第22课 不断发展的现代社会

第22课不断发展的现代社会
一、计算机网络与现代社会生活
1、信息时代：20世纪90年代，互联网的普及，标志着人类进入信息时代。

2、影响：拓展人类生活空间，推进全球经济一体化
二、妇女地位的提高
1、发展：19世纪末20世纪初，西方国家妇女获得选举权。

20世纪六七十年代妇女解放运动。

2、文件：《消除对妇女一切形式歧视公约》
三、生态与人口问题
1、生态问题：温室效应，污染和浪费淡水资源，土地荒漠化，森林乱砍滥伐
2、人口问题
（1）表现：人口增长过快，2011年，全球人口达到70亿。

（2）影响：人口过快增长带来了巨大的环境压力，饥饿问题。

人教部编版九年级历史下册：第22课《不断发展的现代社会》说课稿一. 教材分析《不断发展的现代社会》是部编版九年级历史下册第22课的内容。

这一课主要讲述了现代社会的发展历程，以及社会发展的各种表现。

教材内容丰富，包括科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面。

通过本节课的学习，学生可以全面了解现代社会的发展状况，认识现代社会的基本特征。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对现代社会的发展有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能会对一些具体的历史事件和发展过程产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生梳理清楚现代社会的发展脉络，引导学生深入理解现代社会的各种现象。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握现代社会发展的主要历程和特点，了解科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识现代社会的进步与发展，培养学生积极面对社会问题的态度，提高学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：现代社会发展的主要历程和特点，科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容。

2.教学难点：对现代社会发展中各种现象的深入理解，以及如何引导学生认识和面对社会问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲解等方法，引导学生主动参与学习，提高学生的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现代社会的各种图片和现象，引发学生对现代社会的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解现代社会发展的主要历程和特点。

3.合作探讨：分组讨论科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容，分享学习心得。

第22课不断发展的现代社会【教学任务】【教学流程】古人云：“秀才不出门，尽知天下事”，这是在说读书的好处。

时至今日，我们不但做到了“不出门，便知天下事”的一步，而且也能做“不出门，便能购物”一类的事情。

这主要得益于计算机网络的发展。

如今，计算机网络已经与人们的日常工作、学习和生活息息相关。

一、计算机网络与现代社会生活1. 观察图片，回答问题（1）图片反映了哪一先进技术的运用？（2）这一技术是如何建立和普及的？（3）这一技术与现代社会生活有何关系？2.观察图片，分组讨论：中学生应该怎样对待网络？二、妇女地位的提高1.观察图片，从女性解放角度思考：她们的当选与任职说明了什么？2.当今社会女性就业情况仍然相当严峻。

女大学生就业空间相对狭小，不少用人单位干脆在招聘启事中声明不招女生。

女大学生找工作的难度要大于男同学。

有些用人单位对男性的偏向十分明显。

思考：（1）材料反映了什么现象？（2）出现这一现象的主要原因是什么？（3）基于此种现象，国际上和我国颁布哪些法律保障妇女权益？三、生态与人口问题1.观察课本105页插图《加速融化的南极冰山》，观看环境恶化的视频节选，思考：（1）当今世界生态问题的主要表现有哪些？形成这一问题的原因是什么？（2）面对环境恶化日益严重，人类应该如何应对？2.观察《世界人口增长图》，阅读材料回答问题思考：人口增长过快会带来哪些不利影响？师：指导学生阅读材料，认识实现妇女和男性的完全平等，任重道远，还需要人类社会不断努力。

生：识读材料，结合课文素材解答问题。

(1)就业性别歧视现象。

（2）受历史、文化传统、男尊女卑等诸多因素的影响。

（3）1979年，联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。

我国颁布了《就业促进法》《妇女权益保障法》等法律法规。

师：指导学生观察图片，概括人类面临的生态危机，认识解决这些问题的途径。

生：观察图片和视频，解答：（1）生态危机主要表现为环境污染、水土流失、土地荒漠化等。

部编人教版历九年级史下册第22课《不断发展的现代社会》教学设计一. 教材分析《不断发展的现代社会》是人教版历九年级史下册第22课的内容。

本节课主要介绍了第二次工业革命以来，人类社会在政治、经济、文化、科技等方面的发展和变化。

教材内容丰富，涉及多个领域，要求学生对现代社会的各个方面有一个全面的认识。

通过本节课的学习，学生可以了解到现代社会的特点和发展的趋势，提高对社会的认识和理解。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对现代社会的发展有一定的了解。

但在对现代社会的认识上，可能还存在片面或模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度和层面去理解和认识现代社会的发展。

同时，学生可能对某些具体领域的知识较为陌生，需要教师通过生动的案例和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命以来，人类社会在政治、经济、文化、科技等方面的发展和变化，掌握现代社会的基本特征。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生对现代社会的认识和理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对现代社会的热爱和责任感，增强学生对社会发展的关注和参与意识。

四. 教学重难点1.教学重点：第二次工业革命以来，人类社会在政治、经济、文化、科技等方面的发展和变化。

2.教学难点：对现代社会各个领域的联系和相互影响的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中感受和理解现代社会的发展。

2.案例教学法：选择具有代表性的案例，让学生分析案例中的问题和现象，提高学生的分析能力。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好教材、教案、PPT等教学资源。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于现代社会发展的视频，引发学生的兴趣，激发学生的思考。

统编版九年级下册《第22课不断发展的现代社会》教学设计教材：《世界历史》（统编教材九年级下册）单元：第六单元走向和平发展的世界课题：第22课不断发展的现代社会一、教学分析本课位于第六单元走向和平与发展的世界，与第20课、第21课构成一个整体，三课内容分别阐述了二战后世界的政治生活、经济生活、社会生活的重大变化。

这一时期，世界局部虽不安宁，但和平和发展成为时代主题，经济全球化深入发展，人们的生活日新月异。

本课的内容分为计算机网络与现代社会生活、妇女地位的提高、生态与人口问题三部分。

从三个方面分别介绍了20世纪四五十年代以来，不断发展的现代社会的状况。

本课课标要求“以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战”，所以课本第一、第三部分内容是课标所要求掌握的。

学习本课，了解人类社会生活发展与所面临的危机，使学生立足于当下，关注人类生活的重大变化，认识到当下社会中所蕴含的危机。

二、教学目标1.知道二战后社会生活发生的巨大变化；认识计算机网络对人类社会发展的影响；知道随着社会发展妇女的地位不断提高。

（史料实证、历史解释、时空观念）2.辩证地看待计算机网络对社会带来的影响。

（唯物史观）3.了解生态与人口问题给人类社会带来的影响，认识到人类社会面临的挑战，培养危机意识，提升学生社会责任感，增强学生爱护自然、保护环境的意识。

（唯物史观、家国情怀）四、教学重点与难点重点：计算机网络的使用对人类生活的影响；生态与人口问题对人类的影响。

难点：人类社会的发展与挑战之间的关系。

五、教学过程(一)新课导入视频导入：播放一个农民直播卖蔬菜的短视频，请学生思考一下这种新型的销售方式是借助了什么技术？教师：现代社会不仅有美女主播、明星主播，而且连地地道道的农民也可以自己当主播，他们正是借助网络平台、直播技术开启了新时代新型销售方式。

除此之外，现代社会生活还有哪些变化呢？带着问题我们一起来学习第22课《不断发展的现代社会》。

第22课不断发展的现代社会1 教学分析【教学目标】知识与能力了解计算机网络技术广泛运用与现代社会的关系；妇女地位提高及其表现；生态和人口过程与方法引导学生阅读教材图文资料，认识计算机网络对人类社会发展的影响；辩证看待生态和人口问题，树立走可持续发展战略的思想理念，培养学生分析问题的能力情感态度与价值观树立科技和竞争意识，刻苦学习，发愤图强，为实现中国梦而奋斗；培养学生的社会责任感和忧患意识【重点难点】教学重点：计算机网络技术与现代社会生活、妇女地位的提高教学难点：生态和人口问题2 教学过程一、导入新课《互联网时代》是中国第一部、甚至乃至于也是全球电视机构第一次全面、系统、深入、客观解析互联网的大型纪录片。

全片以互联网对人类社会的改变为基点，从历史出发，以国际化视野和面对未来的前瞻思考，深入探寻互联网时代的本质，思考这场变革对经济、政治、社会、人性等各方面的深远影响。

该作品旨在引导全社会更准确、全面地认识和理解互联网，更深刻地思考互联网，有准备地迎接一个新时代的到来。

计算机是怎样被发明和运用的？互联网给我们现代社会生活带来怎样的影响？互联网时代“未知”的是什么？二、新课讲授目标导学一：计算机网络与现代社会生活1.引导学生阅读教材和图文材料，了解计算机网络技术的出现，认识计算机网络技术的用途。

设问：图片反映了哪一先进技术的运用？这一技术是如何建立和普及的？这一技术与现代社会生活有何关系？提示：(1)计算机网络技术。

(2)第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。

20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类开始进入“信息时代”。

(3)互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的冲击，现代社会也因互联网的存在而更加丰富多彩。

2.引导学生阅读教材图表，说说计算机网络技术的影响。

归纳总结：计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。

初中历史九年级下册《第22课不断发展的现代社会》（教学设计）一. 教材分析《第22课不断发展的现代社会》是初中历史九年级下册的一课。

本课主要介绍了现代社会的发展历程，包括科技革命、经济发展、社会变革等方面。

通过本课的学习，学生可以了解现代社会的发展脉络，认识到科技、经济和社会的相互影响，以及现代社会所面临的挑战和问题。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于现代社会的认识也有一定的了解。

但学生在学习过程中可能会对一些具体的历史事件和发展过程存在疑惑，需要教师的引导和解释。

此外，学生对于现代社会的认知可能较为片面，需要通过本课的学习，全面了解现代社会的发展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会的发展历程，掌握科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：认识现代社会的发展是历史发展的必然趋势，理解现代社会所面临的挑战和问题，培养学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：现代社会的发展历程，科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识。

2.教学难点：对现代社会发展的内在联系和规律的理解，以及对现代社会所面临的挑战和问题的认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探究等方式，解决问题。

3.案例教学法：选取具体的现代社会发展案例，进行分析解读，加深学生对知识的理解。

六. 教学准备1.教学素材：图片、视频等相关资料。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.学习任务单：为学生提供学习任务，引导学生进行自主学习和合作探究。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示现代社会的特点和发展趋势，引导学生思考现代社会的发展与历史的关系。

2.呈现（10分钟）介绍科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识，通过案例分析，让学生了解现代社会的发展过程。