小班数学《认识1》ppt课件

幼儿园小班数学《认识1和许多》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材的第三章第二节《认识1和许多》。

通过本节课的学习，孩子们将理解“1”和“许多”的概念，学会用“1”和“许多”来描述身边的事物。

二、教学目标1. 让孩子们掌握“1”和“许多”的概念，并能运用到实际生活中。

2. 培养孩子们的观察能力，学会用数学的眼光看待周围的事物。

3. 提高孩子们的动手操作能力，通过实践活动加深对“1”和“许多”的理解。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解“1”和“许多”的概念，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养孩子们的观察能力，动手操作能力以及数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、磁性教具、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些孩子们熟悉的物品，如一颗糖果、一堆积木、一群小鸟等，引导孩子们观察并描述这些物品的数量。

2. 例题讲解（10分钟）讲解“1”和“许多”的概念，通过磁性教具展示一个苹果和一个苹果树，让孩子们理解“1”和“许多”的区别。

3. 随堂练习（10分钟）发给孩子们画纸和彩笔，让他们画出自己身边的“1”和“许多”的事物，并进行展示和分享。

4. 动手操作（10分钟）让孩子们分组进行实践活动，如用积木搭建一个房子和许多房子，用剪刀和胶棒制作一个蝴蝶和许多蝴蝶等。

六、板书设计1. 在黑板上画出“1”和“许多”的物品，如一个苹果和一个苹果树。

2. 写出本节课的主题：“认识1和许多”。

七、作业设计1. 作业题目：a. 画出一个自己喜欢的物品，并标出数量。

b. 找出家里的“1”和“许多”的事物，与家长分享。

2. 答案：a. 画出的物品数量正确，符合题目要求。

b. 家长反馈，孩子们能正确找出并描述“1”和“许多”的事物。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了“1”和“许多”的概念。

幼儿园小班数学《认识数字宝宝1、2、3》精品课件一、教学内容本节课，我们将在教材第二章节“数字宝宝世界”中，深入学习数字1、2、3认识。

详细内容包括：数字书写、数字含义、以及数字在生活中应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确书写数字1、2、3；2. 让幼儿理解数字1、2、3含义，能够进行简单数数活动；3. 培养幼儿对数学兴趣，提高他们逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字含义，进行正确数数活动。

教学重点：数字1、2、3书写及认识。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT；2. 学具：练习本、彩色笔、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿观察故事中出现数字1、2、3，让他们初步感知数字存在。

2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示数字1、2、3书写方法，讲解数字含义，并通过磁性白板进行现场演示。

3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张数字卡片，让他们模仿书写数字1、2、3，并进行简单数数活动。

4. 游戏互动（10分钟）组织一个“数字宝宝找家”游戏，让幼儿将磁性数字贴在对应磁性白板上，巩固对数字1、2、3认识。

教师带领幼儿一起回顾本节课学习内容，强调数字1、2、3书写和含义。

六、板书设计板书分为两部分：数字1、2、3书写示例和数字含义简要说明。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示今天学习数字1、2、3，并尝试用数字进行简单数数活动。

2. 答案：无固定答案，主要观察幼儿书写和数数能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，对书写和数数能力进行评价，针对不足之处进行反思和改进。

2. 拓展延伸：让家长在日常生活中，引导幼儿观察和运用数字1、2、3，将数学知识融入到生活中。

同时，鼓励幼儿多进行数学游戏，提高数学素养。

重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字含义，进行正确数数活动。

小班数学优质课《数字1—5的认识》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《数字1—5的认识》。

详细内容包括：认识数字1—5，理解数字的意义；通过实物操作，培养幼儿对数字的敏感性；学习用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识数字1—5，并理解其代表的含义。

2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字1—5的理解和运用。

教学重点：通过实物操作，让幼儿感受数字的实际意义。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、水果模型等。

学具：幼儿用书、水彩笔、画纸、计数棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅水果店的图片，让幼儿观察并说出图片中的水果种类和数量。

引导幼儿关注数字与数量的关系。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示数字卡片，讲解数字1—5的书写和意义。

结合水果模型，让幼儿进行数字对应的操作。

3. 随堂练习（10分钟）1）分发计数棒，让幼儿用计数棒表示数字1—5。

2）邀请幼儿上台演示，用水果模型进行数字配对。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张数字卡片和相应数量的水果模型。

让幼儿进行数字与水果的配对，巩固对数字的理解。

六、板书设计板书分为两部分：数字1—5和对应的水果模型。

数字和水果模型配对展示，方便幼儿理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出数字1—5，并在旁边画出相应数量的水果。

2. 答案：数字1对应1个水果，数字2对应2个水果，以此类推。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察和运用数字，提高幼儿对数字的敏感度。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

小班数学教案及教学反思《认识数字1，2，3》PPT课件活动设计背景生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

活动目标1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点感知并认识数字1、2、3。

活动准备1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

活动过程(一)导入主题，认识数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，[屈老师教案出处]像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。

(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)3、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

小班数学认识数字15教学优质课件.一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第三单元“数的认识”，具体内容为第2节“认识数字15”。

详细内容包括：通过直观的图片和实物，让学生感知和理解数字15的概念；学会用数字15进行计数；掌握15以内的数序；能正确书写数字15。

二、教学目标1. 让学生感知和理解数字15的概念，能正确进行计数。

2. 使学生掌握15以内的数序，提高他们的数感和逻辑思维能力。

3. 培养学生动手操作、观察和表达的能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字15的书写和计数。

教学重点：理解数字15的概念，掌握15以内的数序。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、挂图、磁性黑板、实物（如水果、玩具等）。

学具：学生用计数棒、数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅水果店图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道图片中有多少种水果吗？”让学生通过观察、思考和讨论，得出答案“15种”。

2. 例题讲解（10分钟）（1）利用挂图，展示数字15，让学生观察并提问：“这个数字像什么？它表示什么意思？”引导学生理解数字15的概念。

（2）通过计数棒，演示数字15的计数方法，让学生跟随老师一起操作，掌握正确的计数方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用计数棒，独立完成数字15的计数任务。

（2）两人一组，互相检查对方的计数结果，并讨论如何正确书写数字15。

（1）邀请学生分享自己的练习成果，对正确完成作业的学生给予表扬。

（2）针对学生存在的问题，进行讲解和指导，帮助他们掌握正确的学习方法。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示数字15的挂图。

2. 在旁边列出数字15的计数方法和书写步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒，完成数字15的计数任务。

（2）在练习本上，正确书写数字15。

2. 答案：（1）15（2）见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生充分理解和掌握了数字15的概念、计数和书写。