人教版五年级美术：《元宵节里挂彩灯》教案.doc

五年级上册美术教案元宵节里挂彩灯人教版五年级上册美术教案——元宵节里挂彩灯（人教版）1. 教学目标- 了解元宵节的文化背景和传统习俗。

- 掌握制作彩灯的方法和技巧。

- 培养学生细致观察能力和手工操作能力。

- 培养学生的艺术创作能力和团队合作精神。

2. 教学准备- 教材：五年级上册美术教材人教版。

- 教具：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

- 素材：元宵节的相关图片和资料。

3. 教学过程第一节：文化背景介绍1. 利用图片和简单语言介绍元宵节的由来和意义。

2. 引导学生思考元宵节的传统习俗，如灯谜、赏花灯等。

3. 引导学生对元宵节的文化背景进行交流讨论。

第二节：制作彩灯1. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料给学生，讲解彩灯的制作方法。

2. 示范剪纸艺术，教会学生基本的剪纸技巧。

3. 引导学生根据自己的创意和想象制作彩灯，鼓励一起合作制作大型彩灯。

4. 教师巡视指导，做好学生的安全防护工作。

第三节：彩灯展示和点评1. 学生在教室内展示他们制作的彩灯作品。

2. 其他同学可对每个作品进行点评和评价。

3. 教师对每个作品进行综合评价，指出亮点和需要改进之处。

4. 鼓励学生对自己和他人的作品给予合理的评价和建议。

4. 教学小结通过这节美术课的学习，学生们不仅了解了元宵节的文化背景和传统习俗，还学会了制作彩灯的方法和技巧。

通过细致观察和手工操作，学生们培养了自己的艺术创作能力和团队合作精神。

这不仅增加了学生对传统文化的了解和认同感，同时也培养了学生的创新思维和审美意识。

5. 教学延伸- 鼓励学生参加学校或社区组织的元宵节庆祝活动，展示他们的彩灯作品。

- 引导学生通过绘画、摄影等方式记录元宵节的精彩瞬间，并进行分享交流。

- 组织学生对其他节日的美术活动进行创作，丰富学生的艺术体验和表现能力。

通过以上教学方案，学生们可以在美术课上感受到元宵节的独特魅力，通过亲手制作彩灯，增强了对传统文化的理解和欣赏。

同时，通过展示和点评，学生们也能够锻炼自己的审美能力和表达能力。

教案标题：第12课元宵节里挂彩灯（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解元宵节的由来和习俗，增强对传统文化的认识。

2. 通过制作彩灯，培养学生的动手能力和创造力。

3. 提高学生对美术的欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 元宵节的由来和习俗2. 彩灯的制作方法3. 彩灯的美术欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：了解元宵节的由来和习俗，学会制作彩灯。

2. 教学难点：彩灯的制作技巧和美术欣赏。

四、教学过程1. 导入：介绍元宵节的由来和习俗，引发学生对本课的兴趣。

2. 新课内容：讲解彩灯的制作方法，让学生了解彩灯的制作过程。

3. 实践操作：学生分组进行彩灯制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己制作的彩灯，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：对本节课进行总结，强调元宵节的文化内涵和彩灯的制作技巧。

五、作业布置1. 学生回家后，与家人一起制作彩灯，共同庆祝元宵节。

2. 拍摄制作过程和成品照片，下节课分享交流。

六、教学反思本节课通过讲解元宵节的由来和习俗，让学生了解传统文化，增强民族自豪感。

在实践操作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，制作出各式各样的彩灯，提高了动手能力。

在展示与评价环节，学生积极参与，相互学习，提高了审美能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

然而，在实践操作环节，部分学生在制作过程中遇到了困难，如纸张粘贴不平整、彩灯形状不对称等。

针对这些问题，教师在今后的教学中应加强对制作技巧的讲解和示范，提高学生的实践操作能力。

同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术课堂上得到充分的发展。

此外，为了进一步提高学生对传统文化的认识，教师可以引导学生了解其他传统节日的由来和习俗，如春节、端午节等，让学生在了解和体验中，传承和发扬我国优秀的传统文化。

总之，在今后的教学中，教师应不断总结经验，改进教学方法，为学生的全面发展创造更好的条件。

五年级上册美术教案－12元宵节里挂彩灯 | 人教新课标（秋）教学目标本课旨在让学生了解元宵节的来历和习俗，培养学生热爱传统文化的情感，同时通过制作彩灯，提高学生的动手能力和审美能力。

教学内容1. 元宵节的来历和习俗2. 彩灯的制作方法和步骤3. 彩灯的装饰和美化教学重点与难点教学重点1. 元宵节的来历和习俗2. 彩灯的制作方法和步骤教学难点1. 彩灯的装饰和美化2. 学生动手能力的培养教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、彩纸、剪刀、胶水、绳子等2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子等教学过程1. 导入：通过PPT和视频，介绍元宵节的来历和习俗，引发学生的兴趣。

2. 新课：讲解彩灯的制作方法和步骤，引导学生动手制作。

3. 练习：学生分组，根据所学知识，制作彩灯。

4. 展示：学生展示自己的彩灯，互相评价，教师给予点评。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计1. 五年级上册美术教案－12元宵节里挂彩灯2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程作业设计1. 让学生回家后，向家人介绍元宵节的来历和习俗。

2. 制作一个彩灯，要求装饰和美化。

课后反思本节课通过讲解元宵节的来历和习俗，以及彩灯的制作方法和步骤，让学生了解了传统文化，并培养了学生的动手能力和审美能力。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生互相评价，提高学生的自信心。

同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

在今后的教学中，教师应更加注重学生的主体地位，引导学生主动参与，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，教师应不断提高自身的专业素养，以更好地为学生服务。

重点关注的细节是“彩灯的装饰和美化”。

彩灯的装饰和美化彩灯的装饰和美化是本节课的难点，也是学生动手能力和审美能力的重要体现。

因此，教师应在这个环节上下功夫，引导学生发挥想象，创造出独特的彩灯作品。

教学步骤1. 素材准备：为学生准备各种彩纸、剪刀、胶水、绳子等材料，并展示一些成品彩灯，激发学生的创作灵感。

《元宵节里挂彩灯》是人教版2012年美术五年级上册的一课。

本课旨在通过学习制作彩灯，让学生了解中国传统节日元宵节的文化内涵，培养他们的审美情趣和动手能力。

一、教学目标1. 让学生了解元宵节的来历和习俗，感受中国传统节日的魅力。

2. 培养学生运用剪、贴、画等手法进行彩灯制作的基本技能。

3. 培养学生合作、创新的精神，提高他们的审美观念。

二、教学内容1. 元宵节的来历与习俗2. 彩灯的制作方法3. 彩灯的种类及特点4. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩灯的制作方法，了解元宵节的文化内涵。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的彩灯作品。

四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍元宵节的来历和习俗，引导学生了解中国传统节日的魅力。

2. 新课内容（1）讲解彩灯的制作方法，展示不同种类的彩灯，让学生了解彩灯的多样性。

（2）示范彩灯制作过程，引导学生注意制作细节。

（3）学生分组合作，动手制作彩灯。

3. 实践环节（1）学生按照教师的要求，发挥想象，创作出具有个性和创意的彩灯作品。

（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的彩灯作品，分享创作心得。

（2）教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧、合作精神等方面进行综合评价。

五、教学总结本节课，学生通过学习制作彩灯，了解了元宵节的文化内涵，培养了自己的审美情趣和动手能力。

在实践环节中，学生发挥想象，创作出了具有个性和创意的彩灯作品。

通过本节课的学习，学生对我国传统节日有了更深入的认识，为传承和发扬中华民族优秀传统文化奠定了基础。

注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和创新精神，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。

2. 教师要关注学生在制作过程中的安全，提醒学生正确使用剪刀等工具。

3. 在作品展示与评价环节，教师要引导学生从多方面进行评价，提高学生的审美观念。

第15课元宵节里挂彩灯课题: 《元宵节里挂彩灯》教材: 人教版小學五年级美术上册授课老师:课时: 1课时年级: 五年级授课时间:教學领域: 综合探索教學目:1 知识训练点: 了解元宵节风俗习惯。

2 能力训练点: 學习彩灯基本制作方法。

3 情感体验点: 培养热爱中华民族文化情感。

4 美育渗透点: 欣赏彩灯,感受元宵节热烈气氛。

教學重点: 了解元宵节习俗,欣赏彩灯并學习设计制作彩灯有点难度。

教學难点: 指导學生掌握彩灯基本制作方法并能较好地完成作品。

解决办法:1．學生自主學习,收集元宵节相关资料。

2．通过演示制作方法,介绍设计制作过程。

教學策略:1 教法选择: ①激趣法。

②示法2 學法引导: ①自主學习,收集资料。

②小组讨论,合作探究。

教學准备:教师: 课件、彩灯。

學生: 收集元宵节相关资料。

准备制作彩灯工具和材料。

教學准备:教师: 彩纸、剪刀、双面胶、毛线、彩灯。

學生: 彩纸、剪刀、双面胶、毛线。

教學过程:一: 组织教學师生问好二: 导入（5分钟）师: 上课之前呢,老师想问同學们,你们最喜欢过什么节呢?生: 国庆节、元旦节、端午节、中秋节……师: 恩,都很好,那同學们喜不喜欢元宵节呢?生: 喜欢师: 恩,那同學们知道元宵节是几月几号吗?生: 正月十五师: 恩。

同學们都很聪明。

那老师就来说说为什么正月十五叫元宵节呢,因为正月是农历元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。

正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春延续。

元宵节又称为“上元节”。

按中国民间传统,在这天上皓月高悬夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。

出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。

那老师想问同學们元宵节时候都要怎么过呢?生: 吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜……师: 恩。

要吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜等等。

好了,回答得真好。

那我们就来學习我们今天美术课。

人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案3篇篇一教学目的：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程：一、组织教学二、激趣导入：1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你还见过什么样的花灯？2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。

正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。

元宵节又称为“上元节”。

按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。

出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。

3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：（1）花灯的制作材料2）花灯的基本结构（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法1、演示制作方法、过程2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？三、学生分组进行讨论、设计，合作四、课堂小结第二课时教学过程：一、请学生谈谈本组制作思路二、互相参观提看法三、交流好的制作放四、继续制作完成五、作品展览，评议六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。

篇二一.教学内容：新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。

二.设计思想：五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。

通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。

通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。

小学义务教育课程标准实验教材第九册美术人教15 课《元宵节里挂彩灯》教案教材分析：本课是一节典型的[综合*探索]领域的课。

运用美术与其他课程知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示。

体会美术与环境及传统文化的关系。

本课结合生活经验、常识，用彩纸和生活中的废旧材料，设计制作简单而有创意的立体造型彩灯，同时在观灯、做灯、评灯、开灯展等活动中感受元宵节的团圆、喜庆，体会美术与中国传统节日的联系，了解中国博大精深的传统文化。

因为制作完成喜爱的彩灯而喜爱中国传统文化，喜爱五千年的华夏文明；因自己做出独具创意的彩灯而自豪，同时也因自己是中国人而感到自豪、骄傲。

教学目的：1.知识：指导学生收集有关元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。

2．技能：指导学生完成彩灯的设计制作并布置元宵灯展。

3．情感、态度、价值观：引导学生通过赏花灯、做花灯、布置灯展、说来历、猜灯谜等活动感受中国传统节日“元宵节”的团圆、喜庆、祥和、相互祝愿的热烈的气氛，培养学生热爱中华民族文化的情感。

教学重点：了解元宵节风俗，欣赏各式彩灯并学习设计制作彩灯，不同层次的学生掌握彩灯的基本制作方法。

教学难点：激发、引导学生在掌握彩灯基本制作方法的基础上，制作出自己的特色彩灯。

工具准备：彩纸、剪刀、胶棒、卡纸、废旧饮料瓶、易拉罐、毛线、筷子等。

教学课时：2课时教学过程：一、师生交流：相互认识，欣赏教师平时课上运用的“课前三分钟艺术作品展示”二、情境激趣：（赏彩灯）1．一起去看看元宵节：2．引导学生赏彩灯，说感受。

3．出示教师制作的几种彩灯，观察对比总结：三、动手实践：（做彩灯）1．教师范做：荷包彩灯2.学生说步骤：3.组内讨论：4.制作要求：⑴小组分工合作完成至少一个彩灯⑵按时完成作品并布置灯展5.元宵灯展开幕（展彩灯）四、评价把“大拇哥”送给你喜欢的彩灯（评彩灯）五、总结布置：今天我们制作了各种各样美丽的彩灯，感受到了丰富的节日气氛。

课后，再收集更多的有关元宵节的知识、传说、习俗、灯谜等等，筹备“元宵灯会”。

《元宵节里挂彩灯》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解彩灯的历史、种类和制作方法，学会制作简单的彩灯，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握彩灯的制作技巧，提高学生的审美能力和合作能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承，增强民族自豪感，激发学生的创新精神。

二、教学内容1. 彩灯的历史：介绍彩灯的起源、发展过程和寓意。

2. 彩灯的种类：展示各种类型的彩灯，如宫灯、纸灯、塑料灯等。

3. 彩灯的制作方法：讲解彩灯的制作步骤和技巧，包括选材、设计、剪裁、粘贴等。

4. 创作实践：引导学生发挥创意，制作属于自己的彩灯。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩灯的制作方法和技巧，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的彩灯。

四、教具与学具准备1. 教具：彩灯样品、制作工具、课件等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解彩灯的历史和寓意。

2. 新课内容：介绍彩灯的种类和制作方法，让学生对彩灯有全面的了解。

3. 演示讲解：现场演示彩灯的制作过程，讲解制作技巧。

4. 实践操作：学生分组进行彩灯制作，教师巡回指导。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 《元宵节里挂彩灯》2. 内容：彩灯的历史、种类、制作方法、实践操作等。

七、作业设计1. 制作一个彩灯，要求创意独特，色彩搭配和谐。

2. 写一篇关于彩灯的作文，内容包括彩灯的历史、寓意和制作过程。

八、课后反思本节课通过讲解、演示和实践，让学生了解了彩灯的历史、种类和制作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生发挥创意，提高学生的审美能力。

同时，要关注学生在制作过程中的安全，确保教学活动顺利进行。

在今后的教学中，可以尝试引入更多传统文化元素，让学生深入了解我国丰富多彩的民间艺术。

12《元宵节里挂彩灯》（教案）本文将介绍人教版（2012）美术五年级上册的教案：12《元宵节里挂彩灯》。

一、教学目标1.了解元宵节的传统文化，了解彩灯的种类和制作方法。

2.培养学生的动手实践能力和良好的审美意识。

3.提高学生的协作能力和团队意识。

4.激发学生的创造性思维，培养学生的想象力。

二、教学重难点1.教学重点：讲解彩灯的分类与制作方法。

2.教学难点：设计创意独特的彩灯。

三、教学内容和过程1. 课前准备教师在课前准备好以下物品：•纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术工具。

•彩灯图片、模板等教具材料。

•基础知识的PPT演示文稿。

2. 教学过程Step 1：介绍元宵节的传统文化知识引导学生认识元宵节的起源、时间和民俗活动等基本知识。

Step 2：讲解彩灯的种类和制作方法先通过PPT演示文稿，讲解传统的花灯、立体灯笼和透明灯笼等不同种类的彩灯，介绍其特点和制作方法。

在此基础上，指导学生在课堂上利用纸张和绘画工具设计、制作自己的彩灯作品。

鼓励学生发挥创意，制作出多种多样的灯笼或者花灯。

Step 3：展示和欣赏学生制作完成后，将彩灯挂出，进行展示和欣赏。

教师可以带领学生分组进行竞赛和评选，激发学生制作灯笼的热情和兴趣。

Step 4：总结和反思在课程结束前，进行总结和反思。

教师引导学生回顾课程内容，总结所学知识，并提出问题和探讨策略，让学生思考如何进一步提高自己的制作技巧和创意水平。

四、教学评价1.通过学生的制作作品，可以评价学生的动手实践能力和审美水平。

2.通过学生的互动表现和合作状况，可以评价学生的团队意识和协作能力。

3.通过学生的反馈和回应，可以评价教学效果和教学质量。

五、教学延伸在课后，教师可以根据学生的实际情况，进行个性化的巩固和拓展。

推荐以下两种延伸方式：1.鼓励学生在家继续制作彩灯，并在下一堂课上分享自己的作品和心得体会。

2.带领学生走进博物馆和文化中心，了解更多关于彩灯文化的历史和现代发展动态。