幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：《好玩的磁铁》

2024年幼儿园中班教案《好玩的磁铁》一、教学目标：1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。

二、教学重点：1. 帮助幼儿了解磁铁的性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极性。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过游戏活动让幼儿体验磁铁的有趣性质。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解磁铁的两极性，即南极和北极。

2. 培养幼儿在游戏中的合作精神和解决问题的能力。

四、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、绘图笔、白纸、磁铁游戏板等。

2. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观，激发幼儿对磁铁的好奇心。

2. 基本概念：教师向幼儿讲解磁铁的性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极性。

3. 观察实验：教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿观察并体验磁铁的有趣性质。

4. 动手操作：教师引导幼儿进行磁铁绘画活动，让幼儿用磁铁在白纸上绘制图案。

5. 游戏环节：教师组织幼儿进行磁铁游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。

6. 总结：教师引导幼儿回顾本次活动，帮助幼儿巩固所学知识。

注意：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿积极参与活动，遇到困难时给予适当引导和帮助。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动参与磁铁实验和游戏。

2. 评价幼儿对磁铁性质的理解和运用，如能否正确使用磁铁进行绘画和游戏。

3. 关注幼儿在合作游戏中的表现，如是否能够与同伴良好配合、交流和解决问题。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与磁铁主题的亲子活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增进亲子关系。

2. 组织幼儿参观磁铁工厂或相关科学展览，让幼儿亲身体验磁铁在日常生活中的应用。

3. 开展磁铁主题的科学小实验，如磁铁发电、磁铁浮力等，激发幼儿对科学的兴趣。

幼儿园中班教案《好玩的磁铁》含反思
I. 教学目标
1. 学问目标
能够简单了解磁铁的特性和吸附规律。

2. 本领目标
察看试验现象，初步感受科学试验的乐趣，培育幼儿的察看力和探究精神。

3. 情感态度目标
培育幼儿对科学学问的古怪心，培育幼儿的探究精神，提高幼儿的自主学习本领。

II. 教学过程
1. 创设情境
老师向幼儿们呈现一些常见的磁铁，简单介绍磁铁的特性和吸附规律，并让幼儿们自由触摸、拨弄和发觉。

2. 实践活动
将教具磁铁教给孩子们，让他们本身探究磁铁的特性和吸附规律。

例如：让幼儿们本身用磁铁吸起桌子上的小物品，感受磁铁的吸力大小；让幼儿们用不同的物品去测试磁铁的吸附规律，并让孩子们记录下察看的结果。

3. 老师引导
在幼儿探究的基础上，老师通过提问等方式引导幼儿进行归纳总结，例如：什么样的物品会被磁铁吸附？为什么？
4. 活动延长
让孩子们本身动手制作一些可以利用磁铁的玩具，例如：用纸板制作一个小鱼池，放入若干铁片后，用磁铁吸引可以让小鱼“吃饭”，让孩子们充分体验磁铁的奇妙之处。

III. 反思
1. 教学成功的方面
通过察看试验，幼儿们成功地感受到了磁铁的吸力大小，了解了各种物品吸附规律。

同时，通过制作小鱼池，充分发挥了幼儿的制造力和想象力，达到了提高幼儿自主学习本领的目的。

2. 改进之处
教学过程中，老师应当充分考虑孩子们的爱好和进展需要，让幼儿在实践活动中充分发挥本身的自动性和制造力，学习磁铁的特性和应用。

同时，教学应当重视与幼儿的互动和交流，让幼儿在轻松快乐的氛围中学习新学问。

中班科学好玩的磁铁教案5篇想要在教学中不断进步，教师应定期反思和修改自己的教案，以适应新的挑战，教案中的时间安排要合理，以确保每个环节都有充足的时间进行，以下是本店铺精心为您推荐的中班科学好玩的磁铁教案5篇，供大家参考。

中班科学好玩的磁铁教案篇1活动目标1.感知磁铁的吸铁特性，研究磁铁的玩法。

2.让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。

3.尝试运用磁铁解决生活中的问题。

活动准备玩一些磁铁类相关的小玩具。

物质准备：人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等活动重点：通过尽可能地鼓励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。

活动难点：支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验，让每个幼儿都能有体验和发现。

活动过程：一、情景导入：教师故意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：怎么办呢？请小朋友想个好办法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。

试着让小朋友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫磁铁。

二、认识磁铁。

让幼儿观察磁铁都有哪些图形（圆形、三角形、长方形）等等。

三、分小组动手操作：1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来？并且小组合理分工，一个小朋友担任记录员，一个小朋友担任小组代表发言，其他小朋友认真地做实验，为那两个小朋友提供正确的信息答案。

2、教师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打∨、X四、生活拓展：让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。

为什么？五、游戏：《小猫钓鱼》小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发现？说说为什么？六、总结：磁铁只能吸住铁制的东西。

七、请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧！以游戏的方式结束。

中班科学好玩的磁铁教案篇2活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。

幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。

幼儿园中班教案《好玩的磁铁》含反思
一、活动目标：
1. 引导幼儿了解磁铁的特性，并知道其在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察力和探索精神。

3. 让幼儿体验科学活动的乐趣。

二、活动重难点：
1. 重点：认识磁铁的特性。

2. 难点：了解磁铁在生活中的应用。

三、活动方法：
讲授法、演示法、实验法
四、活动准备：
1. 各种形状的磁铁。

2. 回形针、铁钉、纸片、塑料玩具等物品。

3. 一个装满水的透明塑料瓶。

五、活动过程：
1. 导入
通过小故事，引起幼儿的兴趣。

2. 认识磁铁
（1）展示不同形状的磁铁，让幼儿观察并触摸，感受磁铁的特点。

（2）让幼儿尝试用磁铁去吸不同的物品，如回形针、铁钉等，引导他们发现只有铁制品才能被磁铁吸住。

3. 了解磁铁的应用
（1）展示一些生活中常见的物品，如文具盒、冰箱门等，让幼儿知道磁铁在生活中的广泛应用。

（2）通过实验，让幼儿观察磁铁在水中吸住铁钉的现象，了解磁铁具有穿透性。

4. 游戏：找朋友
让幼儿拿着磁铁在教室里寻找能被磁铁吸住的“朋友”。

5. 总结与评价
对幼儿的表现进行评价和表扬，强调磁铁的特性和应用。

六、活动延伸：
在科学区提供更多的磁铁和实验材料，让幼儿继续探索磁铁的奥秘。

七、活动反思：
在本次活动中，幼儿通过观察、实验等方式，对磁铁有了初步的认识，了解了磁铁的特性和应用。

活动过程中，教师注重激发幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但在实验过程中，要注意安全，避免幼儿误食或误伤。

幼儿园中班科学《好玩磁铁》优质教案一、教学内容本节课，我们将在教材第四章《有趣物理现象》中，探索《好玩磁铁》这一主题。

详细内容将围绕磁铁性质、磁铁吸斥现象以及磁铁在日常生活中应用展开。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解磁铁基本性质，知道磁铁有吸铁性和磁极间相互作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、探索、表达能力，提高动手操作和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解磁铁吸斥现象和磁极间相互作用。

2. 教学重点：掌握磁铁基本性质，能够在生活中发现磁铁应用。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。

2. 学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将向幼儿展示一个神秘盒子，让幼儿猜测里面有什。

打开盒子后，发现是一块磁铁。

通过这个实践情景，引导幼儿观察磁铁外形，激发他们兴趣。

2. 探索磁铁性质（10分钟）1. 让幼儿分组讨论，用磁铁吸铁钉、回形针、铜钥匙等物品，观察并记录实验结果。

3. 介绍磁极间相互作用，让幼儿用磁铁相互吸引和排斥，感受磁极间相互作用。

3. 磁铁在日常生活中应用（5分钟）1. 讲解磁铁在日常生活中应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。

2. 引导幼儿思考，还有哪些地方用到磁铁。

4. 例题讲解（10分钟）1. 出示例题：请幼儿用磁铁将铁钉从沙子里吸出来。

2. 讲解解题思路，引导幼儿观察铁钉位置，选择合适磁铁进行操作。

5. 随堂练习（5分钟）1. 让幼儿用磁铁将铁钉、回形针、铜钥匙等物品分类。

六、板书设计1. 磁铁基本性质：吸铁性、磁极间相互作用2. 磁铁应用：磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁帮妈妈找到丢失钥匙。

答案：使用磁铁在沙发、床下等地方寻找，钥匙会被磁铁吸住。

2. 作业题目：观察家里哪些地方用到磁铁，并与家人分享。

答案：观察磁铁在家中使用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。

《好玩的磁铁》中班科学活动优质课教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，能用磁铁进行简单的创作。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、探究的精神。

二、活动准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、镍片、钴片、塑料片、纸片等。

2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。

三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解磁铁的性质，掌握磁铁的吸引规律。

2. 活动难点：让幼儿通过实践操作，发现磁铁的极性及其影响。

四、活动过程：1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察并提问：“你们见过这个东西吗？它叫什么名字？你们知道它有什么特点吗？”3. 操作实践：教师分发材料，指导幼儿用磁铁进行创作，鼓励幼儿尝试不同的组合，发现磁铁的极性及其影响。

4. 分享交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述制作过程中的发现和感受。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察磁铁的应用，如玩具、家用电器等。

2. 环境创设：教师在科学角布置相关主题展示，引导幼儿持续关注磁铁的奥秘。

3. 后续活动：教师根据幼儿的兴趣，安排更深入的磁铁相关探究活动。

六、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能积极参与实验和创作。

2. 幼儿在操作实践中的表现，观察他们是否能正确使用磁铁进行创作。

3. 幼儿在分享交流中的表现，观察他们是否能清晰地表达自己的发现和感受。

七、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学效果，观察幼儿对磁铁知识的理解程度，以及他们在活动中的兴趣和参与度。

教师也应考虑如何根据幼儿的反馈调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

八、教学内容：1. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质。

2. 磁铁的极性：磁铁有两个极，南极和北极，同名极相斥，异名极相吸。

3. 磁铁的应用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等。

《好玩的磁铁》中班科学活动优质课教案一、活动目标：1. 让幼儿初步了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和同伴间的合作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探索欲望。

二、活动准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、镍片、钴片、各种磁性玩具、图纸、积木等。

2. 场地准备：宽敞的教室，桌椅摆放整齐。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观，激发幼儿对磁铁的兴趣。

2. 探究磁铁的性质：教师引导幼儿用磁铁去吸引铁钉、镍片、钴片等物质，让幼儿亲身感受磁铁的吸引力。

3. 磁铁游戏：教师将幼儿分成若干小组，每组分发磁铁、图纸和积木。

要求幼儿用磁铁将积木吸附在图纸上，看哪个小组搭成的积木最高、最稳定。

4. 磁铁创意画：教师发放彩纸、水粉等绘画材料，引导幼儿用磁铁吸附彩纸，创作出富有创意的磁铁画。

5. 活动总结：教师组织幼儿分享活动过程中的发现和感受，引导幼儿总结磁铁的性质和用途。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起寻找生活中的磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。

2. 环境创设：在教室一角设置“磁铁区”，投放各类磁铁玩具，供幼儿自由探索。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿发现磁铁的性质和用途。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力、操作能力和同伴间的合作能力。

3. 针对不同幼儿的发展水平，教师应适当调整教学内容和教学方式，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

4. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和教室环境中的表现，激发幼儿对科学的热爱和探索欲望。

六、活动准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、镍片、钴片、各种磁性玩具、图纸、积木等。

2. 场地准备：宽敞的教室，桌椅摆放整齐。

3. 教学工具：PPT、教学课件、磁铁演示道具等。

七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观，激发幼儿对磁铁的兴趣。

中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]中班科学《好玩的磁铁》教案1活动设计背景有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：“钓鱼真好玩，还想玩一玩。

”话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。

于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。

通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。

于是，我们便开始了“钓鱼”大探秘。

活动目标1、初步认识磁铁，并了解磁铁的功能;2、了解磁铁与被它吸住物品的关系;3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。

教学重点、难点活动重点：激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。

活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点;能运用新学知识进行判断。

活动准备1、不同形状(圆形、方形等等)的磁铁若干。

(多于幼儿人数)2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份;3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干;4、图钉、回形针等铁制品若干;5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。

6、“喜羊羊”画片若干;录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒;活动过程活动流程：看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩;1、开始环节：(看一看)老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。

开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。

幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：“奇怪，小汽车怎么不会掉下来?”老师引导幼儿自由发表想法。

老师说：“孩子们，你们想知道原因吗?”“你们看到了什么?”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：“一个黑圈圈。

”老师说：“这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。

”2、基本环节：认一认：老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。

做一做：老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。

《好玩的磁铁》中班科学活动优质课教案第一章：活动背景与目标一、活动背景1. 引导幼儿对磁铁产生兴趣，激发他们探索磁铁的欲望。

2. 结合中班幼儿的认知发展水平，设计富有挑战性和趣味性的磁铁活动。

二、活动目标1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的科学素养。

第二章：活动准备三、环境创设1. 活动室布置：磁铁主题墙饰、磁铁玩具、磁铁制品等。

2. 准备磁铁实验材料：磁铁、铁钉、铁片、塑料片等。

四、活动材料1. 每人一份磁铁实验材料。

2. 小组合作探究所需的工具和材料。

第三章：活动过程五、导入1. 谜语导入：邀请幼儿猜一个谜语，谜底是磁铁。

2. 教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形和特点。

六、基本环节1. 观察磁铁：请幼儿自由观察磁铁，发现磁铁的性质和特点。

2. 磁铁实验：幼儿分组进行磁铁实验，探索磁铁的吸铁、排斥等性质。

3. 交流分享：请幼儿分享自己的实验发现，引导幼儿总结磁铁的特点。

七、拓展环节1. 磁铁创意画：请幼儿利用磁铁和铁钉进行创意画创作。

2. 磁铁制品展示：邀请幼儿展示自己制作的磁铁制品，分享制作过程和感受。

第四章：活动评价八、幼儿评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对磁铁的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在实验操作中的表现，评估他们的动手操作能力。

3. 倾听幼儿在交流分享中的表现，了解他们的观察力和表达能力。

九、教师评价1. 自我评价：教师对自己在活动中的引导和组织的表现进行评价。

2. 同伴评价：邀请其他教师对活动进行评价，提出改进意见。

第五章：活动延伸十、家庭延伸1. 邀请家长参与磁铁活动，共同探索磁铁的奥秘。

2. 请家长记录幼儿在家庭中的磁铁活动表现，与教师共同关注幼儿的成长。

十一、园所延伸1. 开展磁铁主题的科学角活动，让更多幼儿参与磁铁实验。

2. 组织磁铁主题的亲子活动，增进亲子关系，提高家长对科学的关注。

幼儿园中班科学活动教案《好玩的磁铁》附反思一、活动目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁质物品。

2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握磁铁的基本特性。

2.难点：引导幼儿运用磁铁的特性进行探究活动。

三、活动准备1.物质准备：磁铁、铁质物品（如铁钉、铁片）、非铁质物品（如塑料、木头）、玻璃瓶、水、纸张等。

2.环境准备：安静、宽敞的教室，保证幼儿活动安全。

四、活动过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色、大小等特征。

2.邀请幼儿上台尝试操作磁铁，感受磁铁的吸引力。

（二）基本部分1.教师将磁铁分别放在铁质物品和非铁质物品上，引导幼儿观察磁铁的反应。

2.邀请幼儿分组进行实验，尝试找出哪些物品能被磁铁吸引。

4.拓展活动：教师出示玻璃瓶、水、纸张等物品，引导幼儿思考如何用磁铁将这些物品吸附在一起。

5.邀请幼儿分组进行实验，探讨磁铁在不同环境下的吸附效果。

1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起寻找生活中的磁铁应用，记录下来并与同学分享。

2.课后活动：组织幼儿参观科技馆，了解磁铁在科技领域的应用。

六、活动反思1.教师在导入部分，通过展示磁铁和邀请幼儿上台操作，激发了幼儿的参与兴趣，为后续活动奠定了基础。

2.在实验部分，教师将幼儿分成小组，让每个幼儿都有机会参与实验，提高了幼儿的动手操作能力。

3.活动过程中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养了幼儿的观察能力和思维能力。

5.活动延伸部分，教师布置了家庭作业和课后活动，让幼儿在家庭和社区环境中继续探究磁铁的奥秘，提高了活动的实效性。

然而，本次活动中也存在一些不足之处：1.实验过程中，部分幼儿对磁铁的吸附效果产生了疑问，教师未能及时解答，导致幼儿对实验结果产生误解。

2.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节出现拖延现象。