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九年级物理上册?杠杆?知识点归纳苏教版每天坚持整理知识点 ,到考试时才能方便复习。
查字典物理网为大家整理了杠杆知识点归纳 ,供大家参考阅读。
杠杆1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆.说明：①杠杆可直可曲,形状任意.②有些情况下,可将杠杆实际转一下,来帮助确定支点.如：鱼杆、铁锹.2、五要素——组成杠杆示意图.①支点：杠杆绕着转动的点.用字母O 表示.②动力：使杠杆转动的力.用字母 F1 表示.③阻力：阻碍杠杆转动的力.用字母 F2 表示.④动力臂：从支点到动力作用线的距离.用字母l1表示.⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离.用字母l2表示.3、研究杠杆的平衡条件：杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是：动力×动力臂=阻力×阻力臂.写成公式F1l1=F2l2 也可写成：F1 / F2=l2 / l14、应用：名称结构特征特点应用举例省力杠杆动力臂大于阻力臂省力、费距离撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀费力杠杆动力臂小于阻力臂费力、省距离缝纫机踏板、起重臂人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆等臂杠杆动力臂等于阻力臂不省力不费力天平,定滑轮五、滑轮1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮.②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向.2、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮.②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆.③特点：使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向.3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组.②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向查字典物理网为大家推荐的杠杆知识点归纳 ,大家仔细阅读了吗?更多参考复习资料尽在查字典物理网。
教案：苏科版物理九年级上册 11.1 杠杆一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九年级上册的第四章第一节，主要涉及杠杆的概念、分类和力臂的计算。
教材的具体内容如下：1. 杠杆的定义：杠杆是一种硬棒，能够在力的作用下绕某一固定点转动。
2. 杠杆的分类：根据力与力臂的关系，杠杆可分为一端力臂杠杆、两端力臂杠杆和等臂杠杆。
3. 力臂的计算：力臂是力的作用线与杠杆转轴之间的垂直距离。
二、教学目标1. 让学生理解杠杆的概念，掌握杠杆的分类和力臂的计算方法。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验和思考，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆的分类和力臂的计算。
2. 教学重点：杠杆的概念，杠杆的分类和力臂的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、力臂模型、直尺、粉笔。
2. 学具：笔记本、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的杠杆，如撬棍、剪刀等，引导学生思考杠杆的工作原理。
2. 知识讲解：介绍杠杆的概念、分类和力臂的计算方法。
3. 例题讲解：分析实际生活中的杠杆问题，如剪刀的使用，讲解杠杆的分类和力臂的计算。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际生活中的杠杆问题。
5. 课堂讨论：引导学生探讨杠杆在实际应用中的优势和局限。
7. 布置作业：布置有关杠杆的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 杠杆的概念2. 杠杆的分类一端力臂杠杆两端力臂杠杆等臂杠杆3. 力臂的计算七、作业设计例题：剪刀（一端力臂杠杆，力臂为5cm）2. 答案：（1）撬棍（一端力臂杠杆，力臂为1m）（2）天平（等臂杠杆，力臂为0.5m）（3）钳子（两端力臂杠杆，力臂分别为10cm和5cm）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验和讲解，使学生掌握了杠杆的概念、分类和力臂的计算方法。
但在课堂讨论环节，部分学生对杠杆在实际应用中的优势和局限理解不深，需要在今后的教学中加强引导。
课题：杠杆(一)
[学习目标]1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。
2、知道几个与杠杆有关的名词，会画力臂
3、会用实验探究出杠杆的平衡条件
[学习重点] 力臂的概念；杠杆的平衡条件
[学习难点]力臂的画法；杠杆平衡条件的得出过程
[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合
[学习过程]
一、导入谈话：
同学们知道为什么要用我手头上的这些工具吗？
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1、对照课本图11—1试一试，你是怎样拔出图钉的？有那些不同的方法？
什么方法方便、省力？
2、什么是力？力的三要素是什么？什么叫力的作用线？
3、什么是杠杆？杠杆的几个名词是如何定意的？
4、怎样才能正确的画出力臂？自己试一试。
5、什么叫杠杆的平衡？如何调节杠杆的平衡？
6、杠杆的平衡条件是什么？是如何得出的？
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
1、交流预习成果，说一说你的体会。
（针对课前预习1回答）
2、仔细观察图11—2指出图中的工具有那些共同的特点。
教师再模拟撬石头让学生观察后回答：
杠杆：
支点：
动力：
阻力：
动力臂：
阻力臂：
列举生活中的实例进一步说明杠杆，并分析它的五要素。
例题分析：教师以羊角锤为例分析杠杆的五要素和力臂的画法：
3、做书图11—4实验让学生做好记录并填入课本上的表格中
4、分析表格中记录的数据，你能得出什么结论？
5、杠杆的平衡条件是：
公式中F1表示、F2表示L1表示L2表示
四、导学导练：
1、判断正误：
（1）杠杆不一定是直棒。
（）
（2）从支点到动力作用点的距离叫动力臂（）
（3）利用直棒撬起重物时，用力的方向只能向下。
（）
2、画出图只各力的力臂：
3、一个人用12m长的扁担挑起重200N和300N的两桶水，肩膀应放在离200N的这桶水多
远？
4、力臂是指________到___________的__________.
5、杠杆平衡是指杠杆处于________状态或作________________.
6、杠杆平衡的条件是_____________________________(用文字表述),用公式表示为______
7、当杠杆在时，我们就说杠杆平衡了，我们在做研究杠杆的平衡条件中，是使杠杆在平衡。
8、下列关于杠杆的说法中，正确的是（）
A、杠杆只可以是直的
B、杠杆一定有支点
C、杠杆的支点可以不在杠杆上
D、杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和
9、一杠杆正处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力那么该杠杆：
A、仍有可能平衡，只要这个力加在阻力这一边
B、仍有可能平衡，只要该力加在动力作用点和阻力作用点之间
C、仍有可能平行，只要这个力的作用线通过支点
D、杠杆不可能平衡，因为多了一个力
10、在一根长2米的杠杆的两端分别挂G1=30N和G2=50N的物体要使杠杆在水平位置平衡，支点应在距G1为米的位置。
五、课堂小结
六、教学反思。
