系统误差是可正可负的。

5. 用最小分度为0.2s 的计时器测量时间，一次测量的结果是56.4s，正确的表达式是哪一个？CA. 56.4(0.1)s C. 56.40（0.06）sB. 56.40(0.10)s D. 56.4（0.2）s6. 已知D HM24πρ= ，其中M = 276.180（0.020）g ，D = 3.662（0.005）cm，H = 12.180（0.010）cm，M、D、H 这三个测量量中哪一个量的测量对ρ的不确定度影响最大？AA. M 的测量对ρ的不确定度影响最大。

B. D 的测量对ρ的不确定度影响最大。

1.大学物理实验绪论精品文档20页

1.大学物理实验绪论精品文档20页
来的过程。
一 测量的分类： 直接测量：能直接从仪器上读出待测量的量值。
按方式分
长度、时间、质量、温度、电流、电压等。
按条件分
间接测量：通过直接测量量的计算得出结果。
面积、速度、密度等。
等精度测量：对某一量在同一条件下进行的测量。
实验者 仪器 方法 环境
非等精度测量：对某一量在不同条件下进行的测量。
大学物理实验所做的都是等精度的直接测量或 间接测量。
大小、符号随机变化，不可预知。
来源：1 人类感官的灵敏度和仪器精度所限。
2 受起伏条件的干扰。
随机误差无法避免和消除，可以描述。
几个概念：
（1）真值：A
（2）测量值： X i
（3）平均值：X
1 n
n i1
Xi
（4）绝对误差：ΔX(XiA)
（5）误差：
X(Xi-X)（6）相对误差： E
ΔX
12
大多数随机误差近似服从正态分布规律：
单位换算时的有效数字： （有效数字位数不变，用科学记数 1.5 kg = 1500 g 法表达数量级） 1. 510 3g
2.4 0 mm= 0.00240 m = 2.40×10-3 m
7
※运算结果的有效数字（运算法则）：
任何运算结果的有效数字都应符合有效数字的特点， 即由准确数字和最后一位的存疑数字组成。
学生实验守则
1 、必须按时上课，上课迟到扣分，无故不上课者，该实 验无成绩。病、事假需正当手续（医生诊断书或盖有院、 系公章并经院、系主任签字的请假条），口头带信无效。 迟到超过20分钟者取消该次实验成绩。
2 、实验前必须预习，进实验室后马上交预习报告，教师 抽查提问学生预习情况，根据预习情况打分，没写预习报 告的不许做实验。

大学物理实验绪论

大学物理实验绪论

2. 误差的基本性质 普遍性：存在于一切 测量之中，贯穿于测 量始终。
不可知性：一般真值 是未知的，误差也就 无法取得。
测量不能得到真值， 但可以减小测量误差，
估算误差范围。
3. 误差的分类
仪 器 误 差
来
源
分
类
：
理 装
论 置
方 误
法 差
误
差
个
人
误
差
环 境 误 差 （ 条 件 误 差 ）
随 机 误 差 性 质 分 类 ： 系 统 误 差
2 5 .0 9
N N N 单 位 0 .0 4
末位对齐
25.09 0.04 25.05 25.09 0.04 25.13
表示 25.05 , 25.13
单次测量
误差通常取仪器最小刻度的一半。
单次测量的结果表达式：
NN测仪
EN
仪
N测
100%
二、间接测量的偶然误差计算——误差传递和合成
N mA
N coAs A
N
1 A
A
【例】 设有一圆柱体，其直径为 d = 9.800 0.005 mm ，
高度 h = 40.00 0.06 mm ，求圆柱体的体积V、标准偏差
σv和EV 。 解：圆柱体的体积为
V d 2 h 9.800240.00
4
4
3.017103m m 3
v 2dh2d24d22h2 0 .0 0 3 1 0 3 m m 3 EVVv100%0.1%
是带着这样
猫习惯于在阳台上睡觉，因而从阳台上掉下来的事情时有发生。长期 的观察表明猫从高层楼房的阳台掉到楼外的人行道上时，受伤的程度
将随高度的增加而减少，为什么会这样呢？

大学物理实验绪论课习题及其参考答案

大学物理实验绪论课习题及其参考答案

习 题1、下列各量是几位有效数字？（1）地球平均半径km R 22.6371= 6位（2）s T 0010.2= 5位（3）真空中的光速s m c /299792458= 9位（4）cm l 00058.0= 2位（5）地球到太阳的平均距离km s 810496.1⨯= 4位（6）J 23109.2⨯ 2位2、按有效数字运算法则计算下列各式（1）06546.06.547.255++ 261.1（2）218.311.855.90-- 51.2（3）0.145.12.91÷⨯ 1.3×102（4）100)23.10025.100(÷- 2×10-3（5）0.2001.22⨯⨯π 25.2（6）)001.000.1)(0.3103()3.1630.18(00.50+--⨯ 1.003、按照误差理论和有效数字运算法则改正错误（1）mm h 5.026.25±= mm h 5.03.25±=→（2）015330'±'= θ 2.06.30±=→θ（3）nm 46.06.579±=λ nm 5.06.579±=→λ（4）2911/)1032.41067.1(m N Y ⨯±⨯=211/10)04.067.1(m N Y ⨯±=→（5）m cm 5500= m cm 00.5500=→（6）25.25.12= 2.25.12=→（7）mA A I 10010000.0== mA A I 000.10010000.0==→（8）06330.0是三位有效数字 位有效数字4→4、用一级千分尺测量一小球的直径，测得数据如下：000.10:)(mm d i ，998.9，003.10，002.10，997.9，001.10，998.9，999.9，004.10，997.9。

计算直径的算术平均值、标准误差、相对误差以及正确表达测量结果。

大学物理实验绪论课作业

大学物理实验绪论课作业

班级 姓名 学号 成绩 （请各班学习委员将作业按学号从大到小排列后交回）1、评述下列各误差的定义。

1）含有误差的值与其真值之差为误差；2）某一量值与其算术平均值之差为误差；3）加工实际值与其标称值之差为误差；4）测量值与其真值之差为误差；5）错误值与其真值之差为误差。

2、方差是什么？标准差是什么？为什么可以用它们能描述测量的重复性或测量的稳定性？σ与n /σ的区别是什么？3、计算y x3=ϕ的值及其标准偏差。

已知：x=2,01.0=x σ,y=3,02.0=y σ。

4、按关系A=uIt 求焦耳值时，测得t u u t u u ±=±=±=2.6037.120u 10.330I i ，，。

且已知u i =0.015A ，u u =0.3V ，u t =0.2s ，都为均匀分布。

5、某胶体浓度与密度的关系可以看为直线，试做直线拟合计算。

数据如下：浓度：4.04,3.64,3.23,2.83,2.42,2.02,1.62,1.21,0.81,0.40,0.00密度：1.0005,1.0002,0.9998,0.9994,0.9911，0.9988,0.9984,0.9981,0.9977,0.9973,0.99706、将下列物理量进行单位换算,并用科学记数法正确表达其换算结果。

m = (312.670±0.002)kg 换算成g 和mg 。

7、有甲、乙、丙三人共同用千分尺测量一圆球的直径。

在算出直径的最佳值和不确定度后,各人所表达的测量结果分别是：甲：(1.2802±0.002)cm ；乙：(1.280±0.002)cm ；丙：(1.28±0.002)cm 。

问哪一个人表示得正确？另两人错在什么地方？8、按照误差理论和有效数字运算规则改正以下错误：⑴ q = (1.61243±0.28765)×10－19C⑵ 有人说0.2870有五位有效数字,有人说只有三位,请纠正并说明理由。

大学物理实验绪论及数据处理

大学物理实验绪论及数据处理


随机误差的出现，单就某一次观测来说 是没有规律的，其大小和方向是不可预 知的。但对某一物理量进行足够多次测 量时，则会发现随机误差显示出明显的 规律性。实践和理论都证明，随机误差 服从一定的统计规律。随机误差可用统 计方法进行估算。
Ⅲ）过失（粗大）误差

通常是由测量仪器的故障、测量条件的失常及测 量者的失误，如实验方法不合理、操作不当、读 错刻度、记错数据等引起的。这是一种明显超出 统计规律预期值的误差。这类误差具有异常值， 会导致错误的结论和带来不必要的麻烦。带有过 失误差的实验数据是不可靠的。
一、误差分析与数据处理
1. 测量

物理实验是以测量为基础的。所谓测量， 就是将待测的物理量与一个选来作为标 准的同类量进行比较，得出它们的倍数 关系的过程。选来作为标准的同类量称 之为单位，倍数称为测量数值。一个物 理量的测量值等于测量数值与单位的乘 积。
测量的分类：
按测量方法：直接测量、间接测量

如果待测量有理论值或公认值或标准值，也 可用百分差来表示测量的好坏。即:
百分差 E0
测量值 公认值 公认值
100 %
3) 误差的分类
测量误差按误差产生的原因及 其性质分类可分为
系统误差、随机误差和过失误差
Ⅰ）系统误差 在一定条件下（指仪器、方法和环境） 对同一物理量进行多次测量时，其误差按 一定的规律变化，测量结果总是向一个方 向偏离，都大于真值或都小于真值。系统 误差的特征是它的规律的确定性。 系统误差产生的原因可能是已知的， 也可能是未知的。产生系统误差的原因主 要有：仪器误差、理论误差、观测误差。
只要测量者采取严肃认真的态度，过失误 差一般是可以避免的。 一旦发现测量数据中有粗大误差数据存在 应进行重测！如条件不允许重新测量，应 在能够确定的情况下，剔除含有粗大误差 的数据。但必须十分慎重。

my大学物理实验绪论21

my大学物理实验绪论21


2


f

2


2


f C
2


C
2

相对误差：
E=
N


f
2





A
f
2
f
2




B
f
2

f C
2



C
f
2

x 1、测量值: 它的末位应与误差位对齐。
2、测量误差： x 误差只取一位。
3、单位：无单位的量不能称其为物理量。
x 例如： =123.156米 x =0.52米
x x x =123.2 0.6米
用科学计数法表示：1.232 0.006102 米
它所表示的含义是：X的值在122.6米到123.8米之间。 它的置信度是68.3%
4L
二、真值:物理量所具有的客观的真实数值。
三、误差：测量结果的测量值与客观存在的真
值之间存在一定的差值。这种差值称为测量 值的测量误差，或称测量值的绝对误差。
误差=测量值-真值
表示为： x x x0
绝对误差可以比较不同仪器测量同一物理量的准确度
的高低。
相对误差E可表示为：
E x 100% x0
实验事件的一些处理办法
1. 无故迟到者实验要扣分，迟到达15分 钟以上者，取消本次实验，成绩为零。 无故旷课者本次实验记零分（不能补 做）；
2. 没有预习报告不得进行实验; 3. 未按时交实验报告者要视情节情况扣
分；

大学物理实验绪论

大学物理实验绪论

六、有效数字及其运算规则
1、有效数字：仪器、仪表上直接读得的可靠数字 和最后一位估计得到的可疑数字记录下的这些数 字通称为有效数字。如图：
它的记录结果为13.4mm ，有三位有效数字 。
2、有效数字的科学计数法：
例如，38.30g=3.830×10－2kg=3.830×104mg，
3、有效数字的运算规则
3
3
再计算D的标准误差：
D1 D1 - D 0.508- 0.484 0.024 mm
D2 D2 - D 0.489- 0.484 0.005 mm
D3 D3 - D 0.455- 0.484 0.029 mm

Di2 0.0242 0.0052 0.0292 0.021 0.03mm
12.34 +) 2.3574
14.6974
结果为14. 70
22222 ×) 111
22222 22222 22222
2466642 结果为2.47×106
测量结果的表示
测量结果
x x (单位) x
测量值： x
误差： x
直接测量
间接测量
直接测量误差
间接测量误差
单次 测量
X=X1
多次 测量
x x x =123.2 0.6米
用科学计数法表示：1.232 0.006102 米
它所表示的含义是：x的值在122.6米到123.8米之间。 它的置信度是68.3%
测量值 x
进位原则： 四舍六入五凑偶
直接测量值的单次测量
• 测量值表示： x x
直接测量值的多次测量
（2）培养与提高同学的实践与动手能力 。

大学物理实验：绪论

大学物理实验：绪论

科学记数法
记 A a 10n ,且1 a 10
例1： 光速C=30万公里每秒
不正确的写法：C=300000km/s；C=30km/s 正确的写法：C=3.0×105km/s=3.0×108m/s 例2：
电子电量 e = 1.602189 ×10-19 C
有效位数的运算规则
仪器的读数规则
(1). 刻度式仪表，在最小分度值后要估读一位 (2). 数字显示仪表，直接读取仪表的示值。 (3). 游标类量具，读到游标分度值的整数倍。
误差分类
系统误差：由于确定的原因，以确定的方式引起。 具有确定性，服从因果律
随机误差：由大量、微小、不可预知的因素引起。 具有随机性，服从统计律
产生原因： 系统误差： 如仪器误差，方法误差，人员误差 随机误差： 如实验条件和环境因素的起伏，估读数的 偏差，测量对象的不稳定
系统误差的处理
①已定系统误差：设法消除，或修正 测量结果 = 测得值(或其平均值)-已定系统误差
4.178 × 10.1
4178 4178 421978=42.2
14
误差的定义、分类和性质
误差公理：测量总是存在误差的
误差定义： Δ x x 。 x :测量值； x:真值
推论： (1).真值不可确知 (2).误差不可确知
误差虽然不可确知，但我们可以分析误差的主要来源， 尽可能消除或减小某些误差分量对测量的影响，把它控制 在允许范围之内。对于最终不能消除的误差分量，我们还 可以估计出它的限值或分布范围，对测量结果的精确程度 作出合理的评价
I (mA) 2.00 4.01 6.22 8.20 9.75 12.00 13.99 15.92 18.00 20.01
1.选择合适的坐标分度值，确定坐标纸的大小 坐标分度值的选取应能基本反映测量值的准确度或精密 度。根据表１数据U 轴可选1mm对应于0.10 V，I 轴可选 1mm对应于0.20 mA，并可定坐标纸的大小（略大于坐标

大物实验报告绪论(3篇)

大物实验报告绪论(3篇)

第1篇一、实验背景物理学作为一门自然科学，是研究自然界物质运动规律和能量转换的科学。

随着科学技术的不断发展，物理学在各个领域都发挥着至关重要的作用。

大物实验作为物理学实验的重要组成部分，旨在培养学生的实验技能、科学思维和创新能力。

大物实验课程通常在大二或大三阶段开设，是一门综合性实验课程。

它涵盖了力学、热学、光学、电磁学等多个物理学分支，通过实验使学生掌握基本的实验原理、方法和技能，加深对理论知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力。

二、实验目的1. 掌握基本的实验原理和方法，为后续专业课程打下基础。

2. 培养学生的实验技能，包括实验操作、数据采集、误差分析等。

3. 培养学生的科学思维和创新能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4. 增强学生的团队协作意识，提高团队沟通与协作能力。

5. 激发学生对物理学的兴趣，培养科学精神。

三、实验内容大物实验课程主要包括以下实验内容：1. 力学实验：包括牛顿运动定律、抛体运动、单摆、弹性碰撞等实验。

2. 热学实验：包括热传导、比热容、热膨胀、热机效率等实验。

3. 光学实验：包括光的折射、光的干涉、光的衍射、光谱分析等实验。

4. 电磁学实验：包括电流的磁效应、电磁感应、电容、电感、交流电路等实验。

5. 综合实验：包括迈克尔逊干涉仪、核磁共振、霍尔效应等实验。

四、实验方法1. 实验预习：在实验前，学生应认真阅读实验指导书，了解实验原理、步骤、注意事项等。

2. 实验操作：在实验过程中，学生应严格按照实验步骤进行操作，确保实验结果的准确性。

3. 数据采集：在实验过程中，学生应准确记录实验数据，包括实验现象、实验参数等。

4. 误差分析：对实验数据进行处理和分析，找出误差来源，提高实验结果的可靠性。

5. 实验报告：实验结束后，学生应撰写实验报告，总结实验过程、实验结果、误差分析等。

五、实验注意事项1. 实验过程中，注意安全，遵守实验室规章制度。

2. 严谨对待实验，不随意更改实验参数和步骤。

大学物理实验绪论课()精品PPT课件

大学物理实验绪论课()精品PPT课件
⑤、⑥、⑦、⑧要详细写。 关于详细要求的说明，请参阅讲义。
第一章 概述
§3 本课程的教学程序及有关问题的说明
➢ 关于实验报告的收发 每次上实验课，交上一次实验的实验报 告，迟交要扣分 注意：必须将教师签过字的原始数据表 同时上交，否则不予认可二 3次不交实验报告学生不得参加期末考 试
第一章 概述
第一章 概述 第二章 误差与不确定度的基本概念
与处理方法 第三章 数据处理的基本知识与要求
第一章 概述
§1 大学物理实验课的地位与作用
一、实验是物理学的基础
实验是对自然的积极探索 其作用具体体现在： ➢ 通过发现新现象，推动物理理论的发展 ➢ 检验和修正物理理论
二、物理实验是推动科技发展的有力工具
第一章 概述
§2 大学物理实验课的教学目的与要求
三、提高科学素养
科学素养几个表现： ➢ 有强烈的求知欲。 ➢ 在科学思维的基础上独立观察思考，培养
创新意识。
➢ 培养严谨的科学作风和坚韧不拔的苦干精 神。
第一章 概述
§2 大学物理实验课的教学目的与要求
四、教学中的几点具体要求：
遵守实验规则，养成良好的实验习惯； 熟悉本课程的基本程序并按要求执行； 掌握物理实验基本测量方法； 能够正确合理地处理实验数据，能够撰写完整 规范的科学实验报告； 了解误差与不确定度、有效数字的基本知识和 处理方法，并能适当应用于数据处理过程。
如：用卡尺测长度
间接测量： 利用一定的函数关系由一个或几个直
每次最后做完实验的两个同学还要完成清扫实验
室的任务，经教师允许后方可离开。
第一章 概述
§3 本课程的教学程序及有关问题的说明
四、实验报告撰写规范
➢ 一份完整规范的实验报告通常包括以下部分：
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中山大学《基础物理实验（I） 》课程报告模板实验 A0 绪来自课作业预习操作记录
实验报告
总评成绩
《基础物理实验（I） 》课程实验报告
学院： 实验人姓名、学号： 日期： 年 月 日 星期 专业： 参加人姓名、学号： 上午[ 室温： ] 下午[ ] 晚上[ ] 年级：
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实验 A0 绪论课作业
题 1：采用钢卷尺，分别测量长方形实验桌的长度 L 和宽度 W，数据如下表所示。请 计算实验桌长 L、宽 W、面积������ = ������ × ������的平均值及其实验标准差。要求写出计 算步骤及计算公式，计算时需注意直接测量量和间接测量量计算方法的区别。 次数 i 长度 L/cm 宽度 W/cm 1 180.23 75.15 2 180.20 75.19 3 180.16 75.10 4 180.18 75.12 5 180.19 75.13
中山大学物理学院物理实验教学中心编制，仅用于教学。未经允许，请不要擅自在网络上传播。 Page / 2016 年 02 月 19 日更新
题 2：在题 1 基础上，计算桌长 L、宽 W、面积������的扩展不确定度∆������，并将最终结果写 ̅ ± ∆������的形式。计算时需考虑自由度，要求写出计算步骤及计算公式。 成������ = ������ 题 3： 在用单摆测重力加速度的实验中， 需要测量单摆多次摆动的总时间 t 再计算摆动 的周期 T。假设单摆的摆长约为 800mm，用最小刻度为 1mm 的钢尺测量。测 量者按秒表的反应时间为 0.4s， 秒表最小刻度为 0.1s。 根据不确定度均分原理， 试确定测量 t 时单摆的摆动次数至少需多少次？本题中只考虑 B 类不确定度。 题 4：在用单摆测重力加速度的实验中，实验测量条件如题 3，如果要求重力加速度 g 测量结果的 B 类标准不确定度不大于 1%， 试确定测量 t 时单摆的摆动次数至少 需多少次？