苏教小学科学五下《4.1.认识常见的岩石》word教案 (4)

苏教版五年级科学下册教案：认识常见岩石课程名称：苏教版五年级科学下册 - 认识常见岩石教学目标：1. 了解什么是岩石，认识常见的岩石种类；2. 能够根据岩石的特征进行分类；3. 通过实地考察，提高学生对岩石的观察和认知能力；4. 培养学生对岩石的保护意识及环保意识。

教学内容：1. 岩石的定义和种类；2. 石灰岩、砂岩、花岗岩的特征；3. 实地考察和观察不同岩石；4. 岩石的保护及环保意识。

教学步骤：引入活动（5分钟）：教师出示图片或样本介绍一些常见的岩石，引起学生的兴趣，让学生知道今天的主题是关于岩石的。

知识讲解（15分钟）：1. 教师简单介绍岩石的定义，告诉学生矿物和岩石的区别；2. 教师逐一介绍石灰岩、砂岩和花岗岩的特征，如颜色、质地、用途等。

示范实践（20分钟）：1. 教师带领学生进行实地考察，到附近的山区或草地观察不同的岩石；2. 学生观察并记录所看到的岩石的特征，可以进行简单的涂色、描绘；3. 学生也可以收集一些小石子回到课堂进行观察和交流。

总结归纳（10分钟）：学生展示自己观察到的岩石，教师引导学生总结岩石的分类和特征。

拓展延伸（10分钟）：教师介绍一些有关岩石的知识，如岩石的形成过程、岩石的利用价值等，并与学生进行交流。

小结回顾（5分钟）：教师对本节课的内容进行回顾和总结，帮助学生巩固所学知识。

家庭作业：要求学生回家找一块岩石，观察并记录其特征，可写成小报告或拍摄照片。

教学反思：通过实地考察和观察，学生可以亲自接触和感受岩石，提高他们对岩石的认知能力。

同时，教师还需加强对岩石的形成和利用价值等方面的知识，让学生对岩石有更深入的了解。

苏教版五年级科学下册教案：认识常见岩石
一、教学目标
1.了解岩石的概念及分类方法；
2.能够辨别出常见的岩石种类；
3.能够了解不同岩石对人类生活的影响；
二、教学重难点
1.岩石的分类方法；
2.常见的岩石种类；
3.不同岩石对人类生活的影响。

三、教学内容及时间安排
1. 了解岩石概念（15分钟）
通过课堂讨论，让学生对岩石有一个初步的认识。

2. 岩石的分类方法（30分钟）
教师通过PPT或黑板演示，让学生了解岩石的分类方法，并结合实例讲解。

3. 常见的岩石种类（45分钟）
教师通过PPT或实物模型，让学生了解常见的岩石种类，如花岗岩、大理石、石灰岩等。

4. 不同岩石对人类生活的影响（30分钟）
教师通过PPT或讲解，让学生了解不同岩石对人类生活的影响，如花岗岩可
用于建筑、大理石可用于雕刻、石灰岩可用于制造水泥等。

四、教学方法
采用讲解和展示相结合，以让学生更直观地了解岩石的概念、分类方法、常见种类及对人类的影响。

五、教学评价
1.通过课堂讨论和问答，检测学生的学习效果；
2.给学生布置小组作业，让学生自主查找并了解不同岩石对人类的应用；
3.以小组报告的形式进行评价。

六、教学资料
1.PPT
2.实物模型（如有）
七、教学反思
对于这节课，需要注重学生的理解。

由于内容比较抽象，需要融入足够多的实例和讲解，让学生感性理解。

同时，也要注重学生的反思和归纳能力，让学生在小组讨论和报告中自主学习，提升学习效果。

五年级下册科学教案4教学内容：苏教版五年级（下册）第4单元第1课认识常见岩石教学目标：过程与方法：1．会用感观和工具认识常见的岩石，并能在观看实验中发觉岩石的一些特点；2．能够用自己喜爱的方式（语言、文字、图画）记录观看结果，能够用恰当的词语描述观看实验等探干脆活动。

科学知识：1、明白常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特点2、初步了解岩石的分布，建立岩石的概念；情感、态度与价值观：1．观赏自然界岩石的漂亮，产生喜爱祖国山水的美好情感；2．意识到岩石在生产、生活中的广泛运用。

教学重点：认识岩石特点。

教学难点：鉴别周围的岩石。

教学预备：分组观看实验用的岩石标号标本、放大镜、滴管、稀盐酸。

教学过程：一、创设情境，激发爱好，引入课题1、（出示一块岩石）问：这是什么？(石头，指出石头是小块岩石)２、问：哪些地点有岩石呢？我们一起来看看。

（投影明胶片）你所明白还有哪些地点有岩石呢？（指名讲）（岩石是覆盖在地球表面的牢固部分，指出岩石是地球的外壳，到处差不多上，从珠穆朗玛峰到深深的海底都有岩石，只只是有的裸露在空气中，有的被水、泥沙、土壤所覆盖，我们所看到的是岩石的破裂部分。

我们当地地球表面有岩石吗？）3、揭示课题：今天这节课我们一起来认识常见岩石（板书课题）二、识别岩石1、了解学生对岩石的已有认识（1）提问：关于岩石，你明白些什么？你认识哪些岩石呢？你明白岩石有哪些用途吗？（教师展现一些其他岩石，如雨花石、手镯等）（2）谈话：今天老师预备了一些岩石碎块，上面标了序号（展现给学生），还混进了一些其他材料，你能找出来吗？（几种岩石+煤+砖块）（学生活动时，教师则参与学生的活动，了解学生对岩石认识的情形。

）2、学生分组活动，把岩石找出来。

3、师提问：（1）哪些是岩石呢？什么缘故？（如学生说错了，则让其他学生说说什么缘故，指出我们平常所看到的是岩石的碎小部分。

）（2）提问：把不是岩石的煤和砖块放抽屉里，桌上的这些岩石你叫得出名字吗？关于它们你明白些什么呢？你还能举例说一说其他岩石吗？你还有什么问题想问吗？想从哪几方面研究岩石呢？三、动手设计方案，探究岩石的特点1、谈话：同学们提出了许多问题，要明白上述问题，第一得了解一下岩石的特点，今天我们在课堂上先对岩石的特点进行研究。

认识常见岩石义安小学边晓红教学目标：1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征，了解岩石在生产生活中的用途。

2、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。

3、培养合作探究，认真细致观察的科学习惯。

教学重点：认识岩石的特征教学难点：认识岩石的特征教学准备：各种岩石标本、盘子、放大镜、烧杯、滴管、稀盐酸、水、课件教学过程：一、导入1、同学们，岩石是我们生活中最常见的东西，你在哪里见到过岩石？请学生说说自己在什么地方见到过岩石。

2、教师课件演示各种岩石。

3、对岩石的用途你了解多少？学生交流。

4、教师课件演示岩石的用途。

二、辨别岩石1、今天研究的岩石被老师和别的东西放在一起了，你能找出来吗？2、出示课件，学生判断。

教师重点介绍煤为什么不是岩石，追问学生他们是怎么形成的。

煤是生物被埋在地底下经过高温高压形成的，它是地质变化的产物，不是天然的，所以不是岩石。

三、研究岩石的特征1、关于岩石的知识有很多，今天我们主要研究岩石的特征。

你们想用什么方法来研究岩石的特征呢？学生发表意见。

（1）、我们可以用看的方法来研究岩石，怎么看？看什么？怎样才能看的更清楚？学生发表意见：借助放大镜看颜色，看颗粒。

教师介绍颗粒的分法：粗粒、中粒、细粒。

（2）、如何研究岩石的软硬？可以用什么方法来研究？（用敲击的方法，容易脱落的岩石比较软，不容易脱落的比较硬）（3）、还可以把岩石放入水中，研究岩石有没有气孔。

有没有气泡？（4）、有一种物质叫稀盐酸，有些岩石遇到他会冒泡，我们可以把稀盐酸滴到岩石上来观察。

教师边演示边介绍实验方法。

然后强调：稀盐酸是一种化学药品，有腐蚀性，千万不要滴在皮肤或衣服上，万一不小心滴在手上，用清水洗一下。

2、追问：你觉得前面观察部分和滴盐酸部分哪个先做哪个后做呢？为什么？3、下面按照你们的要求先做前面观察部分再做稀盐酸，下面请出我们今天要研究的四块岩石。

为了方便研究老师把这四块岩石编了号，分别是1号、2号、3号、4号岩石。

《认识常见岩石》教学设计郭道小学贾剑芳【教学理念】：本课在学生已经学习了植物、动物、水、土壤、空气等知识后，指导他们认识岩石的特征，使他们进一步了解地球上的物质。

以“观察岩石”活动为切入点，课前鼓励学生在已有生活经验的基础上进行观察。

观察时指导学生综合运用多种观察器官研究岩石的特征。

“观察岩石”目的在于让学生研究不同岩石的个性特征。

学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，我期望通过本课活动后，当学生捡到一块岩石时，不会随便看过后就随手扔掉，而会运用各种观察方法对它进行研究。

【教学目标】：1、学生能运用多种感官和简单工具进行岩石的观察活动，并能在观察中发现岩石的特征。

为下节课岩石的分类打好基础。

2、通过对岩石的观察活动,让学生经历“观察方法——观察结果”的过程，提高观察方法与技能。

3、体验观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步搜集、研究岩石的兴趣。

【教学重难点】：观察、记录、描述几种岩石的特征。

【教学准备】：1、教师准备常见的岩石标本。

2、教师准备一些简单的观察工具：放大镜、铁钉、稀盐酸、滴管，记录纸等。

【教学过程】：一、导入新课，强化目标（ 5’）1、谈话引入。

师：孩子们，我们在二年级的时候学过一篇课文《黄山奇石》，大家还记不记得黄山奇形怪状的石头，还能不能叫出他们的名字，老师想考考你？（课件出示黄山奇石）师：石头是我们给这些物质取得小名，谁知道它们还有一个大名也就是科学的称呼是什么？（岩石）2、课件出示岩石分布的地区图片并讲述：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。

今天，我们就来认识常见的岩石。

二、活动热身，牛刀小试（5’）1、介绍岩石的用途。

谈话：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你们知道哪些呢？（学生汇报、交流）（课件演示）2、辨别岩石与非岩石。

（教师课件出示第一组材料）师：岩石不但分布非常广泛，而且它们的样子也是各种各样的。

今天老师就来考考你们，请你们识别它们（老师指着六种物体），并说明理由。

认识常见的岩石【教材分析】本课是苏教版教材五年级下册第4单元《岩石与矿物》第一课《认识常见的岩石》。

本课主要教学内容有四个部分：第一部分，认识岩石的分布，了解岩石的用途。

第二部分，探究岩石的特征。

第三部分，认识几种类型的岩石及其用途。

第四部分，模拟变质岩的形成。

此课例是本课教学的第一课时，研究上述前两部分内容。

【学情分析】学生是在三年级学习了组成地球的物质“水、空气、土壤”基础上开始了本单元研究的。

在学习本课前，学生对岩石已有一定的了解，他们在山上、河边、工地等地方都见过岩石，从科普书刊、电影电视中了解岩石的有关知识，这些都是学生学习的基础。

在本课中，一方面让学生分享各自对岩石的了解，另一方面知道学生以科学的方法和态度进一步细致观察岩石特征。

【教学目标】科学探究：1、知道对岩石的探究是为了解决与人类的生产生活而展开。

2、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

3、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

4、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

5、能根据需要，从资料学习中进行提炼、总结。

科学知识：1、能描述常见岩石的特征，如颜色、颗粒、软硬等。

情感、态度与价值观：1、感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

2、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

3、意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

【教学重点与难点】重点：认识岩石的特征。

难点：详细的描述出自己观察到的一些岩石特征。

【教学准备】教师准备：1、板书、在黑板上画、视频、课件、准备一个能浮的岩石、一杯水（演示用）2、（14份）火山岩、花岗岩、石灰岩、页岩、大理石、砂岩（写上号码，培养皿中）一杯水、放大镜、钉子、实验记录单、抹布、镊子全部放盒子里3、（14份）稀盐酸单独放盒子里4、稀盐酸相关的急救措施学生准备：每人准备一小块岩石，能用1-2句话描述一下其特征【课时安排】第1课时【教学过程】课前播放一小段视频（约5分钟）介绍人类与岩石的历史。

（苏教版）五年级科学下册教案第四单元岩石与矿物1.认识常见岩石教学资源开发本课内容是小学科学教材第四册第五单元的起始课。

学生在三年级学习了《生命之源——水》、《土壤与生命》，四年级学习了《我们周围的空气》等内容，本单元继续学习地球物质——岩石与矿物。

岩石是学生身边常见的物体，但是生活中受地域的限制，学生接触到的岩石种类比较少，为了弥补学生的不足，我在本课教学中突出体现了信息技术的优势，为学生准备了一组课件：各地不同的岩石；盐酸与各种岩石发生反应的录象；各种岩石在水中的沉浮现象；网络环境下运作自如的电子表格；自制的岩石网页（分类、应用、岩石的图片与详细介绍）这组课件的目的在于为学生提供丰富的资料，让学生自主选择，对自己感兴趣的内容进行更深入研究，课堂中能在师生之间建立多种交流方式，使学生得到充分的展示。

依据学生的特点，将本课的教学目标制定为：过程与方法会用感官和工具认识常见岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；能够用相关的分类标准对岩石分类；能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；用自己喜欢的方式记录观察结果。

知识与技能知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同。

初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。

情感态度价值观：欣赏自然界岩石的美丽。

教学过程设计一、激趣导入1.师生交谈，说说自己从哪找到石头的，还在哪看到过石头。

2.（播放呈现大量不同岩石自然形态的视频）讲述：岩石是天然形成的，可以说它是大自然的宠儿，每一种岩石都有自己的发生、发展和破坏的历史，3.出示课题：这节课我们就来认识岩石。

【评析】学生在小组内把自己带来的石头取出来，互相看，说一说从什么地方找到的，谈谈有关石头的趣事。

再欣赏教师制作的课件。

从课件中发现生活中不容易见到的岩石，打破地域的界限，穿越时空，在短时间内更多地欣赏自然界中的岩石。

对岩石有更全面的了解，也调动了学生探究的积极性。

二、实验研究（一）制订研究计划。

1.每个人都有自己采集到的石头，互相看一看。

（苏教版）五年级科学下册教案第四单元岩石和矿物1认识常见的岩石教学目标：过程与方法：●会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。

●能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类；●能查阅岩浆岩、沉积岩，变质岩形成的有关资料；●能用自己喜欢的方式记录观察结果，能用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。

科学知识：●知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；●认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。

情感、态度、价值观：●欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；●意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

教学准备：分组观察实验用的岩石标号标本。

各种美丽的鹅卵石、放大镜、锤子、烧杯、滴管、稀盐酸、岩浆岩、沉积岩、变质岩的有关图片、录像或课件，五种常见岩石基本特征表。

学生准备：自己采集的各种岩石标本，查阅的有关岩石的资料。

教学过程：一、观赏千姿百态的地形地貌。

看一看，认一认常见的岩1. 播放千姿百态的地貌图片，学生欣赏，与小组内的同伴交流：地球表面的形态特点怎样？谈谈自己的看法？2.简介：我们居住的地球表面大部分被水所覆盖，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方却裸露在外，这种裸露在外的物质，就是我们既熟悉又陌生的岩石。

3.交流:关于岩石,你都知道些什么？4.教师出示各种各样漂亮的卵石标本或由学生自带的卵石标本。

让学生欣赏,把自己的感受告诉大家。

共同分享。

5.看到如此绚丽多彩的卵石，你想说些什么？最想了解什么?6.教师搜集各小组的研究问题，归类板书。

采用讨论交流，课外查询，课内探究等方式解答。

二、研究岩石的特征，了解岩石的性质。

1.教师讲话：今天发给大家的岩石标本标着序号，请各组同学集思广益，多方法，多手段，多途径地仔细观察，找出每种岩石的特征，并把它们记录下来。

2.学生分组观察各种岩石标号标本，用写或画的形式表达岩石在颜色、软硬、结构等方面的特征。