第8课+大小写字母巧输入

2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第8课大小写字母巧输入备课教学参考编写意图在前面几课的学习中，学生掌握的都是小写字母的输入方法。

但在实际的应用中，一般的英语文档都是首字母大写，而且经常会有大小写字母的切换，所以本课安排了大写字母输入方法的学习。

在编辑文章时，灵活运用光标定位键可以提高效率，教科书中用“教你一招”的方式介绍了光标定位键的使用，教学中可以根据学生情况灵活处理。

作为本单元的最后一课，学生要继续熟练键盘输入，提高输入速度。

在练习内容的选取上，英文儿歌《 Apple 》和《 ABC 》都是三年级英语教科书中的内容，学生比较熟悉，速度快的学生可以用来练习盲打。

教学目标1.知道大写字母锁定键的作用。

2.通过输入大写字母，掌握大写字母锁定键的使用方法，能够根据Caps Lock指示灯来判断大小写状态。

3.通过输入英文儿歌，学会巧用Shift键，实现大小写字母的输入转换。

4.通过英文儿歌的修改，掌握运用上下左右光标键进行光标定位。

重点难点重点：大写字母的输入方法。

难点：巧用Shift键。

环境与素材1.英文儿歌《 Apple 》和《 ABC 》。

2.大写字母锁定键状态演示课件。

教学建议建议课时：1课时。

在“认识大写字母锁定键”部分，创设一个大写字母输入的学习情景，如输入专有名词：CCTV、RMB、ATM、SOS、CPU等，产生学习需求，然后引出大写字母锁定键的使用方法，实现大写字母的输入。

在大写字母锁定键的教学过程中，要引导学生观察Caps Lock指示灯的状态，学会通过观察指示灯来判断字母的大小写状态。

“巧用Shift键输入大写字母”部分，通过英文儿歌《 Apple 》引导学生思考如何快速输入，引出巧用Shift键输入大小写字母。

教学时注意提醒左右手配合使用。

在学习光标定位键时，可以通过对比，感受光标定位键与鼠标操作的不同。

本课还要强调熟练键盘输入，提高输入速度，在练习设计时要整体兼顾。

第8课大小写字母巧输入教学设计1教学目标知识目标：1、知道Shift和CapsLock等功能键的作用。

2、认识光标定位键。

技能目标：1、学会使用Shift、CapsLock键进行大小写切换输入的切换。

2、学会使用光标定位键来修改英文字母。

情感目标：1、通过在农场中种植果树的情境创设，让学生感受到劳动的快乐，塑造学生爱劳动的优良品质。

2、进一步激发学生学习键盘输入的热情。

2学情分析本课节选自浙教版小学信息技术三年级下第八课《大小写字母巧输入》，本课是第二单元的最后一课，是一节综合练习课程，是对前面学习打字基本指法的一次应用和检验，在学习过程中，复习到指法、标点符号和上档键的知识点，又添加大小写转换、文本修改等问题。

学情分析：学生掌握了基本指法，以及对双符号键的认识，三年级的学生认真好学，不仅对电脑充满了好奇感，接受新鲜事物能力强，也非常热爱劳动。

3重点难点重点：学会用Shift键和Cpslock键进行大小写字母的切换，对字母的修改。

难点：能进行Shift键和CapsLock键合理选择使用。

4教学过程活动1【导入】一、创设“开心农场”情境，引出主题（大写字母的输入）同学们好，老师今天带来了一位新朋友——苗苗农场主（课件演示），她要带我们大家去她的“开心农场”体验果树从播种到收获到果实的过程。

比比看哪组的同学们最能干，能够通过体验“劳动”获得最多的星星★，最终得到“农场小能手”徽章。

请同学们跟老师一起先打开桌面上的“开心农场”文件。

咦，农场的大门是怎么锁着的呢？如何才能打开呢？比比看哪组最先打开农场大门。

（教师提示：请看提示，找到钥匙，通过“找茬游戏”开启农场大门。

）小结：1、给成功打开农场大门的组加一颗★。

2请一位同学帮老师的打开农场大门。

3、字母键可以输入小写字母，也可以输入大写字母（课件演示）。

活动2【活动】二、学习新知（一）、播种阶段（即认识大写字母锁定键“CapsLock键”）同学们你们真棒，一下就打开了农场的大门。

浙摄影版三年级下册《第8课大小写字母巧输入》教案 (4)一. 教材分析《第8课大小写字母巧输入》这一课旨在让学生掌握计算机键盘上大小写字母的正确输入方法，培养学生熟练、正确地输入字母的能力。

为后续学习计算机的其他操作打下基础。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对键盘有一定的认识。

但部分学生可能对大小写字母的输入方法不够熟练，需要通过本节课的学习加以巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握键盘上大小写字母的位置，能熟练、正确地进行输入。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对计算机操作的兴趣，提高学生的信息素养。

四. 教学重难点1.重点：大小写字母的正确位置和输入方法。

2.难点：熟练、正确地输入大小写字母。

五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法和个别辅导法进行教学。

六. 教学准备1.计算机若干台，每台计算机安装有相应的教学软件。

2.键盘图示卡片。

3.学生练习用的文本文件。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过讲解键盘的发展历程，引导学生认识到键盘的重要性，激发学生学习大小写字母输入的兴趣。

2. 呈现（5分钟）教师通过演示文稿或实物展示，讲解键盘上大小写字母的位置，以及如何进行输入。

3. 操练（10分钟）学生分组进行练习，每人一台计算机。

教师巡视课堂，指导学生进行大小写字母的输入。

在此过程中，教师可发现并纠正学生的错误。

4. 巩固（5分钟）学生自主完成练习题，检测自己对大小写字母输入的掌握程度。

教师选取部分学生的练习进行点评，总结大小写字母输入的要点。

5. 拓展（5分钟）教师引导学生尝试使用其他输入法进行大小写字母的输入，提高学生的操作灵活性。

6. 小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调大小写字母输入的重要性和正确性。

7. 家庭作业（5分钟）学生回家后，完成课后练习，巩固本节课所学内容。

8. 板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和记忆。

《大小写字母巧输入》讲义在我们日常使用电脑和手机等设备进行文字输入的时候，大小写字母的输入是一项基本且重要的操作。

正确且高效地输入大小写字母，不仅能提高我们的输入速度，还能减少错误，让我们的文字表达更加准确和清晰。

接下来，就让我们一起来探索大小写字母巧输入的方法。

一、电脑端的输入方法1、键盘上的 Caps Lock 键这是最常见也是最直接的切换大小写的方式。

当按下 Caps Lock 键时，键盘上的指示灯会亮起，此时输入的字母均为大写；再次按下该键，指示灯熄灭，恢复小写输入。

需要注意的是，如果只是偶尔输入一个大写字母，使用 Caps Lock键可能不太方便，因为输入完大写字母后还需要再次按下该键来恢复小写输入，这样会影响输入的效率。

2、 Shift 键在输入字母时，同时按下 Shift 键和字母键，可以临时输入大写字母。

这种方法适用于只需要输入少量大写字母的情况。

比如，要输入“Hello”这个单词，其中“H”是大写，就可以在输入“H”时同时按下Shift 键和“H”键，然后松开Shift 键，继续输入“ello”即可。

3、组合快捷键在一些特定的软件中，还可以使用组合快捷键来快速切换大小写。

例如，在 Microsoft Word 中，可以使用“Ctrl ＋ Shift ＋A”组合键将选中的字母全部转换为大写，使用“Ctrl ＋ Shift ＋K”组合键将选中的字母全部转换为小写。

二、手机端的输入方法1、自带输入法现在的智能手机自带输入法通常都有方便的大小写切换方式。

在全键盘输入模式下，一般会在键盘的左下角或右下角有一个向上的箭头按钮，点击一次可以临时输入一个大写字母，双击则可以锁定大写输入，再次点击可解除锁定。

在九宫格输入模式下，通常需要长按对应的字母键，会弹出该字母的大写形式供选择。

2、语音输入如果您的手机支持语音输入，并且您的发音清晰准确，那么通过说出“大写A”“小写b”等指令，手机可以自动为您输入相应的大小写字母。

8.大小写字母巧输入【教材分析】本节课选自浙教版《小学信息技术》三年级下第二单元第八课，本单元的主要内容就是学习在写字板上输入字母以及主要按钮（如shift键以及Caps Lock 键等）的使用。

而本节课是这个单元的最后一节课，在熟悉键盘以及键位之后，进行的除了英文字母的输入外，还加入了功能键的运用的教学，是前面几节课知识的综合运用和升华，也为下一个单元的中文输入打下坚实的基础。

【教学目标】1.了解大写字母锁定键的作用。

2.能够用大写字母锁定键和Shift 键切换大小写字母输入，感受到两种方法的不同点。

3.能够根据大写锁定状态灯来判断大小写字母输入状态。

4.能够运用上下左右光标键进行光标定位。

【教学重难点】重点：键盘指法练习，Caps Lock键和shift键输入大写字母。

难点：灵活运用不同方法来输入大写字母【教学准备】PPT【教学课时】1课时【教学过程】一、游戏引入，揭示课题1、ppt演示师：同学们,还记得这个游戏吗？老师记得你们刚开始玩这个游戏的时候总是会遇到困难，问老师怎么不能玩，谁能说说你遇到了什么样的困难。

生：按相应的字母妹反应，打不上去。

师：为什么会出现这样的问题呢,我们先来观察一下，有没有什么发现？生：第一个字母是大写字母，后面的字母是小写字母。

师：也就是大写字母不是那么简单就能打出来的，对吗？今天我们就来学习一下“大小写字母巧输入”。

揭示题目：大小写字母巧输入。

2、揭示课题师：同学们真是火眼金睛啊，一眼就看出了两张图片的区别。

那么谁能说说怎么样来修改，让两张图变得一样呢？学生回答（把一号图的A改成a，或把二号图的a改成A）师：对。

a的输入我们已经会了，那我们要用什么方法来输入A呢？今天这节课我们就来学习大小写字母巧输入。

（板书）二、学习新知1、认识大小写字母锁定键师：有哪位同学能上台来演示一下A的输入呢？学生上台尝试，教师适当提示（得出Caps Lock键的使用）师：xxx真棒！那么同学们有没有发现按下Caps Lock键，键盘会有什么变化？灯亮：全部输入大写字母；灯暗：输入小写字母。

《大小写字母巧输入》讲义在当今数字化的时代，无论是日常的文字交流，还是工作中的文档处理，我们都离不开键盘输入。

而准确、高效地输入大小写字母，对于提高我们的输入速度和准确性至关重要。

接下来，就让我们一起探索大小写字母输入的巧妙方法。

一、认识键盘上的大小写切换键首先，我们要熟悉键盘上用于切换大小写字母的关键按键。

通常，在大多数标准键盘上，“Caps Lock”键是用于切换大小写输入状态的主要按键。

当按下“Caps Lock”键时，键盘上的指示灯会亮起，表示此时输入的字母将为大写。

再次按下“Caps Lock”键，指示灯熄灭，恢复小写输入。

另外，“Shift”键也可以临时切换字母的大小写。

当我们按住“Shift”键的同时按下字母键，输入的字母就会变成大写。

松开“Shift”键，输入则恢复为小写。

二、在不同场景中的大小写输入技巧1、输入英文句子在输入英文句子时，遵循的一般规则是：句子的首字母要大写，人名、地名、专有名词等也要大写。

例如，“I'm from Beijing”中，“I”和“Beijing”的首字母都要大写。

如果要连续输入多个大写字母，比如缩写词“USA”“VIP”等，可以先按下“Caps Lock”键，然后依次输入字母，完成后再次按下“Caps Lock”键恢复小写输入。

2、输入密码在设置和输入密码时，为了增加安全性，密码通常会包含大小写字母、数字和特殊字符。

这时，我们要根据密码的要求灵活切换大小写。

3、编程和代码输入对于编程人员来说，大小写的正确使用非常重要。

许多编程语言对变量名、函数名等的大小写有严格规定。

例如，在 Java 中，“String”和“string”是两个完全不同的概念。

三、输入法软件的辅助功能现在的输入法软件提供了很多实用的功能，帮助我们更轻松地输入大小写字母。

1、智能大小写切换一些输入法能够根据输入的上下文自动判断字母的大小写。

比如，当输入一个句子的开头时，它会自动将首字母切换为大写。

第8课大小写字母巧输入百官小学陈军教学目标1.知道大写字母锁定键的作用。

2.通过输入大写字母，掌握大写字母锁定键的使用方法，能够根据Caps Lock指示灯来判断大小写状态。

3.通过输入英文儿歌，学会巧用Shift键，实现大小写字母的输入转换。

4.通过英文儿歌的修改，掌握运用上下左右光标键进行光标定位。

重点难点重点：大写字母的输入方法。

难点：巧用Shift键。

教学过程一、英语歌曲导入：1、同学们好陈老师听说咱们班的英语学的非常好，今天陈老师给大家带来了一段英语课上的歌谣，大家想听吗？会的同学可以一起边唱边做哦。

2、这首歌谣太有意思了，大家想把它写下来吗？这是歌谣的第一句话。

老师先请一位同学来读一读。

3、我们就在电脑的写字板中来用键盘输入这一句吧。

二、初次尝试学习大写字母锁定键1、打好了吗？我们一起来看一看。

A、这位同学看上去还没打好，B，这位同学单词都打对了，似乎需要修改一下。

请大家看一看两行字母的区别。

是啊，在英语当中，一句话开头的字母是要大写的。

那么怎么样才是正确的呢？C，这位同学做得不错，把大小写都打出来了。

是哪位？可以把你的方法教给大家吗？请你上来教大家一下，说说你是怎么输入的。

老师有奖励哦。

请你一边做一边说。

★用capslock，你是怎么用的？★用shift，你是怎么用的。

2、刚才这位同学用的capslock键，这个键的中文名字是大写锁定键，这个键在哪里呢？课件出示，是这个键吗？大家能找到这个键吗？3、尝试capslock键的用法。

请同学们把双手放到基本键上去，按一按这个键，思考应该用哪个手指来按这个键？看看键盘上的指示灯有什么变化？按下去会亮，再按，熄灭。

请同学们试一试，大写灯亮的时候，打出来的是什么字母，大写灯熄灭的时候，打出来的是什么字母？填空说一说：想要输入大写字母的时候，按一下大写锁定键，让大写灯（），想要输入小写字母的时候，再按一下大写锁定键，让大写灯（），原来大写锁定键有这样的作用，大家会用了吗？4、请你把应该大写的字母修改成大写字母。

浙摄影版三年级下册《第8课大小写字母巧输入》说课稿 (4)一. 教材分析《第8课大小写字母巧输入》这一课的主要内容是让学生学会在电脑键盘上正确、快速地输入大小写字母。

本课是学生在掌握了电脑的基本操作之后进行的进一步学习，对于提高学生的电脑操作能力，培养学生的信息素养具有重要意义。

二. 学情分析我们面对的学生是三年级的学生，他们已经具备了一定的电脑操作基础，对键盘的大小写输入有一定的了解，但是操作不够熟练，对键盘布局的认识还不够清晰。

因此，在教学过程中，我们需要针对学生的实际情况进行教学，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，提高大小写字母输入的熟练度。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握电脑键盘上大小写字母的正确输入方法，提高大小写字母输入的熟练度。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的信息素养和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对电脑操作的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：大小写字母的正确输入方法。

2.教学难点：键盘布局的认识，大小写字母输入的熟练度。

五. 说教学方法与手段本课的教学方法采用“自主探究、合作交流”的方式进行。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，探索大小写字母的正确输入方法，并通过小组合作的形式，共同提高大小写字母输入的熟练度。

此外，我还将运用多媒体教学手段，如课件、视频等，帮助学生更直观地理解键盘布局，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个趣味小游戏，引出本课的主题——大小写字母的正确输入方法。

2.自主探究：学生独立尝试输入大小写字母，观察并思考输入过程中的问题。

3.合作交流：学生分组讨论，共同解决在输入过程中遇到的问题，总结大小写字母的正确输入方法。

4.实践巩固：学生进行大小写字母输入的练习，提高输入熟练度。

5.课堂小结：教师引导学生总结本课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.大小写字母输入方法–正确输入步骤2.练习与巩固八. 说教学评价本课的教学评价将从学生的知识掌握、技能提升、情感态度等方面进行。