新人教版数学二年级下册第12课时 练习十九导学案

人教版数学二年级下册第12课时《练习十九》导学案一、学习目标1.认识数字100以内的数。

2.复习加法和减法。

3.能够用数轴进行加减法运算。

二、教学重点1.认识数字100以内的数。

2.掌握加法和减法。

3.学会用数轴进行加减法运算。

三、教学难点1.运用数轴进行加减法运算。

2.综合运用加法和减法解决问题。

四、教学准备1.教材：人教版数学二年级下册教材第12课《练习十九》。

2.教具：数轴、小板书、贴有数字的卡片等。

3.准备问题解答板书。

五、教学过程1.复习：让学生回顾上节课所学的内容，涉及加法和减法的练习，通过口头练习或小板书练习进行复习。

2.引入新知：介绍本节课的学习内容，向学生展示数轴，并解释如何使用数轴进行加减法运算。

3.讲解概念：通过示范和解释，帮助学生理解数轴上的数值表示及加减运算的过程。

4.练习巩固：组织学生进行练习，让他们分组使用数轴解决加法和减法题目。

5.拓展应用：引导学生应用所学知识解决一些综合性的问题，锻炼他们的综合运算能力。

6.总结反思：通过本节课的学习，让学生总结加减法的规则，复习数轴的使用方法，并反思学习过程中遇到的问题。

六、课堂作业本节课的作业为完成教材《练习十九》中的练习题，要求学生独立完成，并在下节课交验。

七、教学反馈教师在下节课开始时可以对学生的作业完成情况进行检查，并针对学生的表现进行适当的反馈，帮助他们进一步提高学习效果。

通过本节课的学习，相信学生能够更加熟练地掌握加减法运算，提高数学解题的能力，为今后的学习打下扎实的基础。

希望同学们认真完成作业，巩固所学知识，做到学以致用。

愿大家在数学学习中取得更好的成绩！。

《解决问题》教学设计教学设计：指导教师：教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容教学目标1.使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。

2.通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。

3.经历解决问题的一般过程，继续培养学生的“四能”，同时培养学生的推理与判断能力。

4.在解决问题的过程中，使学生感受到数学知识与日常生活的联系，初步感受估算的价值。

教学重点：学会用加、减法估算解决问题，体会算法多样化。

教学难点：根据实际需要选择估算方法解决问题，培养估算的意识。

教学准备：情境图、课件教学过程（一）复习引入教师呈现如下计算题目，让学生进行口算。

300+200= 400+600= 5000+4000= 700-400=500-300= 700+900= 7000-4000= 1500-700=教师:你们怎么算得这么快呀？学生：这些都是整百或整千数的加减法，很容易计算。

教师：看来大家对整百、整千数的加减法掌握得好。

在生活中我们经常会遇到用加减法的计算来解决的实际问题，今天我们就一起来解决一些这样的问题。

教师板书：解决问题（设计意图：复习旧知，巩固整百、整千数加减法的口算，为学习估算作准备）（二）探究新知1.收集信息，理解问题教师呈现第96页例13的如下情境图。

教师：请同桌同学互相说一说这幅图是什么意思，从图中你都知道了什么，问题是什么。

教师：谁愿意把自己找到的信息和问题大声地告诉同学们？学生：从图中我知道，一部电话358元，一个电吹风218元。

问题是“用500元买这两件商品够吗？”（设计意图：引导学生通过看图提取教学信息，明确要解决的问题，为后面学习用估算解决问题作好铺垫。

）2.探索尝试，解决问题教师：要解决“买这两件商品，500元够吗？”这个问题，你想怎样解答吗？同学们可以自己先想一想、写一写。

新课标人教版小学二年级下册数学全册导学案教学案人教版小学数学二年级下册导学案单元教学内容: 第一单元（处理问题）单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题旳基础上编排旳。

本单元旳重要内容有：运用加法和减法两步计算处理问题, 并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算处理问题。

本单元教材在编写上有如下几种特点：1.结合生活情境发现数学问题并处理问题。

2.例题旳展现形式具有开放性。

单元教学规定: 1.结合现实生活中旳详细情境, 使学生初步理解数学问题旳基本含义, 学生用两步计算旳措施处理问题, 懂得小括号旳作用。

2.培养学生认真观测、独立思索等良好旳学习习惯, 初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、处理问题旳能力。

单元教学重、难点: 1、小括号旳使用。

2、综合算式旳应用。

单元课时安排: 约4课时第一课时处理问题教学内容: 书本第4页例1 讲课日期: 年月日星期教学目旳:1.使学生能从详细旳生活情境中发现问题, 掌握处理问题旳环节和措施, 懂得可以用不一样旳措施处理问题。

2.培养学生认真观测等良好旳学习习惯, 初步培养学生发现问题、提出问题、处理问题旳能力。

3.通过处理详细问题, 培养学生初步旳应用意识和热爱数学旳良好情感。

教学重点：初步理解数学问题旳含义, 经历从生活中发现并提出问题、处理问题旳过程, 会用所学旳数学知识处理简朴旳实际问题, 体验数学与平常生活旳亲密联络。

懂得小括号旳作用, 会在处理问题中使用小括号。

教学难点: 培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、处理问题旳能力。

教学准备: 实物投影、游乐园情境图。

教学过程:一、情景导入, 激发爱好1.谈话: 小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图, 问: “我们看看图中旳小朋友们在做什么？”把学生旳注意力吸引到画面上来。

3、让学生观测画面, 提出问题。

教师合适启发引导: 有多少人在看木偶戏？学生自由发言, 提出问题。

二年级数学学科（下）第5单元导学指导案课题：练习十二课型：练习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第55、56页练习十二的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：1、巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问题。

2、通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。

3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好习惯。

学习重点：巩固解决问题的步骤和方法。

学习难点：用不同的方法解决问题。

教具：多媒体课件或情景挂图。

教法:组织启发法。

学法：独立思考。

教师复备栏或学生笔记栏一、基础练习。

计算下面各题。

指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？87－49＋21 （15＋25）÷8100－5×9 8×（27－19）2、展示本节课的学习目标。

(齐读目标)二、指导练习。

1、练习十二第3题。

先让学生看图，说一说从图上知道了什么，要解决什么问题，然后让学生独立完成，在小组中交流想法，鼓励学生用不同的方法进行解答，最后进行全班交流。

重点说想法，有不明白的地方可以提出来，请其他同学帮忙解决。

2、练习十二第4题。

让学生独立看图，解决问题。

完成后同桌两人交流。

全班进行交流时，先请学生说一说题意，再说一说是怎样想的，怎样列算式的。

3、练习十二第5题。

学生独立练习，教师巡视，集体订正4、练习十二第6题。

理解题意，明确计算的问题后，独立列式解答。

再让几名学生说解决问题的方法。

5、练习十二第7题。

投影出示图。

从图中可以知道什么？每个皮球要5元。

优惠：购买5个及以上，每个优惠1元。

李老师准备买4个皮球。

提示：如果没有优惠买4个皮球要多少钱？如果有优惠买5个皮球要多少钱？学生先独立思考，再集体评讲。

6、练习十二第8题。

引导学生理解下半场两个班一样多是什么意思。

二年级数学学科（下）第7单元导学指导案课题：练习十六课型：练习课课时：第3课时使用说明及学法指导：1、自学课本第80、81页练习十六中的5—15题相关内容，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：1、进一步掌握1000以内数的组成特点及1000以内数的读写方法。

2、学生经历巩固1000以内数的读法和写法的过程，提高学生正确读写数的能力。

学习重点：能正确地读写1000以内的数。

学习难点：中间、末尾有0的数的读写。

教法：组织练习学法：独立练习、思考、合作交流。

教具准备：计数器、算盘、彩色笔。

教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第80、81页练习十六中的5—15题内容。

（二）、复习并检查，多媒体或小黑板出示。

1、想一想，填一填。

(1)二百二百地数，数到一千。

二百、（）百、（）百、（）百、一千。

（2）五百五百地数，数到一千。

五百、（）。

(3)三百三百地数。

三百、（）百、（）百，再数（）百是一千。

（4）四百四百地数。

四百、（）百，再数（）百是一千2、用3、6、9、能组成哪些三位数，请你把它写下来。

（三）1、引入课题：认识了1000以内的数，学会怎样去读和写，以及数的组成，这节课就来练习这部分的内容。

（板书课题：练习十六）2、展示本节课的学习目标。

(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、回忆读数方法。

①、出示计数器。

请学生从右向左，依次说一说每个数位的名称及其计数单位。

②、在计数器上任意拨数，指名口述：这个数是由几个百、几个十和几个一组成的，是多少？小结：一个数是由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十，根据这个规律，我们可以读出1000以内的数。

例如，教师在计数器上拨数999。

学生说出数的组成：百位上的9表示9个百，十位上的9表示9个十，个位上的9表示9个一，所以这个数是就是999。

人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第12课时练习十九》教案一. 教材分析《万以内数的认识》是小学数学人教版二年级下册第七单元的内容，本节课主要让学生掌握万以内数的读写方法，能够正确快速地读写万以内的数，并理解数位顺序和数位名称。

通过练习十九，让学生在实际操作中巩固万以内数的认识，提高学生的数数能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数方法，对数位顺序和数位名称有一定的了解。

但是在实际操作中，部分学生可能还存在读写错误，对数位的认识不够清晰。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况对学生进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握万以内数的读写方法，能够正确快速地读写万以内的数。

2.使学生理解数位顺序和数位名称，提高学生的数数能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握万以内数的读写方法，能够正确快速地读写万以内的数。

2.教学难点：让学生理解数位顺序和数位名称，以及在实际操作中能够正确运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法，通过设置生活情境，让学生在游戏中学习，小组合作中交流，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学PPT：包含练习十九的相关题目和答案。

2.教学卡片：包含万以内数的读写和数位顺序表。

3.练习册：供学生练习使用。

4.计时器：用于计时。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，让学生根据图片内容进行数数，引导学生复习万以内数的读写方法。

2.呈现（10分钟）呈现练习十九的题目，让学生独立完成。

在学生完成过程中，教师巡回指导，发现问题并及时纠正。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内互相练习，教师参与其中，对学生的读写方法进行指导。

4.巩固（10分钟）教师挑选几个学生进行示范，让学生上台演示，其他学生跟随一起练习，巩固万以内数的读写方法。

5.拓展（10分钟）利用教学卡片，让学生进行数位顺序和数位名称的练习。

人教版数学二年级下册第12课时《练习十九》说课稿一. 教材分析《练习十九》是人教版数学二年级下册第12课时的内容，本节课的主要任务是通过练习来巩固学生对于加减法的掌握程度。

教材中包含了10道题目，题目难度逐渐增加，旨在让学生在练习中熟练运用加减法运算，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法的基本运算，对于加减法的概念和计算方法有一定的了解。

但是，学生在实际应用加减法解决问题时，可能会存在计算错误和理解上的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生能够熟练运用加减法解决实际问题，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的综合素质。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：运用加减法解决实际问题，提高计算速度和准确性。

2.教学难点：在解决实际问题时，如何正确运用加减法，以及如何处理复杂的运算顺序。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的实际问题，引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：讲解加减法在解决实际问题中的应用，示范解题方法，引导学生理解运算顺序。

3.学生练习：让学生独立完成教材中的练习题目，教师巡回辅导，及时发现问题并进行针对性讲解。

4.小组讨论：学生分组讨论，交流解题心得，互相学习，提高解题能力。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出更高的要求，引导学生进行拓展学习。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以采用流程图、列表或图示等形式，展示加减法在解决实际问题中的应用方法和运算顺序。

人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第12课时练习十九》导学案一、学习目标1.理解千位数以内各位数字的意义。

2.认识千位数以内的数字与实际物品数量之间的对应关系。

3.能够正确阅读和写出千位数的数字。

4.能够在千位数以内完成简单的数学计算。

二、学习内容1. 千位数的认识在本节课中，我们将学习千位数的认识，包括千位数以内各位数字的含义以及与实际物品数量的对应关系。

2. 数字的阅读和写出我们将练习阅读和写出千位数的数字，加深对千位数的理解和掌握。

三、学习重点与难点1. 学习重点•熟练掌握千位数以内各位数字的含义。

•能够正确阅读和写出千位数的数字。

2. 学习难点•千位数与实际物品数量的对应关系的理解。

四、学习步骤1. 导入通过展示一些千位数的数字和实际物品数量，让学生体会千位数与实际物品数量之间的关系。

2. 学习1.带领学生一起讨论千位数的含义和各位数字的规律。

2.让学生阅读、写出不同千位数的数字，并与实际物品数量进行对比。

3. 练习1.让学生完成练习册上相关的练习题，巩固千位数的认识和运用能力。

2.学生相互交流答案，互相纠正，帮助理解和掌握知识。

4. 总结对本节课的学习内容进行总结，强调千位数的重要性和应用。

五、课后作业1.完成练习册上相关的作业题目。

2.结合生活实际，观察并记录身边的千位数，并进行阅读和写出练习。

六、教学反思在教学过程中，要注重引导学生从实际生活中感受千位数的存在和应用，帮助他们建立对数字的直观认识和理解。

同时，要根据学生的不同理解能力和学习情况，有针对性地调整教学方法，确保每个学生都能学会并掌握本节课的知识。

以上是本节课的导学案内容，请老师根据具体教学情况灵活调整教学内容和方法，让学生能够愉快地学习并掌握数学知识。

人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第12课时练习十九》说课稿一. 教材分析《万以内数的认识》是人教版二年级下册数学第七单元《万以内数的认识》的第12课时，本节课主要让学生通过练习来加深对万以内数的认识。

教材内容主要包括：1. 万以内数的读法和写法；2. 万以内数的比较；3. 万以内数的加减法运算。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数能力，能够顺利地读写1000以内的数，但是对于万的认识还比较模糊，对于万以内数的加减法运算也还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要让学生通过实际的练习来加深对万以内数的认识，提高他们的运算能力。

三. 说教学目标1.让学生掌握万以内数的读法和写法；2.让学生能够熟练地进行万以内数的比较；3.让学生能够熟练地进行万以内数的加减法运算。

四. 说教学重难点1.教学重点：万以内数的读法和写法，万以内数的加减法运算；2.教学难点：万以内数的加减法运算，特别是进位和退位的处理。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受万以内数的使用；2.采用游戏教学法，让学生在游戏中练习万以内数的读写和运算；3.采用分组合作学习，让学生在合作中交流，共同提高。

六. 说教学过程1.导入：通过情境引入，让学生说出自己生活中遇到的万以内数，如自己的年龄、家庭人口等。

2.新课导入：讲解万以内数的读法和写法，让学生通过实际的例子来加深理解。

3.课堂练习：设计一些万以内数的读写练习题，让学生独立完成，教师及时进行反馈。

4.教学拓展：讲解万以内数的比较方法，让学生通过实际的例子来进行练习。

5.课堂练习：设计一些万以内数的比较练习题，让学生独立完成，教师及时进行反馈。

6.教学拓展：讲解万以内数的加减法运算，让学生通过实际的例子来加深理解。

7.课堂练习：设计一些万以内数的加减法练习题，让学生独立完成，教师及时进行反馈。

8.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确万以内数的读写、比较和加减法运算的方法。