本文主要描写了夏禹这样一 个功绩卓著的远古部落首领和 帝王的形象，反映了古人理想 中的天子及诸侯大臣的行为和 道德规范。作者怀着极其虔敬 的心情，向人们诉说了夏禹的 业绩和伟大奉献精神，在中华 民族的历史上，树起了一座永 不磨灭的丰碑，值得我们学习 与探讨。
拓展
嶓冢 唐· 胡曾 夏禹崩来一万秋， 水从嶓冢至今流。 当时若诉胼胝苦， 更使何人别九州？
【教学目标】：
1、学习本文塑造人物形象的方法。 2、了解夏禹治理洪水拯救民众于
灾难的英雄事迹，学习夏禹勤勤恳 恳公而忘私的优秀品质。 3、通过拓展阅读对夏禹形成全面、 客观的认识和评价，思考他对中华 文明发展的影响。
【教学重点】：
了解夏禹的事迹及品质，通过 拓展阅读对夏禹形成全面、客观的 认识和评价。 【教学难点】： 学习本文塑造人物形象的方法， 并尝试在作文中灵活运用。
后两句诗告诉我们，做任何事情只有不畏艰难 险阻，勇敢面对磨难困苦，才能有所成就，才 能光耀后世。古人云：“艰难困苦，玉汝于 成。”人这一生，要成就事业，必须要有坚持 不懈，持之以恒、公而忘私，国而忘家的不怕 吃苦的精神。只有这样才能抵御物欲的诱惑， 功利的驱使，游乐的招引。艰难困苦就是人生 成功的摇篮。让理想的翅膀带你过尽千帆，让 理想的呼唤伴你闯过生活的难关，永葆一颗接 受磨砺的心，人生才会永驻青春。只有直面痛 苦，才能沐浴到胜利的光辉。
1、行视鲧之治水无状，乃
殛鲧于羽山以死。 2、等之未有贤于鲧者，愿 帝试之。 3、有能成美尧之事者使居 官？
1、舜在巡视途中，发现鲧治
水实在不像话，就把鲧流放到 羽山，结果鲧就死在那里。 2、比较起来，与他同辈的人 中没有谁比他更能干的了，希 望您让他试试。 3、有谁能光大尧帝的事业， 让他担任官职呢？
