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第33讲浅尝现代生物技术A组基础过关1.(1)在配置MS培养基时,通常先将各种药品配制成一定倍数的,这样配制的最主要优点是。
(A.便于低温保存 B.延长使用时间 C.降低称量误差 D.减少杂菌污染)(2)从自然界中获取的菊花茎段,须先用酒精等进行消毒,最后用进行洗涤。
将茎段插入培养基的过程必须在中的酒精灯火焰旁进行,保证无菌环境。
(3)从带芽的茎段上长出丛状苗(选“需要”或“不需要”)经历脱分化,长出的丛状苗需后,再转入培养基中继续培养。
答案母液 C 无菌水超净台不需要分株生根解析配制母液的主要目的是降低每次都要按配方称量所带来的称量误差。
带芽的茎段上长出丛状苗不需要经历脱分化。
2.菊花组织培养的部分过程如下图:(1)过程①利用(较高/较低)渗透压,使原生质体产量大幅提高,但存活率却因此而降低,分析降低的原因可能是。
过程②细胞壁形成后,可逐渐渗透压。
(2)幼苗茎段带叶,就会带有,也就有了分生组织,所以不通过阶段就可直接形成丛状苗。
过程③应在(从具体功能角度)培养基中进行,全过程对光照要求是(A.早期每天24 h光照,后期每天24 黑暗 B.每天一定时长的光照 C.早期每天24 h黑暗,后期每天24 h光照 D.每天24 h 黑暗)。
答案(1)较高过度失水损伤/死亡降低(2)腋芽/芽(“叶芽、顶芽”不得分) 愈伤组织/脱分化发芽/生芽(“固体、MS”均不得分) B解析(1)过程①获得原生质体需要在较高渗透压甘露醇中进行;若原生质体存活率低,可能是过度失水损伤或死亡。
过程②在形成细胞壁后,可逐渐降低渗透压。
(2)幼苗茎段带叶,就会带有腋芽,也就有了分生组织,所以不通过脱分化阶段就可直接形成丛状苗。
过程③应在发芽培养基中进行,全过程需要每天一定时长的光照。
3.[2017浙江11月选考,32(二),7分]回答与植物克隆和动物克隆有关的问题: (1)利用植物愈伤组织获得再生植株主要有两条途径:一是由愈伤组织的细胞先分化产生芽和根后再形成一个完整植株的途径,二是由愈伤组织细胞产生胚状体后再萌发形成完整植株的胚胎发生途径。
A组基础过关1.(1)在配置MS培养基时,通常先将各种药品配制成一定倍数的,这样配制的最主要优点是。
(A.便于低温保存 B.延长使用时间 C.降低称量误差 D.减少杂菌污染)(2)从自然界中获取的菊花茎段,须先用酒精等进行消毒,最后用进行洗涤。
将茎段插入培养基的过程必须在中的酒精灯火焰旁进行,保证无菌环境。
(3)从带芽的茎段上长出丛状苗(选“需要”或“不需要”)经历脱分化,长出的丛状苗需后,再转入培养基中继续培养。
答案母液 C 无菌水超净台不需要分株生根解析配制母液的主要目的是降低每次都要按配方称量所带来的称量误差。
带芽的茎段上长出丛状苗不需要经历脱分化。
2.菊花组织培养的部分过程如下图:(1)过程①利用(较高/较低)渗透压,使原生质体产量大幅提高,但存活率却因此而降低,分析降低的原因可能是。
过程②细胞壁形成后,可逐渐渗透压。
(2)幼苗茎段带叶,就会带有,也就有了分生组织,所以不通过阶段就可直接形成丛状苗。
过程③应在(从具体功能角度)培养基中进行,全过程对光照要求是(A.早期每天24 h光照,后期每天24 黑暗 B.每天一定时长的光照 C.早期每天24 h黑暗,后期每天24 h光照 D.每天24 h黑暗)。
答案(1)较高过度失水损伤/死亡降低(2)腋芽/芽(“叶芽、顶芽”不得分) 愈伤组织/脱分化发芽/生芽(“固体、MS”均不得分) B解析(1)过程①获得原生质体需要在较高渗透压甘露醇中进行;若原生质体存活率低,可能是过度失水损伤或死亡。
过程②在形成细胞壁后,可逐渐降低渗透压。
(2)幼苗茎段带叶,就会带有腋芽,也就有了分生组织,所以不通过脱分化阶段就可直接形成丛状苗。
过程③应在发芽培养基中进行,全过程需要每天一定时长的光照。
3.[2017浙江11月选考,32(二),7分]回答与植物克隆和动物克隆有关的问题:(1)利用植物愈伤组织获得再生植株主要有两条途径:一是由愈伤组织的细胞先分化产生芽和根后再形成一个完整植株的途径,二是由愈伤组织细胞产生胚状体后再萌发形成完整植株的胚胎发生途径。
第十单元 现代生物科技专题第33讲 基因工程考试标准加试考试标准加试1.工具酶的发现和基因工程的诞生a 3.基因工程的应用a2.基因工程的原理和技术b4.活动：提出生活中的疑难问题，设计用基因工程技术解决的方案c内容索引考点一 基因工程的含义及操作工具考点二 基因工程的基本操作步骤、应用及相关的设计方案模拟演练课时训练基因工程的含义及操作工具考点一1.基因工程的含义(1)概念：把一种生物的 (细胞核、染色体脱氧核糖核酸等)移到另一种生物的细胞中去，并使这种遗传物质所带的遗传信息在受体细胞中 。
(2)核心：构建 。
(3)理论基础：是生物遗传物质的发现，DNA 双螺旋结构的确立以及遗传信息传递方式的认定。
知识梳理遗传物质表达重组DNA 分子DNA2.基因工程的基本工具特定的核苷酸序列磷酸二酯键粘性末端质粒1.已知限制性核酸内切酶Eco R Ⅰ和Sma Ⅰ识别的碱基序列和酶切位点分别为G ↓AA TTC 和CCC ↓GGG ，两种限制性核酸内切酶切割DNA 后产生的末端如下：思考讨论Eco R Ⅰ限制性核酸内切酶和Sma Ⅰ限制性核酸内切酶识别的 不同，切割位点 (填“相同”或“不同”)，说明限制性核酸内切酶具有。
碱基序列不同专一性(1)①是；②是 ；二者的作用部位都是 。
(2)限制性核酸内切酶不切割自身DNA 的原因：原核生物中不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰。
2.观察下图所示过程，回答需要的工具酶及相关问题：限制性核酸内切酶DNA 连接酶磷酸二酯键3.载体须具备的条件及其作用(连线)4.限制性核酸内切酶Mun Ⅰ和限制性核酸内切酶Eco R Ⅰ的识别序列及切割位点分别是—C ↓AATTG—和—G ↓AATTC—。
如图表示四种质粒和目的基因，其中，箭头所指部位为限制性核酸内切酶的识别位点，质粒的阴影部分表示标记基因。
适于作为图示目的基因载体的质粒是下列①～④中的哪一个？提示提示 由图可知，质粒②上无标记基因，不适合作为载体；质粒③和④的标记基因上都有限制性核酸内切酶的识别位点。
第33讲胚胎工程与生态工程1.体内受精和早期胚胎发育(1)精子与卵子的发生(2)①精子获能：刚排出的精子，不能立即与卵子受精，必须在雌性动物生殖道内发生相应的生理变化后，才能获得受精能力。
②卵子的准备：卵子要在输卵管内进一步成熟，到减Ⅱ中期(时期)，才具备与精子受精的能力。
③受精过程主要包括：精子穿过放射冠和透明带，进入卵细胞膜，原核形成和融合。
(3)早期胚胎发育过程2.体外受精与早期胚胎培养及胚胎工程的应用(1)体外受精(2)早期胚胎培养①培养液成分：无机盐、有机盐(两盐)；维生素、激素(两素)；氨基酸、核苷酸(两酸)，另外还有水、血清等。
②胚胎去向：向受体移植或冷冻保存。
(3)胚胎移植①地位：胚胎工程其他技术的最后一道工序。
②主要过程：③意义：充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能。
(4)胚胎分割①材料：发育良好，形态正常的桑椹胚或囊胚。
②实质：胚胎分割可增加动物后代，其实质是动物的无性繁殖或克隆。
③注意：对囊胚分割时，注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。
(5)胚胎干细胞(ES或EK细胞)①来源：早期胚胎或原始性腺。
②特点：形态上，体积小、细胞核大、核仁明显；功能上，具有发育的全能性；体外培养条件下可以增殖而不分化。
③培养过程1.(教材P63讨论题改编)(1)刚排出的卵是成熟的卵子吗？它在母体的什么部位与精子受精？提示刚排出的卵子尚未完全成熟，仅完成减数第一次分裂，需要在输卵管内进一步成熟，直到减数第二次分裂的中期才能与精子结合完成受精过程。
排出的卵子是在输卵管内与精子受精的。
(2)精子获能就是获得“能量”？提示精子获能是指精子获得受精“能力”，而不是获得能量。
2.(教材P81“思考与探究1”改编)回答下列与胚胎移植技术繁育良种奶牛的相关的问题。
(1)用文字完成下列流程图。
提示①对供、受体母畜进行选择，并进行同期发情处理；③配种或人工授精；④收集胚胎；⑥胚胎移植；⑦对受体母畜进行是否妊娠的检查。
第33讲浅尝现代生物技术1.铁皮石斛是我国名贵中药,生物碱是其有效成分之一。
应用组织培养技术培养铁皮石斛拟原球茎(简称PLBs,类似愈伤组织)生产生物碱的实验流程如下:在固体培养基上,PLBs的重量、生物碱含量随增殖培养时间的变化如图所示,请回答下列问题:(1)选用新生营养芽为外植体的原因是,诱导外植体形成PLBs的过程称。
(2)与黑暗条件下相比,PLBs在光照条件下生长的优势体现在, , 。
(3)脱落酸(ABA)能提高生物碱含量,但会抑制PLBs的生长。
若采用液体培养,推测添加适量的ABA可提高生物碱产量。
同学们拟开展探究实验验证该推测,在设计实验方案时探讨了以下问题:①ABA的浓度梯度设置和添加方式:设4个ABA处理组,1个空白对照组,3次重复。
因ABA受热易分解,故一定浓度的无菌ABA母液应在各组液体培养基后按比例加入。
②实验进程和取样:实验50天完成,每10天取样,将样品(PLBs)称重(g/瓶)后再测定生物碱含量。
如初始(第0天)数据已知,实验过程中还需测定的样品数为。
③依所测定数据确定适宜的ABA浓度和培养时间:当某3个样品(重复样)的时,其对应的ABA浓度为适宜浓度,对应的培养时间是适宜培养时间。
答案(1)细胞分化程度低,容易诱导形成PLBs 细胞的脱分化(2)生长起始较快快速生长时间较长PLBs产量较高(3)①灭菌、冷却②75③PLBs 重量和生物碱含量乘积的平均值最大解析本题主要考查植物组织培养相关知识,并以植物组织培养实验为背景考查实验探究能力。
(1)植物组织培养中外植体常选用茎尖、芽尖,原因是茎尖和芽尖分裂能力强,易诱导其脱分化,而且一般不含病毒。
(2)从图中比较光照和黑暗条件下PLBs重量曲线可知,光照条件下PLBs生长优势主要体现在开始生长时间,快速生长的时间及达到生长稳定时重量的大小等方面。
(3)①因ABA受热易分解,所以必须在培养基灭菌并冷却至常温时才能加入无菌ABA。
作业33 诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种A组基础达标1.将某种海鱼的抗冻基因导入西红柿细胞中,培育成耐低温的西红柿新品种。
这种导入外源基因的方法属于( )A.杂交育种B.转基因技术C.单倍体育种D.多倍体育种2.下列关于生物变异与育种的叙述,正确的是( )A.基因重组只是基因间的重新组合,不会导致生物性状变异B.基因突变使DNA序列发生的变化,都能引起生物性状变异C.弱小且高度不育的单倍体植株,进行加倍处理后可用于育种D.多倍体植株染色体组数加倍,产生的配子数加倍,有利于育种3.育种是利用生物变异的原理,对品种进行改良,培育出满足人类需求的优良品种的技术手段。
下列相关叙述正确的是( )A.单倍体育种延长了育种年限B.无籽西瓜培育的原理是基因突变C.培育高产杂交水稻的原理是基因重组D.无需担心转基因生物和转基因食品的安全性4.(浙里卷天下测试)中国农科院已成功培育出自然界没有的异源八倍体小黑麦,在高寒地区种植比当地的小麦品种产量高30%~40%,比黑麦高20%,而且蛋白质含量高,抗逆性、抗病性更强。
其人工育种的原理有( )A.基因突变和染色体结构变异B.基因突变和染色体数目变异C.基因重组和染色体数目变异D.基因突变和基因重组5.下列为利用某二倍体植物(基因型为AaBb,两对基因可独立遗传)进行育种的示意图,①是用秋水仙素处理,②是花药离体培养,根据下图判断,下列说法错误的是( )A.植株A群体为四倍体植株,植株B群体为二倍体植株B.植株B群体中基因型为AaBb的个体占4/9C.进行①操作时,可选择处于萌发种子阶段或幼苗阶段的植物D.过程②需在无菌的条件下将花粉接种至半固体培养基中6.如图表示小麦育种的几种方式,下列有关叙述错误的是( )A.获得①和⑥的育种原理是基因重组,②和③的育种原理是染色体数目变异B.获得②相较于获得①,育种年限明显缩短C.获得④⑤的育种方式是诱变育种,得到的变异个体不全都符合农业生产需要D.秋水仙素作用于间期,可使细胞中染色体数目加倍7.普通水稻是二倍体,为快速培育抗除草剂的水稻,科研工作者采用如图所示方法进行育种。
第33讲 浅尝现代生物技术A组 基础过关1.(1)在配置MS培养基时,通常先将各种药品配制成一定倍数的 ,这样配制的最主要优点是 。
(A.便于低温保存 B.延长使用时间 C.降低称量误差 D.减少杂菌污染)(2)从自然界中获取的菊花茎段,须先用酒精等进行消毒,最后用 进行洗涤。
将茎段插入培养基的过程必须在 中的酒精灯火焰旁进行,保证无菌环境。
(3)从带芽的茎段上长出丛状苗 (选“需要”或“不需要”)经历脱分化,长出的丛状苗需 后,再转入 培养基中继续培养。
答案 母液 C 无菌水 超净台 不需要 分株 生根解析 配制母液的主要目的是降低每次都要按配方称量所带来的称量误差。
带芽的茎段上长出丛状苗不需要经历脱分化。
2.菊花组织培养的部分过程如下图:(1)过程①利用 (较高/较低)渗透压,使原生质体产量大幅提高,但存活率却因此而降低,分析降低的原因可能是 。
过程②细胞壁形成后,可逐渐 渗透压。
(2)幼苗茎段带叶,就会带有 ,也就有了分生组织,所以不通过 阶段就可直接形成丛状苗。
过程③应在 (从具体功能角度)培养基中进行,全过程对光照要求是 (A.早期每天24 h光照,后期每天24 黑暗 B.每天一定时长的光照 C.早期每天24 h黑暗,后期每天24 h光照 D.每天24 h黑暗)。
答案 (1)较高 过度失水损伤/死亡 降低 (2)腋芽/芽(“叶芽、顶芽”不得分) 愈伤组织/脱分化 发芽/生芽(“固体、MS”均不得分) B解析 (1)过程①获得原生质体需要在较高渗透压甘露醇中进行;若原生质体存活率低,可能是过度失水损伤或死亡。
过程②在形成细胞壁后,可逐渐降低渗透压。
(2)幼苗茎段带叶,就会带有腋芽,也就有了分生组织,所以不通过脱分化阶段就可直接形成丛状苗。
过程③应在发芽培养基中进行,全过程需要每天一定时长的光照。
3.[2017浙江11月选考,32(二),7分]回答与植物克隆和动物克隆有关的问题: (1)利用植物愈伤组织获得再生植株主要有两条途径:一是由愈伤组织的细胞先分化产生芽和根后再形成一个完整植株的 途径,二是由愈伤组织细胞产生胚状体后再萌发形成完整植株的胚胎发生途径。
浅尝现代生物技术A组基础过关1.(1)在配置MS培养基时,通常先将各种药品配制成一定倍数的,这样配制的最主要优点是。
(A.便于低温保存 B.延长使用时间 C.降低称量误差 D.减少杂菌污染)(2)从自然界中获取的菊花茎段,须先用酒精等进行消毒,最后用进行洗涤。
将茎段插入培养基的过程必须在中的酒精灯火焰旁进行,保证无菌环境。
(3)从带芽的茎段上长出丛状苗(选“需要”或“不需要”)经历脱分化,长出的丛状苗需后,再转入培养基中继续培养。
答案母液 C 无菌水超净台不需要分株生根解析配制母液的主要目的是降低每次都要按配方称量所带来的称量误差。
带芽的茎段上长出丛状苗不需要经历脱分化。
2.菊花组织培养的部分过程如下图:(1)过程①利用(较高/较低)渗透压,使原生质体产量大幅提高,但存活率却因此而降低,分析降低的原因可能是。
过程②细胞壁形成后,可逐渐渗透压。
(2)幼苗茎段带叶,就会带有,也就有了分生组织,所以不通过阶段就可直接形成丛状苗。
过程③应在(从具体功能角度)培养基中进行,全过程对光照要求是(A.早期每天24 h光照,后期每天24 黑暗 B.每天一定时长的光照 C.早期每天24 h黑暗,后期每天24 h光照 D.每天24 h黑暗)。
答案(1)较高过度失水损伤/死亡降低(2)腋芽/芽(“叶芽、顶芽”不得分) 愈伤组织/脱分化发芽/生芽(“固体、MS”均不得分) B解析(1)过程①获得原生质体需要在较高渗透压甘露醇中进行;若原生质体存活率低,可能是过度失水损伤或死亡。
过程②在形成细胞壁后,可逐渐降低渗透压。
(2)幼苗茎段带叶,就会带有腋芽,也就有了分生组织,所以不通过脱分化阶段就可直接形成丛状苗。
过程③应在发芽培养基中进行,全过程需要每天一定时长的光照。
3.[2017浙江11月选考,32(二),7分]回答与植物克隆和动物克隆有关的问题:(1)利用植物愈伤组织获得再生植株主要有两条途径:一是由愈伤组织的细胞先分化产生芽和根后再形成一个完整植株的途径,二是由愈伤组织细胞产生胚状体后再萌发形成完整植株的胚胎发生途径。
另外也可不通过愈伤组织阶段而直接采用带腋芽的茎段培养成丛状苗,再诱导生根获得再生植株,其原因是腋芽中存在。
(2)利用植物克隆培育新品种,一方面可利用带有目的基因的侵染植株,或将目的基因通过的方法导入植物细胞、组织或器官获得转基因植株。
另一方面利用异源植株的进行融合产生杂种植株,或利用异源植物在试管内进行,对其产生的胚进行培养产生杂种植株。
答案(1)器官发生分生组织(2)农杆菌显微注射原生质体受精解析本小题考查动物克隆和植物克隆的相关知识。
(1)植物组培时,一般会发生两条途径,一条是愈伤组织分化为营养器官芽和根→再生植株的器官发生途径;另一条是将愈伤组织培养到胚状体→再生植株的胚胎发生途径。
也可以直接将消毒处理后的腋芽接种在培养基上,运用腋芽自身存在的分生组织产生的植物激素,诱导丛状苗的形成,然后经诱导生根,获取再生植株。
(2)利用植物克隆培养新品种时,导入目的基因的方法通常是农杆菌转化法、显微注射法,这两种方法可获取带有目的基因的转基因植株。
另外也可以利用异源植株的原生质体(不含细胞壁的植物细胞)进行细胞融合,再经过组培过程获得杂种异源多倍体植株,也可采用异源植物的花粉与卵细胞在试管内进行受精,产生受精卵,经诱导形成胚,再培养形成杂种异源多倍体植株。
4.(2017海南单科,31,15分)甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料,利用植物组织培养技术繁殖该植物。
回答下列问题:(1)以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体,在一定条件下进行组织培养,均能获得试管苗,其原理是。
(2)甲、乙同学在诱导愈伤组织所用的培养基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到。
若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗,该细胞应具备的条件是(填“具有完整的细胞核”“具有叶绿体”或“已转入抗性基因”)。
(3)图中A、B、C所示的是不同的培养结果,该不同结果的出现主要是由培养基中两种激素用量的不同造成的,这两种激素是。
A中的愈伤组织是叶肉细胞经形成的。
(4)若该种植物是一种杂合体的名贵花卉,要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉,可用组织培养方法繁殖,在培养时, (填“能”或“不能”)采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体,原因是。
答案(1)绿色叶片和白色花瓣的细胞具有全能性,在一定条件下能发育成完整的植株(2)葡萄糖、果糖具有完整的细胞核(3)细胞分裂素、生长素脱分化(4)不能对杂合体的植株来说,其体细胞的基因型相同,而花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同。
用花粉粒进行组织培养得到的花卉的基因型不同于原植株解析(1)植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性。
(2)蔗糖水解后可得到葡萄糖、果糖。
用细胞作为材料进行培养获得幼苗,细胞必须具有完整细胞核,才具有发育为个体的一整套完整遗传信息。
(3)影响植物组织培养的两种激素是细胞分裂素和生长素。
愈伤组织是细胞经脱分化形成的。
(4)由于花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同,花粉粒经组织培养得到的花卉的基因型不同于原植株,导致不能保留亲本性状。
B组能力提升1.为了获得植物次生代谢产物,先用植物外植体获得愈伤组织,然后在液体培养基中悬浮培养。
请回答下列问题:(1)外植体经诱导后形成愈伤组织的过程称为。
(2)在愈伤组织悬浮培养时,细胞干重、蔗糖浓度和pH的变化如图所示。
细胞干重在12 d 后下降的原因有;培养液中蔗糖的作用是、。
(3)多倍体愈伤组织细胞产生的次生代谢产物量常高于二倍体。
二倍体愈伤组织细胞经处理,会产生染色体加倍的细胞。
为检测愈伤组织细胞染色体数目,压片前常用纤维素酶和酶解离愈伤组织。
若愈伤组织细胞(2n)经诱导处理后,观察到染色体数为8n的细胞,合理的解释是、。
(4)为了更好地获得次生代谢产物,生产中采用植物细胞的固定化技术,其原理与酵母细胞固定化类似。
下列说法正确的有(填序号)。
①选取旺盛生长的愈伤组织细胞包埋②必须在光照条件下培养③培养过程中需通空气④固定化后植物细胞生长会变慢答案(1)脱分化(2)蔗糖浓度下降,pH降低提供能源调节渗透压(3)秋水仙素(低温) 果胶经加倍到4n的细胞处于有丝分裂后期经加倍到8n的细胞处于有丝分裂中期(4)①③④解析(1)外植体经脱分化可形成愈伤组织。
(2)分析坐标曲线图,可见培养液中的蔗糖浓度已降至较低,pH也由6降为4,因此使得细胞生命活动受阻,细胞干重减小。
培养液中的蔗糖可为培养的细胞提供能源,又可调节培养液的渗透压。
(3)二倍体愈伤组织经秋水仙素、低温等人工诱导处理,可产生染色体数目加倍的细胞。
植物细胞之间除纤维素外,还存在果胶层,因此可利用纤维素酶和果胶酶解离愈伤组织。
愈伤组织细胞(2n)经人工诱导后,细胞中染色体数目加倍成4n,染色体数为4n的细胞进行有丝分裂,处于有丝分裂后期的细胞中含有8n 条染色体;若加倍到4n的细胞经诱导后继续加倍形成染色体数为8n的细胞,这样的细胞再进行有丝分裂,在中期时会看到染色体数为8n的细胞。
(4)通过愈伤组织获得次生代谢产物时,需选择生长旺盛的细胞,由于植物细胞进行需氧呼吸,培养过程需通入空气。
愈伤组织细胞没有叶绿体,不进行光合作用,不需光照。
植物细胞固定化后,与外界环境的物质交换能力降低,生长变慢。
2.请回答与黄花蒿植物组织培养有关的问题:(1)黄花蒿的植物组织培养研究在我国已有数年历史。
选取黄花蒿的茎段后,通常用体积分数为70%的酒精等药品对茎段进行,然后再放入溶液中浸泡,最后用无菌水冲冼。
若外植体不慎被细菌感染,采用划线分离法纯化细菌,在4个区域内划线需要将接种环灼烧灭菌次。
(2)植物组织培养的培养基可采用灭菌。
形成愈伤组织的过程中,除需无菌、营养和激素外, 等外界条件也很重要。
(3)2~3周后将生长健壮的丛状苗转移到(A.LB培养基+适宜浓度BA B.LB培养基+适宜浓度NAA C.MS培养基+适宜浓度BA D.MS培养基+适宜浓度NAA)上继续生根,形成完整植株。
定植前,还需逐渐进行炼苗。
答案(1)消毒5%次氯酸钠 5 (2)高压蒸汽灭菌法光照、温度(3)D 降低湿度解析(1)选取黄花蒿的茎段进行组织培养时,通常用体积分数为70%的酒精等药品对茎段进行消毒,然后再将其放入5%次氯酸钠溶液中浸泡,最后用无菌水冲洗。
若外植体不慎被细菌感染,采用划线分离法纯化细菌,因在每一次划线之前和划线操作结束时都需要将接种环灼烧灭菌,所以在4个区域内划线,需要将接种环灼烧灭菌5次。
(2)通常采用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌。
形成愈伤组织的过程中,除需无菌条件、营养和激素外,光照、温度等外界条件也很重要。
(3)2~3周后将生长健壮的丛状苗转移到MS培养基+适宜浓度NAA的培养基上继续生根,形成完整植株。
定植前,还需逐渐降低湿度进行炼苗。
3.已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。
请据图回答问题。
(1)图Ⅰ过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程要经过形成,形成幼苗,该过程依据的原理是。
(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、、温度和光照外,还必须在的条件下培养。
(3)用红果多室(Yymm)番茄株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是。
植物体C的基因型有。
(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁,此时要用到的酶是。
(5)在图中Ⅳ过程中,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是。
(6)为了获得脱毒植株,外植体往往取自植物的花芽、叶芽等处的分生组织,其原因是。
答案(1)脱分化愈伤组织再分化植物细胞的全能性(2)植物激素(生长素、细胞分裂素等) 无菌(3)有丝分裂YYmm或Yymm或yymm (4)纤维素酶和果胶酶(5)具有两个亲本的遗传物质(6)植物的花芽、叶芽等处的分生组织病毒极少,常被用于获得脱毒植株解析(1)图I过程培育植物体A采用了植物组织培养技术,该过程要经过脱分化形成愈伤组织,经再分化形成幼苗。
其理论基础(原理)是植物细胞的全能性。
(2)植物组织培养技术必需的条件有:离体(的植物器官、组织或细胞)、一定的营养条件、植物激素的刺激、适宜温度和一定光照,还必须在无菌条件下培养。
(3)Ⅱ过程中花粉经组织培养直接长成的幼苗是单倍体(幼苗B),单倍体幼苗B所进行的细胞分裂方式是有丝分裂;植物C是基因型为Yymm番茄植株的花粉经过花粉两两融合形成细胞A后,以组织培养方式得到的。
依据基因的自由组合定律可知,亲本为Yymm的植株的花粉基因型为Ym或ym。
这样融合细胞A可能是基因型为Ym 与Ym的花粉融合得到的,也可能是基因型为ym与ym的花粉融合得到的,还可能是基因型为Ym与ym的花粉融合得到的,所以融合的细胞A的基因型可能是YYmm、yymm、Yymm。
