第22课 不断发展的现代社会

五、训练反馈自测自评
1、聊天、扫二维码已越来越成为人们生活中常见的内容。这种便捷的交流方式源于（D）
A．生物技术的进步B．航天技术的运用
C．新材料技术的应用D．计算机网络技术的发展
2、有人将地球比作一艘大船，190多个国家就是这艘大船的一个个船舱，各国的利益高度交融。当前，大家要共同面对的全球性问题有( D )
①人口问题②环境问题③网络安全问题④生态问题
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④
3、自由和平等是人类社会的不懈追求。受诸多因素的影响，妇女在很多方面依然没有取得与男性完全平等的地位。下列哪些是影响妇女获得平等权利的因素( D）
①历史因素②传统文化③性别歧视④智力因素
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
教学设计
个性设计
一、激情导入引课明标
网络技术的发展，改变了人们的生活工作方式和习惯。工作方面：传统办公室办公转为在线网络办公。随时随地，更加方便，高效。纸质文件打印转为网络文件传输。节约资源，保护环境，便于数据保密存档。生活方面：网络购物大众化。由传统商超向网络购物转变，可选商品种类多样化，打破了地域买卖限制。移动支付快捷化。现金交易转向扫码支付，更加省时省事，安全。今天，我们一起走进《不断发展的现代社会》，看看还有那些变化值得我们去关注。
【学生活动】了解女性在政治中的地位得到提高。
（二）《消除对妇女一切形式歧视公约》
【教师活动】提问：还有哪些因素制约妇女的权利？
【学生活动】回答：受历史、文化传统等诸多因素的影响，妇女在许多方面还没有取得与男性完全平等的权利。
【教师活动】1979年，联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。实现妇女和男性的完全平等，还需要人类社会不断努力。出示材料，介绍联合国召开的世界妇女大会，为促进全世界妇女事业的发展作出了努力。

部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》教学反思本文是对部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》的教学反思。

一、教学准备在教学前，我认真阅读了课文，并结合学生的学情，编写了教案。

教案中包括教学目标、教学重难点、教学策略、教学方法和评价方法等等。

经过教案的制定，我对本课的教学有了更深入的了解，更充分地准备了教学。

二、教学实施在授课时，我采用了多种教学方法，包括讲授、互动式问答、小组讨论、影片观看等，旨在激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。

在教学过程中，我根据学生的理解情况，对课文中难以理解的知识点进行了详细解释，并引导他们进行思考。

同时，我还通过多种案例和图片的方式，让学生更直观地了解了工业革命、城市化和农业现代化对人类社会发展的重要性以及对人类生活方式的影响。

三、教学评价在教学结束后，我进行了教学评价。

通过课堂测验和问卷调查等方式，了解学生在本节课中的掌握程度和学习兴趣。

测验结果表明，大多数学生都能掌握本节课的重要知识点。

同时，问卷调查中它们也表明学生对本节课的兴趣很高，课堂讲解生动有趣，小组讨论和影片观看等教学活动也受到了学生的好评。

四、反思与改进通过本节课的教学，我认识到了以下问题：首先，有一部分学生的实际水平与预期不同。

由于同学们的接受能力、接触资料的多少、认识、视角不同导致对课程的理解和掌握程度多样。

在课堂上应该要加大对他们的辅导力度，引导他们更好地理解和掌握本节课所涉及的知识点。

其次，我在教学中的过多以讲解为主，并未充分利用互动式问答、小组讨论等方式让学生更活跃地参与其中。

这也就限制了教学的效果。

在以后的教学中，我应该更贴近学生的思维方式，提高课堂上的互动性，促进学生自主地学习。

总之，通过这次试授，我深刻认识到了自己教学中存在的问题，以后将更加注重学生个体差异，利用多种教学方式，让学生更多参与其中。

我相信通过更好地教学方法和更准确地评估学生的学习情况，我可以更好地帮助学生同步掌握历史知识，提高他们的学习效率。

人教部编版九年级历史下册：第22课《不断发展的现代社会》说课稿一. 教材分析《不断发展的现代社会》是部编版九年级历史下册第22课的内容。

这一课主要讲述了现代社会的发展历程，以及社会发展的各种表现。

教材内容丰富，包括科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面。

通过本节课的学习，学生可以全面了解现代社会的发展状况，认识现代社会的基本特征。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对现代社会的发展有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能会对一些具体的历史事件和发展过程产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生梳理清楚现代社会的发展脉络，引导学生深入理解现代社会的各种现象。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握现代社会发展的主要历程和特点，了解科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识现代社会的进步与发展，培养学生积极面对社会问题的态度，提高学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：现代社会发展的主要历程和特点，科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容。

2.教学难点：对现代社会发展中各种现象的深入理解，以及如何引导学生认识和面对社会问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲解等方法，引导学生主动参与学习，提高学生的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现代社会的各种图片和现象，引发学生对现代社会的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解现代社会发展的主要历程和特点。

3.合作探讨：分组讨论科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容，分享学习心得。

第22课不断发展的现 代社会
汇报人：XX
目录
• 现代社会概述 • 科技发展与现代社会 • 经济全球化与现代社会 • 文化多样性与现代社会 • 环境保护与可持续发展 • 社会问题与现代社会挑战
01
现代社会概述
定义与特点
01
现代社会指工业革命以来，随着 科技、经济、政治、文化等方面 的发展而形成的社会形态。
环境保护的紧迫性与重要性
1 2 3
环境问题日益严重
随着工业化和城市化的快速发展，环境污染、生 态破坏等问题日益严重，已经对人类的生存和发 展造成了巨大的威胁。
环境保护是可持续发展的基础
环境保护是可持续发展的重要组成部分，只有保 护好环境，才能实现经济、社会和环境的协调发 展。
环境保护是全球性议题
环境保护已经成为全球性议题，需要各国政府、 企业和公众共同努力，采取全球性的行动来应对 。
互联网与数字化时代的来临
信息传播革命
互联网打破了信息传播的时空限制， 实现了信息的即时、全球传播，推动 了信息社会的形成。
产业变革
互联网推动了传统产业的转型升级， 催生了电子商务、网络金融、智能制 造等新兴产业。
数字化生活
互联网将人们的生活数字化，提供了 在线购物、在线支付、在线教育、在 线娱乐等多元化服务。
02
现代社会的特点包括高度工业化 、城市化、信息化、全球化等。
现代社会的发展历程
01
02
03
工业革命
从18世纪末开始，以蒸汽 机的广泛应用为标志，人 类社会进入工业社会。
城市化进程
随着工业革命的推进，城 市规模迅速扩大，人口向 城市集中。
信息技术革命
20世纪中叶以来，计算机 、互联网等信息技术的迅 猛发展，推动了社会的信 息化进程。

部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿一、教材分析本节课属于部编版九年级历史下册的第22课，名为《不断发展的现代社会》。

本课主要考察学生对于二十世纪以来世界各国社会和经济的发展进行回顾、探究和评价，并对未来的进步和发展进行预测和展望。

此外，本课也是历史课程中的一篇最新、最前沿的内容，是让学生感知社会变迁和现代文明的概述，还要理解不平等的因素、以及当今国际形势的评估。

二、教学目标1. 了解世界各国社会和经济的发展史，以及文明对其发展的影响。

2. 分析社会经济发展的关键因素，了解不平等的由来和影响。

3. 总结历史经验并作出合理的预测，增强未来的判断力和决策能力。

三、教学重点难点本课中的重点是评估当今世界的国际形势、社会现状及其主流影响因素。

难点在于学生需要思考国际关系中的不平等因素，社会现状中的特殊性和复杂性，并有能力自己进行人类文明发展的理论比较和预测。

四、课堂教学设计1. 导入：出示本课学习目标和学习内容，介绍一下课文主题，并问学生课堂期望达成的目标。

2. 阅读：学生们阅读本课的核心内容和扩展阅读。

在这个过程中，重点呼吁学生以预测和展望为目的，分析历史和现实的关系，并思考其趋势和规律。

3. 讨论：以群体讨论为主，分组进行探究世界各国社会和经济的发展史，来分析社会经济发展的关键因素、不平等的由来和影响，并总结历史经验，预测未来的发展趋势。

4. 比较分析：学生们将对不同国家的现代社会进行比较分析，以评估当今世界的国际形势和最新社会现状的特殊性和复杂性。

5. 总结：老师和学生们总结一下社会的发展趋势和未来的预期，以及为未来斗争的策略。

6. 作业：对本课阅读重点，结合历史现实与理论，独立或合作撰写一个短文或演讲- 对其中一个国家的社会和经济情况进行自己的评估、分析和未来预期。

五、教学实录本次课程采用PBL探究式教学法，是一种带有学生主体性的学习模式。

通过课堂教学，我着重培养学生对整个社会主义国家历史进程的认识，特别是其无处不在的复杂性、不断发展的趋势及其由人们不断创新、不断发挥各种要素的创造力所推进的改进方向。

部编人教版历史九年级下册22《不断发展的现代社会》教学教学设计 (1)一. 教材分析《不断发展的现代社会》是人教版历史九年级下册第22课，主要介绍二战后，人类在科学技术、教育、文化、医疗等方面取得的重大成就，以及面对的挑战。

本课重点让学生了解现代社会的发展特点及其对人类生活的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于现代社会的发展有了一定的认识。

但他们在分析问题时，可能过于片面，不能全面理解现代社会的特点。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方面去分析问题。

三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会在科学技术、教育、文化、医疗等方面的发展，认识现代社会的发展特点及其对人类生活的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识现代社会的发展是历史发展的必然趋势，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：现代社会的发展特点及其对人类生活的影响。

2.教学难点：如何让学生全面认识现代社会的发展，并从中汲取经验教训。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料自主了解现代社会的发展。

2.合作探讨：引导学生分组讨论，共同分析现代社会的发展特点。

3.案例分析：通过具体案例，让学生深入了解现代社会的发展及其影响。

六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级下册。

2.资料：现代社会发展的相关案例、数据。

3.课件：制作课件，展示现代社会发展的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示二战后，人类在科学技术、教育、文化、医疗等方面取得的重大成就，引导学生思考：为什么人类在二战后能取得这些成就？这些成就对人类生活产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解现代社会的发展特点。

同时，教师展示相关资料，让学生更直观地认识现代社会的发展。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同分析现代社会的发展特点。

部编人教版历九年级史下册第22课《不断发展的现代社会》教学设计一. 教材分析《不断发展的现代社会》是人教版历九年级史下册第22课的内容。

本节课主要介绍了第二次工业革命以来，人类社会在政治、经济、文化、科技等方面的发展和变化。

教材内容丰富，涉及多个领域，要求学生对现代社会的各个方面有一个全面的认识。

通过本节课的学习，学生可以了解到现代社会的特点和发展的趋势，提高对社会的认识和理解。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对现代社会的发展有一定的了解。

但在对现代社会的认识上，可能还存在片面或模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度和层面去理解和认识现代社会的发展。

同时，学生可能对某些具体领域的知识较为陌生，需要教师通过生动的案例和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命以来，人类社会在政治、经济、文化、科技等方面的发展和变化，掌握现代社会的基本特征。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生对现代社会的认识和理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对现代社会的热爱和责任感，增强学生对社会发展的关注和参与意识。

四. 教学重难点1.教学重点：第二次工业革命以来，人类社会在政治、经济、文化、科技等方面的发展和变化。

2.教学难点：对现代社会各个领域的联系和相互影响的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中感受和理解现代社会的发展。

2.案例教学法：选择具有代表性的案例，让学生分析案例中的问题和现象，提高学生的分析能力。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好教材、教案、PPT等教学资源。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于现代社会发展的视频，引发学生的兴趣，激发学生的思考。

统编版九年级下册《第22课不断发展的现代社会》教学设计教材：《世界历史》（统编教材九年级下册）单元：第六单元走向和平发展的世界课题：第22课不断发展的现代社会一、教学分析本课位于第六单元走向和平与发展的世界，与第20课、第21课构成一个整体，三课内容分别阐述了二战后世界的政治生活、经济生活、社会生活的重大变化。

这一时期，世界局部虽不安宁，但和平和发展成为时代主题，经济全球化深入发展，人们的生活日新月异。

本课的内容分为计算机网络与现代社会生活、妇女地位的提高、生态与人口问题三部分。

从三个方面分别介绍了20世纪四五十年代以来，不断发展的现代社会的状况。

本课课标要求“以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战”，所以课本第一、第三部分内容是课标所要求掌握的。

学习本课，了解人类社会生活发展与所面临的危机，使学生立足于当下，关注人类生活的重大变化，认识到当下社会中所蕴含的危机。

二、教学目标1.知道二战后社会生活发生的巨大变化；认识计算机网络对人类社会发展的影响；知道随着社会发展妇女的地位不断提高。

（史料实证、历史解释、时空观念）2.辩证地看待计算机网络对社会带来的影响。

（唯物史观）3.了解生态与人口问题给人类社会带来的影响，认识到人类社会面临的挑战，培养危机意识，提升学生社会责任感，增强学生爱护自然、保护环境的意识。

（唯物史观、家国情怀）四、教学重点与难点重点：计算机网络的使用对人类生活的影响；生态与人口问题对人类的影响。

难点：人类社会的发展与挑战之间的关系。

五、教学过程(一)新课导入视频导入：播放一个农民直播卖蔬菜的短视频，请学生思考一下这种新型的销售方式是借助了什么技术？教师：现代社会不仅有美女主播、明星主播，而且连地地道道的农民也可以自己当主播，他们正是借助网络平台、直播技术开启了新时代新型销售方式。

除此之外，现代社会生活还有哪些变化呢？带着问题我们一起来学习第22课《不断发展的现代社会》。

第22课不断发展的现代社会1 教学分析【教学目标】知识与能力了解计算机网络技术广泛运用与现代社会的关系；妇女地位提高及其表现；生态和人口过程与方法引导学生阅读教材图文资料，认识计算机网络对人类社会发展的影响；辩证看待生态和人口问题，树立走可持续发展战略的思想理念，培养学生分析问题的能力情感态度与价值观树立科技和竞争意识，刻苦学习，发愤图强，为实现中国梦而奋斗；培养学生的社会责任感和忧患意识【重点难点】教学重点：计算机网络技术与现代社会生活、妇女地位的提高教学难点：生态和人口问题2 教学过程一、导入新课《互联网时代》是中国第一部、甚至乃至于也是全球电视机构第一次全面、系统、深入、客观解析互联网的大型纪录片。

全片以互联网对人类社会的改变为基点，从历史出发，以国际化视野和面对未来的前瞻思考，深入探寻互联网时代的本质，思考这场变革对经济、政治、社会、人性等各方面的深远影响。

该作品旨在引导全社会更准确、全面地认识和理解互联网，更深刻地思考互联网，有准备地迎接一个新时代的到来。

计算机是怎样被发明和运用的？互联网给我们现代社会生活带来怎样的影响？互联网时代“未知”的是什么？二、新课讲授目标导学一：计算机网络与现代社会生活1.引导学生阅读教材和图文材料，了解计算机网络技术的出现，认识计算机网络技术的用途。

设问：图片反映了哪一先进技术的运用？这一技术是如何建立和普及的？这一技术与现代社会生活有何关系？提示：(1)计算机网络技术。

(2)第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。

20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类开始进入“信息时代”。

(3)互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的冲击，现代社会也因互联网的存在而更加丰富多彩。

2.引导学生阅读教材图表，说说计算机网络技术的影响。

归纳总结：计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。

初中历史九年级下册《第22课不断发展的现代社会》（教学设计）一. 教材分析《第22课不断发展的现代社会》是初中历史九年级下册的一课。

本课主要介绍了现代社会的发展历程，包括科技革命、经济发展、社会变革等方面。

通过本课的学习，学生可以了解现代社会的发展脉络，认识到科技、经济和社会的相互影响，以及现代社会所面临的挑战和问题。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于现代社会的认识也有一定的了解。

但学生在学习过程中可能会对一些具体的历史事件和发展过程存在疑惑，需要教师的引导和解释。

此外，学生对于现代社会的认知可能较为片面，需要通过本课的学习，全面了解现代社会的发展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会的发展历程，掌握科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：认识现代社会的发展是历史发展的必然趋势，理解现代社会所面临的挑战和问题，培养学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：现代社会的发展历程，科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识。

2.教学难点：对现代社会发展的内在联系和规律的理解，以及对现代社会所面临的挑战和问题的认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探究等方式，解决问题。

3.案例教学法：选取具体的现代社会发展案例，进行分析解读，加深学生对知识的理解。

六. 教学准备1.教学素材：图片、视频等相关资料。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.学习任务单：为学生提供学习任务，引导学生进行自主学习和合作探究。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示现代社会的特点和发展趋势，引导学生思考现代社会的发展与历史的关系。

2.呈现（10分钟）介绍科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识，通过案例分析，让学生了解现代社会的发展过程。

部编人教版历史九年级下册第22课《不断发展的现代社会》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级下册第22课《不断发展的现代社会》主要讲述了现代社会的发展历程。

本节课通过介绍不同领域的进步和发展，使学生了解现代社会的特征，培养学生的综合分析能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对现代社会的发展有了一定的了解。

但在本节课中，学生需要系统地了解现代社会各个领域的进步和发展，对历史知识进行整合和提升。

三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会在不同领域的进步和发展，掌握现代社会的基本特征。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识现代社会的发展离不开科技进步与人类努力，培养学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：现代社会在不同领域的进步和发展。

2.难点：现代社会的基本特征及其形成原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受现代社会的进步。

2.案例分析法：以具体案例为例，分析现代社会发展的原因和影响。

3.合作探讨法：分组讨论，引导学生主动参与，培养合作精神。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级下册。

2.课件：图片、视频等教学资源。

3.作业：提前准备相关作业题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示现代社会的图片，如高楼大厦、互联网、汽车等，引导学生思考：什么是现代社会？现代社会有哪些特点？2.呈现（10分钟）介绍现代社会在不同领域的进步和发展，如科技、经济、文化、政治等。

通过案例分析，使学生了解现代社会发展的原因和影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析现代社会的基本特征。

教师提问，引导学生运用所学知识进行分析。

4.巩固（10分钟）出示相关作业题，让学生运用所学知识解决问题。

教师批改作业，及时了解学生掌握情况。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：现代社会的发展对人类生活产生了哪些影响？我们如何应对现代社会的发展？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调现代社会的发展特点及其形成原因。

部编人教版历九年级史下册第22课《不断发展的现代社会》说课稿一. 教材分析部编人教版历九年级史下册第22课《不断发展的现代社会》是一节综合性较强的课程。

本节课主要介绍了现代社会的发展历程和特点，包括科技、经济、文化、等多个方面。

通过本节课的学习，学生可以全面了解现代社会的发展脉络，认识到我国在现代社会中的地位和作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对现代社会的发展有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能会对某些历史事件和概念产生困惑，需要教师的引导和解释。

此外，学生对于现代社会的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓宽视野，形成全面的现代社会观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解现代社会的发展历程，掌握现代社会的主要特点，认识我国在现代社会中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪感强的情感，树立全球观念，认识到我国在现代社会中的责任和使命。

四. 说教学重难点1.教学重点：现代社会的发展历程和特点，我国在现代社会中的地位和作用。

2.教学难点：现代社会各个领域的发展关系，学生如何将所学知识运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示多媒体课件，回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解现代社会的发展历程，教师引导学生思考现代社会的主要特点。

3.合作探讨：将学生分成小组，讨论我国在现代社会中的地位和作用，培养学生合作意识。

4.教师讲解：针对学生在讨论中提出的问题，教师进行讲解，解答学生的疑惑。

5.案例分析：教师展示相关历史案例，引导学生分析现代社会的发展趋势，培养学生分析问题和解决问题的能力。

她们成立团体，举行各种抗议和示威 活动，反对性别歧视，争取平等权利。不 少国家制定了专门法规，以保障妇女的权 利，妇女的地位有了明显的提高。今天， 全世界绝大多数的国家和地区的妇女都有 了选举权。
提高表现：
无论在发达国家还是发展中国家，越来 越多的妇女摆脱家庭的束缚，参加社会工作。 在现代社会几乎所有的行业中，都活跃着女 性的身影。女性就业率持续增长，以往男性 独占的领域，涌现出不少杰出的女性。
存在问题：在许多方面还没有取பைடு நூலகம்与男性完 全平等的权利
生态与人 口问题
生态问题：随着全球范围内工业化的推进， 环境恶化成为严重的问题
人口问题：人口过快增长，是人类社会面临 的另一个严重问题
课堂练习
1.“空闲时聊聊天，吃饭时拍个照片发朋友圈，看
到优惠二维码扫一扫。”这些活动得益于微信，
微信已成为人们生活中不可或缺的一部分。微信
大气中的臭氧层可 以吸收太阳紫外线，保 护地球上的生物，但化 学污染破坏了臭氧层， 直接威胁到人类的生存。
污染和浪费也使有限的淡水资源面临短 缺危机。
在干旱和半干旱地区，土地荒漠化越来 越严重。对森林资源的乱砍滥伐，导致热带 雨林大片消失，直接影响到全球的生态平衡。
这些环境危机不仅是生态问题，也是现 代社会面临的重大经济和社会问题。
捷克瑟比斯提拉地区酸雨毁坏的树木
A.经济混乱 B.资源匮乏 C.环境恶化 D.贫富分化
影响：
计算机网络将世界各地联结成一个整 体，创造了人类新的生活模式和文化观念。 计算机网络不仅极大地拓展了人类的生活 空间，还对人类的经济活动产生了直接影 响，推动了全球经济的一体化。
妇女地位的提高
提高过程： 19世纪末20世纪初，西方资本主义国

部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》课堂笔记不断发展的现代社会九年级下册历史第22课【课堂笔记】1.现代社会的基本特征（1）科学技术高度发展：科技成果运用广泛。

（2）信息传播高效快捷：现代网络通讯技术：互联网、手机等。

（3）全球化: 世界相互联系，内容广泛。

（4）城市化: 城市建设不断发展壮大。

（5）多元文化: 美食、服饰、音乐、舞蹈、电影、体育等文化多样，项目丰富。

（6）社会多元化: 人们的职业、生活方式、理念和信仰等多样。

2.现代社会发展的原因（1）工业革命推动：机器取代人力，生产效率提高，人口迁移到城市，社会分工细化。

（2）科学技术发展：科技促进社会进步、科技与生活密不可分。

（3）经济自由化：市场自由竞争、全球化贸易。

（4）民主和人权意识的提高：创新思想、新人类。

（5）和平与冷战的结束：经济增长，政治稳定，促进了世界的繁荣与发展。

3.现代国家制度的发展（1）民主政治制度的兴起：国会、议会等代表制度、选举制度等等，从根本上保障人权。

（2）行政管理制度的改善: 法治建设推进，突出大局观念和战略思维。

（3）司法制度的完善：司法权独立、公正执法。

（4）社会福利制度的发展: 医疗、教育、社会保障等方面的补贴等得到着重发展。

4.中国现代社会的发展（1）改革开放：政策优势，社会繁荣，确立社会主义市场经济体系，市场经济发展壮大，全球化发展趋势。

（2）城市化进程加快：城市市场规模扩大，城市发展质量不断提高。

（3）科技进步推动社会发展：16项高新技术获得“欧洲发明奖”提名。

（4）社会文化多元化：文化产业发展，电影、文学、音乐等成为国际性文化品牌。

（5）人民生活水平提高: 教育事业不断发展，人们的生活质量也得到了改善。

5.面对新时代的社会发展（1）保持开放态度: 积极应对全球化挑战，推进文化多元化。

（2）推进科技创新: 着力发展人工智能、数字经济、生命健康等产业。

（3）深化政治制度改革: 促进民主政治，提高政治民主化。

根据海温和山地冰川的观测分 析，估计由于近百年海温变暖造成 海平面上升量约为2～6厘米。其 中格陵兰冰盖融化已经使全球海平 面上升了约2.5厘米。全球冰川体 积平衡的变化，对地球液态水量变 化起着决定性作用。如果南极及其 他地区冰盖全部融化，地球上绝大 部分人类将失去立足之地。
（2）化学污染
这是一名患白血病的伊 拉克小男孩的资料照片，据 说他是贫铀弹污染的受害者。
她再次当选智利总 统。
坛
的
女
性
新西兰80后女总理阿德恩
2015年11月 18日，阿迈 勒·古拜希 当选为阿联 酋历史上首 位女性联邦 国民议会议 长。
2018年3月 14日，默克 尔第四次被 确定为德国 总理。10月 29日，默克 尔表示，她 将于2021年 卸任总理职 务。
二、妇女地位的提高
3.现实： 实现妇女和男性的完全平等，还需要人类社会
三、生态与人口问题
人口增长过快带来的问题： 交通拥堵
2018年高德统计中国十大“堵城”
三、生态与人口问题
2.人口问题：
（2）人口增长过快带来的问题：
住房拥挤
ห้องสมุดไป่ตู้
就业困难
三、生态与人口问题
人口增长过快带来的问题：
饥饿贫穷
假设你是人大代 表，请为这三个焦点 问题发表你的提案！
焦点问题一：近年来，关于中学生使用网络带来的 负面影响层出不穷，更有许多负面新闻满天飞。请 你就中学生该如何正确对待网络提出自己的建议。
2．计算机网络技术是第三次科技革命中最为突出 的核心技术。最早在这一领域取得突破并发挥主 导作用的国家是（ ） A．美国 B．苏联 C．英国 D．日本
3.以下各选项说法不正确的是（ ） A.19世纪末20世纪初，西方资本主义国家妇女开始获得选 举权 B.今天，世界上所有的国家和地区的妇女都有了选举权 C.现在妇女在许多方面还没有取得与男性完全平等的权利 D.1979年，联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视 公约》

人教部编版历史九年级下册：第22课《不断发展的现代社会》教学设计一. 教材分析《不断发展的现代社会》是人教部编版历史九年级下册的第22课，主要讲述了20世纪四五十年代以来，人类在科技、经济、政治、文化等方面取得的重大成就，以及这些成就对人类社会生活的影响。

本节课内容涉及面广，知识点多，对于学生来说，既陌生又充满兴趣。

通过本节课的学习，使学生了解现代社会的发展历程，认识科技、经济、政治、文化等方面的相互关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于现代社会的发展有一定的了解。

但学生在学习过程中，往往关注于具体的历史事件，而对于事件背后的原因和相互关系分析不足。

此外，学生对于现代社会的认识多来源于日常生活，缺乏系统性和深度。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从宏观角度审视现代社会的发展，分析各方面因素的相互影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会在科技、经济、政治、文化等方面的发展历程和主要成就；认识这些成就对人类社会生活的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对现代社会的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：现代社会在科技、经济、政治、文化等方面的发展历程和主要成就。

2.教学难点：各知识点之间的相互关系，以及现代社会发展的原因和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受现代社会的发展。

2.案例教学法：选取具有代表性的案例，分析现代社会发展的原因和影响。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.教师准备：充分熟悉教材内容，了解现代社会的发展历程和主要成就；收集相关资料和案例，制作多媒体课件。

部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》教案一、教材分析本课是九年级下册历史的第22课，主要讲述了现代社会的发展历程和特点，探讨了信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践，提出了对未来社会的展望。

本课内容丰富，既有思想性，又有实践性，对于提高学生现代社会认知能力和实践技能具有重要意义。

二、教学目标1、知识与能力：（1）理解现代社会的概念和特点。

（2）掌握信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践。

（3）了解科技与社会的相互影响关系，认识人类文明的进步历程。

（4）提高学生的现代社会认知能力和实践技能。

2、情感态度：（1）认识现代社会的优点和缺点，了解现代社会的利与弊。

（2）培养学生的未来意识和创新思维，发展创造性思维。

三、教学重难点1、教学重点：（1）理解现代社会发展的历程和特点。

（2）掌握信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践。

（3）了解科技与社会的相互影响关系。

2、教学难点：（1）如何培养学生的未来意识和创新思维。

（2）如何让学生了解现代社会的利与弊。

四、教学策略1、启发式教学策略通过提出问题、引导讨论等方法，启发学生积极思考和探索，培养创新思维。

2、合作学习策略通过组织学生进行小组讨论、合作研究等活动，营造交流、合作、共同进步的学习氛围。

3、探究式教学策略通过引导学生自主探究、发现问题、解决问题的过程，激发学生的学习兴趣和主动学习能力。

五、教学过程1、引入通过展示现代社会的一些影响，如智能手机、平板电脑等，激发学生的学习兴趣，引导学生思考现代社会的特点和发展。

2、新课呈现（1）讲解现代社会的特点和发展历程。

（2）介绍信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践。

（3）探究科技与社会的相互影响关系，了解人类文明的进步历程。

3、合作学习（1）组织学生分组，进行小组探究活动，探讨现代社会发展对人类生活的影响。

（2）学生交流、合作，讨论不同观点，提出新的思路和观点。

（3）上台汇报各小组的研究成果，总结归纳，让学生了解现代社会的优点和缺点。