第8课大小写字母巧输入教学设计

第8课大小写字母巧输入【三维教学目标】知识与技能：1、了解大写字母锁定键Caps Lock的作用。

2、能够用Caps Lock键和Shift键切换大小写字母输入，感受两种方法的不同点。

3、能够掌握光标定位键的使用。

过程与方法：借助教材，通过自主尝试，在教师的引导下进行探究学习。

情感态度与价值观：通过信息技术的学习提高学习英语的兴趣。

【教学重难点】教学重点：键盘指法练习，光标定位键的使用。

教学难点：灵活运用不同方法来输入大写字母。

【课时安排】1课时【课前准备】课件，flash动画，奖品。

【教学过程】（一）环节一：活动导入——激发学生兴趣。

同学们都知道我们三毛小学是以漫画为特色的，今天我们将举办一场跟漫画有关的“三毛杯”闯关游戏，有没有兴趣呀？闯关之前，先来听一首英文儿歌，会唱的同学可以跟着唱一唱。

（播放歌曲）（二）环节二：“闯关”游戏——寓教于乐。

第一关：我会发现问题，解决问题。

1、仔细观察这一句歌词，你有什么发现吗？生：有大写字母……大写字母该怎么输入？谁能解决这个难题？生：……引出Caps Lock键，请同学们找到键盘上的Caps Lock键。

同学们来尝试着按一下Caps Lock键，再输入字母，说说发现了什么——出来的是大写字母；再按一下Caps Lock键，再输入字母，说说发现了什么——出来的是小写字母。

按一下Caps Lock键，仔细观察键盘上的变化。

（提示：右上角的Caps Lock指示灯的变化）灯亮，大写状态；灯灭，小写状态。

练习：大家想不想来试一试呢？老师在黑板上写一个，同学们在写字板输入一个。

挑战游戏：老师这里有一个挑战游戏，大家想不想来挑战一下呢？输入《ABC Song》歌的最后一句歌词。

（全对的同学，奖励2颗星；修改后全对的同学，奖励1颗星。

）2、给大家展示一位输入完成的同学，对照一下歌词，你有什么发现？（生：输入错误。

大写变成了小写。

）谁能帮助他修改过来？（到错误的同学电脑前，边说边演示）（生：是用鼠标。

《大小写字母巧输入》教学设计教材分析：本节课选自浙教版《小学信息技术》三年级下第二单元第八课，本单元的主要内容就是学习在写字板上输入字母以及主要按钮（如shift键以及Caps Lock 键等）的使用。

而本节课是这个单元的最后一节课，在熟悉键盘以及键位之后，进行的除了英文字母的输入外，还加入了功能键的运用的教学，是前面几节课知识的综合运用和升华，也为下一个单元的中文输入打下坚实的基础。

学情分析：1、学生通过前几课内容的学习，已经掌握了英文字母的输入，熟练了基本键位的练习，以及ente r、backspace、shift键的作用。

所以本节课内容相对简单，要采用精讲多练的原则。

2、小学三年级的学生年龄小、表现欲强，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，注重培养学生自主发现问题，上台演示并解决问题的能力。

教学目标：1. 知道大写字母锁定键的作用。

2. 通过输入大写字母，掌握大写字母锁定键的使用方法，能根据Caps Lock 指示灯来判断大小写状态。

3. 通过输入英文儿歌,学会巧用Shift 键,实现大小写字母输入转换。

4. 通过英文儿歌的修改,掌握运用上下左右光标键进行光标定位。

教学重难点：教学重点：大写字母的输入方法。

教学难点：巧用Shift键。

课前准备：英语儿歌、大写锁定键状态演示课件。

教学过程：课前：熟悉学生，强调坐姿。

一、游戏引入，揭示课题1、Ppt演示同学们！上课之前我们来做一个找茬游戏。

大家请看屏幕！小朋友们仔细观察一下，第 1 副图和第 2 副图有什么不同？学生指出有大写字母。

这个小朋友观察的可真仔细啊!揭示课题：这节课我们就要一起来学习《大小写字母巧输入》。

今天我们就一起来学习如何巧妙地输入大小写字母。

板书:大小写字母巧输入（请同学们翻开书本到P23，自习课文）【设计意图】用学生熟悉的大找茬游戏来吸引学生的注意力，自然引出主题。

）二、学习新知1、认识大小写字母锁定键师：我们知道字母键都有两种功能：1、可以输入大写字母2、还可以输入小写字母。

8.大小写字母巧输入【教材分析】本节课选自浙教版《小学信息技术》三年级下第二单元第八课，本单元的主要内容就是学习在写字板上输入字母以及主要按钮（如shift键以及Caps Lock 键等）的使用。

而本节课是这个单元的最后一节课，在熟悉键盘以及键位之后，进行的除了英文字母的输入外，还加入了功能键的运用的教学，是前面几节课知识的综合运用和升华，也为下一个单元的中文输入打下坚实的基础。

【教学目标】1.了解大写字母锁定键的作用。

2.能够用大写字母锁定键和Shift 键切换大小写字母输入，感受到两种方法的不同点。

3.能够根据大写锁定状态灯来判断大小写字母输入状态。

4.能够运用上下左右光标键进行光标定位。

【教学重难点】重点：键盘指法练习，Caps Lock键和shift键输入大写字母。

难点：灵活运用不同方法来输入大写字母【教学准备】PPT【教学课时】1课时【教学过程】一、游戏引入，揭示课题1、ppt演示师：同学们,还记得这个游戏吗？老师记得你们刚开始玩这个游戏的时候总是会遇到困难，问老师怎么不能玩，谁能说说你遇到了什么样的困难。

生：按相应的字母妹反应，打不上去。

师：为什么会出现这样的问题呢,我们先来观察一下，有没有什么发现？生：第一个字母是大写字母，后面的字母是小写字母。

师：也就是大写字母不是那么简单就能打出来的，对吗？今天我们就来学习一下“大小写字母巧输入”。

揭示题目：大小写字母巧输入。

2、揭示课题师：同学们真是火眼金睛啊，一眼就看出了两张图片的区别。

那么谁能说说怎么样来修改，让两张图变得一样呢？学生回答（把一号图的A改成a，或把二号图的a改成A）师：对。

a的输入我们已经会了，那我们要用什么方法来输入A呢？今天这节课我们就来学习大小写字母巧输入。

（板书）二、学习新知1、认识大小写字母锁定键师：有哪位同学能上台来演示一下A的输入呢？学生上台尝试，教师适当提示（得出Caps Lock键的使用）师：xxx真棒！那么同学们有没有发现按下Caps Lock键，键盘会有什么变化？灯亮：全部输入大写字母；灯暗：输入小写字母。

第8课大小写字母巧输入教学设计1教学目标1. 了解大写字母锁定键的作用。

2. 能够用大写字母锁定键和Shift 键切换大小写字母输入，感受到两种方法的不同点。

3. 能够根据大写锁定状态灯来判断大小写字母输入状态。

4. 能够运用上下左右光标键进行光标定位。

2学情分析1、学生通过前几课内容的学习，已经掌握了英文字母的输入，熟练了基本键位的练习，以及shift键的作用。

所以本节课内容相对简单，要采用精讲多练的原则。

2、小学三年级的学生年龄小、表现欲强，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，注重培养学生自主发现问题，上台演示并解决问题的能力。

3重点难点教学重点：键盘指法练习，Caps Lock键和shift键输入大写字母。

教学难点：灵活运用不同方法来输入大写字母。

4教学过程活动1【导入】一、齐唱英文歌，导入新课1、师：上课，同学们好，（老师好）。

听说咱们班同学英文歌唱得不错，《Apple》这首歌大家熟悉吗？会唱的同学一起唱。

生：唱英文歌《Apple》师：同学们唱得真好，老师还不会唱，这不，有两位热心的小朋友给老师送来了Apple的这首歌的歌词，大家看看这两份歌词有什么不同？生：一号歌词第一个单词的首字母是大写，2号歌词的单词都是小写。

师：你观察得真仔细，同学们真是火眼金晴，一眼就看出它们的区别。

那么谁能来说一说怎样来修改，让两份歌词变得一样呢？生：把一号歌词的A改成a，或把二号歌词的a改成A）师：你考虑得真全面，回答完全正确。

小写字母a的输入我们已经会了，那要用什么方法来输入大写的A呢？今天这节课就让我们一起来学习大小写字母巧输入。

（板书）大小写字母巧输入活动2【讲授】二、新知学习1、认识大小写字母锁定键师：同学们，在键盘中，每一个“字母键”都有两种功能，一是输入大写字母，二是输入小写字母，在输入英文文章时，经常要输入大写字母，所以我们要掌握大小写字母的转换方法，以便提高输入速度，小写字母大家已经会输入了，那我们要用什么方法来输入大写字母呢？请同学们打开写字板，尝试输入大写字母A。

《大小写字母巧输入》讲义在当今数字化的时代，无论是日常的文字交流，还是工作中的文档处理，我们都离不开键盘输入。

而准确、高效地输入大小写字母，对于提高我们的输入速度和准确性至关重要。

接下来，就让我们一起探索大小写字母输入的巧妙方法。

一、认识键盘上的大小写切换键首先，我们要熟悉键盘上用于切换大小写字母的关键按键。

通常，在大多数标准键盘上，“Caps Lock”键是用于切换大小写输入状态的主要按键。

当按下“Caps Lock”键时，键盘上的指示灯会亮起，表示此时输入的字母将为大写。

再次按下“Caps Lock”键，指示灯熄灭，恢复小写输入。

另外，“Shift”键也可以临时切换字母的大小写。

当我们按住“Shift”键的同时按下字母键，输入的字母就会变成大写。

松开“Shift”键，输入则恢复为小写。

二、在不同场景中的大小写输入技巧1、输入英文句子在输入英文句子时，遵循的一般规则是：句子的首字母要大写，人名、地名、专有名词等也要大写。

例如，“I'm from Beijing”中，“I”和“Beijing”的首字母都要大写。

如果要连续输入多个大写字母，比如缩写词“USA”“VIP”等，可以先按下“Caps Lock”键，然后依次输入字母，完成后再次按下“Caps Lock”键恢复小写输入。

2、输入密码在设置和输入密码时，为了增加安全性，密码通常会包含大小写字母、数字和特殊字符。

这时，我们要根据密码的要求灵活切换大小写。

3、编程和代码输入对于编程人员来说，大小写的正确使用非常重要。

许多编程语言对变量名、函数名等的大小写有严格规定。

例如，在 Java 中，“String”和“string”是两个完全不同的概念。

三、输入法软件的辅助功能现在的输入法软件提供了很多实用的功能，帮助我们更轻松地输入大小写字母。

1、智能大小写切换一些输入法能够根据输入的上下文自动判断字母的大小写。

比如，当输入一个句子的开头时，它会自动将首字母切换为大写。

浙摄影版三年级下册《第8课大小写字母巧输入》教案 (4)一. 教材分析《第8课大小写字母巧输入》这一课旨在让学生掌握计算机键盘上大小写字母的正确输入方法，培养学生熟练、正确地输入字母的能力。

为后续学习计算机的其他操作打下基础。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对键盘有一定的认识。

但部分学生可能对大小写字母的输入方法不够熟练，需要通过本节课的学习加以巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握键盘上大小写字母的位置，能熟练、正确地进行输入。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对计算机操作的兴趣，提高学生的信息素养。

四. 教学重难点1.重点：大小写字母的正确位置和输入方法。

2.难点：熟练、正确地输入大小写字母。

五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法和个别辅导法进行教学。

六. 教学准备1.计算机若干台，每台计算机安装有相应的教学软件。

2.键盘图示卡片。

3.学生练习用的文本文件。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过讲解键盘的发展历程，引导学生认识到键盘的重要性，激发学生学习大小写字母输入的兴趣。

2. 呈现（5分钟）教师通过演示文稿或实物展示，讲解键盘上大小写字母的位置，以及如何进行输入。

3. 操练（10分钟）学生分组进行练习，每人一台计算机。

教师巡视课堂，指导学生进行大小写字母的输入。

在此过程中，教师可发现并纠正学生的错误。

4. 巩固（5分钟）学生自主完成练习题，检测自己对大小写字母输入的掌握程度。

教师选取部分学生的练习进行点评，总结大小写字母输入的要点。

5. 拓展（5分钟）教师引导学生尝试使用其他输入法进行大小写字母的输入，提高学生的操作灵活性。

6. 小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调大小写字母输入的重要性和正确性。

7. 家庭作业（5分钟）学生回家后，完成课后练习，巩固本节课所学内容。

8. 板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和记忆。

第8课大小写字母巧输入教学设计1教学目标知识目标：1、知道Shift和CapsLock等功能键的作用。

2、认识光标定位键。

技能目标：1、学会使用Shift、CapsLock键进行大小写切换输入的切换。

2、学会使用光标定位键来修改英文字母。

情感目标：1、通过在农场中种植果树的情境创设，让学生感受到劳动的快乐，塑造学生爱劳动的优良品质。

2、进一步激发学生学习键盘输入的热情。

2学情分析本课节选自浙教版小学信息技术三年级下第八课《大小写字母巧输入》，本课是第二单元的最后一课，是一节综合练习课程，是对前面学习打字基本指法的一次应用和检验，在学习过程中，复习到指法、标点符号和上档键的知识点，又添加大小写转换、文本修改等问题。

学情分析：学生掌握了基本指法，以及对双符号键的认识，三年级的学生认真好学，不仅对电脑充满了好奇感，接受新鲜事物能力强，也非常热爱劳动。

3重点难点重点：学会用Shift键和Cpslock键进行大小写字母的切换，对字母的修改。

难点：能进行Shift键和CapsLock键合理选择使用。

4教学过程活动1【导入】一、创设“开心农场”情境，引出主题（大写字母的输入）同学们好，老师今天带来了一位新朋友——苗苗农场主（课件演示），她要带我们大家去她的“开心农场”体验果树从播种到收获到果实的过程。

比比看哪组的同学们最能干，能够通过体验“劳动”获得最多的星星★，最终得到“农场小能手”徽章。

请同学们跟老师一起先打开桌面上的“开心农场”文件。

咦，农场的大门是怎么锁着的呢？如何才能打开呢？比比看哪组最先打开农场大门。

（教师提示：请看提示，找到钥匙，通过“找茬游戏”开启农场大门。

）小结：1、给成功打开农场大门的组加一颗★。

2请一位同学帮老师的打开农场大门。

3、字母键可以输入小写字母，也可以输入大写字母（课件演示）。

活动2【活动】二、学习新知（一）、播种阶段（即认识大写字母锁定键“CapsLock键”）同学们你们真棒，一下就打开了农场的大门。

《大小写字母巧输入》教学设计《大小写字母巧输入》教学设计一、教材分析本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》三年级下册第二单元中的最后一课，本课主要目标在于让学生在掌握正确的英文指法的基础上进一步学习大写字母输入的方法，并且要让学生掌握大写字母锁定键和Shift键大输入大写字母上的区别。

对于英文打字由于在第二单元的前五课已经做了很多练习，并且学生也出现了疲软的状态，而本课利用一首孩子们熟悉的英文儿歌《Apple》来引导学生进入学习很容易营造一种较轻松的氛围无形中调动学生的求知欲望。

课后练习又用一首《ABC》英文儿歌结束本节课的教学任务，通过这两首英文儿歌的应用不仅巧妙的利用了学生对英语学习的兴趣，而且让信息技术与英语学科也进行了合理的整合。

二、学情分析三年级的孩子经过半年多的信息技术学科对信息技术这个学科已经有了一定的认识，特别是经过本册第二单元前面四课的学习学生对指法已经有了较深入的了解，但英文指法练习对于三年级的学生练习一两次学生兴致很高，一旦练习的次数变多练习的内容变难，孩子们兴趣便会减弱，甚至觉得枯燥乏味，在平时的课堂教学中已经有很大一部分学生显现出对英文指法练习的疲惫感，如何让这些枯燥乏味的练习变的生动、有趣是我们这些信息技术教师要思考的问题，真正的做到让孩子在快乐中学习、在快乐中成长。

三、教学目标1、知识目标：掌握Caps Look和Shift功能键的作用；了解“光标定位键”的使用；2、技能目标：（1）认识、掌握“大写字母锁定键”的功能及应用；（2）认识、掌握利用Shift键来实现大小写字母的转换；（3）了解“光标定位键”的使用方法，巩固文件保存方法；3、情感目标：（1）利用英文儿歌创设情境，激发学生信息技术学习兴趣；（2）通过学生动手实践，提高学生计算机操作能力；四、教学重难点教学重点：“大写字母锁定键”及“Shift”功能键的输入大写字母的方法教学难点：1、“大写字母锁定键”和“SHIFT”键何时应用；2、继续纠正学生在击键过程中出现的指法错误五、教学策略与手段教学策略：采用目前新课标倡导的“情景创设”的方法营造学生学习的氛围，以“任务驱动”的教学手段让学生在课堂中体会一个个任务完成的喜悦。

三年级下册信息技术教案8大小写字母巧输入｜浙江摄影版（新）1教学目标1、知道大写字母锁定键的作用。

2、通过输入大写字母,掌握大写字母锁定键的使用方法,能够根据Caps Lock指示灯来判断大小写状态。

3、通过输入英文儿歌,学会巧用Shift键,实现大小写字母的输入转换。

4、通过英文儿歌的修改,掌握运用上下左右光标键进行光标定位。

2重点难点重点：大写字母的输入方法。

难点：巧用Shift键。

3教学过程3.1教学活动活动1【导入】英语歌曲导入1、同学们好今天老师给大家带来了一首英文儿歌,会的同学可以一起跟着唱。

2、这首歌谣太有意思了,这是歌词第一行。

老师先请一位同学来读一读。

投影展示歌词3、我们就在电脑的写字板中输入这一句吧。

活动2【讲授】新授二、初次尝试使用大写字母锁定键1、打好了吗?我们一起来看一看。

2、挑选没有大写和有大写的例子,展示到大屏幕。

请大家看一看两行字母的区别。

师提示,在英语当中,一句话开头的字母是要大写的。

3、请正确的学生,说说是怎么输入大写字母的。

★用capslock,你是怎么用的?★用shift,你是怎么用的。

4、capslock键,这个键的中文名字是大写锁定键。

课件出示,学生在键盘上找到这个键。

5、尝试capslock键的用法。

学生把双手放到基本键上去,按一按这个键,思考应该用哪个手指来按这个键?看看键盘上的指示灯有什么变化?试一试,大写灯亮的时候,打出来的是什么字母,大写灯熄灭的时候,打出来的是什么字母?小结:怎么用capslock键。

6、学生把应该大写的字母修改成大写字母。

7、谁来说说你是怎么修改的?(用鼠标定位,也可以用上下左右方向键定位)三、深入学习capslock键的用法。

刚才我们学习了capslock键的用法,现在老师这里有四个英语单词,请同学们借助capslock键把这些单词输入到写字板中去。

LOOK YOU WWW CCTV四、引出shift键的用法。

1、能不能借助其他键也能打出大写字母呢?现在请大家让大写灯熄灭。

浙摄影版三年级下册《第8课大小写字母巧输入》说课稿 (4)一. 教材分析《第8课大小写字母巧输入》这一课的主要内容是让学生学会在电脑键盘上正确、快速地输入大小写字母。

本课是学生在掌握了电脑的基本操作之后进行的进一步学习，对于提高学生的电脑操作能力，培养学生的信息素养具有重要意义。

二. 学情分析我们面对的学生是三年级的学生，他们已经具备了一定的电脑操作基础，对键盘的大小写输入有一定的了解，但是操作不够熟练，对键盘布局的认识还不够清晰。

因此，在教学过程中，我们需要针对学生的实际情况进行教学，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，提高大小写字母输入的熟练度。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握电脑键盘上大小写字母的正确输入方法，提高大小写字母输入的熟练度。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的信息素养和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对电脑操作的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：大小写字母的正确输入方法。

2.教学难点：键盘布局的认识，大小写字母输入的熟练度。

五. 说教学方法与手段本课的教学方法采用“自主探究、合作交流”的方式进行。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，探索大小写字母的正确输入方法，并通过小组合作的形式，共同提高大小写字母输入的熟练度。

此外，我还将运用多媒体教学手段，如课件、视频等，帮助学生更直观地理解键盘布局，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个趣味小游戏，引出本课的主题——大小写字母的正确输入方法。

2.自主探究：学生独立尝试输入大小写字母，观察并思考输入过程中的问题。

3.合作交流：学生分组讨论，共同解决在输入过程中遇到的问题，总结大小写字母的正确输入方法。

4.实践巩固：学生进行大小写字母输入的练习，提高输入熟练度。

5.课堂小结：教师引导学生总结本课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.大小写字母输入方法–正确输入步骤2.练习与巩固八. 说教学评价本课的教学评价将从学生的知识掌握、技能提升、情感态度等方面进行。

第八课《大写字母的输入》【教学目标】教学目标】一、把握大写字母的输入方式。

二、了解键盘编辑键区部份按键的作用。

【教学内容】教学内容】内容一、大写字母的输入方式。

二、键盘编辑键区部份按键的作用。

【教学重点】教学重点】大写字母锁定键和换档键的利用方式。

【教学难点】教学难点】换档键加字母键输入大写字母。

【教法指导】教法指导】一、教师教授二、任务驱动 3、学生讨论 4、实际操作【教学用具】教学用具】一、教具二、多媒体【课时安排】课时安排】一课时【教学进程】教学进程】一、导入：师：同窗们，今天我给大伙儿带来一名客人——喜羊羊。

（喜羊羊的话，提出问题）二、新授：一、输入大写字母师：输入大写字母用 Caps lock 键和 Shift 键。

请同窗们在键盘上找一找这两个键在哪？提问：这两个键应该如何利用哪？（一）下面咱们进行小组学习,先来看一看学习任务：学习内容：输入大写字母学习任务：，说一说如何用大写字母锁定键输入大写字母的。

1.完成学习导航（1） 2.完成学习导航（2），说一说如何用上档键输入大写字母的。

学习方式：小组合作学习（二）学习反馈哪组来反馈你们组的学习功效。

师提出任务 1 师提出任务 2 师小结：Caps lock 键，是大写字母锁定键，若是 Caps lock 灯亮了表示现在为大写字母输入状态，能够输入大写字母；灯灭那么为小写字母输入状态，能够输入小写字母。

Shift 键是上档键，利用 Shift 键与字母键配合能够输入大写字母，操作方式是按住 Shift 键的同时再按字母键。

（喜羊羊的话） (三)练习请你用大写字母锁定键输入以下字母: DOG 请你用上档键输入以下字母: Y P R Z 二、输入符号（1）双字符键请你找一找问号键在哪？它与其他字母键有什么不同？（2）自学输入上档字符学习内容：输入上档字符学习任务：完成自学导航，说一说你是如何输入上档字符的。

学习方式：自学 3.自学反馈说一说你是如何输入上档字符的。