幼儿园小班下学期健康教案《想喝水就去喝》

幼儿园小班健康《想喝水就去喝》教案一、教学目标1.让学生了解饮水的重要性，提高他们的饮水意识。

2.教给学生正确的饮水方法和时间。

3.激发学生保持良好的饮水习惯，保持良好的身体健康。

二、教学内容1.饮水的重要性2.饮水的正确时间和方法三、教学步骤第一步：引入1.老师将一瓶清水放在桌子上，向学生揭示今天的主题主题：“想喝水就去喝，健康第一！”2.引导学生思考“为什么要喝水？” “喝水的好处是什么？”等问题，让学生分享自己的想法。

提示：水是生命之源，它可以帮助消化、排泄、保持身体健康等。

而减少饮水或者饮水不当，会导致身体不适，影响健康。

第二步：讲授饮水的方法和时间1.老师边说边演示正确的饮水方法，包括饮水位置、饮水姿势等，并让学生跟着自己模仿。

提示：正确的饮水方法应该是：坐直，将瓶口对准口部，缓缓啜饮。

2.老师让学生说出合适的时间喝水。

提示：喝水的时间应该是：起床后、午餐前后、晚餐前后、睡前前等时间。

3.老师向学生传达“想喝水就去喝”的理念，鼓励学生在适当的时候喝水，保持身体健康。

第三步：操练老师与学生一起进行饮水习惯的操练，模仿正确的饮水姿势和方法。

老师可以放置一个水瓶在教室，鼓励学生在适当的时候自行获取饮用。

第四步：总结老师与学生一起总结今天的教学内容，回顾饮水的好处和正确的时间和方法，并强调保持良好的饮水习惯对于身体健康的重要性。

感谢学生的积极参与，并希望他们继续保持良好的饮水习惯。

四、师生互动老师应该和学生们互动，帮助学生们理解饮水的重要性和正确的饮水方法。

老师可以根据学生的回应，调整教学内容和方法，使得学生更好地理解和接受。

同时，应该鼓励学生们主动参与并分享他们的看法和想法，帮助他们学会自我反思和提高。

小班健康教案《想喝水就去喝》1.1 设计背景：1.1.1 喝水对幼儿身体健康的重要性1.1.2 培养幼儿主动喝水的良好习惯1.1.3 提高幼儿对健康生活方式的认识二、知识点讲解2.1 喝水的好处2.1.1 促进新陈代谢2.1.2 保持身体水分平衡2.1.3 帮助消化和排泄三、教学内容3.1 故事《想喝水就去喝》3.1.1 故事梗概：讲述一个幼儿在渴了的时候，主动去喝水，并感受到喝水带来的好处的故事3.1.2 故事目的：引导幼儿认识到喝水的重要性，培养主动喝水的习惯四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 知道喝水对身体的好处4.1.2 理解故事的主题和寓意4.1.3 学会表达自己渴了的需求五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 了解喝水的重要性5.1.2 学会主动去喝水5.1.3 培养良好的生活习惯5.2 难点：5.2.1 理解故事寓意5.2.2 表达自己渴了的需求5.2.3 养成主动喝水的习惯六、教具与学具准备6.1.1 故事课件《想喝水就去喝》6.1.2 图片素材（展示不同场景下喝水的情景）6.1.3 水杯和小玩具（用于游戏互动）6.2.1 画纸、彩笔（用于绘画活动）6.2.2 故事书（每人一本，用于自主阅读）6.2.3 记录卡（用于记录学习成果）七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 组织幼儿讨论：生活中什么时候会感到渴？7.1.2 展示故事课件，引起幼儿兴趣7.1.3 引入故事主题：想喝水就去喝7.2 故事讲解环节7.2.1 讲述故事《想喝水就去喝》7.2.2 引导幼儿关注故事中喝水的好处7.2.3 讨论：为什么要多喝水？怎样才能保持身体水分？7.3 互动环节7.3.1 游戏：水分大比拼（通过游戏让幼儿体验喝水的重要性）7.3.2 绘画活动：画出自己喝水的场景7.3.3 分享作品，互相评价八、板书设计8.1 主题板书8.1.1 想喝水就去喝8.1.2 图片：水杯、小树（寓意喝水的重要性）8.1.3 关键词：喝水、身体水分、健康8.2 流程板书8.2.1 导入：讨论渴的感觉8.2.2 故事讲解：展示故事课件，讲解故事内容8.2.3 互动环节：游戏、绘画活动九、作业设计9.1 家庭作业9.1.1 家长协助幼儿记录每天喝水的次数和时间9.1.2 家长反馈幼儿在家主动喝水的表现9.1.3 家长与教师交流幼儿的进步情况9.2 课堂作业9.2.1 完成绘画作品：自己喝水的场景9.2.2 记录卡：记录学习成果（喝水的好处、次数等）9.2.3 分享作业，互相评价十、课后反思及拓展延伸10.1 反思10.1.1 幼儿在课堂上的表现10.1.2 教学内容的掌握情况10.1.3 教学方法的有效性10.2 拓展延伸10.2.1 组织家长座谈会，分享教学成果10.2.2 开展类似主题的延伸活动（如：饮食健康）10.2.3 推荐优秀故事书，让幼儿自主阅读重点和难点解析在教案《想喝水就去喝》中，重点环节和难点环节如下：一、教学内容讲解环节1.1 重点关注：故事《想喝水就去喝》的讲解1.1.1 补充说明：通过详细讲解故事内容，让幼儿理解喝水的重要性，以及主动喝水的良好习惯。

小班健康教案《想喝水就去喝》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解喝水的重要性，知道口渴时应该喝水。

1.2 技能目标：培养幼儿主动喝水的良好习惯。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿认识到喝水的重要性。

2.2 教学难点：培养幼儿主动喝水的良好习惯。

第三章：教学准备3.1 物质准备：准备一些关于喝水的图片、故事书等教学资源。

3.2 环境准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿能够更好地参与到教学活动中。

第四章：教学过程4.1 导入部分：通过一个关于喝水的小故事，引发幼儿对喝水的兴趣。

4.2 基本部分：4.2.1 介绍喝水的重要性：讲解喝水对身体的好处，让幼儿明白为什么需要喝水。

4.2.2 培养幼儿主动喝水的习惯：通过游戏、儿歌等方式，让幼儿形成在口渴时主动喝水的意识。

4.2.3 情景模拟：设置一些口渴的场景，让幼儿学会在适当的时候主动去喝水。

4.3 巩固部分：通过小组讨论、分享自己的经验等方式，让幼儿进一步加深对喝水重要性的认识。

第五章：作业与延伸5.1 作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到的关于喝水的重要性。

第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、回答问题的准确性以及日常生活中主动喝水的表现，来评价幼儿对喝水重要性的认识和主动喝水的习惯。

6.2 评价方法：采用观察法、问答法、自我评价法等多种评价方法相结合，全面评估幼儿在教学活动中的学习效果。

第七章：教学反思7.1 反思内容：回顾教学活动的实施过程，分析教学活动的优点和不足之处，以及幼儿对教学内容的掌握程度。

7.2 反思方法：通过教案、教学记录、幼儿表现等资料进行分析，找出需要改进的地方，为下一步的教学活动提供参考。

第八章：教学拓展8.2 拓展方法：通过开展健康主题的活动、组织幼儿参观健康知识展览等方式，拓宽幼儿的健康知识视野。

第九章：家长沟通9.1 沟通内容：向家长介绍教学活动的内容和目标，让家长了解幼儿在园内的学习情况，以及需要在家庭中配合的地方。

小班健康教案《想喝水就去喝》一、教学目标：1. 知道口渴是身体需要水分的信号。

3. 了解适量饮水对身体健康的好处。

二、教学重点：1. 认识口渴是身体需要水分的信号。

三、教学难点：1. 学会判断自己是否口渴。

四、教学准备：1. 教学PPT2. 图片卡片3. 水杯五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的场景，引出主题“想喝水就去喝”。

2. 教学：a. 教师讲解口渴是身体需要水分的信号，引导幼儿认识到口渴时要主动饮水。

b. 教师通过图片卡片，让幼儿判断图片中的小朋友是否口渴，并引导他们说出正确的答案。

c. 教师讲解适量饮水对身体健康的好处，让幼儿明白多喝水对身体有益。

3. 互动：a. 教师组织幼儿进行“传水杯”游戏，培养幼儿主动饮水的好习惯。

b. 教师引导幼儿分享自己主动饮水的故事，激发其他幼儿的学习兴趣。

5. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后主动饮水，并观察自己的身体变化。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的内容，并在家庭中鼓励幼儿主动饮水。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“喝水区”，提醒幼儿随时喝水。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，判断他们对主动饮水的认识和行为。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家主动饮水情况的反馈，了解教学效果。

八、教学反思：1. 教师在课后反思本次活动的教学效果，针对幼儿的反应调整教学方法。

2. 教师与同事交流教学经验，共同提高教学水平。

九、教学拓展：2. 邀请专业讲师为幼儿讲解喝水的重要性，加深他们对健康饮水的认识。

十、教学资源：1. 教学PPT、图片卡片等教学资源存档，方便日后教学使用。

2. 整理本次活动的心得体会，分享到校园网，与其他教师交流学习。

重点和难点解析六、教学延伸：补充和说明：1. 家园共育：教师应与家长保持密切沟通，向家长传达活动内容和重要性，鼓励家长在家中支持幼儿主动饮水。

幼儿园小班下学期健康教案《想喝水就去喝》健康教案：《想喝水就去喝》【教学目标】1. 了解水的重要性和喝水的好处；2. 学会正确的饮水方法；3. 培养孩子喜欢喝水的习惯；4. 提高幼儿自理能力和健康意识。

【教学重点】1. 学习正确的喝水方法；2. 培养孩子喝水的习惯。

【教学难点】1. 培养幼儿喜欢喝水的习惯；2. 教育幼儿了解水的重要性和喝水的好处。

【教学准备】1. 图片和实物：水杯、水果、蔬菜等；2. PPT或黑板、彩笔；3. 一些小游戏和活动。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示一些喜欢喝水的动物图片，引发幼儿的兴趣，并与幼儿进行问答。

教师：小猫喜欢喝水吗？为什么？（提示：小猫需要水来解渴和保持健康）。

2. 通过问答和讨论，引导幼儿思考水的重要性和喝水的好处。

教师：大家一起想想，水对我们的身体有什么好处呢？二、讲授（10分钟）1. 讲解水的重要性和喝水的好处。

教师：水对我们的身体很重要，它可以帮助我们保持健康，解渴，清洁身体，帮助我们消化食物等。

所以，每个人每天都需要喝足够的水。

2. 教师出示一些水的图片和实物，让幼儿触摸、品尝，加深他们对水的认识。

教师：大家来看看这是什么？我们可以用它来喝水，你们知道它的名字吗？三、操作（15分钟）1. 通过观察实物和图片，引导幼儿学习正确的饮水方法。

教师：大家看一看这个水杯，你们知道怎么喝水吗？（提示：把杯子接近嘴巴，小口小口地喝）2. 通过模仿和练习，帮助幼儿掌握正确的饮水方法。

教师：我们一起来练习一下如何正确地喝水，你们都拿起水杯，小口小口地喝。

四、巩固（10分钟）1. 教师引导幼儿进行一些小游戏和活动，提高他们对喝水的兴趣和意识。

活动一：喝水大比拼。

每个孩子都准备好一个杯子和一碗水，看谁先将水喝光。

活动二：喝水接力赛。

幼儿分成若干组，每组一人来回跑，拿杯子从桌子上倒水到目标容器，看哪一组最先完成。

五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，强调学习的重点和目标。

小班健康《想喝水就去喝》教案教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 认识健康饮食与饮水的重要性。

- 了解正常人每天需要饮水的量。

- 能够谈论饮水的好处，自觉爱护自己的身体。

教学内容1.饮水的好处2.正常人每天需要饮水的量3.喝水的正确方法4.维护好自己的水杯教学过程1. 饮水的好处讲师可以先让小学生说说他们平时喝水的习惯，引出饮水的价值，再给小学生讲解主要的几点好处：1.保持自己的身体健康：不喝水，身体会缺乏水分，导致干渴、头晕等症状，对身体健康不利。

2.维护消化道健康：足够的水分可以帮助消化道排泄废物，否则会增加便秘的发生率。

3.促进新陈代谢：足够的水分可以帮助代谢，而代谢是人体生活中，必不可少的一环节。

4.降低患病的风险：饮水可以促进血液循环，降低患病的风险。

2. 正常人每天需要饮水的量理解每天需要饮水的量是非常重要的，所以教师应该尽量让学生了解，这有助于学生建立日常饮水的正确意识。

理论上，成人每天至少喝8~10杯的水，小学生因为年龄和体制不同，所以每天需要饮水的量也会有差异，学生可以根据自己的身体状况，适当调整。

3. 喝水的正确方法讲师可以向小学生演示正确的喝水方法，比如要注意与正常喝水相对的方法，比如：1.需要坐着：正常人喝水要坐着，因为喝多了会吞下去，容易呛到。

2.小口小口地，缓缓地喝：这样有利于帮助人体吸收水分，容易消化。

3.小口小口地，缓慢到少到慢：这样有利于减少饮水时的负担，能够更好地帮助人体吸收水分。

4.根据自己的口渴程度饮水：啜饮或一口喝完都可以，可以根据自己的口感慢慢调整。

4. 维护好自己的水杯教师可以向学生解释确保水杯干净和健康的必要性，比如：1.水杯要干净：即使水杯看起来很干净，但实际上比较容易沾染细菌，因此要经常清洗。

2.水杯不可以混放：各种饮料混合放置可能在其中细菌迅速繁殖，不能保证水杯的卫生。

3.不要随便借别人的水杯：不同人使用水杯状况不同，进食口腔水痕、微波的影响会污染水杯，从而导致细菌感染。

《想喝水就去喝》幼儿园小班下学期健康教案一、教学目标：1. 让幼儿知道口渴是身体需要水分的信号，喝水可以帮助身体保持健康。

2. 培养幼儿主动喝水的良好习惯。

3. 教育幼儿学会自我照顾，关注自己的身体健康。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解口渴与喝水的关系。

2. 培养幼儿主动喝水的意识。

三、教学难点：1. 如何让幼儿理解喝水的重要性。

2. 如何引导幼儿形成主动喝水的习惯。

四、教学准备：1. 准备一些关于喝水的故事或图片。

2. 准备一些关于健康饮食的资料。

3. 准备一些关于身体信号的图片或卡片。

五、教学过程：1. 导入：通过一个关于小动物口渴的故事，引导幼儿认识到口渴是身体需要水分的信号。

2. 讲解：向幼儿讲解喝水的好处，如帮助身体保持健康，预防生病等。

3. 互动：让幼儿分享自己在口渴时是怎么做的，引导他们学会自我照顾。

5. 总结：通过一些关于健康饮食的资料，让幼儿知道口渴并不是唯一需要喝水的信号，还要注意饮食的均衡。

6. 作业：让幼儿回家后，观察自己和家人是否有时口渴但不喝水的情况，并尝试引导他们养成主动喝水的习惯。

六、教学延伸：1. 开展“小小水医生”角色扮演活动，让幼儿扮演医生，向其他幼儿提供喝水建议，培养他们的同理心和解决问题的能力。

2. 设立“喝水奖励制度”，鼓励幼儿主动喝水，定期表彰主动喝水的幼儿，提高他们的积极性。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对喝水重要性的认识。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中喝水的情况，观察他们是否养成了主动喝水的习惯。

3. 同龄人评价：让幼儿互相评价对方在课堂上的表现，以及是否养成了主动喝水的习惯。

八、教学反馈：1. 根据课堂表现和教学评价，总结教学成果，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。

2. 针对幼儿在家庭中喝水情况，与家长沟通，共同关注幼儿的健康成长。

九、教学调整：1. 对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化教学内容，采用更直观的方式进行教学。

想喝水就喝水小班教案8篇优秀的教案中需要设定评价标准，以便及时反馈学生的学习情况，教师要在教案中设置挑战性问题，以激励学生积极思考和参与，本店铺今天就为您带来了想喝水就喝水小班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

想喝水就喝水小班教案篇1活动目标：1.具有扩散性思维，能在同伴面前大胆表达自己的想法，并有良好的倾听习惯。

2.喜欢实践活动，尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法，萌发帮助别人的情感。

活动准备：1.动画制作: 小乌鸦喝水2.塑料瓶(若干，内放石子和水)，石子，纸条，海绵，棉花，玻璃球，剪刀，脸盆，积木，纸，记号笔等等。

设计思路：现在幼儿都生活在大家庭中，以自我中心为主，不会主动地关心别人。

所以在本活动中我尝试运用让幼儿来帮助小乌鸦想办法的形式来萌发幼儿帮助别人的情感。

在活动的设计中我结合幼儿的兴趣用电脑动画的形式来引起幼儿参与地积极性，使他们更好的投入到活动中去。

在环境的创设上我也努力为他们营造一个宽松、自由、和谐的环境，在讲讲做做的过程中提高幼儿的扩散性思维和实践操作能力。

活动过程：一.导入主题：朋友们我知道你们最喜欢看动画片，那我这里就有一个非常有趣的动画片，让我们一起来卡看看吧!二.欣赏动画片第一段：欣赏后提问：小乌鸦好好地在天空中飞，为什么突然停下来呢？它可能看见什么？三.欣赏第二段：1.哦，原来，他看见了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了吗？(没有)2.那让我们一起开来看看小乌鸦到底想了什么办法。

四.欣赏第三段：1.师：哦小乌鸦在瓶中放入石子，为什么要放石子？(老师操作)2.可它还是没喝到水，你觉得它会放弃吗？3.你们猜对了，小乌鸦没有放弃他想了许多办法，最后终于喝道水了，你们猜猜用了哪些办法。

(幼儿表达自己的意见)4.那在我们的身边和后面有些纸还有一些装满石头的小瓶，你们可以把自己的想的办法画下来，也可以动手去试试你想的办法能不能让小乌鸦喝到水。

5.幼儿探索操作，作画。

6.让幼儿介绍自己想的办法。

幼儿园小班下学期健康教案《想喝水就去喝》含反思一、教学目标2.培养幼儿自主喝水的意识，提高自我服务能力。

二、教学重难点2.教学难点：引导幼儿自主喝水，提高自我服务能力。

三、教学准备1.教具准备：水杯、水壶、饮水机、图片等。

2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，感受运动的乐趣。

2.教师引导幼儿休息，询问他们是否感到口渴，引导幼儿主动喝水。

（二）主题活动1.教师出示图片，引导幼儿观察，询问他们图片中的小朋友在干什么。

2.教师讲述故事《想喝水就去喝》，让幼儿了解喝水的重要性。

3.教师与幼儿讨论故事中的小朋友是如何养成良好饮水习惯的，引导幼儿分享自己的喝水经验。

4.教师组织幼儿进行喝水比赛，看谁喝得又快又好，培养幼儿自主喝水的意识。

5.教师引导幼儿互相鼓励，分享喝水的好处，增进友谊。

（三）实践活动1.教师带领幼儿参观饮水区，介绍饮水设备的使用方法。

2.教师示范如何正确喝水，引导幼儿模仿。

3.教师组织幼儿进行喝水接力比赛，提高幼儿的自我服务能力。

2.教师询问幼儿在活动中是否遇到困难，如何克服，引导幼儿反思自己的行为。

五、教学反思1.关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

2.创设轻松愉快的教学氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。

3.引导幼儿互相鼓励，分享经验，增进友谊。

1.部分幼儿在活动中表现较为内向，需要更多关注和引导。

2.教学时间分配不够合理，导致部分环节匆忙结束。

重难点补充：教学重点：通过故事讲解和互动游戏，让幼儿明白喝水的重要性，并能够自觉主动地喝水。

教学难点：帮助幼儿建立自主喝水的习惯，让他们在没有提醒的情况下，也能主动去喝水。

一、教学过程补充（一）热身活动教师与幼儿一起做热身运动，如唱儿歌《健康歌》：“健康歌，健康歌，天天唱，身体棒。

伸伸手，弯弯腰，精神好，不生病。

”教师问：“小朋友们，刚刚运动完，你们觉得怎么样？是不是有点渴了呢？”（二）主题活动1.教师出示图片，引导幼儿观察。

小班健康教案《想喝水就去喝》第一章：认识水的重要性1.1 教学目标：让幼儿了解水对人体的重要性。

培养幼儿主动喝水的良好习惯。

1.2 教学内容：讲解水对人体的好处，如帮助消化、保持皮肤水分等。

通过图片、视频等形式展示水在自然界中的作用。

1.3 教学活动：观看有关水的视频，让幼儿了解水的重要性。

组织幼儿进行小组讨论，分享他们对水的重要性的理解。

第二章：学习正确的饮水方式2.1 教学目标：让幼儿掌握正确的饮水方式，避免呛水。

培养幼儿主动饮水的习惯。

2.2 教学内容：讲解正确的饮水方式，如慢慢喝、不要剧烈咳嗽等。

通过示范、游戏等形式让幼儿学会正确饮水。

2.3 教学活动：进行正确的饮水示范，让幼儿模仿。

组织幼儿进行饮水游戏，让他们在游戏中学会正确饮水。

第三章：了解口渴的感觉让幼儿了解口渴的感觉及其原因。

培养幼儿主动找水喝的意识。

3.2 教学内容：讲解口渴的原因，如天气热、运动后等。

通过图片、故事等形式展示口渴的感觉。

3.3 教学活动：讲述有关口渴的故事，让幼儿了解口渴的感觉。

组织幼儿进行小组讨论，分享他们在口渴时的感受。

第四章：学会照顾自己4.1 教学目标：让幼儿学会照顾自己，主动寻找水源。

4.2 教学内容：讲解在口渴时如何寻找水源，如在家里、学校等地方。

通过游戏、实地考察等形式让幼儿学会照顾自己。

4.3 教学活动：组织幼儿进行口渴时的角色扮演，让他们学会寻找水源。

实地考察，让幼儿在实际环境中学会照顾自己。

第五章：总结与反馈5.1 教学目标：对本课程的内容进行总结，巩固幼儿所学知识。

收集幼儿的反馈，为后续教学提供参考。

回顾本课程的内容，让幼儿巩固所学知识。

收集幼儿的反馈，了解他们在学习过程中的收获和不足。

5.3 教学活动：组织幼儿进行课程总结，让他们分享自己的收获。

填写反馈表，收集幼儿对课程的意见和建议。

第六章：饮水习惯的日常生活实践6.1 教学目标：使幼儿能够在日常生活中主动饮水。

6.2 教学内容：讲解在日常生活中如何坚持饮水，如定时喝水、感到口渴时喝水等。