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不断发展的现代社会【教学目标】知识与能力:了解计算机网络技术广泛应用与现代社会的关系；妇女地位提高及其表现；生态和人口过程与方法：引导学生阅读教材图文资料，认识计算机网络对社会发展的影响；辩证看待生态和人口问题，培养学生辩证思维能力情感态度价值观：引导学生树立科技和竞争意识，努力学习，发奋图强，为实现中国梦而努力奋斗【教学重点】计算机网络对现代社会生活方式的改变；妇女地位提高的表现；【教学难点】生态与人口问题造成的后果。
【教学过程】一、导入新课：教师提问：第二次世界大战以后的现代世界，人类社会的很多方面都发生了很大的变化，人们发明了计算机，构建了计算机网络，人们的生活方式随之改变。
同时，社会生活的其他方面也在不断发展中，广大妇女的社会地位发生着怎样的变化？工业化对生态环境产生了怎样的影响？还有哪些需要我们关注的问题？带着这些问题，我们共同学习今天的内容。
二、讲授新课：多媒体展示计算机的发明普及和计算机网络技术发展的概况（一）计算机网络与现代社会生活1．计算机网络建立发展过程①建立：二战后。
②信息时代：20世纪90年代，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类开始进入信息时代。
2．计算机网络对现代社会生活的影响：互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的冲击，现代社会也因互联网的存在而更加丰富多彩。
计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。
但计算机网络也是一把双刃剑，随着互联网的发展，网络安全问题日益凸显，引发社会广泛关注。
对此你有哪些合理化建议？学生根据自己的了解或收集的资料作答。
女性，在很长一段时间内都因男权社会、重男轻女等原因社会地位低下。
而今天，全世界绝大多数的国家和地区的妇女都有了选举权。
为此，各国妇女做了哪些努力（二）妇女地位的提高1．发展历程①19世纪末20世纪初，西方资本主义国家的妇女开始获得选举权。
第22 课《不断发展的现代社会》教案【教学理念】在素质教育观念指导下，历史教学的整体目标应以培养和发展学生的能力为基础。
在教学过程中，应以探究问题、解决问题为目的。
历史教学最终应服务于学生的成长，使学生更好地将所学知识应用于生活。
本课教学中，利用设问引领全篇课文的内容。
在课堂导入部分，提出“计算机网络是如何影响人类的生活？”“二战后的现代社会还发生了哪些变化？”“现代人类社会还有哪些问题需要我们关注？”引出课文的主体内容，学生能够明确本课的学习主题和学习任务。
同时，历史教学离不开对史料的运用，学生通过对史料的研读和分析，能够提升自身的历史核心素养。
在本课中，通过对图片、统计图表、文字资料、视频材料等多种史料的分析，训练学生掌握和理解历史信息，注重史料的作用，培养史料实证意识和历史分析能力。
【教科书教学内容分析】课程标准要求：以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
《不断发展的现代社会》是初中历史（统编版）九年级下册第六单元的第22 课，也是全书的最后一课，本课共三个子目，分为计算机网络的发展与影响、妇女地位提高的表现与现代人类社会面临的生态与人口问题。
其中，计算机网络的发展与影响和妇女地位提高的表现的现代社会发展的进步一面，而人类社会面临的生态与人口问题是现代社会发展所带来的消极一面，需要全世界的共同努力来面对。
第一个子目“计算机网络与现代社会生活”讲述的是计算机网络的发展过程、带来的影响以及计算机网络对现代社会产生的影响。
第二子目“妇女地位的提高”介绍了妇女地位提高的发展过程和妇女地位提高所带来的影响与变化。
第三子目“生态与人口问题”介绍生态和人口方面现代社会所面临的问题，最后探讨我们应该如何应对生态与人口问题。
【学情分析】学生经过两年中学历史的学习已经掌握了比较成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。
本课是世界近代史的内容，从时间上距离学生的时间非常接近，但讲述的既有学生身边的变化，又有世界范围存在的问题，在空间上与学生有一定的距离。
人教部编版九年级历史下册：第22课《不断发展的现代社会》说课稿一. 教材分析《不断发展的现代社会》是部编版九年级历史下册第22课的内容。
这一课主要讲述了现代社会的发展历程，以及社会发展的各种表现。
教材内容丰富，包括科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面。
通过本节课的学习，学生可以全面了解现代社会的发展状况，认识现代社会的基本特征。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对现代社会的发展有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能会对一些具体的历史事件和发展过程产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生梳理清楚现代社会的发展脉络，引导学生深入理解现代社会的各种现象。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握现代社会发展的主要历程和特点，了解科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识现代社会的进步与发展，培养学生积极面对社会问题的态度，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：现代社会发展的主要历程和特点，科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容。
2.教学难点：对现代社会发展中各种现象的深入理解，以及如何引导学生认识和面对社会问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲解等方法，引导学生主动参与学习，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现代社会的各种图片和现象，引发学生对现代社会的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解现代社会发展的主要历程和特点。
3.合作探讨：分组讨论科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容，分享学习心得。
人教部编版历史九下第22课不断发展的现代社会学案二、妇女身分的进步三、生态与生齿标题1，第三次科技革命的影响（1）推动社会生产力的空前成长，并进一步引起了世界经济结协商国际经济格式的变化。
第一、第二产业在百姓经济中的比重下降，第三产业的比重上升。
（2）科技进步使人类生活（如衣食住行等方面）产生重大变化。
（3）世界各国都在大力成长科技，以进步自己在国际格式中的身分，科技竞争在国际竞争中的身分愈发重要。
2，谈谈你对科技革命的明白及其给我们的启示。
（1）明白：科学技能是第一生产力，科技革命推动了社会进步和生产力的成长；现代国际社会的竞争已经成为以科技为先导的综合国力的竞争，国度竞争力的核心是科技。
（2）启示：①坚定以经济建设为中心，为科技的成长奠定物质基础；成长科技事业，实施科教兴国战略，重视人才；坚定改革绽放，积极学习外来先进技能和阅历，增强国际的合作与交流，以交流促成长。
②作为青少年，我们要学习科学家吃苦钻研、勤于思考、勇于实践的科学物质；要努力学习，积极到场社会实践，注重对创新意识和创新物质的培育，为实现中华民族伟大再起而搏斗。
3，你以为生齿和环境的变化对你未来生活将产生什么样的影响？你将怎样应对？（1）生齿变化的影响：生齿增长过快，会造成交通淤塞、居住条件差、就业困难、饥饿贫困等标题。
（2）环境变化的影响：极度气候增加，大气混浊加剧，威胁食品安定，大众包袱加剧等。
（3）应对：优生优育，进步生齿素质；合理利用资源，保护环境等。
4，世界市场成长历程简表5，三次科技革命比较6，第三次科技革命对中国的影响当时中国的表现：中国处于自由战争和新中国成立初期，缺乏成长科技的环境，加之“左”倾思想严重，没有重视教诲，未能赶上潮流。
改革绽放后，中国实行“科教兴国”战略，科技、文化、教诲事业繁盛成长。
对中国的影响：敷衍我国到场国际竞争，在竞争中成长民族经济是一个优良的机遇。
抓住机遇，会给我国经济增长带来新的活力，促进经济成长，但由于我国产业基础相对薄弱，又增加了我国在国际竞争中的难度。
部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿一、教材分析本节课属于部编版九年级历史下册的第22课，名为《不断发展的现代社会》。
本课主要考察学生对于二十世纪以来世界各国社会和经济的发展进行回顾、探究和评价，并对未来的进步和发展进行预测和展望。
此外，本课也是历史课程中的一篇最新、最前沿的内容，是让学生感知社会变迁和现代文明的概述，还要理解不平等的因素、以及当今国际形势的评估。
二、教学目标1. 了解世界各国社会和经济的发展史，以及文明对其发展的影响。
2. 分析社会经济发展的关键因素，了解不平等的由来和影响。
3. 总结历史经验并作出合理的预测，增强未来的判断力和决策能力。
三、教学重点难点本课中的重点是评估当今世界的国际形势、社会现状及其主流影响因素。
难点在于学生需要思考国际关系中的不平等因素，社会现状中的特殊性和复杂性，并有能力自己进行人类文明发展的理论比较和预测。
四、课堂教学设计1. 导入：出示本课学习目标和学习内容，介绍一下课文主题，并问学生课堂期望达成的目标。
2. 阅读：学生们阅读本课的核心内容和扩展阅读。
在这个过程中，重点呼吁学生以预测和展望为目的，分析历史和现实的关系，并思考其趋势和规律。
3. 讨论：以群体讨论为主，分组进行探究世界各国社会和经济的发展史，来分析社会经济发展的关键因素、不平等的由来和影响，并总结历史经验，预测未来的发展趋势。
4. 比较分析：学生们将对不同国家的现代社会进行比较分析，以评估当今世界的国际形势和最新社会现状的特殊性和复杂性。
5. 总结：老师和学生们总结一下社会的发展趋势和未来的预期，以及为未来斗争的策略。
6. 作业：对本课阅读重点，结合历史现实与理论，独立或合作撰写一个短文或演讲- 对其中一个国家的社会和经济情况进行自己的评估、分析和未来预期。
五、教学实录本次课程采用PBL探究式教学法，是一种带有学生主体性的学习模式。
通过课堂教学，我着重培养学生对整个社会主义国家历史进程的认识，特别是其无处不在的复杂性、不断发展的趋势及其由人们不断创新、不断发挥各种要素的创造力所推进的改进方向。
教学设计第22课不断发展的现代社会东宁市绥阳林业一中李春荣一、教学目标：1、知识与能力：了解计算机、互联网对人类生产、生活的影响，一分为二地看待网络；2、过程与方法：通过展示课件、学生讨论，让学生直观认识坏境恶化等问题的严重性，引导学生思考解决这些全球性问题的方法。
3、情感态度和价值观：增强学生爱护自然、保护环境的意识，让学生认识到人类在发展物质文明的同时，还应关注、保护生态环境，教育学生刻苦学生，自觉呵护人类赖以生存的地球家园。
二、教材分析：这节课是九年级下册最后一个单元的最后一节课，起着全书收尾的作用，课程内容紧紧与第三次科技革命、当今社会的现实问题紧密相连，和中学生如何保护社会环境，如何科学上网，怎样落实社会主义核心价值观相连，所以这节课就显得非常重要了。
三、学情分析：九年级的学生已经系统的学习了中国古代史、近代史、现代史、世界古代史、近代史、现代史的学习内容，对中国和世界有了一个初步的了解，具备了阅读教材、分析问题、解决问题的能力，现在比较欠缺的是学习习惯的培养，学习目标的确立，人生生涯规划、如何做人的核心价值观的培养问题。
四、教学重难点：重点：计算机网络技术与现代社会生活难点：妇女地位的提高。
五、教学方法和教学手段：自主学习、合作探究、先学后教等教学方法。
课件和思维导图辅助。
六、教学过程：【导入新课】（5分钟）出示现实生活片段：1、我们做高铁去牡丹江学习？2、东宁的老师不辞辛劳的坐汽车来我校指导工作？3、赵培育在网上购了一双冰刀鞋？让学生分别回答题里的关键词和哪次工业革命有关，人类进入什么时代？学生答后，教师补充，第二次世界大战结束后，人类社会的很多方面都发生了很大的变化。
人们发明了电子计算机，构建了计算机网络，人们的生活方式随之改变。
同时，社会生活的其他方面也在不断的发展。
计算机是怎样被发明和运用的？互联网给我们现代社会生活带来怎样的影响？本课我们将学习第22课不断发展的现代社会由此导入。
部编人教版历九年级史下册第22课《不断发展的现代社会》教学设计一. 教材分析《不断发展的现代社会》是人教版历九年级史下册第22课的内容。
本节课主要介绍了第二次工业革命以来，人类社会在政治、经济、文化、科技等方面的发展和变化。
教材内容丰富，涉及多个领域，要求学生对现代社会的各个方面有一个全面的认识。
通过本节课的学习，学生可以了解到现代社会的特点和发展的趋势，提高对社会的认识和理解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对现代社会的发展有一定的了解。
但在对现代社会的认识上，可能还存在片面或模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度和层面去理解和认识现代社会的发展。
同时，学生可能对某些具体领域的知识较为陌生，需要教师通过生动的案例和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命以来，人类社会在政治、经济、文化、科技等方面的发展和变化，掌握现代社会的基本特征。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生对现代社会的认识和理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对现代社会的热爱和责任感，增强学生对社会发展的关注和参与意识。
四. 教学重难点1.教学重点：第二次工业革命以来，人类社会在政治、经济、文化、科技等方面的发展和变化。
2.教学难点：对现代社会各个领域的联系和相互影响的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中感受和理解现代社会的发展。
2.案例教学法：选择具有代表性的案例，让学生分析案例中的问题和现象，提高学生的分析能力。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好教材、教案、PPT等教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于现代社会发展的视频，引发学生的兴趣，激发学生的思考。
统编版九年级下册《第22课不断发展的现代社会》教学设计教材：《世界历史》（统编教材九年级下册）单元：第六单元走向和平发展的世界课题：第22课不断发展的现代社会一、教学分析本课位于第六单元走向和平与发展的世界，与第20课、第21课构成一个整体，三课内容分别阐述了二战后世界的政治生活、经济生活、社会生活的重大变化。
这一时期，世界局部虽不安宁，但和平和发展成为时代主题，经济全球化深入发展，人们的生活日新月异。
本课的内容分为计算机网络与现代社会生活、妇女地位的提高、生态与人口问题三部分。
从三个方面分别介绍了20世纪四五十年代以来，不断发展的现代社会的状况。
本课课标要求“以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战”，所以课本第一、第三部分内容是课标所要求掌握的。
学习本课，了解人类社会生活发展与所面临的危机，使学生立足于当下，关注人类生活的重大变化，认识到当下社会中所蕴含的危机。
二、教学目标1.知道二战后社会生活发生的巨大变化；认识计算机网络对人类社会发展的影响；知道随着社会发展妇女的地位不断提高。
（史料实证、历史解释、时空观念）2.辩证地看待计算机网络对社会带来的影响。
（唯物史观）3.了解生态与人口问题给人类社会带来的影响，认识到人类社会面临的挑战，培养危机意识，提升学生社会责任感，增强学生爱护自然、保护环境的意识。
（唯物史观、家国情怀）四、教学重点与难点重点：计算机网络的使用对人类生活的影响；生态与人口问题对人类的影响。
难点：人类社会的发展与挑战之间的关系。
五、教学过程(一)新课导入视频导入：播放一个农民直播卖蔬菜的短视频，请学生思考一下这种新型的销售方式是借助了什么技术？教师：现代社会不仅有美女主播、明星主播，而且连地地道道的农民也可以自己当主播，他们正是借助网络平台、直播技术开启了新时代新型销售方式。
除此之外，现代社会生活还有哪些变化呢？带着问题我们一起来学习第22课《不断发展的现代社会》。
第22课不断发展的现代社会1 教学分析【教学目标】知识与能力了解计算机网络技术广泛运用与现代社会的关系；妇女地位提高及其表现；生态和人口过程与方法引导学生阅读教材图文资料，认识计算机网络对人类社会发展的影响；辩证看待生态和人口问题，树立走可持续发展战略的思想理念，培养学生分析问题的能力情感态度与价值观树立科技和竞争意识，刻苦学习，发愤图强，为实现中国梦而奋斗；培养学生的社会责任感和忧患意识【重点难点】教学重点：计算机网络技术与现代社会生活、妇女地位的提高教学难点：生态和人口问题2 教学过程一、导入新课《互联网时代》是中国第一部、甚至乃至于也是全球电视机构第一次全面、系统、深入、客观解析互联网的大型纪录片。
全片以互联网对人类社会的改变为基点，从历史出发，以国际化视野和面对未来的前瞻思考，深入探寻互联网时代的本质，思考这场变革对经济、政治、社会、人性等各方面的深远影响。
该作品旨在引导全社会更准确、全面地认识和理解互联网，更深刻地思考互联网，有准备地迎接一个新时代的到来。
计算机是怎样被发明和运用的？互联网给我们现代社会生活带来怎样的影响？互联网时代“未知”的是什么？二、新课讲授目标导学一：计算机网络与现代社会生活1.引导学生阅读教材和图文材料，了解计算机网络技术的出现，认识计算机网络技术的用途。
设问：图片反映了哪一先进技术的运用？这一技术是如何建立和普及的？这一技术与现代社会生活有何关系？提示：(1)计算机网络技术。
(2)第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。
20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类开始进入“信息时代”。
(3)互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的冲击，现代社会也因互联网的存在而更加丰富多彩。
2.引导学生阅读教材图表，说说计算机网络技术的影响。
归纳总结：计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。
部编人教版历史九年级下册第22课《不断发展的现代社会》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级下册第22课《不断发展的现代社会》主要讲述了现代社会的发展历程。
本节课通过介绍不同领域的进步和发展，使学生了解现代社会的特征，培养学生的综合分析能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对现代社会的发展有了一定的了解。
但在本节课中，学生需要系统地了解现代社会各个领域的进步和发展，对历史知识进行整合和提升。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会在不同领域的进步和发展，掌握现代社会的基本特征。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识现代社会的发展离不开科技进步与人类努力，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：现代社会在不同领域的进步和发展。
2.难点：现代社会的基本特征及其形成原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受现代社会的进步。
2.案例分析法：以具体案例为例，分析现代社会发展的原因和影响。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生主动参与，培养合作精神。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级下册。
2.课件：图片、视频等教学资源。
3.作业：提前准备相关作业题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示现代社会的图片，如高楼大厦、互联网、汽车等，引导学生思考：什么是现代社会？现代社会有哪些特点？2.呈现（10分钟）介绍现代社会在不同领域的进步和发展，如科技、经济、文化、政治等。
通过案例分析，使学生了解现代社会发展的原因和影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析现代社会的基本特征。
教师提问，引导学生运用所学知识进行分析。
4.巩固（10分钟）出示相关作业题，让学生运用所学知识解决问题。
教师批改作业，及时了解学生掌握情况。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：现代社会的发展对人类生活产生了哪些影响？我们如何应对现代社会的发展？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调现代社会的发展特点及其形成原因。
第六单元冷战结束后的世界第22课冷战后的世界格局【教学目标】【重点难点】教学重点：计算机网络与现代社会生活；妇女地位的提高。
教学难点：如何应对生态与人口问题。
【新课导入】教师引导学生回顾第三次科技革命的主要标志、取得的主要成果、影响等，以此导入新课的学习。
【讲授新课】一、计算机网络与现代社会生活1．多媒体出示材料，复习电子计算机的出现。
第三次科技革命是以原子能、电子计算机、航天技术、生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。
1946年，美国研制成功第一台电子计算机，人类开始向网络信息时代迈进。
2.指导学生阅读教材，小组合作找出人类进入“信息时代”的标志以及计算机网络带给人类的影响。
学生回答后教师总结：20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类社会开始进入“信息时代”。
影响：计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。
网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，还对人类经济活动产生了直接影响，推进了全球经济的一体化。
3．组织学生通过课前查找的资料讨论“计算机网络的普及对于中学生的利弊影响”。
二、妇女地位的提高1．多媒体出示英国首相特雷莎·梅、德国总理默克尔、巴西总统罗塞夫、克罗地亚总统科琳达的图片，请学生指出她们的共同点。
指导学生阅读教材P103～104，归纳妇女地位的提高表现在哪些方面。
学生回答后，教师总结：(1)19世纪末20世纪初，西方资本主义国家的妇女开始获得选举权。
(2)20世纪六七十年代，随着妇女解放运动的发展，欧美发达国家妇女的独立意识增强。
不少国家制定了专门法规，以保障妇女的权利，妇女的地位有了明显的提高。
(3)越来越多的妇女摆脱家庭的束缚，参加社会工作。
现代社会几乎所有的行业中，都活跃着女性的身影。
2．多媒体出示材料：材料一英吉利之俗，男女婚配，皆自择定，然后告父母。
至婚配之日，耶稣教师诫以善言，为之祈福。
男以戒指约於女指，亲宾送之入房，欢宴而散。
其俗男女皆分父母之产，男不得娶妾，犯者流之七年。
——《瀛环志略》材料二1916年，北京中国银行最先使用女子司账，一时被称为“银行界之破天荒，妇女界之新事业”。
1918年4月，上海曹某的理发店首次雇用了二三十名女理发师。
进入20世纪20年代，一些大城市的医疗、银行、商店、文艺、电信等部门均有女职员出现。
材料三新中国的成立为妇女参政事业建立了优越的制度，《中国人民政治协商会议共同纲领》中首先规定妇女在政治上拥有与男子相同的权利。
1953年公布的《中华人民共和国选举法》规定“妇女有与男子同等的选举权和被选举权”。
1954年的《中华人民共和国宪法》中，再次重申了妇女有与男子同等的选举权和被选举权。
问题：(1)依据材料一，概括英国的婚姻观念，并简要分析其形成的主要因素。
(2)材料二反映了什么历史现象？结合时代背景分析其原因。
(3)对比材料二，指出材料三中妇女地位的提高出现了什么新特点。
(4)综合上述材料，指出妇女地位的变化折射出怎样的历史发展趋势。
学生回答后教师总结：(1)观念：自由、平等、法治。
因素：资本主义经济的发展；文艺复兴和启蒙运动的影响；资本主义民主政治的确立。
(2)现象：越来越多的妇女出现在社会经济活动中。
原因：政治上，资产阶级政治运动的推动，政府提倡妇女解放；经济上，近代经济的发展；思想上，随着新文化运动的开展，西方思想进一步传播，妇女思想得到进一步解放。
(3)通过立法的形式提高了妇女的地位，从制度上保障妇女的地位；妇女的政治地位得到提高。
(4)科技进步、经济发展；社会日益开放；人性日益解放；政治日益民主。
三、生态与人口问题1．多媒体出示材料：材料一一些工业发展的城市和工矿区人口密集、物流量大，煤的燃烧量急剧增加，大气污染的环境问题不断发生，如1873年、1880年、1882年、1891年、1892年，英国伦敦多次发生可怕的有毒烟雾事件。
——刘少康《环境与环境保护导论》材料二森林减少的一个显著因素是人类活动。
《自然》杂志2015年的一篇论文估算，人类文明诞生以来，全世界的树木数量减少了46%，人为因素造成的树木净损失多达100 亿棵。
工业革命的进程显著加速了森林危机。
自1990 年来，西非沿海一带的雨林减少了90%；南亚则有88% 的雨林消失。
中美洲、南美亚马孙雨林在全球森林中拥有极高的比重，近些年来，这里成了森林退化的重点区域——在2017 年排在森林覆盖减少前10 位的国家清晰体现了这一点。
指导学生阅读材料及教材P105的内容，归纳人类社会面临着哪些问题。
(生态环境恶化、人口增长过快。
)2．提问：面对这些问题，我们中学生应该怎么做？(提示：中学生可以学习有关环境保护的法律法规，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。
此外，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
) 【课堂小结】20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，人类社会开始进入“信息时代”。
伴随着科技进步、经济发展，女性在各行各业中扮演着越来越重要的角色，妇女的地位不断得到提高。
人类发展的同时，生态与人口问题也开始显现，人类必须努力做到与自然和谐发展。
【板书设计】第22课不断发展的现代社会1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：计算机网络技术与现代社会生活、妇女地位的提高教学难点：生态和人口问题2教学过程一、导入新课《互联网时代》是中国第一部、甚至乃至于也是全球电视机构第一次全面、系统、深入、客观解析互联网的大型纪录片。
全片以互联网对人类社会的改变为基点，从历史出发，以国际化视野和面对未来的前瞻思考，深入探寻互联网时代的本质，思考这场变革对经济、政治、社会、人性等各方面的深远影响。
该作品旨在引导全社会更准确、全面地认识和理解互联网，更深刻地思考互联网，有准备地迎接一个新时代的到来。
计算机是怎样被发明和运用的？互联网给我们现代社会生活带来怎样的影响？互联网时代“未知”的是什么？二、新课讲授目标导学一：计算机网络与现代社会生活1.引导学生阅读教材和图文材料，了解计算机网络技术的出现，认识计算机网络技术的用途。
设问：图片反映了哪一先进技术的运用？这一技术是如何建立和普及的？这一技术与现代社会生活有何关系？提示：(1)计算机网络技术。
(2)第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。
20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类开始进入“信息时代”。
(3)互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的冲击，现代社会也因互联网的存在而更加丰富多彩。
2.引导学生阅读教材图表，说说计算机网络技术的影响。
归纳总结：计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。
网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，还对人类经济活动产生了直接影响，推进了全球经济的一体化。
随着互联网的发展，网络安全问题日益凸显，引起社会的广泛关注。
目标导学二：妇女地位的提高1.引导学生阅读教材，从妇女政治地位、就业等方面说说妇女地位提高的表现。
材料展示：撒切尔(如图)，英国右翼政治家，第49任英国首相，1979－1990年在任，她是英国第一位女首相，也是自19世纪初利物浦伯爵以来连任时间最长的英国首相。
设问：从女性解放角度回答：她的当选与任职说明了什么？提示：妇女地位日益提高，妇女在社会生活、政治生活中担任重要的角色。
2.引导学生阅读图文材料，认识实现男女完全平等需要一个长期过程。
材料展示：当今社会女性就业情况仍然相当严峻。
女大学生就业空间相对狭小，不少用人单位干脆在招聘启事中声明不招女生。
女大学生找工作的难度要大于男同学。
有些用人单位对男性的偏向十分明显。
设问：材料反映了什么现象？出现这一现象的主要原因是什么？基于此种现象，国际上和我国颁布哪些法律保障妇女权益？提示：(1)就业性别歧视现象。
受历史、文化传统、男尊女卑等诸多因素的影响。
(2)1979年，联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。
我国颁布了《就业促进法》《妇女权益保障法》等法律法规。
归纳总结：男女平等问题受历史、文化传统等诸多因素的影响，妇女在许多方面还没有取得与男性完全平等的权利。
1979年，联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。
实现妇女和男性的完全平等，还需要人类社会不断努力。
目标导学三：生态与人口问题1.引导学生阅读教材和有关生态危机的资料，了解生态危机的表现和成因。
设问：漫画反映了当今世界的什么问题？结合教材，说说这一问题的主要表现。
提示：漫画形象地反映了人类面临严重的生态危机。
目前生态危机主要表现为环境污染、水土流失、土地荒漠化、森林和草地资源减少、生物多样性减少等。
归纳总结：生态危机的成因与表现(1)大气污染：人类使用煤炭、石油等矿物燃料，排放了大量的二氧化碳，产生了温室效应，导致全球气候变暖、冰川融化、海平面上升。
(2)化学污染：大气中的臭氧层可以吸收太阳紫外线，保护地球生命，但化学污染破坏了臭氧层，直接威胁到人类的生存。
(3)资源短缺：污染和浪费也使有限的淡水资源面临短缺危机。
(4)土地荒漠化：在干旱和半干旱地区，土地荒漠化越来越严重。
对森林资源的乱砍滥伐，导致热带雨林大片消失，直接影响到全球的生态平衡。
2.引导学生阅读有关人口问题的图文材料，说说人口增长过快会带来哪些不利影响。
归纳总结：人口增长过快，是人类社会面临的另一个严重问题。
(1)人口增长过快的影响：人口过快增长带来了巨大的环境压力，世界粮食问题日益尖锐。
在教育、就业、住房、社会保障等方面，也构成了新的挑战。
(2)人口生存质量问题：由于发展程度不同，不同国家人口的生存质量存在着巨大的差距。
在不少发展中国家，人们的卫生和健康状况难以迅速改善。
同时，耕地和水资源的缺乏，加上自然灾害的影响，经常导致普遍的饥饿。
总之，生态与人口存在的种种问题，需要全世界共同努力，认真加以应对。
三次技术革命与三个时代演变三、课堂总结第二次世界大战以来，计算机网络技术的广泛使用，使人类进入信息时代。
与此同时，现代社会生活还表现在妇女地位的提高。
随着全球范围工业化的推进，生态环境恶化和人口增长过快成为严重问题。
实践告诉我们：经济全球化是一把双刃剑，世界经济高速发展的同时，也存在严重环境和人口问题。
因此必须坚持人口、经济、环境协调发展，走可持续发展之路！3板书设计4教学反思本节内容主要是呈现现代计算机技术给生活和社会发展带来的新变化、妇女地位的提高以及生态与人口问题等。
充分利用多媒体教学方式，结合学生熟悉的热点案例，给学生提供了丰富的感性材料，做到以理导人，以事服人，这有效增加了课堂教学容量，提高了课堂教学实效性。
