人教版小学五年级语文上册第五单元教案设计

最新部编版人教版五年级语文上册第五单
元教案含教学反思
第一部分：教学目标
1. 通过感悟课文，在自觉自愿参与研究的基础上，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力和语言综合运用能力。

2. 通过情境化的研究方式，深入、生动地讲解本单元语文知识点。

3. 培养学生们热爱研究、勇于探究的良好品质，促进学生自主思考和创新能力的培养。

第二部分：教学内容和教学步骤
1. 通过生动有趣的图片游戏，引入课文《玩儿命乒乓》，唤起学生研究的兴趣。

2. 分组演绎、阅读、分析、感悟和对比课文，提高学生的阅读能力和语言综合运用能力。

3. 组织学生实际操作乒乓球，让学生亲自体验到乒乓球的乐趣和特点。

4. 引导学生思考，探究运动健康对人的身心健康的意义，促进学生自主思考和创新能力的培养。

第三部分：教学反思
1. 教学目标实现情况良好，学生通过感悟课文，积极参与活动，提升了阅读能力和语言综合运用能力。

2. 教学方式活泼多样，生动有趣，但是在教学时应该更加注重
细节和教学步骤的掌控。

3. 教学效果好，学生表现出对于乒乓球的热爱，对运动健康有
了更深刻的认识和理解。

总结：通过本次教学活动，学生们了解了乒乓球运动的起源、
简单技巧和注意事项等方面的知识，并探究了运动健康对人身心健
康的意义，增强了学生的体育文化素养和生命素养，取得了实效明
显的教学成果。

部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案（集体备课）一. 教材分析《习作五：介绍一种事物》是人教版五年级语文上册第五单元的一篇作文。

这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。

本课的教学内容旨在培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，使他们在写作过程中能够做到条理清晰、重点突出、用词恰当。

二. 学情分析五年级的学生在生活中已经积累了一定的观察和实践经验，他们对于自己喜欢的事物有自己独特的理解和感悟。

但是，在进行写作时，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言表达不够准确、生动；3. 文章结构混乱，逻辑不清。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。

三. 教学目标1.让学生能够选择一种自己喜欢的事物，并通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。

2.培养学生观察能力、思考能力和表达能力，提高他们的写作水平。

3.引导学生学会与他人交流、分享，培养他们的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。

2.教学难点：如何让学生在写作过程中做到条理清晰、重点突出、用词恰当。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到写作的切入点。

2.范例教学：教师展示优秀范文，让学生进行欣赏和模仿，提高他们的写作水平。

3.小组合作学习：学生分组进行讨论、交流，共同完成写作任务，培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.教师准备优秀范文，用于引导学生进行欣赏和模仿。

2.教师准备相关写作素材，帮助学生丰富写作内容。

3.准备写作纸张、文具等物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中最喜欢的事物是什么？为什么喜欢它？让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。

年人教部编版五年级语文上册第五单元、第六单元复习课教案教学目标•复习第五单元：《读》的阅读材料，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣；•复习第六单元：《写》的写作能力，培养学生的语言表达能力；•帮助学生巩固所学的知识，为接下来的学习打下扎实的基础。

教学重点•复习第五单元《读》的阅读内容，加深对文章的理解；•复习第六单元《写》的写作技巧，提高学生的写作水平。

教学难点•帮助学生理解第五单元文章中的复杂词汇和句子；•引导学生在第六单元的写作中运用所学的写作技巧，进行自由表达。

教学准备•第五单元和第六单元的教材；•多媒体设备；•黑板、粉笔。

教学过程第一步：复习第五单元《读》1.让学生快速浏览第五单元的文章，了解主要内容；2.对文章中的生字和生词进行解释，确保学生理解；3.分组让学生互相交流对文章的理解，提出问题；4.整体讨论文章中的重点内容，引导学生深入思考。

第二步：复习第六单元《写》1.回顾第六单元的写作要点和技巧；2.让学生进行短文写作，以巩固所学的写作技能；3.学生相互交流，互相修改对方的作文，提出建议；4.选取几篇优秀作文进行展示，提供学生学习参考。

第三步：课堂互动1.小组讨论：就第五单元和第六单元的内容，展开小组讨论，分享观点；2.互动游戏：设计有趣的语文知识问答游戏，加强学生对知识的记忆；3.课堂练习：布置一些课堂练习题，巩固学生所学的知识点。

教学总结通过本节课的复习，学生对第五单元和第六单元的内容有了更深入的理解，也提高了阅读理解和写作能力。

希望学生在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩。

以上是本节课的教案，希朥能对您有所帮助。

新部编人教版小学5五年级语文上册《第五单元》教案新部编人教版小学五年级语文上册《第五单元》教案目标本教案的目标是帮助学生掌握第五单元相关的语言知识和阅读技巧，培养学生的语文表达能力和阅读理解能力。

教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 文学常识：通过讲解诗歌的特点、诗歌的分类以及写作技巧，培养学生对诗歌的理解和欣赏能力。

2. 课文研究：学生将研究《静夜思》这首古诗，通过分析诗歌的意境、感受和表达方式，提高学生对诗歌的感悟和表达能力。

3. 阅读理解：学生将阅读与诗歌相关的文章，通过理解文章的主旨和细节，提升学生的阅读理解能力。

4. 词语研究：学生将研究一些与诗歌和情感相关的词语，通过词语的理解和运用，丰富学生的词汇积累和语言表达能力。

教学步骤本教案的教学步骤如下：1. 导入：通过提问和讨论，激发学生对诗歌的兴趣，并引入本节课的研究内容。

2. 研究课文：学生跟读《静夜思》，分析诗歌的意境和情感，并讨论诗歌中的重要词语和句子。

3. 广泛阅读：学生阅读相关文章，理解文章的主旨和细节，并回答相应的问题。

4. 小组活动：学生分成小组，互相交流自己对诗歌和文章的理解和感悟，并展示自己的表达方式。

5. 总结：教师进行总结和点评，概括本节课的研究内容，并展望下节课的研究目标。

教学评价本教案的教学评价包括以下几个方面：1. 学生自评：学生通过自我评价的方式，对自己在本课程中的研究成果进行评价和反思。

2. 同学评价：学生之间相互评价和给予建议，促进学生之间的合作和友好氛围。

3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、参与度和作业完成情况进行评价，并提供针对性的建议和指导。

教学资源本教案的教学资源包括以下几个方面：1. 课本和练册：提供相关课文和练，供学生研究和巩固所学知识。

2. PPT演示：通过PPT演示，辅助教师进行讲解和示范，提高学生的研究效果。

3. 诗歌和文章：选择经典的诗歌和相关文章，引导学生进行阅读和理解。

本文介绍了人教版语文五年级上册第5单元词语教案。

本单元的重点是学习词语，包括词语的意思、拼音、写法等。

通过本单元的学习，能够提高学生的语文表达能力和识字水平。

本单元的教学内容包括以下几个方面：
学习汉字的认读和写法。

本单元主要学习的汉字有：“奇、红、绿、鹅、雁、爆、露、悄、翅、鼠、猫、虽、然、喊、彼、此、属、于”等。

通过学习这些汉字的认读和写法，可以帮助学生扩大词汇量，提高阅读能力，提高写作表达能力。

学习一些常用的词语。

本单元教学的重点是词语的学习。

学生需要学习一些常用的词语，例如：“奇怪、红色、翅膀、鼠标、猫咪、虽然、如此”等。

通过学习这些词语，学生能够更好地理解文章，丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。

学习与词语有关的常用语。

在学习词语的同时，学生还需要学习与词语有关的常用语，例如：“红彤彤的、翅膀硬了、眼睛像鼠标、猫咪咕噜咕噜叫、虽然安静但依然在心里想”等。

通过学习这些常用语，学生能够掌握更多的语言知识，提高自己的语言表达能力。

学习词语的使用方法。

在学习词语的同时，学生还需要学习如何正确地使用词语。

例如：“奇怪的人事物、绿草如茵、露珠晶莹、悄
悄离开了家、属于那个阶段”等。

通过学习这些使用方法，学生能够更好地掌握词语的使用技巧，提高自己的语言表达能力。

本单元的教学重点是学习词语，通过学习汉字的认读和写法、常用词语、与词语有关的常用语以及词语的使用方法，帮助学生扩大词汇量，提高阅读能力，丰富自己的语言表达能力。

第五单元备课一．单元教材分析：本组教材围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，培养正确运用汉字的自觉性。

同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两部分。

让学生对汉字的音、形、义等方面进行归类辨析，通过自主活动怎强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要的意义。

本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音、形、义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。

现实生活里，写错别字、用字不规范的现象并不鲜见，活动建议学生们分成小组到社会上开展一次调查活动，到街道、市场、车站、码头等地方，深入到社会的各个角落，去寻找错字、别字和不规范用字，把发现到的个案记录下来。

然后，集全班之成果，做一统计，反馈给相关的单位，并向有关部门建议，重视汉字的规范化使用，一同维护汉字的纯洁，为推进社会文明尽一份力。

单元教学目标：1学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

2学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

3学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

4学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从小增强为祖国的语言文字做贡献的意识。

5通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。

单元重点难点：重点：1学习通过本次综合性学习，了解综合性学习的特点，掌握综合性学习的方法，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

人教版五年级语文上册第五单元教案一、单元教学目标1.知识与技能：掌握本单元生字词，理解课文主要内容。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会通过阅读，把握文章的中心思想。

学会观察事物，发现生活中的美。

2.过程与方法：培养学生合作学习、探究学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱自然的情感。

培养学生积极向上、勇于探究的精神。

二、单元教学内容1.课文篇目：《古诗二首》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《四季之美》。

2.语文园地五：观察、发现、表达。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握生字词，理解课文内容。

培养学生朗读、观察、表达的能力。

2.教学难点：理解课文中的抽象词语和句子。

指导学生运用课文中的表达方法进行观察和表达。

四、教学过程1.第一课时：《古诗二首》（1）导入新课利用图片或音乐，引导学生进入古诗的意境。

（2）学习生字词集体认读，个别指名学生读，检查学生的掌握情况。

（3）朗读课文学生自读，教师指导，注意语气、节奏。

（4）理解课文教师提问，引导学生理解课文内容。

2.第二课时：《秋天的雨》（1）复习导入复习上节课的学习内容，引导学生进入新课。

（2）学习生字词集体认读，个别指名学生读。

（3）朗读课文学生自读，教师指导。

（4）理解课文教师提问，引导学生理解课文内容。

（5）观察实践活动引导学生观察秋天的景色，进行表达。

3.第三课时：《听听，秋的声音》（1）复习导入复习前两节课的学习内容，引导学生进入新课。

（2）学习生字词集体认读，个别指名学生读。

（3）朗读课文学生自读，教师指导。

（4）理解课文教师提问，引导学生理解课文内容。

（5）观察实践活动引导学生观察秋天的声音，进行表达。

4.第四课时：《四季之美》（1）复习导入复习前三节课的学习内容，引导学生进入新课。

（2）学习生字词集体认读，个别指名学生读。

（3）朗读课文学生自读，教师指导。

（4）理解课文教师提问，引导学生理解课文内容。

5.第五课时：语文园地五（1）观察、发现引导学生观察生活中的美，发现事物的特点。

语文五年级上册第五单元《习作例文》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解什么是习作例文，掌握习作例文的基本要素和写作方法。

2.能力目标：培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的文字表达能力。

3.情感目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力。

二、教学重点和难点1.教学重点：习作例文的定义和基本要素，习作例文的写作方法。

2.教学难点：引导学生用自己的语言进行表述，培养学生的独立思考和创作能力。

三、教学准备1.课件：包括习作例文的定义、要素、写作方法等内容。

2.板书：习作例文的基本要素和写作方法。

3.课堂教具：纸、笔等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师和学生共同探讨什么是习作例文，引起学生的兴趣。

2. 讲解习作例文基本要素（10分钟）通过PPT或板书展示习作例文的基本要素，包括主题、情节、人物以及结尾等内容，让学生对习作例文有个整体的认识。

3. 分组讨论（15分钟）分成小组让学生进行讨论，确定各自所写习作例文的主题、情节、人物等要素，鼓励学生积极参与并发表意见。

4. 写作实践（25分钟）请学生根据讨论的内容，开始动手撰写习作例文，鼓励他们展示自己的想象和创造力。

5. 展示与点评（15分钟）每组选取一名代表展示他们撰写的习作例文，并进行互相点评和改进。

五、课堂反思通过这堂课的教学设计，学生在习作例文的认识和写作能力上都有所提升。

在今后的教学中，要继续激发学生的写作兴趣，多进行实践操作，培养学生的写作能力和表达能力。

以上是本课时的教学设计，希望能够有效地提升学生的写作能力和表达能力。

人教版五年级语文上册第五单元教案（通用2篇）人教版五年级语文上册第五单元篇1教学目标：1、知识与技能：（1）认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。

（2）把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。

（3）从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。

（4）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法（1）引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。

（2）在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。

3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。

教学重、难点：1、了解爬山虎的特点和作用。

2、领会列数字的说明方法在文中的作用。

教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑（谁送“你”一片绿荫？这一片绿荫是送给谁的？为什么会送一片绿荫呢？……）2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。

（自由朗读做准备。

）3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。

三、整体感知，归纳段意。

1、师：课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。

（学生默读、思考、批注）2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。

四、感悟课文内容，了解爬山虎1、读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了一定的了解。

请你用一个词或一句话评价一下爬山虎。

2、交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……3、小结。

那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的根、茎可入药，果可酿酒。

下节课我们继续了解爬山虎的特点和作用。

第二课时一、复习，导入新课。

上节课，我们了解到爬山虎是环保先锋、绿色屏障、绿荫使者……这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。