狱中联欢

狱中联欢课文原文几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。

沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。

欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。

看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！狂热的掌声，送走了一间牢房的节目，又迎来另一间牢房的表演。

人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。

楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。

表演开始！”只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们齐声喝彩。

接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。

最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。

歌声在周围渐渐升起：“一杆红旗，哗啦啦地飘，一心要把革命闹；盒子枪、土枪，卡啦啦地响，打倒那劣绅和土豪！”这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。

女室里，江姐捏着监狱之花的小手，也写了几笔。

“孩子，你要记着：当你长大了，当你的孩子也从你手上接过红旗那天，你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。

”“坐牢算什么？我们是革命者！坚贞不屈，视死如归！我们愿——愿把这牢底坐穿！”“起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！”女同志们清脆的歌声，像夜莺一般，在狱中回荡：“不要用哭声告别，不要把眼泪轻抛！我们，明天还有一场大风暴，擦干眼泪，挺起胸膛，去迎接明天的战斗！”猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论，说什么“这个节目没有政治内容”。

听了这话，大家心里都很气愤。

“为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望着自由，但也深知道——人的身躯哪能由狗的洞子爬出！我只能期待着，那一天——地下的烈火冲腾，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！”猩猩没有话说了，只好溜走。

狱中联欢(2篇教案+相关资料)目录•教案一：狱中联欢活动安排•教案二：狱中联欢教学步骤•相关资料教案一：狱中联欢活动安排活动背景狱中联欢是为罪犯提供一种机会进行社交和娱乐活动，以缓解他们在监狱中的压力和孤独感。

通过组织狱中联欢活动，可以为罪犯提供一个文化交流的平台，促进他们的情感释放和心理健康。

活动目标•促进罪犯之间的交流与合作•改善罪犯在监狱中的心理状态•培养罪犯的艺术和表演能力活动内容1.活动主题：艺术表演2.活动时间：每周一次，持续8周3.活动地点：监狱礼堂4.活动流程：–第一周：介绍活动目标和内容，鼓励罪犯参与–第二至五周：组织练习和排练–第六周：进行内部展示，由其他罪犯担任观众–第七周：进行外部展示，邀请相关机构和公众观看–第八周：总结活动成效，并讨论下一期活动主题活动资源•音响设备：提供音乐播放和演讲的设备•舞台道具：提供舞台和布景道具•衣物道具：提供服装和化妆道具•演员招募：通过监狱内部征集参与者教案二：狱中联欢教学步骤步骤一：介绍活动目标和内容在第一周的活动中，首先介绍狱中联欢的目标和内容。

解释该活动的意义和目的，鼓励罪犯参与其中。

讨论艺术表演的形式和各种表演形式的特点，以及表演的重要性。

步骤二：组织练习和排练在第二至五周，组织罪犯进行练习和排练。

根据参与者的兴趣和特长，分配角色和表演任务。

提供必要的训练和指导，以帮助罪犯们提升他们的艺术和表演能力。

鼓励他们在表演中发挥个人特长和创造力。

步骤三：进行内部展示在第六周，组织内部展示，由其他罪犯担任观众。

这不仅可以让参与者展示他们的成果，还可以增强团队合作和表演技巧。

展示后，进行评议，鼓励大家互相学习和分享经验。

步骤四：进行外部展示在第七周，组织外部展示，邀请相关机构和公众观看。

通过这样的展示，罪犯可以感受到外界的关注和认可，增强他们的自信心和社会认同感。

同时，也为外界提供了一个了解罪犯改造和复员工作的机会。

步骤五：总结活动成效在第八周，总结活动成效，并讨论下一期活动主题。

深入阅读《狱中联欢》所带来的收获与启示在我国著名作家巴金先生的名著《狱中联欢》中，他通过讲述一群革命者在狱中举行的联欢活动，展现了革命者在严峻考验面前坚定的信仰和乐观的精神。

这部作品不仅让我们深刻感受到了革命先辈们为民族解放所付出的巨大牺牲，更在某种程度上给予了我们一些关于人生观、价值观的思考。

首先，阅读《狱中联欢》使我们对革命历史有了更加深刻的认识。

在那个风起云涌的年代，无数英勇的革命者为民族独立、人民解放而斗争。

他们面对严刑逼供、生死考验，始终坚定信仰，严守党的机密，英勇不屈。

这种崇高的精神风貌，让我们由衷地为他们的英勇事迹所感动。

同时，也使我们更加珍惜现在来之不易的和平生活，激发我们为国家的繁荣富强而努力奋斗。

其次，《狱中联欢》让我们看到了革命者在困境中的乐观精神。

在狱中，他们通过举办联欢活动，互相鼓励、慰藉，将痛苦和绝望抛诸脑后。

这种乐观主义精神实质上是一种对革命事业的坚定信念，是对未来美好生活的无限向往。

这种精神品质值得我们学习，将其运用到我们的生活和工作当中，不畏艰难，积极向上，勇往直前。

最后，《狱中联欢》告诉我们，即使在最艰难的时刻，也要保持坚定的信仰和积极的心态。

信仰是人生的指南针，也是革命者战胜一切困难的精神支柱。

在逆境中，我们要学会调整心态，保持乐观，把困难当作磨砺，把挫折当作动力。

只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，为实现自己的理想和价值而努力奋斗。

总之，阅读《狱中联欢》让我们深刻体会到了革命先辈们的坚定信仰、乐观精神和英勇无畏。

这部作品不仅让我们回顾了革命历史，更加深了我们对人生观、价值观的思考。

在今后的生活和工作中，我们要以革命先辈为榜样，学习他们的优秀品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

狱中联欢摘要狱中联欢是一种特殊的活动，旨在提升囚犯的心理状态，促进囚犯之间的交流与合作。

本文将介绍狱中联欢的背景、目的、组织方式以及对囚犯心理健康的积极影响。

1. 背景在监狱里度过的时间对于囚犯来说是极为痛苦的，他们被剥夺了自由，生活在限制之中。

为了改善囚犯的心理状况，减少冲突和暴力事件，一些监狱开始进行狱中联欢活动。

2. 目的狱中联欢的目的是改善囚犯的心理状态，减轻他们的痛苦感，提高其社会适应能力。

通过参与联欢活动，囚犯可以感受到快乐、友谊和团结，从而更好地融入社会。

3. 组织方式3.1 活动内容狱中联欢活动通常包括舞蹈表演、歌唱比赛、戏剧表演、体育比赛等多种形式。

这些活动既能展示囚犯的才艺，也能增进囚犯之间的友谊。

3.2 参与方式狱中联欢活动一般由监狱管理人员组织，但也鼓励囚犯们主动参与。

任何有兴趣的囚犯都可以报名参加相应的活动。

3.3 展示和评选在狱中联欢活动中，各类表演将被录制下来，并在监狱内部进行展示。

同时，监狱会邀请专家评委对表演进行评选，以便能够对囚犯进行表彰和奖励。

4. 对囚犯心理健康的积极影响4.1 提升情绪参与狱中联欢活动可以帮助囚犯们转移注意力，摆脱狭隘的环境，从而缓解他们的负面情绪。

快乐和友谊的体验有助于提升他们的心情，并增加对生活的乐观态度。

4.2 培养合作精神在狱中联欢活动中，囚犯们不仅要发挥个人的才艺，还要与其他囚犯进行合作。

通过合作，他们学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队意识和合作精神。

4.3 社交交流狱中联欢活动为囚犯提供了更多的社交机会。

通过与其他囚犯的交流，他们能够建立起朋友关系，增强社会和人际技能。

这有助于他们在重新融入社会后更好地适应。

4.4 培养自信狱中联欢活动的成功参与对于囚犯来说是一种成就感和自豪感。

通过表演和展示自己的才艺，囚犯们能够建立起自信心，相信自己在未来可以有所作为。

结论狱中联欢活动作为一种特殊的活动形式，在监狱里具有重要的积极影响。

小学六年级语文《狱中联欢》教案范文三篇《狱中联欢》叙述了解放前夕，革命前辈进行的狱中斗争。

表现了革命者对胜利充满了信心和乐观精神。

下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《狱中联欢》教案范文，欢迎大家阅读!小学六年级语文《狱中联欢》教案范文一一、教学目标：1、通过资料阅读及课文默读，了解课文内容，感悟课文主题。

2、品读对联，感悟文中对联的含义及其表达效果。

感受共产党人乐观主义和不屈不挠的斗争精神。

3、感悟语言魅力，激发学生阅读《红岩》等革命书籍的兴趣。

二、教学重难点：重点：理解课文内容，理清文章线索，体会文中对联表达的意思。

难点：从革命者表演节目的过程中，感受共产党人坚定的革命意志和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。

教学过程：一、揭示课题：1、今天老师和大家共同来学习一篇课文：狱中联欢(板书)这篇课文选自长篇小说《红岩》，它是由罗广斌和杨益言写的，现在我们来看看资料一2、交流，资料看后收获。

谈谈你对题目的理解。

二、了解课文主要内容，提炼课文主题：1、自由朗读课文，说说课文写了什么你读到了什么完成课后练习1(3分钟)唱歌( ) ( ) ( )2、学生自由交流，梳理课文内容：要点：按时间顺序写，各个内容之间的安排有详有略。

3、快速默读课文2分钟4、透过狱中联欢的节目，你是否明白作者想传递给我们的什么学生交流：教师随机板书，抓住要点(革命乐观主义精神、巧妙机智，不屈不挠斗争的精神)5、小结：作为六年级的同学，我们读完一篇文章或一部小说，应该多问问自己：文章写了什么作者想告诉我们什么其实，这也就是课文的主要内容和中心思想。

三、聚焦重点，体味语言：1、看看黑板上的四块内容，那一块内容给你留下深刻的印象，集中地体现了革命者乐观的精神和不屈不挠的斗争精神2、聚焦“贴对联”部分。

(1)介绍对联：对联也叫对子，一般根据周围的环境，特定的时间，特定的场景来创作。

如新春来临，人们就会写春联;结婚时门上会贴喜联，老人过生日，就会送上寿联。

狱中联欢阅读理解六年级全文共四篇示例，供您参考第一篇示例：在这个充满阳光和希望的秋日里，我们举行了一场别开生面的活动——狱中联欢。

这是一次既有意义又特别的体验，给在监狱中的孩子们带来了无限的快乐和温暖。

活动开始前，我们都激动不已，因为这样的机会实在是太难得了。

我们的老师向我们介绍说，这次联欢的目的是让我们更好地了解监狱中的孩子们的日常生活，让我们懂得珍惜眼前的幸福，懂得关爱他人，更懂得在生活中努力向前。

这让我们倍感振奋，仿佛感受到了一股强大的力量，冲破了监狱中的囚笼，带给他们一丝温暖和希望。

经过简短的准备，我们来到了监狱。

穿过高大的铁门，我们来到了联欢的现场。

狱中的孩子们早就早已等候多时，每个人的眼中都闪烁着期待和欢乐。

活动开始了，我们一起跳起欢快的舞蹈，唱起动听的歌曲。

虽然监狱以重重的铁丝网划分着空间，但音乐带来的快乐和幸福感却是无法阻挡的。

孩子们在音乐中释放自我，尽情享受着快乐时光，而我们也尽情投入，与他们同欢共乐。

当音乐响起时，我们感受到了快乐的力量，它让我们忽视了一切阻碍和困难，让我们的心灵得到了释放。

活动中，我们还表演了精彩绝伦的节目。

我们的老师、同学们带去了歌舞、小品等精彩表演。

我们的笑声、掌声与歌声回荡在监狱中，孩子们的眼中都充满了喜悦和兴奋。

他们或许并不懂得所有的表演细节，但能感受到我们的用心和真诚，知道我们是为了他们而来，他们就会获得一份温暖和快乐。

在我们的表演中，他们投入地感受着，不断鼓掌，为我们的表演欢呼。

我们感受到了他们的热情和真诚，我们仿佛完全融入了这个大家庭，一起度过每一分每一秒。

在孩子们欢乐的眼神中，我们读到了对我们的认可与鼓励，这是对我们最大的肯定，也让我们更加深刻地明白到人与人之间的关爱和社会的温暖。

在联欢会的进行中，我们还和孩子们进行了交流。

他们分享了自己的故事和心情，让我们对生活有了更深刻的思考。

他们说他们将在秋季栽种的绿植视为生命的期盼，每一片叶子、每一朵花都让他们感受到了生活的美好，也让他们对未来充满了希望。

狱中联欢课文的赏析
《狱中联欢》是人教版第十一册中的课文，节选自《红岩》。

当时，xx反动派兵败如山倒，不得不玩弄“停战”之把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量反扑。

如下是店铺给大家整理的狱中联欢课文的赏析，希望对大家有所作用。

一、学习课文第4段。

1．学生自读第4段课文，了解本段课文的主要内容。

2．指名读课文，然后讨论：
（1）第4段课文中描写了狱中联欢进入表演节目阶段，这一部分着重写了同志们表演的哪几种节目？
（2）读出文中描写戴铁镣扭秧歌的语句。

（3）课文是怎样描写同志们表演叠罗汉节目的？
（4）课文中怎样描写女同志表演秧歌舞的？
（用上边的'方法来学习这段课文，体会革命者面对随时可能被敌人杀害的危险，对人民的事业无比忠诚，把个人生死置之度外的崇高精神。

）
3．指名学生读第4段课文。

4．小结第4段。

二、再一次听课文朗读录音，回忆全文内容。

三、说说学了这篇课文后，你在思想上有什么收获？
（教师引导学生结合课文内容说说自己的认识。

）
四、结合板书总结课文。

五、作业：有感情地朗读课文。

板书设计：
大合唱→ 互赠礼物→ 贴对联→ 表演节目
教学后记：
教师要注意引导学生体会纪念品是极简陋的，从中可以看出狱中的情况是何等的艰难，但在这样的条件下准备礼物，互赠礼物，表现了同志之间的深厚情谊和他们对革命胜利充满了必胜的信心，从中我
们也可以看到革命者是那样的心灵手巧。

【狱中联欢课文的赏析】。

狱中联欢课文总结引言《狱中联欢》是由中国作家杨绛所写的一篇小说，描绘了上世纪五十年代中国大陆农村的艰苦生活和狱中活动的一个缩影。

这篇小说通过细腻的描写和真实的情境，展示了人性的柔软和温暖。

内容概述故事发生在一个辽阔的农村，主要围绕着在监狱服刑的老贝一家展开。

虽然面临着监禁的困境，但老贝一家仍然保持着对生活的乐观态度。

他们与其他牢友一起组织了一次狱中联欢活动，通过演出节目以及交流互动，调动了大家的积极性和希望。

与此同时，在监狱里，老贝的女儿小芳也开始了自己的学业，并积极寻求进步。

她热爱课文，不仅积极参与到狱中联欢活动中，还帮助其他学习不好的牢友一起读书。

小芳的行为激发了其他牢友学习的热情，大家开始相互帮助、分享知识，营造了一个良好的学习氛围。

主题思想《狱中联欢》一文体现了人性的温暖和希望。

尽管牢狱生活充满了艰辛和困难，但主人公老贝一家以及其他牢友们依然坚守着对生活的热爱和乐观。

通过狱中联欢的活动，他们不仅找到了一片属于自己的天空，也为其他人带来了希望和欢乐。

人物形象老贝老贝是这个故事中最为重要的人物之一。

他乐观向上的性格和对生活的态度影响了整个监狱里的人。

尽管面临艰难的环境和监狱的束缚，他仍然保持着对生活的热爱和希望，用自己的行动传递出这种信念。

小芳小芳是老贝的女儿，她是文中最为积极向上的角色之一。

她热爱学习，身处监狱仍不放弃自己的学业，通过阅读和学习，不仅提升了自己的知识水平，还鼓励了其他牢友一起学习。

她的行为充分展示了知识的力量和积极向上的精神。

其他牢友故事中还有其他一些牢友，他们各自有着不同的性格和经历，但在狱中联欢的活动中，大家团结一致，相互帮助，共同追求希望。

这些人物形象丰富了整个故事，展现了不同人物在困境中的变化和成长。

表达手法在《狱中联欢》这篇小说中，杨绛运用了细腻的描写手法，并通过真实的情境和对话来展示人物的内心活动和思想。

文章通过具体的场景和细腻的描写，使读者能够感受到牢友们在面对困境时的坚持与乐观。