2020【精品设计】部编版五年级上册(第一学期)语文太阳 教案

部编版语文五年级上册15《太阳》优秀教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教部编版语文五年级上册的一篇重要课文。

课文描绘了太阳升起的过程，太阳的巨大能量以及太阳对地球和生物的影响。

这篇课文旨在让学生了解太阳的特点和太阳对地球的重要性，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对自然界的现象有了一定的了解。

但在具体的学习过程中，他们可能对一些专业术语和概念的理解存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解课文中的关键信息，并通过生动的讲解和图片展示，帮助学生更好地理解太阳的特点和太阳对地球的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解太阳的特点和太阳对地球的重要性，掌握相关的专业术语和概念。

2.过程与方法：学生通过观察和思考，培养对自然现象的观察能力和科学思维。

3.情感态度与价值观：学生培养对太阳的敬畏之情，增强环保意识，认识到保护太阳系的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解太阳的特点和太阳对地球的重要性。

2.教学难点：学生对太阳的专业术语和概念的理解，以及对太阳升起过程的描绘。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动的讲解和图片展示，帮助学生更好地理解太阳的特点和太阳对地球的重要性。

2.观察法：学生通过观察太阳升起的过程，培养观察能力和科学思维。

3.讨论法：学生通过分组讨论，分享对太阳的观察和理解，培养合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教学PPT：教师准备相关的PPT，包括太阳的图片、太阳升起的过程、太阳对地球的影响等。

2.教学视频：教师准备太阳升起的视频，以便学生观察和理解太阳升起的过程。

3.分组讨论：教师准备分组讨论的题目，以便学生在课堂上进行讨论和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对太阳有什么了解？”引起学生的思考和兴趣，然后简要介绍太阳的特点和太阳对地球的重要性，引出本节课的主题。

五年级上册语文《太阳》教案（精选5篇）五年级上册语文《太阳》教案篇1一、教学目标知识与能力：1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生揣摩词句含义，品读文章优美清新、富有感情的语言。

3.培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。

过程与方法：1.导读导议。

2.学生自学，小组合作探究，班级读、评、讲、议的形式相结合。

3.初步感悟作者运用具体的事例，通过细致的描写表达情感的方法。

情感态度与价值观：引导学生用心体会作者要表达的思乡之情，学做一个热爱祖国，热爱家乡的人。

二、教学重难点教学重点：1.想象情景，体会作者的思想感情。

2.初步感悟作者运用具体的事例，通过细致的描写表达情感的方法。

教学难点：初步感悟作者运用具体的事例，通过细致的描写表达情感的方法。

三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1.通过课前的预习，学生进行文章内容的梳理，自主发现文章的表达情感和文体特点。

2.围绕教材中提示的自学导读进行学习，通过生生、师生之间的交流解决，引导学生发现语言文字背后的情感。

教师在点拨时授以学法指导。

3.在课文解读中设置好问题角度，激发学生关注语言文字前后的联系，多角度思维。

引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

四、教学过程(一)初读课文，交流预习1.这节课我们一起学习──齐读课题。

自读课文，边读边画出你认为需要同学们注意的字词。

预设：(全班交流)第一行：笨笨的姿态满树的叶子第二行：香气迷人香飘十里浸在花香里第三行：赏桂花糕饼茶叶课件展示相关字词：你发现了什么?边读边画出这些词语所在的句子，想一想，你对桂花有什么新的了解?2.简介作者。

课前预习中我们还查找了相关资料，你们对作者琦君有哪些了解?(全班交流)大家看，这就是作者琦君女士，她是当代中国台湾著名的作家，她的作品深受海内外读者的欢迎，被誉为中国台湾文坛上闪亮的恒星。

部编版语文五年级上册太阳教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳教案第【1】篇〗教学要求：1、以点连线带面，品读课文重点语句，感受明明笑中的乐观，话语中的关爱。

2、品味“番茄太阳”的意象之美，懂得用乐观与爱心温暖自己，温暖他人。

教学过程：一、导入，激趣。

1、学生读题。

2、激趣：番茄太阳，这是一个多么奇妙的组合。

文中是谁这么说的？这是明明心中的太阳。

（板画太阳）3、那么，“番茄太阳”指什么？再文中出现了几次？（学生在文中找出有关句子，交流后读一读。

）4、那么，加了引号的“番茄太阳”究竟指什么呢？让我们共同读文，细细品味其中的含义。

二、牵引笑线，感悟内涵。

1、加了引号的“番茄太阳”指什么？（在课文中找出一句话来回答。

）（板画笑脸）2、自读思考：为什么说明明的笑脸就是番茄太阳呢？她的笑脸真有这么美么？请同学们自读课文2——14节，找出描写明明笑的语句。

2、交流后出示四个描写笑脸的句子。

（一）第一回环，感悟笑容纯美。

1、请同学们大声地、动情地朗读这些句子，自己最喜欢的句子重点读一读。

你觉得明明笑得怎么样？生读句体悟。

2、谁来读读你最喜欢的句子，并说说你所感觉到的？3、生交流，师抓契机品评。

（1）每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。

（文静的、甜甜的、开朗的笑。

）你能把这甜甜的笑读出来吗？（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。

（笑得很爽、很开心；明明爽朗的笑不仅给了自己快乐，也影响着家人。

）你能把这开心的笑读出来吗？（3）如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。

（美丽的笑。

明明长得很美，尤其是——）你觉得哪些字眼写出了天使般的美？能把这种美读出来吗？（4）明明一面用手摸一面笑："真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。

"明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。

（笑得动听，使人回味无穷。

部编语文五年级上《太阳》语文教案一、教学目标1.了解《太阳》这首诗的内容，感受其中蕴含的情感和意境；2.掌握《太阳》中生动形象的描写语言，提高学生的语感和表达能力；3.培养学生阅读诗歌的兴趣，激发学生对大自然的热爱；4.培养学生的创造力和想象力，引导他们从诗中感悟生活，体味诗的魅力。

二、教学重点1.掌握《太阳》的内容和情感表达；2.理解诗歌中的形象描写，感受作者的情感；3.提高学生的语感和表达能力。

三、教学难点1.引导学生从诗歌中感悟情感和意境；2.培养学生用生动的语言表达自己的感受。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或视频展示太阳的形象，引导学生联想和讨论太阳带给我们的感受。

2. 学习诗歌《太阳》（15分钟）•朗读《太阳》，让学生感受诗歌的节奏和韵律；•分析诗歌中的生动描写，引导学生理解诗歌的意境和情感。

3. 分组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们共同讨论诗歌中表达的情感和意境；•每组选择代表分享自己的讨论结果。

4. 创作活动（20分钟）•引导学生以《太阳》为题写一篇短文，表达自己对太阳的感受和想法；•鼓励学生用生动的语言和形象描写，展现他们的想象力和创造力。

5. 总结回顾（5分钟）•回顾今天的学习内容，强调诗歌中的情感表达和生动描写；•鼓励学生继续阅读诗歌，感悟生活，提高语感和表达能力。

五、作业布置•要求学生完成课堂上的创作活动，写出自己的《太阳》短文；•让学生阅读其他诗歌，体会诗歌的魅力和表达方式。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《太阳》这首诗有了更深入的理解，提高了他们的语感和表达能力。

在未来的教学中，可以继续引导学生多读诗歌，培养他们对文学的热爱和欣赏能力，提升整体语文素养。

《太阳》第一课时教学设计一、教学目标一）知识和能力1. 正确认读本课的生字和词语。

2. 学会快速浏览课文，理解课文主要内容，了解太阳的特点。

3. 学习说明文方法的运用及其运用效果，学习使用说明方法写话。

二）过程与方法: 自主、合作与探究学习三）情感态度与价值观：通过学习了解太阳的特点，激发学生探索自然奥秘和热爱自然的思想感情二、教学重点：1.学习说明文的说明方法2.理解课文内容，认识太阳的特点三、教学难点：体会说明文说明方法的运用效果和说明文语言的准确性教学过程及内容（按导学卡学习内容进行授课）一、【自主预习】1.边读课文边圈出生字，划出不理解的词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。

2.给下列生字注音：摄氏殖粮炭区杀菌疗3.读准以下词语：摄氏度繁殖粮食煤炭地区杀菌治疗寸草不生飘浮4.看拼音写字，把字工整地写在田字格中shè fán zhí tàn shā jūn zhì liáo 氏度煤5.根据释义填写词语①用日光、高温、酒精、抗生素等杀死病菌。

（）②事先防备。

（）③生物产生新的个体，以传代。

（）④形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。

也形容灾情严重。

（）6.快速默读课文，整体感知这篇课文的主要内容：本文先通过《》的传说，引出了说明对象：。

接着依次介绍了太阳的特点及与人类密切的关系，告诉我们没有太阳就没有。

7.浏览课文，思考：可以把课文分为几个部分，每个部分主要写什么内容？二、【合作探究】1.边读边思考课文1—3段2.课文开头作者先给我们讲了一个传说，你觉得介绍传说有什么作用？选择回答（在正确的答案上打“√”）（1）说明太阳本身很多。

（）（2）说明太阳很热。

（）（3）说明古人的箭法很好。

（）（4）增加文章神秘感，激发读者的阅读兴趣，引出下文内容。

（）3. 太阳的特点是、、，课文是用什么说明方法来介绍？找出相关的句子，说说它所使用的说明方法和表达作用，填写下列表格内容:4.比较下面两组两个句子，说说加点字否去掉，为什么？（1）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多．．．要走三千五百年。

部编版五年级语文上册《太阳》教学设计一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版五年级语文上册的一篇重要文章。

课文以太阳为主题，通过描述太阳的特点、太阳对地球万物的影响以及人类对太阳的利用，让学生了解太阳的重要性和人类与太阳的关系。

课文内容丰富，语言优美，富有科学性，旨在培养学生的科学素养和环保意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然界的现象有一定的认识。

但在科学知识方面，对太阳的了解可能还不够全面。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过课文内容深入理解太阳的特点和作用，以及对人类生活的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点、太阳对地球万物的影响以及人类对太阳的利用；提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会从不同角度分析问题，培养科学素养。

3.情感态度与价值观：增强环保意识，认识到太阳对人类生活的重要性，激发对科学的热爱。

四. 教学重难点1.太阳的特点及其对地球万物的影响。

2.人类如何利用太阳，以及太阳在人类生活中的重要作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，创设情境，让学生身临其境地感受太阳的特点和作用。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的求知欲。

3.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的PPT，包括太阳的图片、视频等。

2.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

3.课文阅读材料：提前准备好课文文本，以便学生阅读和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示太阳的景象，引导学生关注太阳，激发学生对太阳的好奇心。

【板书】太阳2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读课文，让学生初步了解太阳的特点、太阳对地球万物的影响以及人类对太阳的利用。

【板书】太阳特点、地球万物、人类利用3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，针对太阳的特点、地球万物和人类利用太阳三个方面提出问题，并尝试在课文中寻找答案。

部编版语文五年级上册《太阳》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，通过抓住文章主旨句厘清太阳与人类有怎样的密切关系。

2.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会运用说明方法的效果。

3.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

教学重点：1.理解课文内容，通过抓住文章主旨句厘清太阳与人类有怎样的密切关系。

2.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会运用说明方法的效果。

教学难点：培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【课前活动】单元导读页解读，明白本单元的学习目标。

【教学过程】一、读题导入同学们，这节课我们将在说明文乐园学习一篇新课文，它就是——太阳（生齐读题）。

太阳是一篇科普说明文，它又会给我们带来哪些新知识。

二、学习课文1.自读课文，寻找主旨（1）师出示阅读要求：请用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。

画出文章的主旨句。

主旨就是作者通过这篇文章主要告诉我们什么，请你从文中画出最重要的一句话。

（2）生交流找到的重要句子。

（3）这句话要告诉我们什么呢？师：看，透过这个句子我们就知道作者要告诉我们什么的句子就是主旨句，也是它区别于概括内容的中心句的地方了。

这主旨句也是这篇文章的结论。

（板书：结论没有……就没有……）我们读说明文或是写说明文，必须要最先弄清主旨这个问题。

而这样的句子往往就藏在文章的开头和结尾，这一课的主旨句就在结尾。

2.紧扣主旨句，找出成立理由（1）自读第八自然段，完成“因为，所以说没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。

”师：这个结论是怎么成立的？作为说明文就一定在文章要把它的理由给说清楚了，下面我们就来完成这个任务，请你在这一段中找到它成立的理由，（板书：理由）。

出示语段：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。

部编本五年级上册《太阳》优秀教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编本五年级上册的一篇课文。

课文以太阳为主题，通过描述太阳的外观、温度、光和热等方面的特点，引导学生了解太阳，感受太阳的伟大和神奇。

课文语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。

此外，课文还通过描绘太阳与人类生活的关系，教育学生热爱自然，珍惜资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然现象有一定的认识。

但太阳作为一个遥远的天体，学生对它的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立对太阳的直观认识，引导学生感受太阳的伟大和神奇。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的外观、温度、光和热等方面的特点，知道太阳与人类生活的关系。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：感受太阳的伟大和神奇，培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.太阳的外观、温度、光和热等方面的特点。

2.太阳与人类生活的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设直观的学习情境，帮助学生建立对太阳的直观认识。

2.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识和阅读理解能力。

3.观察法：学生进行户外观察，了解太阳在日常生活中的作用。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频等媒体的课件，为学生提供直观的学习资源。

2.户外观察材料：如太阳镜、防晒霜等。

3.作业纸：用于布置家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳的外观。

提问：“你们对太阳有什么认识？”学生回答后，教师总结并板书课题。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。

教师巡视课堂，指导学生正确理解生字词。

随后，教师邀请学生分享自己对太阳的了解。

3.操练（15分钟）教师引导学生关注课文中的太阳特点，如外观、温度、光和热等。

部编版语文五年级上册太阳优秀教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳优秀教案第【1】篇〗教学目标1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。

初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

2.学习本课生字词。

初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。

学会使用“如果……就……”造句。

3.正确流利的朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。

第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。

二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1.读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。

2.防止读错以下多音字读音：传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）chā（差错、差数）piāo（漂浮）chāi（出差）3.正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。

（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。

（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。

（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。

（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：1.太阳离我们一亿五千万公里远。

2.太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。

3.太阳会发光，会发热，是个大火球。

4.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

5.有了太阳才有云、雨、雪。

6.有了太阳才有风。

7.太阳光有杀菌能力。

8.没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。

（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。

部编版语文五年级上册太阳优秀教案（优选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳优秀教案第【1】篇〗学习目标1.了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

2.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

教学重点：了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

教学难点：初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

教学过程一、导入我们上一节课认识了太阳那位同学告诉大家太阳都有哪些特点？指名回答相机板书（太阳的特点：大远热）提问：在写太阳时用了哪些说明方法呢？指名回答导语：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，由于气体的燃烧才发光发热的。

太阳离我们很远很远与我们有什么关系呢？这就是本节课我们要解决的问题。

二、教学过程（一）学习课文4——7自然段1、学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，边读边思考：太阳离我们很远很远与我们有什么关系呢？2、指名回答导语：老师有一个疑问需要同学们帮助解决这个问题？出示句子：太阳虽然离我们很远很远，但是他和我们的关系非常密切.这句话在这段内容的第一句，有什么作用？指名回答:承上启下的作用师：承上启下：承接上文，引起下文3、指名读第四自然段，学生思考：结合上下文理解如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

师生共同分析，相机板书：动物、植物、人离不开太阳4、这段用了什么说明方法？板书：举例子（二）学生自学5——7自然段1、小组合作交流5、6、7自然段告诉了我们什么知识？2、小组找代表发言3、出示云、雨、雪的形成找学生看图复述：云、雨、雪的形成过程。

4、你还知道太阳对人类有哪些好处？指名回答相机板书：自然现象的形成5、太阳与人类的关系这事太密切了，哪谁知道太阳对我们人类还有哪些贡献呢？指名回答：如太阳能热水器太阳能路灯6、生观察自然感受大自然的美，太阳给我们了绚丽多彩的世界，是我们听到了清脆的鸟叫声、潺潺的溪水声、嘶嘶的虫鸣声。