人民教育出版社一年级语文上册教案课文8雨点儿

人教部编版语文一年级上册课文8《雨点儿》教案一、教学目标1.通过本课学习，使学生了解《雨点儿》这首诗的基本内容和意义。

2.培养学生欣赏诗歌的能力，激发学生对大自然的热爱与感悟。

3.帮助学生理解雨水对自然界和人类生活的重要性。

二、教学重点1.理解《雨点儿》的基本内容和中心意思。

2.掌握诗歌中的重要用语和词语。

3.感知雨水对人类生活和自然界的影响与意义。

三、教学难点1.帮助学生理解诗歌中的抽象意义和比喻的语言。

2.引导学生认识雨水对生活和生态环境的意义与作用。

四、教学准备1.课文《雨点儿》文本2.课文结合的图片或图片展示设备3.板书、彩色粉笔4.各种与雨水相关的道具或实物5.适合学生阅读的相关故事或图书五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一首简短的和诗相关的歌曲或小故事，引入本节课的主题“雨水”。

2. 预习课文（10分钟）教师向学生简要介绍《雨点儿》诗歌的背景及主题，在提前准备的图片或实物展示下，引导学生猜想诗意。

3. 集体朗读（10分钟）教师带领全班集体朗读《雨点儿》诗歌，注重语调、节奏的把握，加深学生对诗歌的感受。

4. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，通过讨论诗歌中的生词、比喻以及诗歌的意义，并记录下自己的理解。

5. 合作学习（15分钟）小组间分享讨论成果，比较不同解读的差异和共同点，梳理出每个小组对《雨点儿》的理解。

6. 诗歌背诵（10分钟）选择一名学生或小组进行《雨点儿》诗歌的背诵，注重朗读的语音语调和情感表达。

7. 诗歌赏析（15分钟）教师对《雨点儿》的意义进行深入讲解，引导学生思考雨水在生活中的价值与意义。

8. 拓展活动（10分钟）根据《雨点儿》的主题，引导学生进行相关的手工制作或绘画活动，加深对诗歌意义的理解。

六、作业布置要求学生回家后继续阅读《雨点儿》，并写下自己对诗歌的理解和感悟；同时拓展阅读与雨水相关的故事或图书，并做简短读书感想。

七、板书设计•《雨点儿》•雨点的形状•雨水的作用•雨水的价值八、教学反思本节课旨在通过诗歌《雨点儿》的学习，引导学生感知雨水的美好与意义，激发学生对大自然的热爱和保护意识。

人教部编版一年级上册语文8《雨点儿》教案教学目标1.知识目标：能够理解诗歌《雨点儿》的内容，掌握关键词汇。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力，培养学生的观察和表达能力。

3.情感目标：激发学生对大自然的好奇和热爱，培养学生保护环境的意识。

教学重点与难点1.重点：理解诗歌内容，掌握关键词汇。

2.难点：将诗歌内容与自己的生活联系起来，表达对自然的感悟。

教学准备1.教师准备：熟悉诗歌内容，准备相关教学材料。

2.学生准备：提前阅读《雨点儿》诗歌，准备朗读。

教学过程1.导入（5分钟）：–教师播放下雨的音频，让学生闭上眼睛感受雨声，引入诗歌主题。

2.学习（15分钟）：–家长与学生帮助学生朗读《雨点儿》，学生跟读。

–教师讲解诗歌中的关键词汇，帮助学生理解诗歌内容。

3.感悟（10分钟）：–学生交流对雨的感受，写下自己的感悟。

–学生讲述周围的小动物对雨的反应，加深对自然的观察。

4.拓展（10分钟）：–学生展示自己带来的与雨相关的图片或物品，讲述与诗歌的联系。

–教师介绍相关的雨水保护知识，引导学生关注保护环境。

5.温故（5分钟）：–学生再次朗读《雨点儿》，加深对诗歌的理解。

课后作业1.思考：今天的讨论中，你学到了什么？你对雨有什么新的认识？2.朗读：背诵《雨点儿》，并和家人朗读分享。

3.补充：收集更多关于雨的信息，写下你的见解。

教学反思在教学过程中，要随时调整教学节奏，确保每个学生都能参与到教学中来。

同时，要引导学生将课堂学习与生活实践结合起来，培养他们的观察力和表达能力。

人教部编版语文一年级上册-课文8《雨点儿》教案（2课时）一、教学目标1.理解课文《雨点儿》的内容，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生通过观察、思考、交流等方式积极参与课堂讨论。

3.培养学生的想象力和创造力，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重点1.让学生理解课文中描述的“雨”对大自然的作用。

2.引导学生通过感官体验感受雨水带来的变化。

三、教学准备1.课文《雨点儿》的课文PPT或者黑板白板等教学工具。

2.适量的小雨伞、水滴玩具等雨具。

3.讲台上的水杯、水壶等装满水的容器。

四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–引导学生回忆上节课学到的内容，让学生谈谈他们对“雨”有什么样的理解。

2.新课呈现（10分钟）–展示课文《雨点儿》，通过分段朗读和解释让学生理解每句话的意思。

3.理解课文（15分钟）–分段问答，帮助学生理解课文中描述的“雨”给大自然带来的作用。

4.感悟成长（10分钟）–让学生思考：雨水对万物生长的影响是怎样的？5.作业布置（5分钟）–让学生回家观察一个下雨天的景象，并写一篇小短文或画一幅画来描述自己看到的雨天场景。

第二课时1.复习回顾（5分钟）–让学生展示自己对“雨”的理解，激发学生的表达兴趣。

2.情感抒发（10分钟）–让学生用自己的话描述在雨中的感受，激发学生对自然的热爱。

3.实践活动（20分钟）–分组让学生用水滴玩具或其他模拟雨水进行实验，观察水滴和水花带来的变化。

4.小结（5分钟）–对学生的表现进行肯定，并强调“雨”的重要性和神奇之处。

五、教学反思本教案以《雨点儿》为主题，通过教师的讲解、学生的思考和互动等，引导学生感受“雨”对大自然以及人类生活的重要性。

在教学过程中，学生的参与度较高，但需要注意区分学生对“雨”情感上的理解和科学知识上的认识，引导学生在情感表达的同时注重事实和逻辑性。

同时，对于第二课时的实践活动，教师需要提前准备好相应的道具，并确保实验安全进行。

通过本节课的学习，学生不仅能更好地理解课文内容，还能培养感知能力和想象力，促进学生对自然的热爱和保护意识，为学生的综合素质发展奠定基础。

人教部编版一年级上册语文第8课《雨点儿》教学设计一、教学目标知识目标1.理解课文《雨点儿》的基本意思；2.掌握字词：“雨”，“风”，“飘”，“湿润”；3.能辨认并朗读生字；4.能按照音节习惯读句子。

能力目标1.通过本课学习，培养学生感知天气变化的能力；2.注重培养学生阅读兴趣，提高其阅读理解能力；3.发展学生简单句子的表达能力。

情感目标1.让学生了解雨对自然的重要性，培养保护自然的意识；2.培养学生热爱学习语文的兴趣；3.培养学生合作学习的意识，促进班级团结。

二、教学重点和难点重点1.掌握课文内容，理解雨对自然的作用；2.熟练朗读课文，掌握生字；3.进行简单的问答和听写练习。

难点1.理解课文中比喻和借代的意义；2.分辨课文中一些生僻字的意思。

三、教学准备1.课文《雨点儿》的教材与课件；2.黑板、粉笔、图片或实物等教具；3.教师针对课文内容设计的教学大纲；4.学生课前预习作业。

四、教学过程安排第一课时1.导入（5分钟）–教师以问答或图片引入话题，让学生了解今天课文的主题“雨”。

2.学习课文（15分钟)–教师朗读全文，学生跟读；–解释生字、生词，并板书；–分段讲解课文，引导学生理解课文内容。

3.学习《雨点儿》歌曲（10分钟）–播放《雨点儿》歌曲，让学生跟着音乐学唱。

4.语文活动（15分钟）–教师出示图片或实物，让学生描述和讨论图中雨的作用。

5.课堂小结（5分钟）–教师带领学生回顾本节课所学内容。

第二课时1.复习（5分钟）–复习上节课所学内容，对生字进行巩固。

2.巩固课文（15分钟)–分组朗读课文，练习语音语调；–讨论雨对人类和自然界的作用。

3.学习填词（10分钟）–教师出示填词练习，让学生填空。

4.课文仿写（15分钟）–学生根据老师给出的关键词，仿写几句类似的描述。

5.课堂小结（5分钟）–教师布置课后练习作业。

五、教学反思本节课主要以课文《雨点儿》为中心，通过多种形式的教学活动，使学生增加对雨的了解，提高学生的阅读和表达能力。

一年级语文上册雨点儿教案（精选4篇）一年级语文上册雨点儿篇1教材分析：《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。

课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告诉同学雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。

本课内容浅显，情节性强，文中第五小节给我们留下了研究空间，有利于同学在阅读时根据自身的审美体验加以探究。

同学分析：班内同学通过四个月的拼音、识字学习，有了一定的基础，已掌握了一些识字方法，大多数同学识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。

设计理念：1、同学是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。

语文教学应以同学自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性。

而要一年级同学达到这个理想目标还不太可能，因此，教师的有效引导显得更为重要。

2、架起生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，注意培养同学对事物有正确的情感态度。

3、使朗读成为同学学习和探究的重要手段。

让同学在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自语中主动探究中识字，读懂故事，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥妙发生兴趣。

教学流程：㈠创设情境、激趣导入春天来了，小雨就沙沙地下起来了，你们想想看会发生怎样的故事呢？(同学各抒已见，引入正题)想知道书上定的小雨发生怎样的故事吗？(板课题，指导读准儿化音)(齐读课题《雨点儿》)［兴趣是最好的教师。

所学知识越贴近同学的生活实际，同学就越感兴趣。

前几天刚好下过雨，虽然是冬雨，但也和课文有的内容有关，因而以此为切入点，让生活走进语文学习，走进同学的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。

儿化音是我们南方人学普通话的难点，应重点指导、有助于先入为主，正确说好普通话。

㈡读文、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

一年级上册人教版《雨点儿》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够正确认读和理解“雨点儿”这个词语。

2. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

1.2 能力目标1. 学生能够掌握生字的正确书写。

2. 学生能够运用“雨点儿”这个词语进行简单的口语表达。

1.3 情感目标1. 学生能够体会作者对雨的喜爱之情。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

2.2 教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 运用“雨点儿”进行口语表达。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置相关情境，让学生在情境中感受“雨点儿”的存在，增强学生对词语的理解。

3.2 互动教学法教师与学生互动，引导学生参与课堂，提高学生的学习兴趣。

3.3 游戏教学法通过设计相关游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高学生的学习积极性。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过图片或实物引入“雨点儿”这个词语，引导学生关注。

4.2 学习课文1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2. 教师提问，检查学生对课文的理解。

4.3 学习生字词1. 教师讲解生字词的读音和书写。

2. 学生跟读，模仿书写。

4.4 课堂练习1. 学生进行生字词书写练习。

2. 学生进行“雨点儿”口语表达练习。

第五章：课后作业1. 抄写生字词。

2. 家长签字确认。

3. 观察生活中有关“雨点儿”的场景，与家长分享。

第六章：教学评价6.1 过程评价通过课堂表现、生字词书写练习和口语表达练习，评价学生在学习过程中的参与度和进步。

6.2 结果评价通过课后作业的完成情况，评价学生对生字词的掌握程度和对课文的理解程度。

第七章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

第八章：教学拓展8.1 相关主题活动组织学生进行与“雨点儿”相关的主题活动，如绘画、手工制作等，激发学生的创造力和想象力。

语文一年级上册《雨点儿》教案语文一年级上册《雨点儿》教案（通用10篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的语文一年级上册《雨点儿》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文一年级上册《雨点儿》教案篇1学习目标：1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。

2、初步了解雨点儿的作用。

3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。

4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。

教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。

初步了解雨点儿的作用。

教学过程：一、谈话导入。

1、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀?2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧!指名读、齐读课题。

二、学习第一自然段。

1.小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。

.出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。

请你读一读这一句话。

2.这句句子里有几个词语你能把它们读好吗?按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。

3.请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么?4.理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。

①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。

③飘落：慢慢轻轻地落下来。

5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。

自由练习，指名读。

三、学习第2、3、4、5自然段。

(1)学习2、3、4自然段1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……(师朗读并出示相关句子)2、交流：你听到了些什么呀?3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢!你从哪里看出来的?原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。

朗读训练：①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我?(师生合作)②小雨点想问大雨点什么呢?(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去哪里?③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。

2024年部编版人教版一年级语文上册8《雨点儿》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年部编版人教版一年级语文上册第8课《雨点儿》。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与表达、语文实践活动。

具体章节内容为：课文《雨点儿》及课后练习。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，掌握课文中的重点词语；理解课文内容，体会雨点儿给大自然和人们带来的变化。

2. 能力目标：培养学生朗读课文的能力，通过观察和想象，提高学生的表达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会雨点儿的作用；正确认读生字词，掌握重点词语。

教学重点：朗读课文，培养学生的表达能力；感受大自然的美好，激发学生的环保意识。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、图片、录音机、磁带等。

学生准备：课本、练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课利用图片和录音机播放雨声，引导学生感受雨天的氛围，提出问题：“你们知道雨点儿是怎么来的吗？它会给我们带来哪些变化呢？”2. 自主学习学生自主阅读课文，借助工具书认读生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解（1）教师带领学生朗读课文，讲解生字词，强调重点词语的含义。

（2）分析课文内容，让学生体会雨点儿给大自然和人们带来的变化。

4. 实践活动（1）学生分角色朗读课文，提高表达能力。

（2）开展“我心中的雨点儿”主题活动，让学生用画笔描绘出雨点儿带来的美好景象。

5. 随堂练习（1）完成课后练习，巩固生字词。

（2）根据课文内容，回答问题，提高理解能力。

六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 重点词语：雨点儿、落下来、滋润、花草、笑容等。

3. 课文结构：雨天景象、雨点儿的作用、人们的心情。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

a. 雨点儿是怎么来的？b. 雨点儿给大自然和人们带来了哪些变化？（3）用画笔描绘出“我心中的雨点儿”。

2024年部编版人教版一年级语文上册8《雨点儿》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版人教版一年级语文上册第8课《雨点儿》。

教学内容主要包括：认识生字词，学习朗读课文，理解课文内容，体会大自然的奇妙。

二、教学目标1. 学会生字词，并能正确书写。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的奇妙。

3. 培养观察、思考、表达的能力，激发对大自然的好奇心。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，正确朗读课文，理解课文内容。

难点：体会大自然的奇妙，培养观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示雨的图片，引导学生讨论雨的特点，激发学生对大自然的兴趣。

2. 新课导入：板书课题《雨点儿》，引导学生齐读课题，思考课题的含义。

3. 学习课文：a. 自读课文，了解课文大意。

b. 分组朗读，注意语气、节奏。

c. 精读课文，分析雨点儿的特点，理解作者对大自然的赞美之情。

4. 讲解生字词：a. 指导学生认识生字词，理解字词意思。

b. 示范书写，指导学生正确书写生字词。

5. 实践活动：a. 观察雨后的景象，用自己的话描述。

b. 仿写一段赞美大自然的文字。

6. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。

b. 朗读课文，体会作者的情感。

六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：雨、点、落、飘、洒、滋润、大地、万物3. 课文结构：雨前、雨中、雨后七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，填空。

c. 仿写一段赞美大自然的文字。

答案：1. a. 雨点儿、落、飘、洒、滋润、大地、万物b. 雨前：乌云密布；雨中：雨点儿飘落；雨后：大地滋润，万物生长。

2. 示例：大自然真奇妙！雨点儿滋润了大地，让万物生长。

我爱这美丽的雨景！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，引导学生观察大自然，体会雨点儿的作用，培养学生的观察、思考、表达能力。

部编人教版语文一年级上册课文8《雨点儿》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生能够理解课文内容；2.培养学生细心观察、感知自然的能力；3.提高学生的语文阅读能力，培养学生的想象力和想象能力。

二、教学重点1.学习和理解课文内容；2.让学生感受雨滴与心情的联系；3.能够表达对雨天的喜爱或讨厌。

三、教学内容本节课主要内容是课文《雨点儿》。

通过阅读课文并进行相关活动，让学生了解雨点的特点及对人的影响。

四、教学方法1.朗读课文，让学生感受课文情感；2.分组讨论，分享自己对雨天的感受；3.观察雨滴、描绘雨天景色，激发学生的想象力；4.互动问答，巩固学生对课文的理解。

五、教学过程1. 导入教师播放一段下雨的声音，引入雨天话题，激发学生对雨天的兴趣。

2. 学习课文1.让学生跟读课文，感受课文的节奏和情感；2.教师解释课文中生词和句子，确保学生理解内容；3.学生分组讨论，分享自己对雨天的看法。

3. 情感表达1.让学生描述自己喜欢或不喜欢雨天的理由；2.学生展示自己描绘的雨天场景，分享自己的想法。

4. 综合活动1.让学生观察窗外的雨滴，用几个词语形容雨滴的样子；2.学生闭上眼睛，想象自己置身在雨中，描述自己此时的感受。

5. 总结教师与学生一起总结本节课学到的知识和体会，鼓励学生多留意身边的自然景色，用心感受生活中的点滴美好。

六、课后作业1.画一幅雨天的图片，用文字描述你的画；2.写一篇日记，记录自己最喜欢或不喜欢的雨天经历。

七、教学反思本节课注重帮助学生通过课文感知自然，激发他们的创造力和想象力。

通过多样化的教学活动设计，让学生在情感表达中体验语文之美，培养出更加细致入微的观察力和感知力。

以上是本节课的教学设计，希望能够引导学生在语文学习中爱上阅读，感受生活中的美好细节。

一年级语文上册教案《8.雨点儿（第2课时）》人教（部编版）一、教学目标1.知识目标：能够正确朗读课文《雨点儿》，理解其中的意思。

2.能力目标：培养学生综合语文能力，提高学生的朗读能力和理解能力。

3.情感目标：培养学生热爱语文的情感，培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。

二、教学重点1.掌握课文《雨点儿》的基本内容。

2.通过朗读和讨论，理解课文中所表达的含义。

三、教学难点1.理解课文中的抽象含义。

2.能够通过诵读和讨论，感受到雨对大自然的滋润和生命的意义。

四、教学准备1.课文《雨点儿》教材2.课堂PPT3.录音设备4.课堂板书五、教学过程1. 导入（5分钟）•教师向学生提出问题：“大家知道雨是怎么来的吗？雨对我们生活有什么影响？”•学生讨论，激发学生对雨的认识和思考。

2. 学习课文（15分钟）1.听录音，跟读课文。

2.逐段解释课文内容，理解每个句子的含义。

3.分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

3. 情感体会（10分钟）•讨论：雨对大自然的影响有哪些？雨对农作物的生长有什么作用？•学生分享自己对雨的情感体会。

4. 拓展延伸（10分钟）•学生自由发挥，通过绘画、写作等形式表达对雨的理解和感悟。

5. 总结（5分钟）•教师带领学生总结本节课所学内容，强调雨的重要性和意义。

六、作业布置完成《雨点儿》课后习题，写一篇关于“雨”的作文。

七、教学反思本节课通过诵读和讨论课文《雨点儿》，让学生更深入地理解了雨的作用和意义，培养了学生对大自然的热爱之情。

但在学生情感体会环节，有些学生表现得比较被动，需要教师在激发学生情感上下更多功夫。

下节课应更注重情感体会的引导和培养。

一年级上册人教版《雨点儿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确认读和理解“雨点儿”这个词语。

能够正确朗读课文，并能够流利地背诵。

能够理解课文中的基本情节和人物。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和听力理解能力。

利用图片、动作等辅段，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强对天气的认识。

培养学生的团队合作意识和分享精神，通过小组活动共同完成任务。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《雨点儿》是一首描述雨点儿落下的诗歌，通过描绘雨点儿的形态、声音和影响，让学生感受到雨天的乐趣和自然的美妙。

2.2 生字词学习：学习生字词“雨点儿”、“落下”、“滴答”等，并通过朗读、拼写等方式巩固记忆。

第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或者实物展示雨点儿，引导学生观察和描述，激发学生对雨天的好奇心。

3.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。

学生跟读，模仿正确的发音和语调。

3.3 理解课文内容：教师提问，引导学生通过课文内容回答，帮助学生理解课文情节。

学生通过讨论、回答问题等方式，加深对课文内容的理解。

第四章：课堂活动4.1 小组活动：学生分组，每组选择一个角色（如雨点儿、小鸟、花朵等），进行角色扮演。

学生通过动作、声音等方式表现角色特点，展示对课文内容的理解。

4.2 游戏活动：教师设计一个与雨点儿相关的游戏，如“雨点儿接龙”，让学生在游戏中复习和巩固生字词。

第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生回家后，与家长一起观察天气，记录下下雨天的观察结果。

让学生朗读课文给家长听，家长签字确认。

5.2 课后作业：学生根据自己的兴趣，画一幅关于雨点儿的作品，下节课分享给大家。

第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过提问、小组活动等方式，观察学生的参与情况和理解程度，及时给予鼓励和指导。

在课堂活动中，注意观察学生的表现，对表现积极、参与热情的学生给予表扬。

2024年部编版人教版一年级语文上册8《雨点儿》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版人教版一年级语文上册第8课《雨点儿》。

教学内容主要包括教材第15页至第16页，详细内容为通过描绘雨点的变化和雨中的景象，让学生感受大自然的奇妙，学会用词语表达天气变化。

二、教学目标1. 能够正确认读并书写生字词，如“雨”、“点”、“云”等。

2. 能够理解课文内容，感受雨天的氛围，学会用词语描述天气变化。

3. 能够通过观察和想象，用自己的话复述课文内容，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，用词语描述天气变化。

教学重点：正确认读生字词，学会书写。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放雨声录音，让学生猜测是什么声音，引入课题《雨点儿》。

2. 学习生字词：出示生字卡片，引导学生认读生字，并书写在黑板上。

3. 精讲课文：带领学生朗读课文，讲解课文内容，让学生感受雨天的氛围。

4. 实践情景引入：让学生想象自己处在雨中，用词语描述雨中的景象。

5. 例题讲解：讲解如何用词语描述天气变化，举例说明。

6. 随堂练习：让学生用新学的词语，描述雨中的景象。

六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：雨、点、云、落、飘、洒、滴、答3. 课文内容概括：雨天的景象、雨点的变化七、作业设计1. 作业题目：用新学的词语，描述一个你喜欢的天气现象。

2. 答案示例：我喜欢春天的阳光。

阳光洒在大地上，让万物生机勃勃。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的认读和书写掌握情况，及时进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察其他天气现象，用自己的话进行描述，提高表达能力。

重点和难点解析1. 生字词的认读和书写2. 课文内容的理解和描述3. 实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、生字词的认读和书写重点关注生字词的正确认读和书写。

人教部编版一年级语文上册《雨点儿》教案一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 引导学生理解课文内容，感受雨点儿给大自然带来的美好。

3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学内容1. 生字词的学习：学生能够正确认读生字词，理解字词意思，并能运用到实际情景中。

2. 课文理解：通过阅读课文，学生能够理解雨点儿的特点以及雨点儿给大自然带来的变化。

3. 情感培养：引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容。

2. 教学难点：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，引导学生关注雨点儿，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，讲解字词意思，引导学生正确书写。

3. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，感受课文的韵律美。

4. 理解课文：教师引导学生通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，感受雨点儿给大自然带来的美好。

5. 情感培养：教师通过提问、讨论等方式，引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

五、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 回家后，向家长讲述课文内容，分享学习收获。

3. 观察身边的自然现象，用图画或文字记录下来，下节课与同学分享。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、表达力和创造力。

3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

通过本节课的学习，我们希望学生能够掌握生字词，理解课文内容，感受雨点儿给大自然带来的美好。

同时，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一环节，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。

一年级语文上册教案《8.雨点儿（第1课时）》人教（部编版）
一、教学目标
1.能够听懂并模仿《雨点儿》这首儿歌。

2.能够正确朗读儿歌的歌词。

3.能够理解儿歌中描述雨点的句子。

二、教学重点
1.学习并唱响《雨点儿》这首儿歌。

2.理解句子“天空中，一只乌云飞过，它掉下了一个雨点，嘀嗒，砸在
地上。

”
三、教学难点
1.听懂并正确朗读儿歌。

2.理解描述雨点的句子。

四、教学准备
1.PPT课件
2.《雨点儿》儿歌音频
3.小黑板和粉笔
五、教学过程
1. 热身
•通过引导学生唱一首熟悉的儿歌或跳一支简单的歌曲热身。

2. 学习《雨点儿》
a. 听儿歌
•播放《雨点儿》儿歌音频，让学生先听一遍。

b. 跟着儿歌唱
•请学生跟着音频唱儿歌，教师示范唱一遍。

3. 句子理解
a. 教师讲解
•教师解释句子“天空中，一只乌云飞过，它掉下了一个雨点，嘀嗒，砸在地上。

”的意思。

b. 学生朗读
•让学生跟着教师朗读这句描述雨点的句子。

4. 完成练习
•让学生分组，互相表演《雨点儿》儿歌，展示他们的学习成果。

六、课堂总结
•回顾本堂课学习内容，强调学生要多听、多读儿歌，加强语感培养。

七、作业布置
•练习唱响《雨点儿》，并找出一首自己喜欢的儿歌，下节课分享。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，并在课下加强练习，提高语文听说能力。

一年级上册语文教案－8 雨点儿一、教学目标1. 认识“雨点儿”这个自然现象，理解课文内容。

2. 学会本课的生字词，并能正确书写。

3. 能够流利地朗读课文，理解课文中的比喻和拟人手法。

4. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 生字词的学习：雨点儿、滴答、沙沙、湿漉漉、滋润、滋润万物等。

2. 课文的朗读与理解。

3. 对雨点儿这一自然现象的观察与描绘。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会本课生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文。

2. 教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生观察自然、热爱生活的情感。

四、教学时间- 2课时五、教学过程第一课时一、导入1. 引导学生观察窗外，如果下雨，引导学生观察雨滴，让学生初步感知雨点儿。

2. 学生分享自己对雨点儿的认识，教师总结并引入课题。

二、学习生字词1. 学生自读课文，圈出生字词。

2. 教师带领学生学习生字词，重点讲解“雨点儿”、“滴答”、“沙沙”、“湿漉漉”、“滋润”等词语的意思和用法。

3. 学生跟读，教师纠正发音。

三、朗读课文1. 学生自读课文，注意语气、节奏。

2. 教师指名学生朗读，其他学生评价。

3. 教师总结并指导学生朗读。

四、理解课文1. 学生自读课文，思考：课文中的雨点儿有什么特点？它们是怎样滋润万物的？2. 教师提问，学生回答，教师总结。

第二课时一、复习生字词1. 教师出示生字词卡片，学生认读。

2. 教师纠正发音，巩固记忆。

二、深入学习课文1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子。

2. 教师提问，学生分享自己喜欢的句子，并说明理由。

3. 教师引导学生理解课文中的比喻和拟人手法，如“雨点儿像小小的伞兵，从天空飘落下来”、“雨点儿滋润着大地，大地变得湿漉漉的”等。

三、实践活动1. 学生分成小组，观察雨点儿，描绘雨点儿的样子。

2. 各小组分享自己的观察和描绘，全班交流。

四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本课的学习内容，巩固知识。

人教部编版语文一年级上册课文8《雨点儿》教案（三维）一、教学目标1.能正确朗读课文《雨点儿》。

2.能理解课文内容，感受大自然的美妙。

3.能模仿课文中的语言风格进行表达。

4.能绘制自己心目中的“雨点儿”场景。

二、教学重点1.能正确朗读课文，理解课文内容。

2.能熟练运用课文中的语言风格表达对大自然的喜爱。

三、教学准备1.课文《雨点儿》。

2.课文相关图片或图书。

3.板书、彩色笔。

四、教学过程1. 热身(10分钟)教师和学生一起做大型动作，拉伸身体，放松肌肉，为接下来的课堂活动做准备。

2. 导入(5分钟)教师播放与课文内容相关的音乐，让学生感受雨滴的轻柔和美好，引入课文。

3. 学习课文(20分钟)1.学生跟读课文，注意语音语调。

2.分组进行课文朗读，比赛哪组朗读得更动感。

3.教师讲解课文内容，学生观看相关图片，理解雨点与大自然的关系。

4. 语言表达(15分钟)学生模仿课文中的表达方式，自由发挥想象，描述自己眼中的雨点儿。

学生可以用画笔绘制出自己心中的“雨点儿”场景。

5. 小结(5分钟)回顾本节课的内容，鼓励学生展示自己绘制的“雨点儿”场景。

五、教学延伸1.可以让学生在家中观察下雨天的场景，写下自己对雨的感受。

2.学生可以将绘制的“雨点儿”场景制作成手工，展示在班级中。

六、板书设计•《雨点儿》教案1.课文内容2.朗读3.表达方式4.绘制“雨点儿”场景七、教学反思在教学中要注重学生的主体地位，引导学生通过多种方式感受课文内容，激发学生学习语文的兴趣与热情。

以上是本节课《雨点儿》教案的内容，希望能够有效地帮助学生理解课文内容，感受大自然的魅力。

教案标题：《雨点儿》课程：人教部编版一年级上册语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“雨”、“点”、“儿”三个生字，理解词语的意思；学生能够正确书写“雨”、“点”两个字。

2. 过程与方法：通过观察图片，学生能够理解课文内容，培养观察能力和想象力；通过朗读课文，学生能够提高朗读能力，培养语感。

3. 情感态度价值观：学生能够体会大自然的美好，培养对大自然的热爱之情。

教学重点：学生能够正确认读生字，理解词语的意思；学生能够正确书写生字。

教学难点：学生能够理解课文内容，体会大自然的美好。

教学准备：课文插图、生字卡片、田字格纸、彩色粉笔。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示课文插图，引导学生观察插图，引导学生说出插图中的内容。

2. 教师引导学生说出插图中的雨点儿，引出课题《雨点儿》。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字。

2. 学生交流自己认识的生字，教师点评并纠正发音。

3. 教师出示生字卡片，学生认读生字。

三、讲解生字（10分钟）1. 教师讲解生字的意思，引导学生理解词语的意思。

2. 教师示范生字的书写，引导学生注意笔顺和结构。

3. 学生在田字格纸上书写生字，教师巡回指导。

四、朗读课文（10分钟）1. 教师示范朗读课文，引导学生注意语气和节奏。

2. 学生自由朗读课文，教师点评并指导。

3. 学生齐读课文，教师点评并指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 教师强调生字的认读和书写。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，学生认读生字。

2. 教师引导学生说出课文的主要内容。

二、深入学习（15分钟）1. 教师引导学生观察插图，引导学生说出插图中的内容。

2. 教师引导学生用自己的话描述课文内容，培养学生的表达能力。

三、朗读课文（10分钟）1. 教师示范朗读课文，引导学生注意语气和节奏。

2. 学生自由朗读课文，教师点评并指导。