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六年级上册美术教案-第6课秋之韵丨浙美版（2012）教学内容本课《秋之韵》是浙美版六年级上册美术教材的第6课，旨在引导学生观察和描绘秋季的自然景观，培养学生们对季节变化的感知能力和美术创作能力。
教学内容包括对秋季景色的观察、色彩搭配、线条运用以及构图设计，通过绘画表达出对秋天特色的感受。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够准确观察并描绘秋季的自然景观，掌握基本的绘画技巧和色彩运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生们的观察能力、创新思维和美术创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然美景的热爱和欣赏，增强环保意识。
教学难点1. 秋季景色的特点描绘，如树叶的颜色变化、落叶的动态等。
2. 色彩的搭配与运用，如何表现秋季的温暖与丰收感。
3. 构图的合理安排，使画面既有层次感又不失和谐统一。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示秋季景色的图片或视频，引导学生观察秋天的特点，如金黄的稻田、红枫叶等，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新授：讲解秋季绘画的基本技巧，包括观察方法、色彩搭配、线条运用和构图设计，并通过示范作品展示具体技法。
3. 实践：学生根据所学知识，进行现场绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提出改进建议。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调秋季绘画的要点，鼓励学生在课后继续观察和创作。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的教学重点。
可包括以下内容：- 秋之韵- 重点：观察秋天的特点、色彩搭配、线条运用、构图设计- 难点：表现秋天的氛围、细节描绘、画面和谐作业设计1. 绘制一幅以“秋之韵”为主题的画作，要求运用本节课所学的绘画技巧。
2. 写一篇观察日记，记录自己对秋天景色的感受和发现。
小学美术浙人美版六年级上册第6课《秋之韵》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】【设计理念】1.注重对学生的观察探究的培养,把课内外知识相结合,充分调动学生的主观能动性。
2.注重学生的全员参与,真正把学生当成课堂的主人,给学生说、做、画、评的空间。
3.注重学科整合,整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容,突出了综合性。
4.注重把“美”贯穿整节课,通过对美的观察、美的发现,从而发展到对美的表现和创造。
教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”,让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。
【教学目标】1. 感受秋天的收获与色彩缤纷之美,掌握用秋天植物材料造型的方法。
2. 利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。
3.情感态度与价值观:教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
让学生懂得“美”无处不在,要善于发现美、表现美。
【教学重点】让学生了解树叶拼画的基本方法技巧,用树叶拼贴美丽的画面。
【教学难点】怎样合理的利用树叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。
【教学准备】教师准备:树叶拼贴的范画,课件。
学生准备:白纸、彩笔,剪刀,各种树叶,双面胶或固体胶。
【课时安排】 1课时。
【教学流程与设计意图】一、创境引入:1、课前播放秋天的视频,让学生初步感知秋天的美。
同学们:现在是什么季节呢?让我们一起走进秋天。
2、图片欣赏——体会秋的多姿多彩。
师:秋天,一个丰收的季节;秋天,一个喜悦的季节;秋天,一个硕果累累的季节。
田野里,果园里,到处都是一派丰收的景象。
深秋的风吹进了山林,那片片叶在飞舞,那一抹褐、暗绿、红枫、金叶,染红了山野,浸染了静谧的小城,凋零的叶伴随着那秋韵洒满了河道,这一切的一切,无不如诗、如画、如歌、如梦,萦绕在人们的心头。
(多媒体播放)。
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炎热的夏天刚刚过去，我们盼望着，盼望着，秋天的脚步渐渐近了……公园里，随处都能看到野菊花的身影：红的像火，粉的如霞，白的似雪……秋风吹拂下还散发着一阵清香呢。
哇！那大片的桂花可真美，如同一个个美丽的黄黄的小脸蛋，在朝我们浅笑。
摘下一朵，闻一闻，香味在我内心里流动，久久不能散失。
一片片红枫也不甘示弱，红得如火，在地上的枫叶仿佛给大地铺上一层红毯，看到这幅景象，我便吟诵起杜牧《山行》中的这句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
田野里，金黄的稻子，成熟的玉米，乐红乐脸的高粱，它们把田野装点得美不胜收。
一串串稻穗被一粒粒饱满的稻子压弯了了腰，高粱更是乐得合不拢嘴，把脸都笑红了。
看那胖乎乎的玉米正在夸奖它大大的、饱满的玉米粒呢！
果园里，柿子、葡萄、苹果、橘子……全都熟了，那泌人心脾的芳香扑鼻而来，让人念念不忘。
那一颗颗大枣挂满枝头，颗颗饱满、粒粒香甜。
在葡萄架上绿绿的叶子下，藏着一串串如乒乓球般大小、晶莹剔透的葡萄，这些葡萄仿佛和谁捉迷藏似的，躲在绿叶下不肯出来。
那边的一个个“红灯笼”也在打扮着呢！个个头戴绿帽，身穿红衣，可漂亮了！把枝条都压弯了。
天高云淡的秋天，景色宜人；硕果累累的秋天，丰收在望。
我爱秋天，我更要做这秋的主人，收获人生中的饱满的果实！
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六年级上册浙美版美术秋之韵课件一、教学目标1. 通过观察秋天的景色图片，感受秋天的美丽和丰富。
2. 学习用色彩和线条表现秋天，培养学生的观察力和创造力。
3. 培养学生的审美能力和团队合作精神，增强学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点通过观察和表现秋天的景色，培养学生的观察力和创造力。
三、教学难点如何用色彩和线条表现出秋天的丰富和美丽。
四、课件内容及操作步骤1. 课件导入（课件1）教师播放课件，展示一幅秋天的美丽景色。
引导学生观察秋天的景色，感受秋天的美丽和丰富。
操作提示：请学生观察画面中的色彩、线条以及景物的特点，并尝试用自己的语言描述秋天的景色。
2. 课件展示（课件2）（1）展示秋天的果实和农作物，引导学生观察色彩和形状的特点，并尝试用简单的线条表现出来。
（2）展示秋天的树叶，引导学生观察树叶的色彩和形状的变化，并尝试用色彩表现秋叶的美感。
操作提示：请学生观察画面中的景物特点，尝试用自己的语言描述秋天的景象。
并请学生思考如何用色彩和线条表现出秋天的丰富和美丽。
3. 课件互动（课件3）（1）教师引导学生进行小组讨论，如何用色彩和线条表现秋天。
请学生尝试用鼠标拖拽图片中的色彩和线条，并尝试组合成一幅秋天的图画。
（2）教师巡视指导，及时给予学生帮助和鼓励。
同时请学生展示自己的作品，并请其他学生进行点评和交流。
操作提示：请学生将自己的作品与课件中的示例进行比较，思考如何更好地表现秋天的景色。
同时请学生相互交流，分享自己的经验和想法。
4. 课件总结（课件4）教师总结本课的主要内容，并展示一幅完整的秋景图画。
引导学生观察画面中的色彩、线条以及景物的特点，并尝试用自己的语言描述秋天的美丽和丰富。
同时请学生思考如何更好地表现秋天，并鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，用自己的方式去感受和表现秋天。
操作提示：请学生认真观察画面中的景物特点，并尝试用自己的语言描述秋天的景象。
同时鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，用自己的方式去感受和表现秋天。
浙人美版美术六年级上册《6 秋之韵》教学设计2一. 教材分析《6 秋之韵》是浙人美版美术六年级上册的一课，本课主要让学生通过观察和描绘秋天的景色，体验秋天的美好，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括秋天的风景图片、绘画技巧指导、学生作品欣赏等，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对秋天的景色也有了一定的认识。
但是，对于如何通过绘画表达出秋天的特殊氛围和美感，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察秋天的景色，指导学生运用适当的绘画技巧，表达出秋天的特殊美感。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘秋天的景色，体验秋天的美好，培养学生的审美能力和绘画技巧。
2.引导学生运用适当的绘画技巧，表达出秋天的特殊美感。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察秋天的景色，指导学生运用适当的绘画技巧，表达出秋天的特殊美感。
2.教学难点：如何引导学生运用适当的绘画技巧，表达出秋天的特殊美感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察秋天的景色，培养学生的观察能力。
2.演示法：教师通过现场绘画，展示绘画技巧，指导学生学习。
3.练习法：学生通过实践，运用所学技巧进行绘画创作。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享学习心得和创作经验。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、水彩、投影仪等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天的风景图片，引导学生观察秋天的景色，引发学生对秋天的美好感受。
2.呈现（10分钟）教师通过现场绘画，展示绘画技巧，引导学生学习。
同时，教师讲解秋天的特殊美感，以及如何通过绘画表达出来。
3.操练（10分钟）学生根据所学技巧，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流，分享学习心得和创作经验。
六年级上册美术说课稿-6 秋之韵-浙美版一、学科背景与课程目标美术是人类文化发展的历程中的一道独特的风景线。
通过美术，我们能够了解人类的文化、历史和生活，体会美的魅力和感染力，并培养我们的艺术观察能力和审美能力。
六年级上册美术课程的教学目标是培养学生的绘画能力，通过绘画表达情感、思想和创造力，同时提高学生对艺术的认识和理解，丰富学生的审美体验。
二、教学内容和教学重难点本次教学内容是《秋之韵》，是浙江美术版六年级上册美术课程中的一篇作品。
本课的教学重点是通过了解秋季自然景观的特点和色彩，让学生在绘画中表现出对生命的感悟和对自然的热爱。
教学难点是如何引导学生通过色彩和线条的表现来表达自己的情感和思想。
三、教学流程1. 热身环节讲师可以播放一段秋日的视频或图片，让学生感受到秋季的美丽和丰富的色彩，同时引导学生思考关于秋季的一些问题，如：秋季的特点、秋季的色彩等。
通过激发学生对秋季的兴趣，为后面的学习打好基础。
2. 导入环节通过展示一些关于秋季的画作，引导学生对秋季的艺术表现形式进行认识和思考，如：《秋叶》、《秋天的小路》等作品。
同时，讲师可以介绍用色和线条在画作中表现季节的技巧，以及如何通过画面来表达自己的情感。
3. 学习环节接下来讲师会让学生观看教材中的《秋之韵》作品，介绍画作的内容、主题、结构和色彩处理等方面。
然后，通过引导学生对画作中线条和色彩的分析，讲解如何运用艺术技巧来表现季节的变化和生命的活力。
学生可以在课堂上进行画作的实践，让学生亲身体验一下如何运用线条和色彩来表现季节的变化和生命的活力。
在实践中，讲师可以提供一些画作的技巧和指导，同时鼓励学生自由表达自己的情感和思想。
4. 总结环节在学生完成作品之后，讲师可以展示几幅学生的作品，并进行点评。
同时，讲师可以总结本节课的学习内容，并给出一些个人思考和感悟的问题，鼓励学生进一步思考如何通过美术表达情感和思想。
四、教学效果和评价通过本节课的教学，学生能够了解和认识秋季的特点和色彩，同时掌握绘画中表现季节和生命的技巧。
