积极适应社会的发展和进步第十五课时

2018届初中思想品德第一轮复习导学案模块三我与集体、国家和社会的关系（36分）专题七积极适应社会的发展和进步一、学习目标——明确方向1、理解：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力。

2、理解：正确认识个人与集体的关系，有团队意识和集体荣誉感。

理解：主动参与多样化的班集体活动，在集体活动中体会温暖与力量。

3、运用：关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

4、理解：正确认识个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感。

5、运用：根据一个感兴趣的社会热点话题或现象，发表个人的意见和看法。

运用：合理利用互联网等传播媒介，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

二、预习导学——不看不讲知识点一、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力。

（见七年级上册第八课）（1）从众心理的含义和作用。

①含义：指个体在社会群体的无形压力下不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。

日常生活中，人仃所说的“随波逐流”“人云亦云”都是从众心理的表现。

②作用：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得没有主见，墨守成规；积极的一面是有助于学习他人的经验智慧，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼。

（2）好奇心的含义和作用。

①含义：好奇心是青少年在成长过程中的心理特点之一。

青少年好奇、好动、好模仿，对于新鲜事物有强烈的探究心理和愿望。

②作用：好奇心是产生兴趣的原因，同时也是培养兴趣的先导。

青少年明辨好奇的对象，培养和保持自己正确的好奇心，对成长有十分重要的影响。

（3）如何正确对待从众心理和好奇心？①认识方面：学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”；转变观念和认识，明白盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心有害的活动，会使我们陷人庸俗的生活情趣，不利于我们身心的健康发展。

②行动方面：养成独立思考的习惯，培养有主见的意志品质；把合理的好奇转化为浓厚的兴趣；培养兴趣，不盲目从众；要积极发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

（一）积极适应社会的发展和进步（第一部分）一、组织教学——展示目标（指复习目标）1、理解：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯运用：联系“追星”现象和“小团体”现象，分析在生活中如何正确把握从众心理2、理解：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备3、运用：根据一个感兴趣的社会热点话题或现象，发表个人的意见和看法二、引导自学——组织活动：1、战胜不良诱惑（见七年级上册第二课、七年级下册第三课、八年级上册第四课）（1）正确认识从众心理和好奇心①受社会全体的无形压力，与多数人保持一致的行为②我们身边的很多诱惑吸引着我们③青少年染上不良嗜好，走上违法犯罪的道路，与从众和好奇心有关④提高、发展独立思考和自控能力，利于明辨是非、抵制诱惑，杜绝不良嗜好（2）如何正确看待“社会流行”①是复杂的社会文化现象，是一定时期经济、文化、心理的反映②有商业运作的背景和从众心理的推动③传递着拜金主义，包含消极、颓废的内容④只流行一时，时过境迁，被新的流行所取代⑤我们要独立思考，了解它的意义、价值，避免盲目效仿追随（3）如何发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好①人们的追求多层次，有高尚的、中庸的、低俗的、邪恶的②有时处于似是而非、界限模糊的情况③面对突发事件和众人追逐，保持头脑冷静，学会理性分析④学会以法律、道德、规章制度为标尺加以判别⑤思考不同价值选择导致不同后果，杜绝不良嗜好（4）典型事例杨丽娟痴迷刘德华（5）如何正确看待中学生追星事件①是从众心理的表现②适度的追星是一种调节，无伤大雅③过度追星影响学习生活，忘却自我而不能自拔，变成人生悲剧④引以为鉴，冷静思考，避免盲目追星（6）诱惑我们做出从众行为的因素有哪些正面因素①社会上人们遵纪守法、文明礼貌②班级里同学们勤奋好学、团结互助负面因素①“黄、赌、毒”及邪教的诱惑②打架斗殴（7）如何把握从众心理①战胜自己，把握正确的良知标尺②必须打破情面③坚定守护美好理想2、树立正确学习观念（见九年级第十课）（1）产生学习压力的原因①老师的期待②家长的希望③同学的你追我赶④社会大环境的要求⑤造成心理上的压力（2）正确对待学习压力①适度的学习压力激发我们的干劲和潜力②过度的学习压力会使我们陷入焦虑，影响学习效率和已有水平的正常发挥③如果没有压力，要适度加“压”，在现有基础上给自己提出更高要求④如果压力过大，要学会缓解，适当降低期望值，提高自信心（3）克服考试焦虑①要树立正确的考试观念②确定适当的学习目标③充分复习，不断增强自身实力④采用调节心理压力的方法（4）培养正确的学习观念①养成良好的学习习惯②培养正确的学习方法③培养适度的学习压力④克服过度的考试焦虑（5）如何做好升学和职业选择的心理准备①九年义务教育结束后，将面临升学和职业选择的心理准备②有的同学希望选择继续升学，有更高的追求，为国家作出更大的贡献③我国高中和高等教育不发达，有的同学要走上就业之路④选择就业，了解我国严峻的就业形势，有足够的思想准备⑤择业的因素有自身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家的需要⑥要明白职业选择是双向的⑦选择就业，要先就业再择业，克服急功近利、好高骛远、眼高手低、鄙视第三产业、恐惧体力劳动、谋求“铁饭碗”错误观念3、热点分析（1）社会热点话题或现象①人口②资源③环境④未成年人保护⑤就业压力⑥玉树地震（2）如何进行时事点评①吃透材料，要透过现象看本质②分析评论它的形成原因、③正反两方面的影响④反映出的相关问题⑤发展的趋势⑥解决问题的办法或思路（3）启示①谈感受②谈对自己的影响③谈自己的打算三、当堂训练——活动验收：1、见初中毕业综合练习册第69页第18题2、见初中毕业综合练习册第69页第19题（一）积极适应社会的发展和进步（第二部分）一、组织教学——展示目标（指复习目标）1、理解：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益运用：分析在自然灾害中的社会救助活动和英雄事迹所反映的个人与集体的关系2、理解：正确认识社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为3、理解：正确认识个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感二、引导自学——组织活动：1、集体与个人（见七年级上册第七课）（1）个人与集体的关系①个人离不开集体，良好班集体可以满足我们心理需要；使我们获得知识，增长能力；使我们拓展视野，培养性格；有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神；有利于我们形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情操②集体也离不开个人，集体是由个人组成的③增强集体合力，发挥个人特长，张扬自己的个性（2）中学生如何理解“团结就是力量”①一个有凝聚力的集体形成，靠全体成员的团结与互助②集体中个体同心同德，增强了个体的力量③团结能促使生产发展、社会安定、事业有成，我们应自觉继承和发扬④树立“以团结互助为荣，以损人利己为耻”的观念，建立具有凝聚力和安全感的大家庭（3）如何自觉维护集体的荣誉和利益①积极进取，多取得成绩②严格要求自己，不与同学闹矛盾③正确对待团结，不搞小圈子，不讲哥们义气④勇于开展自我批评，不掩饰缺点，诚恳接受批评⑤热爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，同破坏集体的行为作斗争（4）自然灾害中的社会救助活动和英雄事迹①2008年抗震救灾英雄少年（林浩）②抗震救灾优秀少年（马小凤）（5）社会救助活动和英雄事迹所反映的个人与集体的关系①全国人民发扬“抗震救灾”精神，救助被埋废墟的生命，说明个人离不开集体②一个个热血有凝聚力的中国人的无私奉献，铸就了中华民族的光辉形象，说明集体也离不开个人③英雄人物起到关键作用，离不开集体的环境和集体成员的共同努力，以英雄为榜样，为集体做出更大贡献④我们同心同德，个人在集体中健康成长，集体因个人才能的发挥变得更加优秀（6）对个人与集体的关系的启示①加强与同学团结合作、互帮互助②发挥集体的力量，展示个人的特长③虚心接受批评，不包庇、不隐瞒缺点2、亲社会行为（1）当代中国社会生活的发展变化①新建的道路、楼宇、街区②琳琅满目的市场③热火朝天的经济活动④丰富多彩的文化生活⑤振奋昂扬的精神状态（2）如何正确认识社会生活的发展变化①坚持改革开放的结果②在党的领导指引下③发生了沧海桑田般的巨大变化（3）当前我国社会生活存在的问题①人口负担重②就业压力大③环境恶化，资源浪费严重④贫富差距较大⑤腐败、犯罪现象比较严重⑥老百姓住房难、看病难、上学难（4）如何增进关心社会的兴趣和情感①我国现代化建设取得成就，但存在不少问题，影响社会的长远发展和人民生活水平的不断改善②解决这些问题，需要国家、社会各界和全体人民长期努力，共同奋斗③作为社会成员，有责任了解和关注社会问题，增强忧患意识和使命感④认识当代中国，增强关心社会兴趣，加深对党的感情（5）什么是亲社会行为在社会交往中有利于社会和他人的行为（6）养成亲社会行为①在社会生活中，对遭遇挫折和不幸的人要同情和关心②对处于困境和危难的人伸出援助之手③在共同事业中，能与别人合作④面对利益，能与别人分享形成行为习惯3、弘扬中华文化（见八年级上册第三课、九年级第一课）（1）个人情感与民族文化和国家命运之间的关系①祖国是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们世世代代的精神家园②作为中华儿女，祖国命运是我们情之所系，民族文化是我们血脉精神③我们个人情感与民族文化和国家命运有千丝万缕的联系，离不开中国的时空条件（2）如何提高文化认同感①民族文化是滋润我们健康成长的血脉精神，是形成我们世界观的智慧源泉②当代人的情感特征可以从民族文化中找到历史渊源，国家命运直接影响我们的情感状态③我们的情感和志向是让祖国繁荣兴旺，使中华文化绵延常青④提高文化认同感，又要以扬弃的态度看待民族文化⑤我们的祖国是世界文明古国，时至今日中华文化的价值依然存在⑥改革开放以来，巨龙腾飞，我们成为自豪的中华儿女⑦珍惜自己优秀文化传统，又要保持本民族的文化特色⑧应抛弃旧我而变化旧道德的糟粕，如等级秩序、无条件服从祖先旧制、保持现状、男尊女卑、消极忍耐三、当堂训练——活动验收：1、见初中毕业综合练习册第74页第19题2、见初中毕业综合练习册第75页第20题。

一、教案名称：积极适应社会的发展和进步二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解社会的发展和进步对个人成长的重要性。

2. 培养学生积极适应社会发展的意识和能力。

3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感。

四、教学内容：1. 社会的发展和进步的含义及意义。

2. 个人成长与社会发展的关系。

3. 积极适应社会发展的方法和途径。

4. 培养正确的人生观和价值观。

5. 增强社会责任感。

五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生了解社会的发展和进步。

2. 学生分享自己对社会发展的认识和感受。

二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解社会的发展和进步对个人成长的重要性。

2. 学生通过小组讨论，探讨个人成长与社会发展的关系。

三、案例分析（20分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中的人物如何积极适应社会的发展和进步。

2. 学生分享自己的观点和经验，讨论如何积极适应社会发展。

四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在适应社会发展方面的不足。

第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解积极适应社会发展的方法和途径。

2. 学生通过小组讨论，探讨如何培养正确的人生观和价值观。

三、实践活动（25分钟）1. 教师布置实践活动，让学生结合自己的生活实际，思考如何增强社会责任感。

2. 学生分享自己的实践活动成果，互相交流和借鉴。

四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在适应社会发展方面的不足。

教学评价：通过课堂参与、小组讨论、实践活动等环节，评价学生在适应社会发展方面的意识和能力。

关注学生在课堂上的态度、表现和进步，给予积极的反馈和指导。

专题3 心理健康教育—-积极适应社会的发展和进步◎内容整合1．中学生好奇心和模仿能力很强，具有很强的可塑性，所以中学生要学会自我控制，要学会独立思考，培养自立能力，善待好奇心，正确把握自我。

2．面对过去，我们应为收获而高兴，也应正视自己的不足。

面对未来，我们要满怀信心，完善自我，超越自我。

同时，还要正确对待学习压力，克服考试焦虑，作好升学和职业选择的心理准备。

3．成长的道路，有顺有逆，苦乐相伴。

中学生要微笑面对生活，冷静对待挫折，使自己获得成功。

4．个人的成长与集体息息相关。

个人的全面发展，为集体的发展奠定重要基础；良好的集体氛围对个人的发展起重要的引导作用。

同时，一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值。

5．对社会负责是责任感的最高体现。

关心社会，关注社会，对别人负责，也就是对自己负责；同时，又要完善自我，对自己负责本身就是对社会负责。

6．在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。

不同的国家和民族有各自不同的文化差异，我们要尊重人类文明的多样性，尊重民俗风情和文化传统。

◎重点演练重点一：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，作好升学和职业选择的心理准备1．导致学习压力过大的原因很多。

承受适当的压力是我们快乐学习的必要内容，我们要积极调节自己的心态，学会学习，变压力为动力。

2．对中学生来说，考试焦虑是一种比较常见的心理现象。

克服过度的和过低的考试焦虑，保持良好的学习和生活状态。

3．确立终身学习意识，培养学习的自信心，掌握学习方法，养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质，树立正确的学习观念。

4．面对升学和就业，我们要积极承担社会责任，树立良好的职业理想，把握自己的人生选择。

【例题】(2011．苏州)苏州市教育局在全市中小学倡导学生假期“三会”，即“会休息、会自学、会健体”。

中学生要做到“会自学”就要( )①树立正确的学习观念②养成良好的学习习惯③讲究科学的学习方法④保持过重的学习压力A.。

第七单元踊跃适应社会的进展和进步第十五课时班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：学习目标——明确方向3五、明白得：正确熟悉个人与集体的关系，体会“团结确实是力量”，能够自觉保护集体的荣誉和利益运用：分析在自然灾害中的社会救助活动和英雄事迹所反映的个人与集体的关系3六、明白得：正确熟悉社会生活的进展转变，增进关切社会的爱好和情感，养成亲社会行为37、明白得：正确熟悉个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感第二步：预习导学——不看不讲考点三十五、集体与个人（见七年级上册第一课、九年级第二课）一、个人与集体的关系是什么？请你说说看。

二、中学生如何明白得“团结确实是力量”？请你来谈谈。

3、如何自觉保护集体的荣誉和利益？发表你的观点。

4、自然灾害中的社会救助活动和英雄事迹有哪些？请你来举例。

五、社会救助活动和英雄事迹所反映的个人与集体的关系是什么？请你来分析。

六、对个人与集体的关系的正确熟悉后得出的启发是什么？请你来总结。

考点三十六、亲社会行为一、今世中国社会生活的进展转变有哪些？请举例分析。

二、如何正确熟悉社会生活的进展转变？请你说说看。

3、当前我国社会生活存在的问题有哪些？请你来归纳。

4、如何增进关切社会的爱好和情感？请你说说看。

五、什么是亲社会行为？请你来谈谈。

六、如何养成亲社会行为？请你来分析。

考点三十七、宏扬中华文化一、个人情感与民族文化和国家命运之间的关系是什么？请你来讲说。

二、如何提高文化认同感？发表你的观点。

3、今世中学生立志报国的大体要求是什么？请你来归纳。

4、今世中国青青年精神世界的主流是什么？请你来谈谈。

第三步：合作探讨——不议不讲活动一：2021年中考总温习单元评判卷·思想道德（七）第15题（1）请你结合材料，谈谈你对这些志愿者行为的熟悉。

（2）有人说：“志愿者效劳了他人和社会，但捐躯了自己，庞大的付出却换来了零的收成。

”你赞同这一观点吗？试结合材料二说明理由。

积极适应社会的发展和进步教案一、教学目标1. 让学生理解社会的发展和进步是一个不断变化的过程。

2. 帮助学生认识到积极适应社会的发展和进步的重要性。

3. 培养学生积极面对挑战，勇于创新的精神。

二、教学内容1. 社会的发展和进步的概念。

2. 积极适应社会的发展和进步的原因。

3. 积极适应社会的发展和进步的方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解社会的发展和进步的概念，以及积极适应社会的发展和进步的重要性。

2. 教学难点：培养学生积极面对挑战，勇于创新的精神。

四、教学方法1. 讲授法：讲解社会的发展和进步的概念，以及积极适应社会的发展和进步的重要性。

2. 案例分析法：分析具体的案例，让学生更好地理解积极适应社会的发展和进步的方法。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和创新思维。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考社会的发展和进步。

2. 讲解：讲解社会的发展和进步的概念，以及积极适应社会的发展和进步的重要性。

3. 案例分析：分析具体的案例，让学生更好地理解积极适应社会的发展和进步的方法。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生提出自己的观点和看法，培养学生的合作能力和创新思维。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调积极适应社会的发展和进步的重要性。

6. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，制定一个积极适应社会的发展和进步的计划。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，以及他们对于问题的思考和回答。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、创新思维和问题解决能力。

3. 个人计划：评估学生制定的积极适应社会的发展和进步的计划，包括目标的明确性、可行性和创新性。

七、教学延伸1. 邀请社会适应专家进行讲座，让学生更全面地了解社会适应的重要性。

2. 组织学生参与社区服务活动，培养他们的社会责任感和适应能力。

3. 开展创新竞赛，鼓励学生将所学知识应用到实际问题中，培养他们的创新思维。

积极适应社会的发展和进步孙战森从众心理和好奇心、独立思考和自控能力学习压力与考试焦虑、学习观念、升学与就业战胜困难、摆脱逆境个人与集体关心社会、亲近社会情系民族文化与国家命运【学习目标】（1）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

（2）正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的行为习惯，做好升学和职业选择的心理准备。

（3）正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

（战胜困难、摆脱逆境）（4）正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”能够自觉维护集体的荣誉和利益。

（个人与集体）（5）感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

（关心社会亲近社会）（6）感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。

（情系民族文化与国家命运）【学习重点】（1）（从众心理和好奇心、独立思考和自控能力）。

（2）（学习压力与考试焦虑、学习观念、升学与就业）。

（3）（个人与集体）。

【学习过程】一、从众心理和好奇心、独立思考和自控能力1、正确认识从众心理含义：从众是指个体在社会群体的无形压力下不知不觉或不由自主的与多数人保持一致行为的心理现象。

日常生活中，人们常说的“随波逐流”“人云亦云”就是从众现象的很好说明。

影响：消极表现在抑制个性的发展，束缚思想，扼杀创造力，使人变得没有主见，墨守陈规。

积极的影响：有助于我们学习他人的经验智慧，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼。

因此对于从众心理，我们要认真分析，做到有选择的从众，不能随意盲从，跟着群体参加无意义甚至对身心有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中不利于我们身心的健康发展。

2、好奇心（含义）好奇心是青少年在成长过程中的心理特点之一。

青少年好奇、好学、好动、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么、探索其奥秘。

积极适应社会的发展和进步教案课题积极适应社会的发展和进步课型复习课主备人彭俊波参与人组长签字教学目标1、复习巩固从众与好奇心、学习压力、困难与逆境的相关内容。

2、掌握个人与集体的关系，养成亲社会行为，提高文化同感。

教学方法问题引领教学法教具准备课件教学环节教学过程修改意见导入新课展示问题今天我们就要复习积极适应社会的发展和进步等方面的知识：1、什么是从众？2、学习压力有何影响？3、为什么要提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态？4、个人与集体的关系如何？5、什么是亲社会行为？合作交流解决问题1、为什么要发展独立思考和自我控制能力？2、如何克服考试焦虑？3、自觉维护集体荣誉有哪些具体表现？4、我国社会生活发生了哪些变化？如何认识这些变化？5、如何认识个人情感与民族文化和国家命运之间的联系？6、作为中学生，应该如何对待民族文化？练习实践拓展问题一、选择题（2012贵州铜仁）1. 当你进入中考考场感到紧张时，你反复提醒自己：“沉住气，别紧张，认真审题，会考好的”这种控制情绪的方法是：BA. 自我激励B. 自我暗示C. 心理换位D. 升华法（2012湖南株州）10．刘伟，2011年度感动中国十大人物，10岁时因一场事故而被截去双臂，但他凭借坚强的意志，14岁时夺得全国残疾人游泳锦标赛两枚金牌，22岁成为世界上用脚打字最快的人，23岁登上了维也纳金色大厅舞台。

他创造的奇迹表明：坚强的意志A①可以激发人的潜能②可以帮助人们持之以恒，战胜困难，创造生命的奇迹③可以使不可能变成可能④一定能帮助人们取得成功A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④（2012四川广安）3．4月2日是世界“枕头大战日”，当天活动参加者自带枕头，互相击打。

“枕头大战”结束后，大家一起把“战场”清理干净。

这种缓解压力、调控情绪的方法属于BA．转移注意力B．合理宣泄C．自我暗示 D．换位思考（2012菏泽）3.下列不属于亲社会行为的是A．近期我国与周边临海国家摩擦不断，爸爸非常关注B．哥哥积极参加无偿献血活动C. 老师们认真学习“两会”精神D．大学生王强游览泰山时在石壁上刻下“江山如此多娇”（2012湖北咸宁）11、2011年，“最美”一词频繁进入公众视野。