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秘密★启用前 【考试时间：4月18日9：00—11：30】2024年云南省第二次高中毕业生复习统一检测语文注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的学校、准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码及填涂准考证号。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的材料，完成1～5题。
材料一中医成为国粹，已有几千年的历史。
中科院外籍院士李约瑟认为，中医是疾病记载方面几乎唯一拥有连续性著述传统的医学，在古代的中国乃至全世界都占有先进的地位。
新文化运动后，许多激进的知识分子认为中医与科学精神背道而驰，是落后腐朽的东西。
晚清文学家教育家吴汝纶说，与西医相比，中医典籍都可以烧掉。
鲁迅在《呐喊·自序》中也曾质疑过中医的议论和方药。
尤其是国民政府肇建之初，激进派视中医为中国现代化的绊脚石，不惜以“规划现代化的卫生工作”为名，提出《废止旧医以扫除医事卫生之障碍案》，该法案被国民政府通过，开辟了五四以来以政治法权解决文化论争的先例。
面对自身岌岌可危的生存态势，中医界有识之士拼力抗争。
从此，论战、抗争以及探寻中医出路，便构成了中国近代社会中医变迁史的双重基调．．．．。
作为一门关涉国计民生的应用技艺，医学与社会生活息息相关。
它既是关爱生命、促进健康、治疗疾病的科学、艺术和实践，又包含着思维方式、价值观念等深层的文化要素。
诚如熊月之先生所言：“西医最得西方古典科学重具体、讲实证的精神，中医最得中国传统文化重整体、讲联系的神韵。
如果在各种学科中，举出最能体现中西文化特征的一种，我以为医学最为合适。
云南省昆明市2021届高三二模语文试题及答案语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9分）阅读下面的文字，完成 1～3 题。
“礼”“法”均为人君所设立，都带有制度性。
“礼”是用来防止超越道德界限的，“法”是用来惩治为非作歹、祸乱社会的。
《论语·为政》有云：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”用“政令”和“刑法”，民虽然可以暂时避免犯罪，但不是自觉地遵守法规，因此对犯罪并无羞耻心；如果用“道德“和“礼教”，民则有羞耻之心，而且能走上正道。
这说明，用“法”和“礼”在效果上是不同的。
“法”具有强制性，是在人们犯错之后加以惩治的，它的作用易见成效。
而“礼”起的是规范作用，它是在教化基础上形成的，是在人们犯错之前就加以防止，要靠长期养成，所以在道德上带有自觉意义。
荀子在中国历史上第一次提出“礼法”这一概念。
从一定意义上说，“礼法”这一概念包括“礼”又包括“法”，这两者是相关的。
荀子说：“故非礼，是无法也。
“我们可以解释为，离开了“礼”，“法”是无法合理地建立和起作用的。
“礼”是规范社会存在的一种根本制度，或者说它可以是指导“法”的根本原则。
“礼”与“法”从制度上说虽是两套，但有着互补和从属的相联关系，因此从精神上说则是一贯的。
就这点看，荀子提出“礼法”这一概念对古代中国社会生活的治理，应是十分有意义的。
“礼法合治”应是维系中国古代社会的根本制度。
云南省昆明市部分名校2025届高三第二次联考语文试卷本试题卷分阅读题和表达题两部分，共8页。
考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试卷上答题无效，试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并请认真填涂准考证号。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
答在试卷上的答案无效。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
①杜甫是中国众望所归的大诗人。
他一生留下一千四百五十多首诗，作品如此之多，成就如此之高，对后世的影响如此之深远，故一千多年来，其诗被称为“诗史”，其人被称为“诗圣”。
何谓“圣”？“世人以人所尤长、众所不及者，便谓之圣。
”（《抱朴子·辨问》）按这样的说法，杜甫也就是最会写诗的人。
②杜甫一生的荣枯，与时代的命运息息相关，是唐代那一重大历史转折期的缩影。
因为他，国人对史上同样惨烈的永嘉之祸、黄巢之乱、靖康之难、甲申之变的记忆，都不如对安史之乱来得清晰与深刻。
就像英国人从莎士比亚历史剧中得到的罗马史知识超过普鲁塔克《名人传》，我们对安史之乱的了解，得之于杜诗的，也超过新旧《唐书》与《资治通鉴》。
正史所保存的是时间、数字等冷记忆，诗人却给出视听化的鲜活经验，带着体温、景深和饱满的颗粒感。
我们读着杜诗，看着九庙被焚时热浪灼飞出去的瓦、群胡腰间凝血的箭、女儿被捂住生怕她出声的嘴、幼子脏兮兮没穿袜子的脚、翻墙逃走的老翁、月光下的战地白骨……老杜“栖栖一代中”的书写，就这样笼罩百代，上升为人类共同的情感经验，内化为我们各自的心理现实。
按照克罗齐的说法，一切真正的历史都是当代史，而杜诗作为诗史，是活在我们每个人身上的。
③读杜诗，除了可以论其世，还可以知其人。
云南省昆明市第二十四中学2023届高三下学期教学质量第二次监测语文试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试。
为应付考试，当时的学生必须读经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵。
最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍。
苏东坡读书时也就是用这种方法。
若对中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称、世故、暗喻等典故稍加思索，那么这种读书方法，自有其优点。
因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，绝非仅仅阅读多次所能比。
这种用功方法，对苏东坡的将来大有好处。
苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，他父亲赶考铩羽而归。
苏洵对功名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政之法。
这样的家庭气氛，正适于富有文学天才的青年的发育。
(摘编自林语堂《苏东坡传》)材料二：苏轼生活在佛教传播相当发达的四川，处在峨眉佛教文化圈之中，苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚，其父苏洵是云门宗四世圆通居讷皈依弟子，其母程夫人是优婆夷，其弟和其继妻都信佛，这对他产生了潜移默化的影响。
从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛教，乌台诗案后，四十三岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省，重新思考人生的价值意义，并借佛老的方法来净化自心。
这一时期，他审视自己的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想。
谪居黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗赋词，向世人展现了一个极富魅力的“东坡居士”形象。
黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性，其中有对美好理想的追求，有在被贬后旷达心情的抒发，有登高临水、吊古伤今，有对亲戚朋友的思念，也有对世间丑恶的讥讽；既有火树银花的都市，也有静谧祥和的乡村……题材之广泛已然突破了前人。
2022年云南省昆明市高考语文二模试卷阅读下面的文字，完成问题。
自石器时代到信息时代，人类每一次重大技术革命都是其心智与脑力延展、肢体与体力解放的过程。
在技术革命的冲击之下，人们的生产生活方式一次又一次被科技赋强与重塑。
正如麦克卢汉所说：“我们塑造了工具，此后工具又塑造了我们。
”而数字化时代，人的本性会发生何种变化？在漫长的人类历史中，人们以“血肉之躯”开展各种社会活动，“生物人”的存在形式成为千百年来人类认知中的唯一形式。
进入数字化时代，随着互联网、大数据、云计算、5G、物联网、人工智能等一系列信息科技纵深发展，在地球的一个角落实施操纵，就可能通过数据联接同时在一个或几个国家产生后果。
并且数字化越普及，数字力量能影响的领域就越多，个人面对的与数字化及个人身份有关的挑战就越多，于是，有学者开始审视信息科技对人的本体论与认识论观念的冲击。
技术哲学大师唐•依德教授曾在《技术中的身体》中明确提出：“在信息技术维度下，人的存在形态并非传统的‘生物人’，而是具有‘数字属性’的‘信息人’。
”从存在形态来看，在数字空间中具有“数字属性”的“信息人”主要以静态与动态两种形式出现，静态的“信息人”是生物人在数字空间中的映射，属于一种信息身份，具言之自出生时起至死亡时止，除了在物理空间中存在一个“生物人”之外，在虚拟空间数据库中的个人信息也在不断累积，直至形成一个虚拟世界的“信息人”。
这种静态的“信息人”有助于其他网民了解与辨识特定的生物人。
例如针对近年来频发的证明“我是我”等一系列问题，部分地区施行了“互联网+可信身份认证”模式，以虚拟空间中的“信息人”来证明生物人的身份。
此外，近年来出现的“大数据画像”，即利用大数据分析特定的目标人物在数字社会中各种行为，对其外貌、爱好、性格、习性等各种特征进行汇总画像，也属于静态“信息人”的直接表现形式。
而动态的“信息人”则是静态“信息人”的升级，属于具有“数字属性”的社会人。
云南省昆明市2025届高三第二次联考语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文言文，完成下面小题。
裴伷先，宰相炎①之从子。
伷先未冠推荫为太仆丞后炎被劾或勉其逊辞炎曰宰相下狱理不可全卒不折节。
炎死，坐流岭南。
伷先性直，惜伯父无罪被害，上章求面陈得失，武后召见，盛气待之，曰：“炎谋反，法当诛，尚何道？”伷先对曰：“陛下唐家妇，身荷先帝顾命，今虽临朝，当责任大臣，须东宫年就德成，复子明辟，奈何遽王诸武、斥宗室？炎为唐忠臣，而戮逮子孙，海内愤怨。
臣愚谓陛下宜还太子东宫，罢诸武权。
不然，豪桀乘时而动，不可不惧！”后怒，命曳出，杖之朝堂，长流瀼州。
岁余，逃归，为吏迹捕，流北庭。
无复名检，专居贿，五年至数千万。
娶降胡女为妻，妻有黄金、骏马、牛羊，以财自雄。
养客数百人，自北庭属京师，多其客，候朝廷事，闻知十常七八。
时补阙李秦授为武后谋曰：“谶言‘代武者刘’，刘无强姓，殆流人乎？今大臣流放者数万，若其判乱，社稷忧也。
”后谓然，夜拜秦授考功员外郎。
分走使者，赐墨诏，慰安流人，实命杀之。
伷先前知，以橐驼载金币，从宾客奔突厥。
行未远，都护遣兵追之，与格斗，为所执。
械系狱，以状闻。
会武后度流人已诛，畏天下姗诮，更遣使者安抚十道，以好言自解释曰：“前使使慰安有罪，而不晓朕意，擅诛杀，残忍不道，朕甚自咎。
今流人存者一切纵还。
”繇是伷先得不死。
中宗复位，求炎后，授伷先太子詹事丞。
迁秦、桂、广三州都督。
坐累且诛，赖宰相张说右之，免官。
久乃擢范阳节度使、京兆尹。
以京师官冗，奏罢畿县员外及试官。
进工部尚书。
年八十六，以东京留守累封翼城县公，卒官下。
（节选自《新唐书•裴伷先传》，有删改）（注）①裴炎，睿宗时丞相，武则天揽权，他进行谏阻，要求武则天还政天子，因其是“受遗老臣，倔强难制”，最终被诬以谋反罪杀害。
2024年高考语文模拟试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、阅读下面的文字，完成各题。
自媒体让每个人都可以成为信息的传播者，但一些传播者却，在灾难现场拍照并上传网络，甚至断章取义以，盲目追求所谓的“眼球效应”。
传统意义上的媒体具有社会协调和价值引导，灾难发生后，除了传播信息，还需要通过信息对灾后的社会进行“缝合”。
完成拍照分享的过程，一定意义上就具有了媒体的功能，就需要考虑社会效果。
( )；忽略传播内容的社会价值，就可能导致价值观扭曲。
如果不加以引导，自拍和分享可能沦为低俗的炫耀、无所顾忌的，甚至借助他人痛苦积攒自我虚荣的表演，更有甚者会演化为生命消逝的导火索。
自拍要尊重自己的生命，也要尊重他人和整个社会。
社交媒体在为每一个普通人提供传播平台的同时，营造具有同理心和道德责任感的传播氛围也应该。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A．枉墨矫绳骇人听闻夸夸其谈义无反顾B．遁天妄行骇人听闻夸夸其谈义无反顾C．遁天妄行耸人听闻哗众取宠责无旁贷D．枉墨矫绳耸人听闻哗众取宠责无旁贷2．文中划横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A．传统意义上的媒体具有社会协调和价值引导，灾难发生后，媒体除了传播信息，还需要通过信息对灾后的社会进行“缝合”。
B．传统意义上的媒体具有社会协调和价值引导功能，灾难发生后，媒体除了传播信息，还需要.通过信息对灾后的社会进行“缝合”。
C．传统意义上的媒体具有社会协调和价值引导功能，灾难发生后，除了传播信息，还需要通过信息对灾后的社会进行“缝合”。
D．传统意义上的媒体具有社会协调和价值引导，灾难发生后，除了传播信息，还需要通过信息对灾后的社会进行“缝合”。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．一个钟爱自拍且分享者，一定不能不考虑把握分寸的问题B．只有将分寸把握好了，才是一个合格的钟爱自拍且分享者C．一个钟爱自拍且分享者，一定能够处理好把握分寸的问题D．把握分寸的问题，是一个钟爱自拍且分享者不得不考虑的2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．阴霾．／埋．怨寒舍．／退避三舍．封妻荫．子／绿树成荫．B．星宿．／宿．根冠．军／弹冠．相庆好．大喜功／乐善好．施C．累．赘／累．计涤纶．／羽扇纶．巾硕果累．累／恶行累．累D．尽．快／尽．情模．拟 /模．棱两可曲．径通幽／是非曲．直3、阅读下面的文字，完成下面小题。
2024届云南省昆明市第一中学高考语文二模试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、阅读下面的文字，完成下列小题。
新媒体时代，海量的信息唾手可得，虽不乏有价值的内容，但也存在内容同质化、虚假化、空洞化、观点偏颇等诸多问题，而且信息过量导致____________的时间成本过高。
如今越来越多的平台提倡优质内容的生产和创作，如腾讯提出的“知识官计划”，其实就是对标优质内容的创作，进行内容生产者的发掘和培育，这和传统出版领城对具有畅销潜质的作者进行开发____________。
可见，无论阅读的形态如何发展____________，优质内容永远都是稀缺资源，正可谓内容为王。
在碎片化时代，不仅优质内容要有一定的认知价值、教育价值、审美价值，还应体现为阅读内容、呈现形式以及阅读时间的完美结合，进而匹配现代人的生活方式和阅读习惯。
正如知识付费的应运而生，本身解决的就是内容的获取和效率问题。
碎片化阅读所获得的知识大多是零散的信息点，____________，无法系统化，难以构建起提升自我的知识体系。
所以，除了提高自身对优质内容的筛选和鉴别能力，( )，从而不断完善和更新自身的知识结构。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A．甄别别无二致演化分崩离析B．甄别平分秋色演变分崩离析C．甄选别无二致演变支离破碎D．甄选平分秋色演化支离破碎2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．不仅优质内容要有一定的教育价值、认知价值、审美价值，还应体现为阅读内容、呈现形式以及阅读时间的完美结合，从而匹配现代人的生活方式和阅读习惯。
昆明市2021届“三诊一模”高三复习教学质量语文参考答案及评分标准一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分1.(3分)A(“法”则是其进一步的补充”和“制度的产物”曲解原文)2.(3分)C(举例阐明的是“出礼”并不一定要被绳之以“法”)3.(3分)C(A项“法”更有优越性”错误，前文提到“如果用‘道德’和‘礼教’民则有羞耻之心，而且能走上正道”，可见‘法’与‘礼’谁更优越不能一概而论；B项“中国社会是先有‘礼’，再有‘法’”于文无据，“从属”关系也并不等同于先后关系;D项依据原文，“吸收和消化西方‘法治’的精粹”与“建立一套更适应当代中国的‘礼法合治’制度”之间的关系尚待研究，并无定论)(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)4.(3分)D(曲解原文，“为了补齐乡村公共文化服务设施的短板”与“需要改善公共文化供给”关系错误)5.(3分)B(以偏概全，不光是乡村文化振兴要激发乡村文明现代化发展的内生动力的建议，还有活用乡村文化资源等建议)6.(6分)①设问围绕中心，重点突出。
整个专访设问均围绕乡村文化振兴激发乡村内生动力展开，不蔓不枝。
②设问层次清晰，由浅入深。
从乡村文化振兴的必要性到面临的困境、建议以及对脱贫攻坚的影响等，层层深入。
③借用对方回答，引出问题。
借助梁鑫华的回答，由“数字化扶贫”引出“如何运用新媒体的力量推动乡村文化振兴”的问题。
(每点2分，二点6分，意思对即可。
如有其他答案，言之有理，亦可酌情给分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)(3分)B（“颓丧绝望”在第二处划线句中没有体现)8.(6分)形象：感性、滑稽、盲目乐观。
手法：①兼用语言、神态、动作描写几种手法(或“用特征鲜明的细节凸显人物的个性”)；②侧面描写，通过米考伯太太“容易动感情”的侧面评价写出了人物的感性；③运用对比，从“泣不成声”到唱起歌来等内容，突显其滑稽、盲目乐观。
(形象2分，手法每点2分，答对两点即得4分)9.(6分)①两种视角都是第一人称叙述视角，使故事真实可信，易于表现主人公心理世界；②两种视角相重叠，让读者既了解到成年后大卫的成熟与智慧，又能够感知童年大卫的形象，使人物形象更为立体；③从童年的“我”到成年的“我”，在发展变化中展示其心灵的成长轨迹，表现小说主题。
云南省昆明市2015届高三复习质量检测（二）语文试题（扫描版）云南省昆明市2015届高三复习质量检测（二）语文试题【答案解析】1．【答案】C【命题立意】本题考查筛选信息和理解文意的能力，能力层级C。
【解析】监御使与郡守、郡尉的地位关系,原文只有“并称”之说。
2．【答案】D【命题立意】本题考查此题考查筛选信息、归纳内容要点，能力层级C。
【解析】举报箱制度出现在汉宣帝时。
3．【答案】C【命题立意】本题考查筛选信息和理解文意的能力，能力层级C。
【解析】“见之故纵之法”是为了促进上下级官员之间的互相监督、举报。
4．【答案】C【命题立意】本题考查理解文言实词在文中的含义，能力层级B。
【解析】根据文意，“郭氏非有大故”的“故”应是“过错”之意。
5．【答案】C【命题立意】本题考查理解文意的能力，能力层级C。
【解析】解说不确切，“在官府内闭门守孝”的说法错误。
丁忧：遭父母之丧,古代朝廷官员的父母亲若去世，无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须离职回到原籍守制。
6．【答案】A【命题立意】本题考查对文意的概括与分析，能力层级D。
【解析】原文郭劝两次被降职均与谏止立陈氏为皇后无关。
7．【答案】(1)赵元昊虽然冒用中原王朝的名号，但还自称为臣，可以逐步用礼来收服他，希望皇上和大臣仔细商议。
(2)于是拜呈表章，三次上表也不得辞官，赏赐他银两让他买田地和住宅。
【命题立意】理解、翻译文言句子的能力，能力层级B。
【解析】（1）关键词:僭、屈、孰。
（2）关键词:拜、谢、市。
【参考译文】郭劝字仲褒，郓州须城人。
考中进士屡经升迁为太常博士,特旨升职为尚书屯田员外郎,因为母亲年老而坚决推辞，又改任博士、通判莱州。
州民霍亮被仇人诬陷应处死，差役们从中收受财物造成冤狱，郭劝替他昭雪免罪。
提升为殿中侍御史。
当时宋绶出朝为应天府知府，杜衍在剂南任职，郭劝说：“宋绶有文才学问，杜衍清廉正直，不应派在地方。
”又说：“武胜军节度使钱惟演在京拖延不去陈州，觊觎宰相之位；其弟钱惟济现任观察使、定州总管，自己申请改派焉留后；胡则因罪被免除三司使，却又升任工部侍郎、集置堡学士。
请催促钱惟演立即返回任所，罢免钱惟济的兵权，追回对胡则的任命。
”又批评对刘从德遣奏的恩典太滥，被贬为太常博士、监潍州税。
改任祠部员外郎、莱州知州。
一个多月后，又任侍御史、判三司盐铁勾院。
郭皇后被废，议论选立陈氏，郭劝进谏说：“通过治家来治天下，首先要从后妃开姑。
郭氏并没有大的过错，不应废掉。
陈氏并非出身世家大族，不能做皇上的正配。
”奏章呈入时，皇后已被废掉，而关于陈氏的议论也作罢了。
升任兵部员外郎，兼任起居舍人、同知谏院。
马季良从贬官所在地请求退休，朝廷批准了。
郭劝说：“退休是给贤者的待遇，怎么能够让被贬斥的人得到？请追回命令。
”又说：“发运使刘承德进献轮扇浴器，大都是为了讨好皇上。
请拿到外面捣毁，以警告奸邪之人。
”赵元昊世袭父亲的封爵，任命郭劝为官告使，送给郭劝一百万，都没有接受。
回朝后，兼任侍御史知杂事、权判流内铨，升任工部郎中、度支副使，拜授天章阁待制、延州知州。
趟元昊部将山遇率宗族来投奔，并说赵元昊准备反叛。
郭劝和兵马钤辖李渭商议，自从趟德明纳贡以来四十年，前来投奔的人都没有收留，就报告朝廷予以拒鲍。
这年冬天，赵元昊果然反叛，派遣他的使臣自称伪官前来。
郭劝看他携带的表章上还自称臣，就上奏说：“赵元昊虽然使用超过中国所授予的名位，但还自称为臣，可以逐步用臣子的礼节来折服他，希望皇上和大臣仔细商议。
”结果免去职名为齐州知州，改任淄州，数月后，调任磁州。
赵元昊对边地的侵扰越来越厉害，关陕一带十分混乱，批评的人选在指责郭劝当时不应拒绝接受山遇，又降郭劝为兵部员外郎。
母亲去世居家服丧，丧期未满重新任职，为凤翔府知府，不久又恢复天章阁待制的职衔。
召入任代理户部副使，以龙图阁直学士的身份担任滑州知州，再升任兵部郎中，调沧州，又调任成德军。
甘陵出现盗贼后，调任郓州。
不久成德军知军韩琦上奏说，郭劝所派出的将领张忠、刘遵，在讨平盗贼过程中功劳都是第一，特旨诏令嘉奖。
不多久，召入任翰林侍读学士，再次判流内铨，改任左谏议大夫、代理御史中丞。
升任给事中，推辞没有接受，而请求赠给他的祖先莱阳令郭宁官号，于是让他担任尚书祠部员外郎。
卫士中有相互仇视的，暗地把刀放在衣箱中，跟从勾当皇城司杨景宗进入官门，后来被守门人查获，杨景宗隐匿此事没有报告。
郭劝请求先办杨景宗之罪，奏章呈上两次，没有听从，又在朝廷上争论多日，最后将杨景宗贬黜。
祭祀明堂，将要对朝廷内外的官员加以恩赏，郭劝就在斋戒之所，带领各位御史请求召见，没有允许，郭劝等人又极力议论。
这年，再次担任侍读学士、同知通进银台司。
郭劝廉洁节俭，家中没有多余的财物。
他曾对孩子们说：“颜鲁公说，‘这辈子能够得到五品官职，子弟承荫封为斋郎，足够了。
’”待到再次任为侍读，他说：“我是太学生出身，志向不过是成为太守，现在我七十岁，在皇帝侍从的行列中，可以告老回乡了。
”于是拜呈表章，三次上表也不得辞官，赏赐他银两让他买田地和住宅。
二年后去世。
8．【答案】令狐诗描绘了一幅春意盎然的早春景象。
诗人晨起登楼，见一花开，顿觉春意扑面而来；仰看暖日晴云，感受东风和煦。
虽是早春，却感到了浓浓的春意。
【命题立意】本题考查赏析诗歌的意境。
【解析】注意描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗。
9．【答案】(1)令狐诗说“暖日晴云”，意思是懂得自己在春天的出场次序，东风无需加以催逼。
通过对“东风”的告诫来表达对早春景象的喜爱和希望春天渐次而来，便于慢慢欣赏的心情。
(2)蔡诗第三四句写诗人猜测“春风”如同人一般多情，因痴爱梅花而去又复来。
表现了梅花的可爱和诗人对梅花的极其喜爱之情。
【命题立意】本题考查赏析诗歌的思想内容。
【解析】此题要结合各自的诗句具体分析。
10．【答案】(1)受任于败军之际奉命于危难之间(2)万里悲秋常作客百年多病独登台(3)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连【命题立意】本题考查默写名句名篇。
【解析】名句名篇的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
11．（1）【答案】答A给3分,答D给2分,答C给1分,答B、E不给分。
【命题立意】本题考查理解文章内容、筛选信息的能力。
【解析】C项,表现了主人公“急于确认自己得了猩红热”的病态心理；B项,“情节环环相扣,平淡之中充满了悬念,跌宕起伏”错误；E项,“医生、药剂师”与“我”对比之说错误。
11．（2）【答案】①“我”居然几乎得全了医学百科全书上的病。
②“我”可以成为医学院学生的分析病例。
③“我”对自己得了那么多病感到痛苦，这样想是对自己的一丝宽慰。
【命题立意】本题考查筛选、整合信息和理解文章内容的能力。
【解析】这里的“非常有趣”在上下文可以找到答案。
一是自己的病很多，一是可以成为医学院学生的“实习医院”，一是自己的心理活动。
在此基础上概括即可。
11．（3）【答案】①过分关注自己的身体健康，导致疑神疑鬼、惶恐不安；②缺乏主见,容易受到外界影响，迷信书本内容,迷信广告；③心地比较善良，希望自己这个特殊的病例能给老朋友一些帮助。
【命题立意】本题考查分析人物的形象特点。
【解析】小说以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。
完成此题就要抓住“我”的心理活动以及情节进行分析。
11．（4）【答案】老朋友开的“处方”,其含义是:强身健体,不要庸人自扰。
①从情节安排的角度看,这是情节的结局,表明“我”的怀疑、结论不过是虚惊一场。
②从塑造人物看,与之前的怀疑、判断形成对比,突出了“我”多疑性格的可笑。
③从表现主题的角度看,小说讽刺了那些喜欢怀疑自己、无中生有的人,这样的安排增强了讽刺的效果。
【命题立意】本题考查考生赏析作品思想内容和表现手法的能力。
【解析】这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。
小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。
12．（1）【答案】①顶住巨大的政治压力,与苏联专家努日金辩论,坚持科学真理。
②宁可宣传达尔文学说,也不媚时投降伪科学。
③对美国优越的生活条件和先进的科研条件毫不动心,果断谢绝挽留,毅然回国效力。
【命题立意】本题考查筛选文章信息和分析理解的能力。
【解析】就文中体现传主“犟”的信息加以整合。
12．（2）【答案】侧重于对学生的态度：视为财富,真心关怀。
①为学生的成就感到自豪骄傲,真诚祝贺学生。
②为学生改论文,一心只为推出人才,决不沽名钓誉。
③为学生的研究解除后顾之忧,使学生能取得重大的研究成果。
④激励学生坚持真理,增强科学自信。
【命题立意】本题考查筛选、整合信息和理解文章内容的能力。
【解析】从材料的叙写来看，谈家桢在培养人才方面主要表现在对学生的态度上。
12．（3）【答案】①崇高而坚韧的风骨。
②学术上崇尚自由、严谨、创新。
③家国情怀(或：将个人命运和国家民族结合起来)。
【命题立意】本题考查对材料的概括能力。
【解析】材料三有现成的词语，如“崇高而坚韧的风骨”“自由而崇尚创新”等，在此基础上提炼概括。
12．（4）【答案】①为中国遗传学学科阵地奠基。
不迎合政治需要,为中国守住了纯粹科学意义上的遗传学,领导建立了中国第一个遗传学研究所。
②为中国遗传学学术水平奠基。
早在抗战期间,其学术发现就引起国际遗传学界的巨大反响,被认为是对经典遗传学发展的一大贡献。
③为中国遗传学事业传承奠基。
视人才培养为己任,培养了中国基因治疗的开山之祖、“享受国务院政府津贴专家”等人才,使中国遗传学事业薪火相传,不断发展。
④为中国遗传学学科升级奠基。
在遗传学进入基因研究的新时代,考察研究现状,建议启动自主研究,促成上海人类基因组研究中心的成立。
【命题立意】本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。
【解析】本题的答题思路是审题目，明确答题内容；锁定信息源，筛选整合信息。
审题时要抓住“中国遗传学奠基人”这一信息，它既规定了传主行为的性质，也规定了答题区域，要求围绕“遗传学”“奠基人”筛选信息。
13．【答案】B【命题立意】本题考查正确使用词语的能力，能力层级为E级。
【解析】改头换面:比喻只改变形式,其内容、实质不变。
改换门庭:①改变门第出身,提高社会地位；②依靠新的主人或势力,意图维持、发展。
改弦易辙:比喻改变办法、态度或方向。
【举一反三】正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。
近义成语的辨析，一般来说，可根据成语的意义侧重点不同辨析；根据从词义的轻重、范围大小辨析；根据从词义的使用对象辨析；根据从词义的感情色彩辨析。
另外，还可从语法上分析。
14．【答案】B【命题立意】本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为E级。
