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苏教版小学音乐中国娃教学内容：1.欣赏《草原小姐妹》2.唱《草原赞歌》3.唱《中国娃》教学目标：1.聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。
感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。
2.能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。
教学重难点：1.在听、唱、动等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。
2.附点节奏后十六分音符教学过程：一、新课导入“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
1.欣赏《草原英雄小姐妹》（请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
）A问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B介绍主奏乐器：琵琶C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D完整欣赏。
E重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
2.新授歌曲《草原赞歌》师：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
A学生听赏歌曲范唱师：从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）B视谱，随琴哼唱两遍歌谱。
师：歌曲中有几个不同的音？说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。
师：全曲可分为几句？有没有相同的乐句？C接龙唱谱。
D用“LU”模唱旋律。
E熟悉歌词，演唱歌曲。
F歌曲处理。
G完整演唱。
3.新授歌曲《中国娃》A欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。
B讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）616（装饰音）C讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
D分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。
（学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
）E跟随录音哼唱歌曲。
（反复练唱）F师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。
音乐教案《中国娃》教学目标：1、学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。
2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
教材分析：这是一首带有中国民歌风格的通俗歌曲，通称为“民通”歌曲。
歌词纯朴、直率，真诚地表露了华夏子孙对本民族的传统文化及习俗的热爱。
旋律采用了陕北民歌的素材，但有很大的创作成分，有歌演体的风格，其中装饰音、儿化音的运用使歌曲的韵味十分具有乡土气息。
教学过程：一、组织教学师：愉快的寒假生活就在新学期的上课铃声中结束了，同学们在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁先把自己的成果拿来与大家分享？生：自由发言。
二、导入新课师：在今年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？生：是《百家姓》师：不错，百家姓是我们中国人自己姓氏的一个组合，也是表现我们中国人团结一心的四字经，是我们中国人才拥有的。
所以我们应该为此感到自豪！今天我们就来一起高歌一曲《中国娃》，先请大家听一遍。
三、聆听与感受1、完整欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。
2、歌曲分析：歌曲的主要部分是“主唱”段。
头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。
主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。
3、听后谈话：师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？生：自由发言。
四、表现与鉴赏（跟唱、表演，表达对歌曲的理解）1、下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么？2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
五、体验与探索1、学唱歌曲旋律先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。
2、你唱了这首歌曲后有什么感受？3、寻找歌曲中具有特色的地方。
5、谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。
六、创造与表演1、学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等）2、学生分组表演。
中国娃教学内容：1.欣赏《草原小姐妹》2.唱《草原赞歌》3.唱《中国娃》教学目标：1.聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。
感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。
2.能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。
教学重难点：1.在听、唱、动等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。
2.附点节奏后十六分音符教学过程：一、新课导入“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
1.欣赏《草原英雄小姐妹》（请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
）A问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B介绍主奏乐器：琵琶C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D完整欣赏。
E重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
2.新授歌曲《草原赞歌》师：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
A学生听赏歌曲范唱师：从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）B视谱，随琴哼唱两遍歌谱。
师：歌曲中有几个不同的音？说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。
师：全曲可分为几句？有没有相同的乐句？C接龙唱谱。
D用“”模唱旋律。
E熟悉歌词，演唱歌曲。
F歌曲处理。
G完整演唱。
3.新授歌曲《中国娃》A欣赏解晓东的《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。
B讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）616（装饰音）C讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
D分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。
（学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
）E跟随录音哼唱歌曲。
（反复练唱）F师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。
中国娃教学内容：1.欣赏《草原小姐妹》2.唱《草原赞歌》3.唱《中国娃》教学目标：1.聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。
感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。
2.能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。
教学重难点：1.在听、唱、动等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。
2.附点节奏后十六分音符教学过程：一、新课导入“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
1.欣赏《草原英雄小姐妹》（请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
）A问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B介绍主奏乐器：琵琶C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D完整欣赏。
E重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
2.新授歌曲《草原赞歌》师：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
A学生听赏歌曲范唱师：从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）B视谱，随琴哼唱两遍歌谱。
师：歌曲中有几个不同的音？说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。
师：全曲可分为几句？有没有相同的乐句？C接龙唱谱。
D用“LU”模唱旋律。
E熟悉歌词，演唱歌曲。
F歌曲处理。
G完整演唱。
3.新授歌曲《中国娃》A欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。
B讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）616（装饰音）C讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
D分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。
（学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
）E跟随录音哼唱歌曲。
（反复练唱）F师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。
中国娃教学内容：1.欣赏《草原小姐妹》2.唱《草原赞歌》3.唱《中国娃》教学目标：1.聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。
感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。
2.能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。
教学重难点：1.在听、唱、动等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。
2.附点节奏后十六分音符教学过程：一、新课导入“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
1.欣赏《草原英雄小姐妹》（请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
）A问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B介绍主奏乐器：琵琶C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D完整欣赏。
E重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
2.新授歌曲《草原赞歌》师：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
A学生听赏歌曲范唱师：从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）B视谱，随琴哼唱两遍歌谱。
师：歌曲中有几个不同的音？说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。
师：全曲可分为几句？有没有相同的乐句？C接龙唱谱。
D用“”模唱旋律。
E熟悉歌词，演唱歌曲。
F歌曲处理。
G完整演唱。
3.新授歌曲《中国娃》A欣赏解晓东的《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。
B讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）616（装饰音）C讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
D分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。
（学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
）E跟随录音哼唱歌曲。
（反复练唱）F师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。
2019-2020年五年级音乐下册中国娃1教案苏教版教学内容：1.欣赏《草原小姐妹》2.唱《草原赞歌》3.唱《中国娃》教学目标：1.聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。
感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。
2.能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。
教学重难点：1.在听、唱、动等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。
2.附点节奏后十六分音符教学过程：一、新课导入“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
1.欣赏《草原英雄小姐妹》（请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
）A问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B介绍主奏乐器：琵琶C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D完整欣赏。
E重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
2.新授歌曲《草原赞歌》师：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
A学生听赏歌曲范唱师：从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）B视谱，随琴哼唱两遍歌谱。
师：歌曲中有几个不同的音？说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。
师：全曲可分为几句？有没有相同的乐句？C接龙唱谱。
D用“LU”模唱旋律。
E熟悉歌词，演唱歌曲。
F歌曲处理。
G完整演唱。
3.新授歌曲《中国娃》A欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。
B讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）616（装饰音）C讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
D分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。
（学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
）E跟随录音哼唱歌曲。
