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北师大版二年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)分析与解答:搭1个长方形需要5根小棒,搭2个长方形需要()根小棒,搭3个长方形需要()根小棒,搭4个长方形需要()根小棒……有21根小棒,可以搭()个长方形,还剩()根。
列式计算:答:可以搭()个长方形,还剩()根。
3.一个数的因数是指能够整除这个数的数,例如6的因数有1、2、3、6,求30的因数。
分析与解答:30÷()=(),30÷()=(),30÷()=(),30÷()=(),所以30的因数为()、()、()、()。
4.填一填。
1)一袋米有5kg,XXX买了3袋,一共买了()kg。
2)8÷()=2……2,所以()×()=8.5.一个长方形的长是6cm,宽是4cm,周长是()cm,面积是()cm²。
温馨知识准备:周长和面积的计算,因数的概念和计算。
提示学具准备:若干根小棒。
资料来源于网络仅供免费交流使用参考答案：1.12102.xxxxxxxx13.1、2、3、5、6、10、15、304.(1)15(2)4、25.周长20cm，面积24cm²内容2.一艘船最多载10人,现有52人要分成几批乘船,最后一批有几人?分析与解答:求52人分成几批乘船,每批人数相同,最后一批人数不足以填满一艘船,用除法计算,列式为()。
试商:5×10=50,比52小;6×10=60,比52大,所以商应该是(),余数为()。
正确解答为()。
答:分成()批乘船,最后一批有()人。
3.有余数的除法,商一定是一个()数。
4.用竖式计算。
56÷7=48÷6=90÷8=5.某个城市有1200辆公交车,每辆车可乘坐50人,每天上下班高峰期间,每辆车平均载多少人?温馨知识准备:没有余数的除法的竖式计算。
提示学具准备:纸和笔。
资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理参考答案：1.5......24......11 (1)2.5(批),2(人)3.整4.8……6……11……5.每辆车平均载40人。
青岛版（五年制）二年级下册数学导学案第六单元：克、千克和吨的认识练习课本课主要是让学生了解和学习重量的三个常用单位：克、千克和吨，以及它们之间的换算关系。
通过本节课，学生将能够掌握重量单位之间的转换方法，并能够在生活中准确地使用这些单位。
一、预习内容1.认真预习教材，查看相关知识点、概念、公式等。
2.自己总结三个重量单位：克、千克和吨的定义和换算关系。
3.思考以下问题：在生活中，何时何地我们使用克、千克和吨单位？二、课堂讲解1.课堂讲解内容（1）对教材中的重点知识进行讲解和梳理，重点包括：•克、千克和吨的定义；•克和千克之间的换算关系；•千克和吨之间的换算关系；•手算题练习。
（2）通过实例演示来让学生理解重量单位的转化，实例演示包括：•将苹果分别放在称上，让学生计算苹果的重量，并将其换算成克、千克和吨；•给出一组数据，让学生先算出其总重量，再将其换算成千克或吨。
2.教学方法（1）利用板书和讲解相结合的方式让学生掌握本课内容。
（2）采用实物演示和手算练习的方式，让学生更生动形象地理解和掌握本节课内容。
3.教学要求（1）掌握重量单位之间的转化方法，做到顺口而准。
（2）能够准确使用克、千克和吨单位。
（3）掌握换算关系，通过手算练习加深记忆，做到信手拈来。
三、课后习题1.小明称出了3个苹果的重量，分别为75g、64g和80g，请问三个苹果一共有多重？2.小丽拎重物时觉得很重，她拿了一个4.5kg的双肩包，一个12kg的书包和一个8.5kg的礼品袋，请问这三个物品的总重量有多大？3.请列出以下物品的重量，按照从大到小的顺序排列：20kg、4300g、8.7kg、7500g。
4.一个较大的货物的重量为5200kg，请问它的重量用吨来表示应为多少吨？注意：要求学生手算计算，不能使用计算器！四、总结通过本节课的学习，学生掌握了重量单位之间的转化方法，学会了使用克、千克和吨单位，了解了重量单位的换算关系，并在实际练习中加深了记忆。
第 7元万之内数的教材析：教材先通向学生介熟习的体育的容量，从而引出万之内数的。
教材依据学生已有的与心理展律，按从易到螺旋上升的排原，了一幅幅的、有数学意的画面，学生千、万，知道万位，掌握万以内数的写法，并且懂得于大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不是行大数算的基，并且在生活中也有着广泛的用，更大的数位的教课打下基。
学情解析本元是在学生学了百之内数的的基上行教课的，学生已学了“20 之内数的”“100 之内数的”，掌握了百之内的数位名称以及它之的关系。
能明确“ 十一”的数方法，并能领悟数在生、生活中用的广泛性。
本学期将数的范展到万之内。
通本元的学，可以学生学多位数的打好基。
在整数的程中，本元起到承上启下的重要作用。
它不是行大数算的基，并且生活中也有着广泛的用。
元目：知技术：合生活，领悟生活中有大数，感觉学大数的必需性，数数的程，能万之内的数，合物体知道些数的成与分解。
数学思虑：估一估、数一数、想想、一、一、拿一拿、比一比等数学践活，体感觉万之内数的大小，培育数感。
解决：初步能用符号和描述万之内数的大小。
“万位”及其位，能出万之内各数位的名称及相数位之的率，能掌握整百、整千数加减法。
感情度：一步学用详尽的数描述生活中的事物，与别人交流活，培育学数学的趣和自信心。
学要点：1．会数 10000 之内的数，研究万之内的数的法、写法及数的成。
2．能比万之内的数的大小。
3．会口算整百整千数的加减。
学点：1．领悟相两个数位之的率是10。
2．掌握中、末端有0 的数的写法。
3．近似数，并能合行估安排： 141．1000 之内数的⋯⋯⋯⋯⋯42．10000 之内数的⋯⋯⋯⋯63．整百、整千数加减法⋯⋯⋯⋯33．整理和复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1二年数学学科（下）第7元学指案： 1000 之内数的（ 1）型：新授研究：第1使用明及学法指：教1、自学本第 74～ 77 例 1、例 2 及十六中的 1—4 ，用笔勾画出诱惑点；独立思虑完成自主学和合作研究任，并复或律方法。
第六单元：有余数的除法教材分析本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。
教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。
教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
学情分析本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。
内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。
学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。
在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。
教学目标知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
数学思考：通过例题教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，使学生感悟到人民的卓越智慧，提高审美意识。
问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法，用有余数除法解决实际问题。
情感态度：让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习，激发学生的学习热情和兴趣，感受数学学习的价值。
教学重点：有余数除法的意义和计算方法。
教学难点：理解余数与除数的关系。
课时安排：6课时1．有余数除法的意义和计算………………………………………3课时2．解决问题…………………………………………………………2课时3．小小设计师………………………………………………………1课时二年级数学学科（下）第六单元导学指导案课题：认识有余数的除法课型：新授探究课课时：第1课时二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
《认识直角》（导学案）二年级下册数学北师大版今天我们要学习的是《认识直角》。
这是一节二年级下册的数学课，使用的教材是北师大版。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材第二章第三节“认识直角”的内容。
这部分内容主要帮助我们理解直角的定义，掌握直角的特点，并能够识别和应用直角。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够掌握直角的定义，理解直角的特点，并能够在实际问题中灵活运用直角。
三、教学难点与重点这节课的重点是直角的定义和特点，难点是理解和应用直角。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解直角，我准备了一些直角模型和图片，同时也请同学们准备好自己的直角三角板。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括直角的定义和特点，以及一些关键的步骤和公式。
七、作业设计作业主要包括一些识别和应用直角的题目，如“找出下列图形中的直角”，“在纸上画出一个直角”等。
八、课后反思及拓展延伸这就是我对于《认识直角》这节课的教学设计和计划。
希望能够帮助同学们更好地理解和掌握直角的知识。
重点和难点解析在上述的教学设计和计划中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
一、实际问题引入直角的概念在教学过程中，我选择通过实际问题来引入直角的概念。
这是因为我认为，通过实际问题，同学们可以更直观地感受到直角的存在，更好地理解直角的概念。
例如，我可能会问同学们：“你们在生活中在哪里见过直角？”或者“你们能指出这本书的直角在哪里吗？”通过这样的问题，同学们可以更好地理解直角的概念，感受到直角在日常生活中的存在。
二、详细讲解直角的定义和特点在教学过程中，我会详细讲解直角的定义和特点。
这是因为直角的定义和特点是理解直角的关键。
我会通过模型和图片的帮助，让同学们更好地理解直角的定义和特点。
例如，我会使用直角模型，让同学们亲手触摸直角，感受直角的形状和特点。
同时，我也会使用图片，展示一些实际的直角例子，让同学们更好地理解直角的定义和特点。
三、例题讲解和随堂练习在教学过程中，我会给出一些例题，引导同学们通过实践来加深对直角的理解。
(完整版)苏教版二年级数学下册全册导学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)苏教版二年级数学下册全册导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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苏教版二年级数学下册全册导学案有余数的除法(一)年级：主备人：审核人：使用人：有余数的除法(二）年级：主备人:审核人：使用人:有余数除法的练习年级：主备人:审核人: 使用人:初步认识角年级: 主备人：审核人：使用人：初步认识直角、锐角和钝角年级：主备人：审核人: 使用人：两位数加两位数（不进位加)导学案年级: 主备人：审核人：使用人：认识东南、西南、东北、西北年级: 主备人:审核人：使用人：认识游览路线年级：主备人：审核人：使用人：测定方向年级：主备人：审核人：使用人:分米和毫米年级: 主备人：审核人：使用人：认识整百数导学案主备人：副备人:检查人: 授课人：学习目标经历数数的过程，体验数的发展；进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。
教材简析：本单元教材划分为除法的初步认识，用2~6的乘法口诀求商两节，主要的教学内容包括：平均分、除法的含义。
用2~6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。
表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础。
让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上，掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。
本单元的教学难点是：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
学习目标：1.理解平均分及除法的含义，能进行平均分，会读写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。
2.初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。
3.能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。
4.在解决实际问题的过程中进一步理解乘法、除法之间的关系，感受除法在生活中的作用。
课时分配：1.除法的初步认识（1）平均分（1）1课时（2）平均分（2）1课时（3）平均分（3）1课时（4）除法（1）1课时（5）除法（2）1课时（6）练习课1课时2.用2~6的乘法口诀求商（1）用2~6的乘法口诀求商（1）1课时（2）用2~6的乘法口诀求商（2）1课时（3）解决问题1课时（4）练习课1课时（5）整理和复习1课时（5）单元重点知识归纳与易错总结1课时教法与学法：本单元进行除法教学时，多组织开放性的操作活动，让学生从直观到抽象建立除法的概念；设计丰富、有趣的活动和练习，提高学生表内除法运算的能力；通过动作、画图、语言表述等多种方式，达到提高学生分析数量关系、解决实际问题的能力。
1.除法的初步认识第1课时平均分（1）课题平均分（1）课型新授课设计说明本节课是学习除法的第一课，平均分是日常生活中经常遇到的问题，然而对于二年级的学生来说是初次接触，所以这节课以分糖果、分橘子为实例让学生感受什么是平均分，在丰富多样的实践活动中建立起平均分的概念。
学习目标1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念，通过对比，了解平均分就是每份分得的结果同样多。
二年级数学学科（下）第10单元导学指导案课题：万以内数的认识课型：复习课课时：第5课时（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的。
（4）九百六十一写作：（）。
（5）从996往后接着数5个数（）、（）、（）、（）、（）。
（6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）。
9、在（）里填上合适的数。
5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）10、80里面有（）个十。
190里面有（）个十。
11、用三张数字卡片，可以排出（）个不同的三位数，把它们写出来是（）其中最大的数是（），最小的数是（）。
12、填空。
（1）10个一百是（），10个一千是（），十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十。
（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位。
（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。
（4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位。
（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
（6）按顺序，找规律填数。
102、____、100、____、____、97、____。
190、____、____、160、____、____、____、120、____、____。
5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500。
13、读写出下面各数。
学生励志寄语：人生，想要闯出一片广阔的天地，就要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
只有一个的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，オ能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，处于低谷不颓废，過到困难不退缩，一帆风顺不得意，成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实，平平常常的生活态度和格调。
