人教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》

小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案一、《一株紫丁香》原文：校园的小花坛里，绿了一丛紫丁香。

它有一枝小巧的脖子，长着一颗紫色的头。

春天来了，小脖子慢慢地伸长，小头儿轻轻地动。

“咦？紫丁香真美啊！”同学们都赞叹着。

夏天来了，小脖子又长了一截，小头儿又长了两颗。

“啊！紫丁香的小脖子和小头儿怎么长了这么多！”大家都惊呼着。

秋天来了，小脖子长得又长了一截，小头儿长得又长了三颗。

“哇！紫丁香的小脖子和小头儿都长得太快了！”同学们都惊叹不已。

冬天来了，小脖子短了一点，小头儿也小了一点。

同学们都不理它，只在旁边玩耍。

春天来了，小脖子又伸长了，小头儿又长了。

“好美啊！”同学们纷纷夸奖。

二、教案：教学目标：1. 能正确朗读故事中的生字词。

2. 能理解故事的大意并进行简单的复述。

3. 能通过观察故事中的插图，了解植物的生长过程。

教学准备：教学课件、卡片、图片教学过程：一、导入1. 引导学生观察插图，介绍《一株紫丁香》这个故事的主要内容。

2. 询问学生对紫丁香这种花的了解，激发学生的思考和兴趣。

二、讲授1. 把故事（原文）逐段呈现给学生，边读边帮助学生理解故事中的内容。

2. 给学生展示故事中的插图，让学生通过观察画面，了解紫丁香花的生长过程。

3. 让学生跟读故事，纠正发音错误，并帮助学生理解故事的意思。

三、巩固1. 出示生字词卡片，让学生朗读并理解词义。

2. 对故事的主要情节进行复述，学生尽量用自己的话表达。

3. 设计相关问题，让学生回答，检验学生对故事内容的理解。

四、拓展1. 通过观察故事中的插图，让学生尝试画出紫丁香的不同生长阶段，帮助他们更清楚地理解故事中的情节。

2. 鼓励学生讲述或写下自己所了解的其他植物的生长过程。

五、总结1. 合理利用图文结合的教学方式，帮助学生理解故事的内容。

2. 引导学生总结、复述故事中紫丁香花的生长过程。

小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案一、《一株紫丁香》原文：一株紫丁香，长在花坛上，四周花儿在笑，春天的太阳也在笑。

它长得那么高，高高的，就像一个小伞。

花儿们说，小伞似的枝条上长了好多个紫色小花。

花朵开了，真好看！像一串串的紫色小灯笼。

春天来了，它依然紫，在阳光下静静地开放，愉快地吐香。

花儿们说，紫丁香花香味儿真浓啊！路过的孩子，都流连忘返。

有的孩子不能禁受这引诱，张着小手捏起一朵来，用鼻子一闻，沾着匂浓的花香在身上，真好闻！思考题：1.文章里描绘了哪种花？2.花朵开得怎样？3.为什么有的孩子非捏一朵紫丁香花来呢？二、教案：一、教学目标：1.了解《一株紫丁香》这篇课文的内容和要点。

2.培养学生对大自然的热爱，感受春天的美好。

二、教学准备：1.教具：课文《一株紫丁香》的挂图。

2.教材：小学《一年级语文下册》人教版。

三、教学过程：1.导入新课：（1）教师出示大图，出示一株紫丁香的图片，让学生观察，引导学生说出这是一种什么花。

（2）教师引导学生回忆自己小时候在大自然中见过的花，共同谈谈他们最喜欢的花是什么，为什么喜欢。

2.呈现课文：（1）教师将挂图放在黑板上，让学生一起读一读课文标题《一株紫丁香》，引导学生猜测课文内容。

（2）教师带领学生读一遍课文，注意语音语调，感受文章的美。

3.阅读课文：（1）教师向学生提问：文章里描绘了哪种花？学生回答：紫丁香。

（2）教师提问：花朵开得怎样？学生回答：真好看，像一串串的紫色小灯笼。

（3）教师提问：为什么有的孩子非捏一朵紫丁香花来呢？学生回答：因为紫丁香花香味浓，真好闻。

4.讨论交流：学生就自己最喜欢的花进行描述，表达自己对花的喜欢之情。

5.巩固练习：请学生找出课文中的形容词，比较不同花朵，小组讨论各种花的特点，并进行展示。

6.拓展延伸：学生根据自己的喜好，创作一篇关于其他花的小故事，分享给同学。

四、课堂反思：通过本节课的学习，使学生对紫丁香和其他花的特点有了更深入的了解，培养学生对大自然的热爱，激发学生对春天的热爱之情。

2023年《一株紫丁香》教学反思2023年《一株紫丁香》教学反思1说真的，上完本课，我十分有成就感，本人认为在教材精神上我渗透了作者的精神情感。

上课时，我带学生走进作者，中国作家协会会员，中国儿童文学研究会会员，大连市儿童文学学会名誉会长高级讲师，写了这么一首诗歌《一株紫丁香》。

丁香花，春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中著名的花木。

__是一首诗歌，写的是孩子们在老师窗前栽了一株紫丁香，让它陪老师工作，入睡。

走进新课范读，设问：孩子们听完老师读了这首诗歌，此时此刻，你想对老师说什么呢？孩子们纷纷举手：老师，我很激动。

老师，你太辛苦了……老师，你中午要吃饭………………教室里此时此刻弥漫的是师生间的爱与情感，心与心的沟通，无言的交流，特别有孩子“要我中午要吃饭，”就这么简单的话，从孩子的口出，我真的很感动。

有一学生说，老师，您头上有白发了，我知道，您是累的，还有一学生说，老师，我不认识紫丁香，我画一朵紫丁香送给您，它让提醒您中午要吃饭，晚上要早点睡，不能太累……孩子们的话，让我想流泪，我欣慰。

学生带着对老师的无限敬爱走进文本1，不同的方式读课文，整体感悟，相互品读，感悟学习第一小节：出示句子：愿绿色的枝叶夜夜陪伴老师，抽一学生，愿绿叶的歌声消除老师一天的疲倦。

2，同样的方法：愿盛开的花儿表达对老师的谢意；3，愿花香给老师带来又香又甜的梦。

如：老师，老师，（全体学生读）老师对答：孩子，孩子，……习作练笔与文本同步在阅读的基础上，依照原作的写作思路，语言风格，表现手法等来进行写作的一种训练形式。

这种形式对低年学生来说，有着更为积极的作用。

从个体心理来说，“成功的模仿能使人产生异乎寻常的快感”，正如亚里士多德所说：“人对模仿的作品总是感到快感。

”因此，通过模仿教学培养学生的作文兴趣。

结合教师节，每个孩子总想送老师的礼物，可是，幼小的心灵，幻想是天真的。

设问：当教师节来临，你的字写得不好，手没力气；画画出不好，因为还没临摩的本领。

2019-2020年人教版语文二年级上册第二单元5 一株紫丁香习题精选三➢第1题【填空题】读课文《一株紫丁香》填写①老师，老师，就让它______，伸进______窗口，夜夜和您______。

②夜深了，星星______得眨眼，老师，______吧，让______飘进您的梦里，那梦呀，准是______。

【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】根据课文顺序，填上序号。

______绿叶唱歌为老师消除疲劳。

______愿花香飘进老师的梦里。

______我们在老师窗前栽下紫丁香。

______小花感谢老师的牵挂。

______枝叶夜夜和老师做伴。

【答案】：➢第3题【填空题】按课文《一株紫丁香》内容填空。

①踮起______，走进______，我们把______，栽在______窗前。

②你听，你听，绿叶儿在风里______，那是我们______，帮你______的疲劳。

③你看，你看，满树______，那是______，感谢你______把我们挂牵。

【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】把正确的读音填入横线上。

踮（diǎn diàn）______ 株（zhū zū）______ 栽（zāi zhāi）______ 浓（lónɡ nónɡ）______ 伸（shēn shēnɡ）______ 眨（zǎ zhǎ）______ 疲（pí qí）______ 倦（jüàn juàn）______【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】读读写写。

①放学了，老师nín______也kùn______了，应该坐下xiū xi?______了。

②yuàn zi______里的qiān niú huā______开了，像唱着tián tián______gē______。

【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】根据课文组词休______ 伸______ 甜______ 歌______ 院______除______ 息______ 您______ 牵______ 困______【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】根据课文《一株紫丁香》顺序，在括号里填上序号。

《一株紫丁香》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关系他人、尊老帮残的美好意愿。

【教学重难点】理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。

有感情地朗读课文。

【教具准备】课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件。

教学过程：一、游戏认字，复习导入老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？开火车检查学生识字情况。

二、情境渲染，启动情感.１、播放歌曲引入：同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。

2、导语过渡：听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?（学生说）同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。

(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。

(学生读课题)。

3、简介紫丁香。

4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）三、自读课文，整体感知.1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。

现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。

(生读)2、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？四、细读课文，读中感悟1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。

）你做个动作给大家看看。

（生做动作）你为什么要踮起脚尖呢？这个词用得好，说明他们是真心关心老师啊。

二年级下册一株紫丁香课文原文《一株紫丁香》是一首情感丰富，意境优美的诗歌。

孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对教师真诚的爱，这样的情意真让人感动，这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明纯，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱好，贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。

课文原文如下：
踮起脚尖儿
走进浓绿的小院，
我们把一株紫丁香
栽在老师窗前。

老师，老师，
就让它绿色的枝叶
伸进你的窗口，
夜夜和你作伴。

你听，你听，
绿叶儿在风里沙沙地响，
那是我们给你唱歌，
帮你消除一天的疲倦。

你看，你看，
满树盛开的小花，
那是我们的笑脸，
感谢你时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，
老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，
那梦呀准是又香又甜。

《一株紫丁香》课文原文《一株紫丁香》课文原文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。

英语，有对话和短文，接下来就由小编带来《一株紫丁香》课文原文，希望对你有所帮助！踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

【拓展内容】《一株紫丁香》教案篇1字词导读1.朗读是帮助学生理解课文的重要手段。

在学生读懂课文内容的基础上,再进行情感朗读,体会课文所表达的感情。

2.理解这篇课文时，要求学生首先要有感情地朗读。

例如:读第1小节时要读得轻缓、深情,表现出孩子们悄悄为老师在窗前栽下紫丁香的纯真心灵;第2、3、4小节中的第一句“老师,老师”“您听,您听”“您看,您看”是孩子对老师亲切的呼唤，读的时候要注意前后词语间的停顿，后一个词语要稍重读,从而表现出孩子们对老师真切的情意。

另外,这三小节要引导学生在想象中有感情地朗读，读出孩子们美好的心愿。

第5小节可读得语气轻缓,给人以无限的遐想。

3.学习课文,理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。

4.指导学生说出自己的心里话,写下来送给老师。

5.在反复朗读中体会诗歌的含意。

(生字、新词的投影);(课文的配乐朗诵)。

一复习回顾,引入新课1.播放1,认读生字、新词。

(开火车朗读)2.检查朗读。

注意纠正读音。

3.“我们”在老师的窗前栽种了一株紫丁香，这株紫丁香蕴含了“我们”的心意，寄托了“我们”的心愿。

这份心愿究竟是什么呢？今天，我们继续学习这首诗歌。

二学习课文第3、4小节,理解诗歌的意思1.朗读第3、4小节,想一想,“我们”的心愿是什么?(感谢老师。

)2.你是从哪些语句中体会到的？(绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您解除一天的疲倦。

二年级语文上册反义词1.《秋天的图画》举起--放下燃烧--熄xī灭勤劳--懒惰lǎn duó美丽—丑陋lóu2.《黄山奇石》陡峭dǒu qiào--平缓有趣—乏味神奇—普通升起--降落著名--无名3.《植物妈妈有办法》粗心--细心降--升仔细--马虎好--坏4.《古诗两首》斜—直晚—早远—近已无—犹有5.《一株紫丁香》疲倦--精神盛开--凋谢安静—吵闹感谢—埋怨6.《我选我》亲切--冷漠朋友--敌人关心--冷落热爱—憎zēng恨hèn7.《一分钟》闹--静非常--平常迟到--准时前面—后面8.《难忘的一天》难忘--健忘严寒--酷kù暑shǔ紧张--松弛激动--平静高兴--难过满意—失望开始—结束亲切—冷淡9.《欢庆》举起--放下洁白--乌黑美好--丑恶欢乐—悲伤10.《北京》美丽--丑陋lóu 中央—外围英雄--懦nuó夫盛开--凋diāo落许多--少许宽阔—狭窄zhǎi 川流不息—断断续续11.《我们成功了》成功--失败欢乐--忧yōu伤激动--平静尽情--拘jū束shù喜讯--噩è耗hào 聚jù集--分散高潮—低谷不约而同—背道而驰chí12.《看雪》顺手—随手盼望—期盼pàn 美丽—丑陋lóu 真--假高兴--忧伤洁白—乌黑识字四：徒tú劳无功--事半功倍13.《坐井观天》朋友--敌人抬头—低头错--对坐--立14.《我要的是葫芦》从前--未来可爱—可恶雪白—乌黑快—慢15.《小枣树和小柳树》好看--难看得意—失意温和—粗鲁zūlǔ浅--深真--假许多--少许明白--糊涂hútū16.《风娃娃》许多--少许慢慢--匆匆飞快—缓慢责怪—表扬高兴--难过帮助--刁难diāo nàn 容易--困难17.《酸的和甜的》聪明--愚蠢yúchǔn 笑--哭开心--难过硬--软明白—糊涂18.《称赞》粗糙zūcào--细致认真--马虎仔细-粗心拿起--放下自信--自卑称赞—批评迎—送高兴—难过19.《蓝色的树叶》爱--恨借--还近--远吞—吐现在--从前注意—忽视吞吞吐吐—口若悬xuán河20.《纸船和风筝》幸福--痛苦难过—好受美丽—丑陋chǒu lóu21.《从现在开始》开始--结束现在--从前议论纷纷--众口一词激动--平静担心--放心新—旧白天—黑夜22.《窗前的气球》仔细—马虎高兴—忧yōu伤叽叽jī喳zhā喳—鸦yā雀què无声23.《假如》寒冷--炎热缩suō--伸快活—忧伤哭泣—微笑24.《日记两则》羡慕—厌恶阴--晴喜欢--讨厌许多--少许白--黑小气—大方勤快—懒惰lǎn duó25.《古诗两首》深—浅少小—老大26.《“红领巾”真好》快乐--忧伤机灵--呆板保护--破坏崭zhǎn新--陈旧活跃—沉闷mèn27.《清澈的湖水》吸引--排斥清澈chè--浑浊hún zhuò许多—稀xī少消失--出现不满--满意头—尾28.《浅水洼里的小鱼》死--活继续--停止弯--直许多—少许29.《父亲和鸟》喜欢--讨厌动--静浓浓的--淡淡的容易—困难黎明—傍晚潮湿—干燥30.《我是什么》温和--暴躁飘浮fú—降落傍晚—黎明31.《回声》高兴--难过奇怪--平常美丽—难看明白—糊涂立刻—逐渐zhújiàn 欢快—忧伤32.《太空生活趣事多》容易--困难失去--得到舒服—难受有趣—乏味fáwèi33.《活化石》珍贵--廉liá价容易--困难保护--破坏稀有--常见熟悉--陌生灭绝miè--滋zī生缺乏—充足34.《农业的变化真大》兴致勃勃--无精打采贡献góng xiàn--索suǒ取提高--降低引yǐng人注目--鲜xiǎn为人知盛开--凋diāo谢茁zhuò壮--柔弱ròruó先进--落后二年级语文上册近义词1.《秋天的图画》美丽—漂亮脸颊jiá—面颊好像—仿佛勤奋—勤劳2.《黄山奇石》闻名--著名秀丽--秀美神奇--奇妙尤其—特别好像—仿佛奇形怪状—稀奇古怪巨--大3.《植物妈妈有办法》如果--假如已经--曾经告别--告辞旅行--旅游办法--方法准备--预备4.《古诗两首》尽—完赠—给径—路好景—美景5.《一株紫丁香》疲倦--疲乏感谢--感激消除—除去安静—宁静6.《我选我》悄悄--默默突然--忽然亲切—和蔼（亲密）热爱--喜爱关心--关爱7.《一分钟》非常--特别后悔--懊悔眼看--马上8.《难忘的一天》表演--示范激动—兴奋慈祥--慈爱严冬—寒冬马上—立刻和蔼-和气9.《欢庆》欢乐--欢快欢庆--庆贺洁白--雪白10.《北京》美丽--漂亮庄严--庄重宽阔—宽广矗立--耸立纪念--怀念中央—中心川流不息--络绎不绝优美—秀美11.《我们成功了》不约而同--不谋而合立刻--马上聚jù集—集合激动--感动飘扬--飘舞12.《看雪》洁白--雪白惊奇--惊讶故乡--家乡到处--处处美丽—漂亮识字四管中窥豹--坐井观天拔苗助长--欲速不达瓜熟蒂dì落--水到渠qú成13.《坐井观天》朋友--好友井沿—井边观—看无边无际—一望无际14.《我要的是葫芦》从前--以前雪白--洁白自言自语--喃喃nán自语15.《小枣树和小柳树》漂亮—美丽温和--平和得意—骄傲明白--清楚弯弯曲曲—曲曲折折奇怪--奇异yì赛sài过—胜过盯—看慢慢--缓缓huǎn 使劲—用劲jìng 高兴--快乐急忙--连忙感谢--感激 gǎnjī责怪--责备容易--简单赶紧—赶快仍然—依然责怪—批评17.《酸的和甜的》聪明--聪慧一定--必定开心—快乐明白--清楚迫不及待—急不可待明白—清楚连忙—急忙望—看18.《称赞》认真--仔细看--观高兴--快乐称赞--赞扬zàn yáng消除—消灭连忙—急忙泄气—动摇19.《蓝色的树叶》风景--风光注意--留意找--寻小心—当心用心—专心连忙—急忙吞吞吐吐—结结巴巴20.《纸船和风筝》正好--恰qià好幸福-美满飘荡dàng--飘扬难过--难受愿意--乐意快乐--愉快yú21.《从现在开始》宣xuān布--宣告轮流--轮换神气--得意服从--听从议论纷纷--众说纷fēn纭yún 激动--兴奋习惯--习气22.《窗前的气球》突然--忽然仔细—认真高兴—快乐快活--快乐寒冷--严yán寒h án 一定--必定哭泣—抽泣chōu qì24.《日记两则》小气--吝啬lìn sè帮助--帮忙勤快--勤劳总是--经常高兴--喜悦羡慕xiàn mù—艳羡25.《古诗两首》回—归舟—船闻—听26.《“红领巾”真好》活跃--积极机灵—灵敏爱护--爱惜27.《清澈的湖水》欣赏--观赏风景--景色好像--仿佛扔—丢入神—入迷变化—变幻huàn28.《浅水洼里的小鱼》也许--大概继续--连续知识--学识在乎--在意忽然--突然29.《父亲和鸟》喜欢--喜爱快活--快乐奇怪--古怪黎明lí--拂晓fúxiǎo 潮湿cháoshī—湿润rùn 一瞬shùn间—一刹chà那30.《我是什么》飘浮—飘动暴躁—急躁zào 灾害—灾难办法--方法傍晚--黄昏平常--平时温和—温顺帮助--帮忙灾害--灾难好像—仿佛周围--四周美丽--漂亮景色--风景高兴--愉快奇怪--奇异yì立刻--立即32.《太空生活趣事多》知道--了解舒服--舒适必须--务必普通—一般安稳—平稳wěn 特殊shū—特别可能--或许33.《活化石》观看—观赏十分--非常珍贵--名贵熟悉--熟识灭绝—灭亡缺乏--缺少稀有--少见34.《农业的变化真大》兴致勃勃bò--兴高采烈观看--参观成就--成果培育—培养贡献--奉献茁壮--健壮提高--增长溶解ròngjiě—溶化。

一株紫丁香教材分析：《一株紫丁香》是人教版实验教材二年级上册第五课。

这是一首儿童诗，讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的感激和深情。

这是一首活泼清新而又饱含深情的小诗，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。

本课有 8个会认的字和10个会写的字。

课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。

课后练习设置，引导学生进行相关的积累。

学情分析：作为刚从一年级进入二年级学生，对新诗的接触，在他们的体验中恐怕还不能脱离儿歌和童谣。

因此，尽管这首诗，语言生动，意境优美，琅琅上口，但对学生的兴趣的激发、对诗歌寓意的感悟，仍然存在着一定的难度；教学中如何激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美是教学的重点。

教学准备：PowerPoint课件教学目标：（一）知识能力目标：1．会认“株、踮”等8个生字，会写“休、甜”等10个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（二）过程方法目标：1．独立自主识字。

2．在理解每小节内容的基础上理解整首诗。

（三）情感态度目标：激发学生对朗读的兴趣，体会诗中学生对老师浓浓的敬爱，老师对学生深深的关怀。

教学重难点：重点：学会生字，在自读自悟中感受诗情诗意。

难点： 1.课文的第二、三、四小节的理解。

2.在自读自悟中感受诗的意境美、语言美和韵律美。

设计理念：诗歌是语文教材里最特殊的部分。

我体会，教诗歌要“三多三少”：多一些声情并茂的诵读，少一些学究解经式的分析；多一些陶情冶性的快乐，少一些正襟危坐的严肃；多联系一些自我体验，少一些微言大义的挖掘，情感只可渗透不可有痕。

在教学中我力求做到尊重学生对语言的独特体验，挖掘字里行间蕴含的人文内涵。

充分地感受文美、景美、情美之后再指导诵读，得以提升。

声情融汇地读是积累，更是情的抒发。

学生是学习的主人，让他们在自主品读的基础上交流学习所得和所感，充分尊重学生的主体地位，培养学生合作意识。

小学二年级语文《一株紫丁香》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《一株紫丁香》原文踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

【篇二】小学二年级语文《一株紫丁香》教案教学目标1、会认13个生字。

会写7个字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重难点教学重点：激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。

教学难点：体会师生之情。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，每当春天来了，紫丁香就会张开笑脸向我们走来。

大家见过紫丁香吗？（没有）我们没有见过紫丁香，只要你再读读“紫丁香”三个字，老师相信你准能猜出它的特点来。

生交流：2、同学们真爱动脑筋，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了，真了不起！大家请看，这就是紫丁香。

出示紫丁香图片，介绍紫丁香：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时花香四溢，是人们庭院中常种的树木。

二、认读生字，初步感知今天，老师要带大家去一个小院子，一起来听一听一个关于《一株紫丁香》的故事。

1、听故事。

（播放课件动画）2、读故事。

提出读书要求：读准字音，读通句子。

3、复习生字认读。

（出示生字：株、踮、院、疲、倦、牵、困）指名读，开火车读。

猜谜语：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。

（牵）四四方方一间房，一根木头放中央。

（困）4、认读词语。

5、再一次自由读文，想一想：这首儿童诗一共有几个小节？选自己最喜欢的小节读给大家听。

三、精读课文，读中悟情1、生观察课文插图：图上有谁？在干什么？能看出是什么时间吗？师：老师辛苦地工作着，时时刻刻想着孩子们，孩子们当然也不会忘记敬爱的老师。

人教版二年级上册《一株紫丁香》说课稿人教版二年级上册《一株紫丁香》说课稿说教材：今天我说课的内容是人教版二年级上册中的一首儿童诗--《一株紫丁香》，这是一首情感丰富、意境优美的诗歌。

讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口。

说教法：新课程提倡学生是学习和开展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验，因此，教学中我将借助多媒体，引导学生自主、合作、探究性学习课文，让学生读中感悟，悟中生情。

说学法：本课语言流畅，富于情趣，教学时主要通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬、热爱老师的思想感情。

说目的：知识目的：稳固第一课时所学一、二类生字才能目的：能正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。

情感目的：品读课文，体会老师勤勤恳恳工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。

教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。

教学难点：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬、热爱老师的思想感情。

说设计：一,情境渲染,启动情感.配乐《每当我走过老师窗前》,老师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋.看着辛勤工作的老师,有一群得意的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》. 借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感根底. ,出示紫丁香图片〔导入〕,谁能向大家介绍紫丁香?(学生汇报课前搜集到的资料) 出示课文插图,引导学生观察.①你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,修改业……)②想象:假如你看到这个情景,你会为老师做些什么?(给老师沏茶,给老师唱歌……) 巧妙凭借插图,训练学生的.观察和口语表达才能.如今就让紫丁香为我们做这一切吧！请同学们自由朗读课文，比一比谁得读书姿势最正确。

小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

下面小编给大家带来关于小学二年级语文《一株紫丁香》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学二年级语文《一株紫丁香》原文踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

小学二年级语文《一株紫丁香》教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2.会认11个生字，会读课后词语，会写8个生字。

3.体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

重难点把握：认读生字，朗读体会课文。

课前准备：学生搜集资料;生字卡片;多媒体课件;歌曲《每当我走过老师的窗前》。

教学时数：两课时教学过程：第一课时一、激情导入。

1.播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，教师用深情的语言导入：“老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。

看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。

”2.板书课题：5一株紫丁香。

齐读课题认识“株”。

3.出示课件，介绍紫丁香树。

(学生汇报收集的资料)(设计意图：借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础。

学生汇报课前查阅的资料，培养学生观察收集资料的能力。

)二、自读课文，整体感知。

1.自读课文。

出示自读要求:①大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子;②画出生字，生词，多读几遍;③把不理解的词句或问题标出来。

二年级一株紫丁香课文二年级语文上册一株紫丁香课文我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

WTT在此整理了二年级语文上册《一株紫丁香》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《一株紫丁香》课文-原文踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

老师满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

二年级语文上册《一株紫丁香》课文-教学设计【学习目标】1、会认“株、踞”等8个生字，会写“休、伸”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

3、有尊敬老师的愿望。

【课前准备】1、歌曲《每当我轻轻走过你窗前》的录音带。

2、实物投影仪。

3、生字、生词卡片，课文朗读录音带。

【教学过程】第一课时一、看图激趣导入1、投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物?2、有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。

这株紫丁香代表了什么呢?今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。

二、初读感知1、由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。

3、运用多种形式练读生字和词语，重点指导：踮：第三声。

您：鼻音。

4、朗读展示：读自己喜欢的小节，相机引导评议。

三、品读课文，体会感情1、教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。

2、学习第一、二小节：⑴自读会悟，说说自己体会到了什么?⑵想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢?想一想这句该怎样读?指名读，评议。

3、学习第三至五小节：⑴自读会悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?⑵全班交流，根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读。

例如，通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时牵挂”的意思。