部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》新版 教案教学设计

16新年的礼物教案教学目标：1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴；2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情；3.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。

教学重点：发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。

教学难点：意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。

教学过程环节一：我的成长印记师：天气越来越冷了，雨涵同学赶紧找出了去年的冬季校服，可是往身上一穿，咦？怎么变小了，这是怎么回事呀？有的同学笑了，说，这是因为她长大了呗！什么是长大呢？让我们看一个有趣的绘本故事《长大这件事》，请你边看边思考，进入小学后的这一个学期，在自己身上都发生了哪些变化？师：绘本看完了，请你说一说，在过去的一学期，自己都有哪些变化？学生说师：像这样的变化还有很多很多，让我们看一段视频，看看里面的变化你也有吗？师：这些身体方面、生活方面、学习方面的变化你也有吗？很多同学兴奋的点了点头！师：真了不起呀！在过去的一学期，自己在身体、生活、学习方面都发生了很多成长和进步，真令人感到高兴！赞美的大拇指送给自己吧！【设计意图】通过生活情境导入、绘本引发思考，让学生回忆发现自己在过去一个学期的进步，为自己的成长感到高兴。

环节二：助力成长你我他师：那同学们，你的这些收获和进步是从哪里来的呢？师：有一位小同学，要向大家讲述他的变化历程，请你边听边想，他的变化从哪里来？学生说师：感谢这位同学的分享。

同学们，你发现了吗，他为什么会有这么大的变化和进步呢？生：首先是因为他自己很努力，每天都坚持锻炼，我要向他学习，要想进步，自己得努力才行。

此外，老师、家长、同学的指导、帮助、鼓励也发挥了很大的作用。

师：下面请你也分享一下，自己的变化和进步从哪里来？学生说师：是的！就像同学们说的这样，成长和进步要靠自己的努力，同时也不离开他人的帮助。

16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。

2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。

3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。

二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。

教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。

（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。

它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。

）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。

）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。

（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。

）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。

（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。

）4.读一读，自己的祝贺卡。

5.说一说，自己的感受。

（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。

）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。

部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为导向，设计出既富教育性又有趣味性的教学活动。

这次我设计的教案是部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》。

一、设计意图新年是孩子们非常期待的节日，因为它充满了欢乐和惊喜。

我将课程设计成以新年礼物为主题，旨在帮助孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享，同时提高他们的语言表达和动手能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解新年的传统习俗，感受新年的气氛。

2. 培养孩子们的感恩之心，学会分享和祝福。

3. 提高孩子们的语言表达能力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。

难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。

四、教具与学具准备教具：新年礼物、卡片、彩纸、剪刀、胶水等。

学具：每个孩子准备一份新年礼物，可以是自制的小作品或购买的小玩具。

五、活动过程1. 引入：邀请孩子们分享他们收到的新年礼物，并谈谈自己的感受。

2. 讲解：向孩子们介绍新年的传统习俗，如拜年、送礼物等，让他们了解礼物的意义。

3. 实践：让孩子们分组进行活动，每组选出一个代表，用卡片和彩纸制作一份新年礼物，并写上祝福语。

六、活动重难点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。

难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对新年的礼物有了更深刻的理解，他们学会了感恩和分享，也提高了语言表达和动手能力。

但在活动过程中，我发现有些孩子对祝福语的表达还不够流畅，今后我将继续引导他们进行练习。

拓展延伸：邀请家长们参与活动，让他们也感受到新年的气氛，共同培养孩子们的感恩之心。

重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

孩子们的情感体验和表达是核心，我必须确保他们在活动过程中能够真实地感受到新年的气氛，并能够自然地表达出自己的祝福和感激之情。

新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》精品教案设计《16 新年的礼物》教学设计教学目标1、通过鼓舞同学主动了解自己进步的状况，接受别人对自己的客观评价，准确看待自己的优缺点，激发同学的自信念，培育同学精诚虚心和乐观进取的情感和态度。

2、培育同学对自己进行阶段性小结的习惯，尝试用多种方法准确熟悉自己。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋勉向上的精神。

教学重点通过鼓舞同学主动了解自己进步的状况，尝试用多种方法准确熟悉自己。

教学难点勇于给自己不断提出新目标的奋勉向上的精神。

教学预备1、老师预备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具预备，如课件、多媒体设备等。

2、同学预备：做好预习。

教学课时一课时。

教学过程一、新课导入1、“群星闪耀”——选出“小明星”（1）师：同学们，你们听什么声音？（播放“铃儿响叮当”的歌曲）看，是谁来了？（老师圣诞老人上场）师：孩子们，听说今日你们这儿正在进行“群星闪耀”明星人员的选拔，所以我也赶来凑个喧闹。

你们都有些什么星哪？（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星、荣誉星）我圣诞老人年纪一大把，身体多健康啊，我可以得个“健康星”，还有我最喜爱关怀小伴侣了，每到一个地方我都会带去一大包礼物，我最有爱心了，还可以得个“爱心星”。

这次我又带了一大包的礼物，小伴侣们想要吗？呆会儿发给你们。

那你们有什么礼物送给我呀？生：请你参加我们的表演。

生：请你参加我们小组的争论。

（2）以小组为单位，争论：你们组有哪些明星？他们有些什么优秀事迹？（3）每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为你们组推举的这位明星喝彩，把他的故事和大家一起共享。

（4）同学民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上。

（5）圣诞老人颁制造星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。

（点评：以老师扮演的和气可亲的圣诞老人形象消逝，拉近了与同学间的距离，放手让同学自评自选，也培育了同学的民方法识。

新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。

2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。

3.培养学生的思考能力和判断力。

二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。

三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。

四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。

Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。

老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。

Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。

学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。

Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。

老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。

学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。

Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。

每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。

Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。

部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计教学目标1.了解新年的礼物与普及爱心文化；2.正确理解“爱心的意义”；3.能够阐述自己的体验与感受。

教学重难点教学重点1.带领学生认识爱心的种种表现形式；2.通过学习新年的礼物引发对于互帮互爱的认知；3.激发学生内在的爱心情感。

教学难点1.如何理解爱心的含义；2.如何让学生真正感知到爱心的存在。

教学策略1.以试探性讨论的方式引导学生思考一个问题；2.通过有效的方法，提升学生对于礼物的兴趣；3.进行自由交流，增进同学之间的相互协作与信任感。

教学过程预先准备1.教师准备好道德与法治第16课新年的礼物；2.将新年礼物故事展示给学生。

活动一：引入1.老师问学生：“大家喜欢收到礼物吗？为什么？”；2.学生进行回答，并且，问一些追问的问题，比如：“你们收到礼物会有什么感受？”活动二：主题展开1.教师对课文进行简单的导入，做一个简单的知识传递，使学生对于新年的礼物有一个大概的了解；2.老师让学生仔细看故事，归纳出故事中的人物、事件、情节；3.教师通过实物展示新年礼物，让同学们自由品尝、评价；4.鼓励学生找出新年礼物中主人公的变化，这样才能真正理解居民小区的爱心。

活动三：文化感知1.教师组织小组讨论，探究居民小区的人们是如何触发他们的爱心的；2.学生自由交流，寻找其中包含的道德意义、家庭互助和其他相关文化；3.学生自己动手制作一份新年礼物，准备送给自己喜欢的人。

活动四：学习反思1.组织学生进行小组阅读，互相评价，交流学习经验；2.教师鼓励学生谈论“新年的礼物”课程对于自己的意义。

总结本节课的重心在于从新年礼物中感知到爱心，明白爱心在我们的日常生活中表现的种种形式。

让学生能够了解周围的互帮互爱，激发学生内在的爱心情感，从而学会尊重、关心他人。

新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计课题：新年的礼物授课班级：一年级授课目标：1.学生能够理解新年的意义，能够表达对新年的喜爱和期待。

2.学生能够理解礼物的意义，能够说出给亲人、朋友送礼物的目的。

3.培养学生辨别好坏的价值观和乐于助人的品德。

教学重点：1.能够正确理解和表达新年的意义和礼物的意义。

2.能够在识别别人需要的前提下主动给予帮助。

教学难点：1.培养学生良好的人际交往能力，学会帮助别人。

2.制定自己的习惯，增强自主性和责任感，做一个自律、勤奋的学生。

教学内容：本课主要讲解新年、礼物及助人为乐的相关知识点。

通过阅读《新年的礼物》，让学生了解新年的紧迫感，了解送礼物的意义，并通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生乐于助人的品德，同时培养学生自律和责任感，养成良好的学习习惯。

教学过程：1.导入（5分钟）询问学生们对新年的了解，引导学生表达对新年的喜爱和期待。

2.阅读（15分钟）播放课文的录音，让学生跟读，提问课文中出现的词汇，引导学生理解文章。

3.活动（25分钟）以小组活动的形式，鼓励学生互相帮助，完成以下任务：任务一：让学生分组，每组选择一件礼物，向全班介绍自己选择的礼物，说出为什么要选择该礼物。

任务二：设计游戏，为其他组队员送上新年的礼物，鼓励学生分享喜悦，增进友谊。

任务三：反思，对本课学习效果进行总结，对本次学习中的优点和不足进行总结，探讨如何改进提高。

4.总结（5分钟）对本课所学的内容进行总结，明确下一次学习的主题。

教学方式：1.听说结合的教学方式，提高学生的口语表达能力。

2.小组合作的教学方式，培养学生合作精神和团队意识。

3.角色扮演的教学方式，让学生更好地理解及感受本课的学习内容。

教学资源：1.课本《新年的礼物》2.PPT制作的讲解课件评估方式：1.考虑课堂表现、参与度及小组游戏的配合情况，给予综合性评分。

2.以帮助他人的行为和反思对本次小组活动的评价为方式，得出学生乐于助人和自律责任感的评价结果。

一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇Lesson 16 New Year gift teaching plan编订：JinTai College一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年礼物模板2、篇章2：一年级道德与法治上册第16课年礼物教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第16课(2020版)年礼物教案篇章1:2020年礼物模板教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。

2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。

3.有感情地朗读课文。

教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

2.理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。

教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。

（二）指名看拼音，读词语，检查自学。

（三）指名读课文，纠正读音。

1.指名按自然段读课文。

2.纠正读音。

商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。

（四）质疑、设疑、解疑。

1.读题质疑。

（1）谁送给谁的新年礼物?（2）要送一件什么样的新年礼物?（3）为什么要送这样的新年礼物?2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。

3.指名回答问题，解疑。

教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。

________送给________的新年礼物。

部编版道德与法治一上全册教案-第16课新年的礼物教学目标：1. 了解新年的传统习俗，培养学生的文化意识和传统意识。

2. 学习礼物的意义，培养学生感恩、尊重的品质。

3. 引导学生正确认识新年礼物的选择，培养学生的消费观念。

4. 学习如何感恩父母，懂得父母对自己的无私爱。

教学重点：1. 了解新年礼物的意义。

2. 学习如何感恩，并尝试写一封感恩信。

教学难点：1. 引导学生从礼物中感受到传统文化和家庭亲情。

2. 培养学生的品德和消费观念。

教学准备：1. 多媒体设备。

2. 课件和教材。

3. 感恩信写作模板。

教学过程：一、导入（5分钟）教师问学生们，你们有没有在新年期间收到过礼物呢？有没有给父母或亲戚送过礼物呢？为什么要送礼物呢？通过师生互动，直接引入本课的话题。

二、学习新年礼物的意义（15分钟）1. 发放学生课本P44单词卡，并播放P44单词卡视频。

2. 让学生们分小组想象，在新年里人们都收到了什么样的礼物，并用一个画面或者一个故事来描述。

3. 听全班同学的介绍后，让学生根据班级介绍的情况，总结出新年礼物的意义。

例如：表示祝福、教育、感谢、表达心意等。

4. 引导学生仔细想想，新年礼物的意义是否只是表面意义，还能否反映出一些文化、情感等等方面的因素。

三、学习如何感恩（20分钟）1. 分小组讨论，梳理出自己和家人之间常常出现的一些矛盾，以及如果措辞不当的话，可能会引起更大的争执。

2. 引导学生学习一些解决家庭矛盾的方法，比如说私下交流、换位思考、增加心理学知识等。

3. 启发学生感恩父母，让学生最好写下一封感恩信，表达对父母的感激之情。

给出范文模板：亲爱的爸爸妈妈，我写这封信是想表达我对你们的感激之情。

你们为我付出了很多，无微不至的照顾，无私的关爱，感染我成长。

我要好好学习，尽力回报你们的爱。

同时也向你们说声谢谢！四、总结（10分钟）小结本课内容，强调感恩和消费观念的重要性。

培养学生尊重亲情和传统文化的意识。

同时，别忘了给出写感恩信的作业。