下载文档原格式
第七课伟大的历史转折一、教学目标1.掌握关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及意义；平反冤假错案工作在全国的展开。
2.通过学习让学生深刻领悟十一届三中全会为什么是“建国以来具有深远意义的伟大的转折”，培养学生完整、准确地评价历史事件及历史问题的能力。
3.通过本课的学习，让学生明白中国共产党在探索建设社会主义道路中虽然出现了曲折，但敢于正视错误并及时纠正二、教学重难点：重点：十一届三中全会的内容及意义。
难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
三、教学过程（一）导入新课：老师：习近平在庆祝改革开放40周年讲话“建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑”。
那么，改革开放是如何起航的？带着这个问题，我们来学习“第七课伟大的历史转折”（二）讲授新课知识点一：真理标准问题大讨论1.老师：十年文革结束了，当时的中国是什么样的一个情况呢？结合材料，小组讨论归纳当时中国所面临的问题。
材料一：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。
问题二：千万不要忘记阶级斗争！阶级斗争，一抓就灵！材料三：“文革”十年动乱只是国民收入就损失人民币5000亿元。
1977年全国农村的贫困人口超过2亿，中国经济与世界的差距也在日益拉大。
——《<文化大革命>简史》学生小组讨论回答，老师归纳。
2.老师：感谢以上几个小组同学分享的答案，老师把把以上几组同学的答案总结为以下几条（1）坚持两个凡是（2）以阶级斗争为纲（3）国民经济损失巨大，中国世界的差距日益拉大3.老师：站在十字路口的中国何去何从？思想界传来一个声音《实践是检验真理的唯一标准》（展示多媒体课件），阅读教材找出这次思想大讨论的意义和性质1978年5月《光明日报》刊登的《实践是检验真理的唯一标准》学生阅读教材，讨论归纳问题的答案，派出代表展示本组的答案，老师总结归纳4.老师：感谢以上几个组同学的答案，老师把以上几组同学的答案归纳为以下几点（1）性质：是一次深刻的思想解放运动（2）意义：为十一届三中全会的召开奠定了思想基础；是一场深刻的思想解放运动。
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第七课，主要讲述了中国共产党在革命时期的历史转折。
通过本课的学习，学生将了解到中国共产党从诞生到领导中国人民进行抗日战争、解放战争，最终建立中华人民共和国的历史进程。
教材内容丰富，插图清晰，文字简练，逻辑严密，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了中国共产党成立于1921年，以及中国共产党成立后领导中国人民进行革命斗争的基本知识。
但是，对于中国共产党在革命时期的历史转折及其意义，部分学生可能还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地记住中国共产党在革命时期的历史转折，了解其意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱党、热爱社会主义，培养学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国共产党在革命时期的历史转折及其意义。
2.教学难点：中国共产党在革命时期的历史转折的具体过程和原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受中国共产党在革命时期的历史转折。
2.案例教学法：运用典型的事例，分析中国共产党在历史转折中的重要作用。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作课件。
3.图片：与教学内容相关的图片。
4.视频：与教学内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生回顾已学知识，引出本课内容。
例如：“同学们，我们已经学习了中国共产党成立于1921年，那么，中国共产党是如何领导中国人民进行革命斗争，最终建立中华人民共和国的呢？这就是我们今天要学习的第七课《伟大的历史转折》。
第7课伟大的历史转折1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中共十一届三中全会。
教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。
2 教学过程一、导入新课多媒体播放音乐：《走进新时代》。
师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？生：毛泽东。
师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？生：邓小平。
师：正确。
1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。
这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。
二、新课讲授目标导学一：中共十一届三中全会(一)中共十一届三中全会召开的背景1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。
粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。
2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。
其实质就是“左”倾错误的继续。
3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。
4．图片展示：5．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
(二)中共十一届三中全会的召开1．播放纪录片《伟大转折》的片断。
第7课《伟大的历史转折》教案一.【教材分析】本课是统编版八年级下册第三单元《中国特色社会主义道路》的第一课，重点是中共十一届三中全会的召开，这是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期，是我国现代化建设的伟大转折点，本课上承第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》，下启本单元的《经济体制改革》、《对外开放》、《建设有中国特色社会主义》的相关内容，有承上启下的作用。
二.【学情分析】八年级学生已经有了一定的自学能力，也有了一定的合作交流和探究能力，从上学期学生的学习情况看，学生的历史基础知识掌握的较好，但历史分析能力和辨别能力不强，需在本学期加以巩固和提高，因此本节课我采用学生自学与合作学习相结合的方式，培养学生分析历史史料的能力，通过利用视频、图片逐步提高学生学习历史学科的兴趣，创设历史情境，以史为鉴，逐步提高自己的学习能力，并以此为契机使某些同学转变自己的学习方法，在学习上更上一层楼。
三.【教学目标】1.通过本课的学习，要求学生掌握以下基础知识：关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开。
2.通过本课的学习，使学生理解认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
3.通过本课学习，使学生对中国近现代史的学习能用时间轴来建构时空观念，使知识系统化，同时感知到中国共产党为实现中华民族伟大复兴而做出的不懈努力与追求。
四.【重点难点】教学重点：中共十一届三中全会召开的内容和历史意义教学难点：关于真理标准问题的大讨论和中共十一届三中全会召开之间的联系五.【学习新课】【导入】温故知新，复习导入教师引导学生复习“社会主义建设时期的成就和失误”，文革结束后我国的现状，导出新课《伟大的历史转折》。
【活动1】学生自主学习学生阅读课文，整体感知全文，圈画知识点，标记疑难问题。
【活动2】学习中共十一届三中全会召开的历史背景教师播放图片和材料，粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针，引起全国上下的不满。
八年级下册伟大的历史转折教案大全一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解和掌握中国历史上的一些重要转折点，如春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、唐宋、元明清等。
2. 使学生能够分析这些转折点产生的原因和影响，以及它们在中国历史上的地位和作用。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对中国历史转折点的认知和理解能力。
2. 运用史料分析、比较研究等方法，帮助学生深入探讨历史转折点的内在联系和发展趋势。
情感态度价值观：1. 培养学生对中国历史的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信心。
2. 引导学生正确认识历史，认识历史的发展规律，培养学生的历史责任感和使命感。
二、教学内容第一章：春秋战国奴隶社会向封建社会的转折1. 背景：西周的衰落与诸侯国的崛起2. 主要事件：春秋五霸、战国七雄3. 转折意义：社会制度和经济结构的变革，封建生产关系的确立第二章：秦汉统一的多民族国家的建立1. 背景：战国时期的兼并战争与人民流离失所2. 主要事件：秦的统一、汉朝的建立3. 转折意义：国家的统一，中央集权制度的建立，汉族主体地位的确立第三章：魏晋南北朝分裂与融合的时期1. 背景：汉朝的衰落与北方民族的南迁2. 主要事件：三国鼎立、南北朝的对立与交流3. 转折意义：北方民族的汉化，江南地区的开发，文化的多元发展第四章：唐宋繁荣与变革的时期1. 背景：南北朝的分裂与唐朝的统一2. 主要事件：唐朝的盛世与衰落，宋朝的建立与发展3. 转折意义：经济的繁荣，科技文化的飞跃，民族关系的变化第五章：元明清封建社会的巩固与衰落1. 背景：辽宋夏金时期的民族矛盾与元朝的统一2. 主要事件：元朝的建立与衰落，明朝的建立与发展，清朝的建立与衰落3. 转折意义：封建社会的巩固与衰落，近代化的探索与挑战三、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考历史转折点的产生和影响。
2. 利用多媒体教学，展示相关的历史图片、地图、视频等资料，增强学生的直观感受。
八年级下册伟大的历史转折教案大全第一章：遵义会议一、教学目标1. 让学生了解遵义会议的背景、过程和意义。
2. 培养学生对党的历史转折点的认识，增强学生的党性修养。
3. 引导学生学习党的优良作风和革命精神，培养学生的爱国主义情怀。
二、教学内容1. 遵义会议的背景：国民党五次“围剿”，红军长征初期面临的困境。
2. 遵义会议的过程：会议的组织、讨论和决定。
3. 遵义会议的意义：党的历史上生死攸关的转折点，确立了以毛泽东为代表的党中央的正确领导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：遵义会议的背景、过程和意义。
2. 教学难点：遵义会议对党的历史发展的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解遵义会议的背景、过程和意义。
2. 讨论法：引导学生探讨遵义会议对党的历史转折点的认识。
五、教学步骤1. 引入：通过回顾红军长征的历史背景，引导学生关注遵义会议的重要性。
2. 讲解：详细介绍遵义会议的背景、过程和意义。
3. 讨论：分组讨论遵义会议对党的历史发展的影响，引导学生深入思考。
4. 总结：总结遵义会议的重要性，强调其对党的历史转折点的意义。
第二章：抗日战争的胜利一、教学目标1. 让学生了解抗日战争的胜利过程和原因。
2. 培养学生对抗日战争胜利意义的认识，增强学生的民族自豪感。
3. 引导学生学习抗日英雄的事迹，培养学生的爱国主义情怀。
二、教学内容1. 抗日战争的胜利过程：百团大战、地道战、抗日战争的转折点。
2. 抗日战争胜利的原因：国共合作、全民族抗战、世界反法西斯战争的胜利。
3. 抗日战争胜利的意义：中国人民一百多年来反抗外国侵略取得胜利的第一次完全胜利，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：抗日战争的胜利过程和原因、胜利意义。
2. 教学难点：抗日战争胜利对中华民族历史发展的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解抗日战争的胜利过程和原因、胜利意义。
2. 事例分析法：分析抗日英雄的事迹，引导学生学习英雄精神。
人教版八年级下册历史教案：伟大的历史转折第一篇：人教版八年级下册历史教案：伟大的历史转折第11课伟大的历史转折八年级下册人教版教学目标知识与能力1.列举十一届三中全会的内容，认识十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。
2.知道家庭联产承包责任制的主要内容。
3.以深圳经济特区的建立为例，对经济特区在社会主义建设中的作用和影响进行探讨，提高分析、归纳历史问题的能力。
过程与方法1.学生收集我国农村实行家庭联产承包责任制及对外开放前后的面貌变化的资料，或调查身边亲人，谈改革开放对个人的影响和感受，学习从多渠道获取和处理信息和史论结合的方法。
2.结合《沿海地区对外开放示意图》，了解我国对外开放的格局，学习读图、释图的方法。
情感态度与价值观1.认识十一届三中全会是我党历史上的一次伟大转折，坚定中国共产党是一个伟大的党，敢于认识并改正自己的错误，能够领导中国人民取得社会主义建设事业的胜利。
2.感受改革开放以来我国社会主义建设所取得的重大成就，认识改革开放是我国的基本国策、强国之路。
教学重点十一届三中全会的主要内容和历史意义；家庭联产承包责任制和设立经济特区等改革开放重大举措的作用。
教学难点如何理解十一届三中全会是社会主义现代化建设史上的伟大转折；了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原理。
教学过程导入新课复习提问：遵义会议有什么历史意义？它挽救了党,挽救了红军，挽救了中国革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
今天我们这节课所要学习的“伟大的转折”被全党和全国人民称为“社会主义时期的遵义会议”。
这是什么会议呢？它又给中国带来了什么样的影响呢？让我们通过学习本课来解答这些问题吧！讲授新课一．改革开放的春雷——十一届三中全会的召开我们先来进行民意测验：如果我说“凡是老师所说的话都是对的，凡是老师让我做的事，我都忠贞不渝的去完成。
”你认为这句话对吗？通过学生的讨论教师引出《华国锋——‘两个凡是’》，让学生继续讨论导入新课：（1）他说的对吗？为什么？（2）如果这样的观点持续下去，会对国家造成什么危害？（3）什么是检验真理的唯一标准？在学生讨论结束后教师补充：1978年11月，邓小平在中共中央工作会议上作了《解放思想，实事求是，团结一切向前看》的讲话，为扭转文革的错误思想，为以后政令、方针的转变打下基础。
八年级下册伟大的历史转折教案范文一、教学目标知识与技能：1. 了解改革开放的进程和重要性。
2. 掌握农村经济体制改革和城市经济体制改革的主要内容。
3. 知道建立社会主义市场经济体制的概念和意义。
情感、态度与价值观：1. 培养学生对改革开放政策的认识，树立正确的历史观。
2. 培养学生热爱社会主义祖国的情感。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1. 改革开放的进程和重要性。
2. 农村经济体制改革和城市经济体制改革的主要内容。
3. 建立社会主义市场经济体制的概念和意义。
三、教学难点1. 改革开放政策的深入理解和意义。
2. 农村经济体制改革和城市经济体制改革的关系。
3. 社会主义市场经济体制与计划经济体制的区别。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 运用多媒体教学手段，直观展示历史事件，增强学生的学习兴趣。
3. 采用案例分析、小组讨论等方式，培养学生的思辨能力和实践能力。
五、教学内容第1课时：改革开放的进程和重要性1. 改革开放的背景和历史意义。
2. 改革开放的政策措施及其成效。
第2课时：农村经济体制改革1. 农村经济体制改革的主要内容。
2. 农村经济体制改革的意义和影响。
第3课时：城市经济体制改革1. 城市经济体制改革的主要内容。
2. 城市经济体制改革的意义和影响。
第4课时：建立社会主义市场经济体制1. 社会主义市场经济体制的概念和特征。
2. 建立社会主义市场经济体制的意义和过程。
第5课时：改革开放以来的伟大成就1. 我国经济社会发展的主要成就。
2. 改革开放以来我国在国际地位上的提升。
六、教学内容第6课时：中国特色社会主义道路的探索1. 中国特色社会主义道路的提出和内涵。
2. 中国特色社会主义道路的发展历程和特点。
七、教学内容第7课时：中国特色社会主义理论体系1. 中国特色社会主义理论体系的形成和发展。
2. 中国特色社会主义理论体系的主要内容和精神实质。
八年级下册伟大的历史转折教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解中国历史上的一些重要转折点，如春秋战国、三国两晋南北朝、五代十国、宋元之际、明清之际等；（2）掌握八年级下册历史教材中关于“伟大的历史转折”的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析历史转折的原因和意义；（2）运用比较法，分析不同历史转折时期的特点和影响。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对历史学科的兴趣和热爱；（2）培养学生树立正确的历史观，认识历史转折对于国家和民族的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）中国历史上的重要转折点；（2）各个历史转折时期的原因、意义和影响。
2. 教学难点：（1）历史转折时期的复杂性和多样性；（2）如何引导学生理解历史转折对于国家和民族的重要性。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考历史转折的概念；（2）提问：请大家举例说明中国历史上的重要转折点。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解八年级下册历史教材中关于“伟大的历史转折”的相关知识；（2）引导学生关注历史转折的原因、意义和影响。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分析不同历史转折时期的特点和影响；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行点评和补充；（2）重点讲解历史转折的原因、意义和影响。
5. 课后作业：（2）选择一道相关的历史题目进行练习。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在自主学习、合作探讨和课堂讲解中的表现，评价其对历史转折的理解和运用能力；五、教学资源：1. 教材：八年级下册历史教材；2. 参考资料：相关的历史书籍、文章、视频等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
1. 组织一次历史知识竞答比赛，让学生通过竞赛的形式巩固所学的历史转折知识。
2. 开展角色扮演活动，让学生选择一个历史转折时期的人物，扮演其角色，并向其他同学介绍该人物在历史转折中的作用和影响。
[八年级下册历史伟大的历史转折教案]八年级历史下册教案特别是在 __教学过程中备课是很重要的环节,备好课才能上好历史课。
为此，接下来，就和大家介绍人教版八年级下册历史伟大的历史转折教案，希望对大家有帮助!【课标标准】认识中国共产党十一届 __是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。
知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
【教学目标】知识与能力：能列举出中共十一届 __的主要内容，理解中共十一届 __是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。
培养以多种途径获取历史信息的能力。
知道家庭联产承包责任制的主要内容，培养在独立思考、合作探究基础上得出结论的能力。
了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析、归纳经济特区建立的历史作用。
过程与方法：通过对比十一届 __前后社会发展的巨大变化，熟悉基本的对比分析问题的方法和路径;通过从分析史料得出历史结论的过程，体验“论从史出、史由证来”的方法和过程;了解邓小平同志在改革开放进程中的伟大作用，学习 __、辨证的评价历史人物的方法和视角。
情感态度与价值观：通过对家庭联产承包责任制的学习，认识生产关系一定要适应生产力发展的唯物史观的基本原理。
通过对十一届 __以及改革开放进程的学习，形成改革开放是强国之路的基本认识。
通过感受深圳及家乡的沧桑巨变，逐渐生发对家乡、对社会的真挚情感、积极关注家乡未来的建设与发展。
通过对本课的学习，初步体会并学习实事求是地做人。
【教学重点难点】重点：十一届 __的主要内容和历史意义，家庭联产承包责任制和经济特区的设立等改革开放重大举措的作用。
难点：如何理解中共十一届 __是 __历史上的伟大转折;初步学习史论结合的方法，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
【课前准备】1.教师指导学生查阅有关家庭联产承包责任制的资料，并准备用自己的方式表现家庭联产承包责任制的主要内容。
2.从提高教学有效性出发，教者整合文字、图画、音频、视频的自制多媒体教学课件。
【板书设计】第11课伟大的历史转折一、改革开放的春雷十一届 __二、在希望的田野上家庭联产承包责任制三、对外开放的窗口5——14——4——1【教学过程】课前渲染播放《春天的故事》的FLASH动画作品(音乐和体现深圳改革开放的画面同时展现)。
(设计说明：该环节旨在渲染气氛，调动学生的积极性，激发学习兴趣。
)导入新课音乐是一种表现的艺术，很多歌曲不但能反映出一个人的心声，更能体现出一个时代的主题，如课前我们听到的这首歌：这首歌曲名叫什么?伴随美妙的歌声，我们欣赏了美丽的深圳风光。
今天，就让我们穿越时光的隧道，回到三十年前，去探寻发生在春天的故事。
第一环节展示篇同学们，三十年前，在一位操着四川口音、名字叫“小平”的老人的带领下，中国社会开始发生巨变，城市展新貌，乡村奏新曲。
让我们共同来看几幅我们身边的图片(幻灯片展示：城市新貌;乡村新曲)城市新貌：钟楼远景(钟楼气势恢弘，南大街繁华兴盛)。
钟楼夜景：流光溢彩、璀璨迷人。
乡村新曲：漫画“吃水不用担、做饭不冒烟、看戏不出门、学校大改观”这些看似寻常的景象在三十年前却不是这样的，我们再看两幅图片。
70年代的钟楼(周围房屋低矮陈旧，街道狭下冷清)。
70年代的农村(房屋破烂简陋，设施缺乏)教师：是什么原因，让我们的家乡、我们的祖国发生了翻天覆地的变化。
学生合作探究并回答(预设为改革开放)(设计说明：这一环节，通过画面的展示、渲染烘托，教者的对比设问，得出历史结论，引出溯源篇。
)教师总结：短短三十年，弹指一挥间，改革开放，中国巨变。
世界银行这样评价高度中国：“中国只用一代人的时间，就取得了其他国家用几代人才取的的成就。
”(幻灯片)这节课就让我们一起追根溯源，探究指引中国走向富强的伟大历史转折——改革开放是如何开始的，又是如何发展的?第二环节溯源篇那么，这场转折开始于十一届 __。
十一届 __在文革结束两年后召开，当时的中国中国是怎样一种局面?在此基础上发生了什么事件，为伟大转折准备了条件。
请看一段视频?1.播放《复兴之路》视频(教师剪辑后重新组合)。
视频内容1976年10月，四人帮被粉碎，经历了十年磨难和挫折，人们开始期盼着新的生活快速到来。
但是，很快出现了“两个凡是”，再次让人们陷入困惑。
“凡是 __作出的决策，我们都要坚决拥护;凡是__的指示，我们都要始终不渝地遵循”。
这是否意味着中国还要走文化大革命的老路。
邓小平、陈云等老同志坚决反对“两个凡是”的错误理论。
他们认为毛泽东是人不是神。
中国要前进，必须要突破两个凡是的束缚。
人心所向，正在汇聚为一股推动历史前进的力量。
1978年5月，《光明日报》发表了特约评论员的文章《实践是检验真理标准的唯一标准》，剑锋直接指向“两个凡是”的错误思想，一场关于真理标准的大讨论就此在全社会展开。
邓小平说：“现在发生了一个问题，就连实践是检验真理的标准都发生了问题，简直莫名其妙!”随后，各省、市、自治区、各大军区的负责人纷纷表示支持。
真理标准大讨论为为文化大革命的中国实现历史大转折奠定了思想基础。
2.选词填空描述当时中国社会(师生互动)教师:出示幻灯片并显示下面内容农村 ;思想 ; 思想解放。
对外 ;(选词) (自填)自由多元封闭落后僵化保守繁荣富裕贫困萧条学生：填空(设计说明：通过观看视频资料，培养学生多渠道整合历史信息的能力;通过师生互动，培养学生动手动脑能力，进而，学生弄清了十一届 __召开的时代背景)第三环节探索篇教师：二十年来中国发生了很大的变化。
事实上，出现这种变化的标志性事件是一次会议的召开，同学们知道是哪次会议吗?下面我们看一段影音资料，然后请同学们快速抢答老师的问题，看谁的反应最快!教师播放有关十一届 __的影音资料，学生快速抢答教师的问题：这次会议的名称，会议召开的地点、时间、主要内容及指导思想、工作重点。
(设计说明：学生从声音、画面中，快速收集、捕捉信息，大大提高了整合信息的能力。
)那么这次会议的意义是什么呢?同学先别急着说，我们探讨完下面两个问题答案自然就出来了。
首先，我们请班上的小歌星为大家演唱《在希望的田野上》。
(教师播放卡拉OK伴奏带，学生演唱)(设计说明：为学生搭建一个展示才艺的平台，这样，台上台下气氛活跃。
把课堂当做快乐的场所，施行快乐学习法。
为后面继续学习铺平道路)教师：是什么原因使农村发生了翻天覆地的变化?同学们阅读第二目，根据自己的理解参考家庭联产承包制的有关资料，展示在家与家长一起探讨的这个问题的答案，然后评出最佳答案。
生生合作，一起理解家庭联产承包责任制，并用不同方式来表现。
然后小组互评，师生共评。
(设计说明：家庭联产承包责任制对初二学生来说理解起来比较困难，对于集体和农民的责、权、利可能理解得不透彻，因此，此处学生最容易质疑。
教师在做好充分思想准备的同时，还可以利用在家与家长谈话形成的“家长经历”这一宝贵的课程资源，使课堂从校内向校外延伸，大大开阔了视野，为学生的质疑提供参考答案。
)教师：同学们，通过刚才的学习，我们知道，我国在对内改革方面取得了很大的成就，那么对外的封闭落后又是如何打破的? __ __意识到了这一点，确立了对外开放的政策，那么，又是哪位伟人开辟这条道路的呢?(幻灯片展示)1978年邓小平 __封闭落后的面貌发出了这样的声音：“环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。
对外开放的政策是中国的希望。
关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。
”——《邓小平文选》第二卷1979年4月，邓小平同志与当时的广东省委书记 __同志谈话时说：“还是办特区好……在你们广东划出一块地方来，也搞特区。
过去陕甘宁边区就是特区。
中央没有钱，你们自己搞，要杀出一条血路来.”——《邓小平文选》第二卷学生：思考、讨论。
教师：巡视、个别点拨。
学生：发言。
教师：邓小平在中国南海边画下的那一个圈，不断扩展。
开放的春风，从南方吹到北方，从沿海吹到内地。
从1980年开始，我国对外开放的步伐逐渐迈开并呈跨越式发展，在这一过程中形成了(点击图文)“多层次、有重点、点线面结合的全方位对外开放”的特点。
(图文演示、连续点击)第1步：点：5个经济特区——深圳、珠海、厦门、汕头、海南省;第2步：线：14个沿海城市。
第3步：面：4个经济开放区——环渤海、长三角、闽东南、珠三角。
第4步：体：1个全方位开放的新局面：上海浦东新区的开放。
学生齐读。
1979年昔日封闭落后的中国正在变成一个开放发展的中国。
在这一过程中形成了(点击图文)“多层次、有重点、点线面结合的全方位对外开放”的特点。
到过特区的同学一定感受很深。
下面我们就请几名同学给大家讲一讲感受。
(设计说明：探索篇旨在引导学生探究十一届 __的有关内容及家庭联产承包责任制。
其中关于十一届 __的内容比较表象化，学生很容易找到答案，因此在教学法中设置了既比较简单又能调动学生学习积极性的抢答环节。
学生才艺的展示、小组互评，教者的点评，突出了师生双主体的理念。
)第四环节启示篇教师：同学们，本节课我们从展示到溯源再到探索，一起回顾了伟大转折的历程，本课重点突出了十一届 __是新中国 __伟大转折，从此中国人民在以邓小平为核心的第二代领导集体的领导下，解放思想、实事求是，对内改革、对外开放。
让我们一起重温今天的学习内容。
教者出示知识体系图(点击出示)农村：贫穷萧条思想：僵化保守对外: 封闭落后对内改革改革农村：包产到户对外点、线、面、体看了八年级下册历史伟大的历史转折教案的人还看：1.八年级历史伟大的历史转折教学反思2.初二下册历史伟大的历史转折课后练习试题3.初二下册历史《伟大的历史转折》期末复习试题4.伟大的历史性转折教学设计5.初二历史学习方法指导与学习方法总结6.八年级历史教学反思范文7.人教版八年级历史下册期末复习提纲完整版8.八年级历史记忆口诀内容仅供参考。
