山东省临沂市七年级语文上册20狼教案新人教版

20 狼中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

部编版初中语文七年级上册《狼》教学设计【教学目标】1.初步培养阅读文言文的能力。

2.掌握一些常见文言词与和句式，活学活用。

3.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。

【教学重难点】1.教学重点：掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。

2.教学难点：把握文章主旨,懂得人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。

【课前准备】教学多媒体课件，与蒲松龄及《聊斋志异》的有关资料。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.积累重点文言字词和句式，疏通文意。

2.梳理故事情节，概括文章中心。

【教学过程】一、设置情境，激情导入教师：昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，好心救它，却险些被它吃掉，幸亏得到农夫的帮助，才转危为安。

今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。

二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解本文的作者、作品介绍及写作背景。

（1）走近作者教师：教师出示课件，讲解这课的作者，补充学生预习中的不足。

蒲松龄（1640—1715），清代文学家。

字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人。

工诗文，善作俚曲。

尤其以集毕生精力写成的文言小说集《聊斋志异》成就最高。

今人辑有《蒲松龄全集》。

（2）作品介绍教师讲解：教师出示课件，介绍《聊斋志异》，补充学生预习的不足。

《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。

全书共有短篇小说491篇（张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》）（朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇）。

它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。

描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。

其中一些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理想的爱情。

（3）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。

(２016年秋季版）山东省临沂市七年级语文上册20 狼教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(（2016年秋季版)山东省临沂市七年级语文上册2０狼教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《狼》教案一、教学目的1、学习文言字词。

２、理解课文内容。

二、大体安排一课时三、课型结构板块式。

四、预习要求自读、熟读、正音读懂注释。

五、教学设计1、导入：由有关“狼"字的一些成语说起（让学生说),然后谈起狼的本性顺势导入。

析书课题后,让学生简介作者.师稍作补充。

2、板块一:正读。

学生先读课文,要求:动口、动手。

自读第一遍,要求读准字音,师注意纠正读音中的误处。

老师纠正后,学生读第二遍。

课文中有下列字音需要读准、掌握:担缀窘薪苫眈瞑暇隧寐黠学生再读,老师强调语调与节奏.3、板块二:点读。

老师指出课文中下列这些字义要认读、掌握:止缀从并驱故敌顾犬暇方洞意股盖黠几何学生再读这些字、词的注释。

学生再自读课文。

4、板块三：译读.学生再读课文，要求再读得顺畅。

学生自读自译.老师读课文，学生说译文。

男生读课文,女生说译文。

女生读课文,男生说译文．学生再大声读课文。

老师顺势完成对课文内容的板书:第１——4段是叙述故事，第5段是作者的议论。

每1——4段又分别写了屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼。

５、板块四：理读。

学生再读课文，要求读得快而流利.读书时思考用“课文中有两个词是同义词”、“课文中有两个词是多义词”的句子说话。

要求每个学生都能从课文中有所发展．学生可能涉及到以下的词:止以之敌意其前而等等。

20 狼教学目标1．诵读。

正确、流畅、有感情地朗读课文。

2．译读。

理清故事情节，把握文章大意，积累文言词语。

3．品读。

揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。

教学重难点1．掌握文言文学习的方法，积累文言词语，体会语言的精妙。

2．学会多角度地分析问题，解读文本，把握主旨，明白写作内容是为写作目的而服务。

学情分析《狼》已经不是孩子们接触到的第一篇文言文了。

他们已经有了一些文言的基础知识，而且对文言文也不再是那么得恐惧了。

但文言文中的一些实词和虚词以及一些特殊的句式，对学生来说仍是比较困难的，要采用新课程理念里的教法充分调动学生的积极性，帮助学生跨越语言的障碍，在活动和互动中接受新知识，理解课文的主题。

在教学的过程中，采取动画激趣，朗读竞赛等方式激发学生兴趣，让学生在轻松愉快中学习文言文。

课时分配1课时教学设计(设计者：)教学过程设计一、新课导入有一部书，被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。

鲁迅先生说这部书是“专集之最有名者”，郭沫若先生称赞这部书“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

这本书就是——《聊斋志异》你知道《聊斋志异》这部书名称的来历吗？这节课，我们就一起走进聊斋，聆听蒲松龄先生给我们讲这个奇异的故事。

二、诵读朗读是进行文言文学习的第一把钥匙，正所谓三分文章七分读。

展示朗读要求：读准字音，把握节奏。

学生自由朗读课文。

1．读准字音。

①指多生读，纠正错音后，全班齐读。

②指一生诵读全文，学生评价。

2．把握节奏。

其一/犬坐于前。

禽兽之变诈/几何哉？指一生读，纠正后，全班齐读。

三、译读有的同学之所以停顿不准确，可能是因为还没理解这个句子的意思。

下面我们一起译读全文。

1．提出疑难。

对于文言文学习来说，文言字词的落实很重要。

我们昨天预习了课文，重点是文言字词的落实和翻译这块。

预习的过程中，有碰到解决不了的字词句吗？2．通过各种方式检查学生的字词落实情况。

(1)请同学们大声地自由朗诵一二自然段，然后回答老师的问题，要用文中的原句原词证明你这样回答是正确的。

《狼》教学设计教学目标：1、知识目标：①在学习过程中，掌握重点文言实词的含义；②理解文中所阐述的道理。

2、能力目标：训练学生阅读文言文的能力。

3、德育渗透：对本文主旨进行多角度的理解，让学生认识到对于狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

教学重难点：重点：①对重点实词进行重锤敲击；②学生在疏通文意的基础上，揣摩狼与屠户的心理。

难点：从不同的角度理解文章的主旨。

学生活动设计：①在梳理文章情节的基础上，讲故事有声有色的讲出来；②进行创造性表演；③理清文章结构，明确主旨。

教学步骤：预习要求：①对照注释理解课文，读课文，理解语文的批注。

②从语言理解的角度，每人就“……写出了……”、“……表现了……”准备说一句话。

教学环节如下：一、教学铺垫（3分钟左右）1．导入。

2．抢答（检查预习）——作者，体裁，形象，层次……二、读——读准字音。

（5分钟左右）1．同学们齐读课文，老师听音。

2．请同学们注意如下字词的读音。

缀苫倚薪暇黠三、读——读懂词意。

（6分钟左右）1．同学们读课文，读注释。

2．请同学们向老师自由提问，看还有哪些字词不认识，哪些字词的意思弄不懂。

3．教师强调如下字词。

（重点在第四段）①指出用法：止（）犬（）洞（）隧（）②理解词意：去（）股（）盖（）耳（）③理解词意：少时（）顷刻（）变诈（）几何（）④辨析词意：目似瞑意暇甚意将隧入以攻其后恐前后受其敌盖以诱敌四、读——读顺句子。

（6分钟左右）1．同学们杂然地习读课文，要求做到不掉字，不换字，不倒字，不多字，不“哽”字。

2．教师重点辅导两个句子的读法。

①两狼之并驱如故。

②其一犬坐于前。

五、读一一读懂故事。

（14分钟左右）1．全班同学分段朗读课文，每读一段之后，一个同学读课文中的编者已写好的评点。

同学们从屠户的角度、从情节的角度理解课文内容。

2．全班同学再分段朗读课文，每读一段之后，一个同学读自己写的课文评点。

同学们从“狼”的角度理解课文内容。

3．同学们继续分段朗读课文，每读一段之后，老师自说对课文的评点。

部编人教版七年级语文上册20狼教学设计【教学设计】教材版本：人教版七年级语文上册教学目标：1.了解寓言短文的特点和作用，培养学生对寓言故事的阅读兴趣；2.培养学生对文本的理解和归纳能力，能够阅读理解并复述故事的主要内容；3.培养学生的创造力和组织能力，辅助学生撰写自己的寓言故事。

教学重难点：1.理解并复述故事的主要内容；2.培养学生的创造力和组织能力。

教学准备：人教版七年级语文上册教材、教师课件、寓言故事《狼》的彩页。

教具准备：（多媒体）PPT、教材、黑板、彩页。

【教学步骤】Step 1 导入（5分钟）1.在黑板上出示寓言故事《狼》的彩页，引起学生的关注。

2.通过提问学生对狼的认知，了解学生对狼的基本了解。

T: What do you know about wolves?（学生将其知识点答在黑板上）T: Very good! Do you think wolves are good or bad animals? Why?（T诱导学生讨论，引导学生展开对狼的讨论，并引导学生认识到外表与内心的区别）Step 2 预习导航（5分钟）1.引导学生快速翻阅课文《狼》，了解文章的大致内容。

T: Now let’s turn to page 20 and preview the text. Please read the title and the pictures. Then predict what the story will be about. （学生对标题和图片进行预测）T: Good. What do you expect will happen in the story? Take a guess.（学生说出自己的猜测）2.通过提问调动学生的预习兴趣。

T: What can you see from the pictures? What do you think the story will be about?（学生加深对寓言故事的认识）Step 3 阅读理解（30分钟）1.让学生快速阅读课文，发现关键词和重要细节。

新人教版七年级语文上第20课《狼》教案教学设计教学反思教案新人教版七年级语文上册第20课《狼》优秀教案教学设计教学反思20狼知识目标积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。

1.体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。

2.学习语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。

引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

2.根据注释理解课文大意，掌握课文注释中的重点词句；3.复述文章内容，疏理故事情节，把握文章结构。

教学过程一、导入新课同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。

当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。

今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受的。

1.学生自读课文，朗读时注意下列语句的停顿。

一狼/得骨止，一狼/仍从。

复/投之，后狼止/而前狼又至。

骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。

少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。

一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。

2.圈点勾画，解决重要字词，粗通文意。

▲重点实词（1）缀行甚远（连接，这里是紧跟的意思）（2）两狼之并驱如故（一起；旧，原来）（3）屠大窘（困窘，处境危急）（4）弛担持刀：放松，这里指卸下。

（5）苫蔽成丘：覆盖、遮蔽。

（6）眈眈相向：注视的样子。

（7）意暇甚：这里指神情、态度悠闲。

（8）屠暴起：突然。

（9）狼亦黠矣：狡猾。

▲通假字止有剩骨（“止”通“只”）▲一词多义敌：恐前后受其敌（攻击）盖以诱敌（敌人）止：后狼止而前狼又至（停止）止增笑耳（通“只”，只是）意：意暇甚:神情意将遂入以攻其后也:想要其：积薪其中:代词“它”，指麦场其一犬坐于前:其中之：久之:无义亦毙之:代词,指它前：狼不敢前：上前其一犬坐于前:前面乃：屠乃奔倚其下:就乃悟前狼假寐:才以：投以骨:把以刀劈狼首:用意将遂入以攻其后也:来▲古今异义禽兽之变诈几何哉(古义：多少；今义：一门学科)屠自后断其股(古义：大腿；今义：屁股)▲词类活用一狼洞其中：名词用为动词，打洞。