教科版语文三年级下册五六单元

小学三年级语文下册第五、六单元教材分析小学三年级语文下册第五、六单元教材分析一、第五单元教材要紧内容：主题：围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，明白得关怀别人。

17、《可贵的沉默》：教育学生要关怀父母、回报父母之爱的教育，学会关怀别人。

18、《她是我的朋友》：感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。

19、《七颗钻石》：体会明白得关怀别人，明白得用爱心对待生活。

20*、《妈妈的账单》：体会母爱的无私与无价，明白得主动帮父母做事。

二、第六单元教材要紧内容：主题：围绕“奇异的科技世界”那个专题，让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的爱好。

21《太阳》：介绍和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着专门紧密的关系。

22《月球之谜》：了解与月球相关的知识，展现月球奇异的魅力，激发学生探究月球和宇宙隐秘的爱好23《我家跨上了“信息高速路”》：让学生了解互联网的差不多知识，引起对网络和现代科技的爱好。

24*《果园机器人》：了解果园机器人的有味设计，激发学生对机器人世界和科技的爱好。

三、第五、六单元要紧语言知识训练点：单元内容要紧知识训练点第五单元17、《可贵的沉默》1、注意引号的不同用法，并初步认识单引号；2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜爱的词语、句子；3、对课文的明白得可结合句来进行，如词语：神气十足、左顾右盼、沉默不语、四面八方、七嘴八舌；如句子：(1)小孩们会感受爱了，这还不够。

我想去查找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为宝贵的东西。

(2)他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。

(3)像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

(4)这一片沉默给了我多大的享受啊！4、利用文中的泡泡，培养小孩边读边摸索的适应。

18、《她是我的朋友》1、把握“血”字的两种读音；2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动，如句子：（1）一阵沉默之后，一只小手颤抖着举起来。

第五单元教材、学情分析教材分析：本单元由《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》、《习作5》和《练习5》组成。

《我应该感到自豪才对》是一篇童话故事。

通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑他难看而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。

《水上飞机》是一篇科普童话，作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。

课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜。

《跟踪台风的卫星》也是一篇科普童话，作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。

本组的三篇课文都以童话故事为主，介绍了关于骆驼、水上飞机和第三代气象卫星的科学知识，同时也告诉学生一些道理。

内容比较生动、有趣，许多学生都喜欢看。

在教学时，应该利用好学生的兴趣，精心设计，从而达到理解课文、掌握知识、明白道理，培养能力的目的。

教学《我应该感到自豪才对》时，应当先让学生对沙漠的恶劣环境有充分的了解，只有这样，才能真切体会骆驼的驼峰、脚掌、睫毛的作用。

学生概括作用时，可让学生尝试用排比的句式来说话。

并通过补充课外读物，对骆驼的可贵作进一步了解，明白课文告诉我们的道理。

教学《水上飞机》，可以抓住对话，进行朗读的训练，补充提示语的训练。

还可以让学生来概括水上飞机的种类和作用。

最后通过写板报稿的小练笔，既训练学生的概括和写作能力，又可以把板报稿与童话对比，体会板报稿的简洁，童话的形象生动。

教学《跟踪台风的卫星》时，抓住台风和气象卫星的不同表现，领会气象卫星的坚定勇敢、神通广大。

尤其是台风外强中干的表现，衬托出了气象卫星的特点，这个对比、反衬手法的运用比较恰当，也是本文的一个写作特色，可以引导学生感受。

小学三年级语文下册五六单元知识总结第五单元一、词组异口同声地回答一片回答声骄傲地举起了手神气十足地左顾右盼快乐地交谈蕴藏在心灵深处依然很安静沉静地举起手寂然无声极为珍贵的东西悄悄地瞥了一眼获得赦免一道道躲闪的目光四面八方七嘴八舌稚拙的礼物珍贵无比不约而同一片沉默几发炮弹立即抢救迫在眉睫颤抖地举手啜泣呜咽哭泣竭力制止轻柔的声音捂住脸立刻停止哭泣河流干涸草木干枯焦渴而死清澈新鲜的水喜出望外匆匆忙忙一瞬间如愿以偿咽了一口唾沫涌出一股巨大的水流慈爱的母亲羞愧万分蹑手蹑脚一颗怦怦直跳的心小心翼翼怦怦直跳哈哈直乐咚咚作响咯咯直笑嗷嗷直叫二、近义词传染——传递阻止——阻拦蕴藏——隐藏意识——认识迅速——快速珍贵——宝贵安静——宁静躲闪——躲藏特别——特殊羞愧——害羞骄傲——自豪索性——干脆稚拙——笨拙啜泣——抽泣仔细——认真霎时——顿时干涸——干枯匆忙——仓促渐渐——逐渐索取——索要竭力——极力（尽力）立刻——马上（即刻）瞬间——顷刻（霎时）经常——常常（时常）一动不动——纹丝不动左顾右盼——东张西望迫在眉睫——燃眉之急持续不断——连续不断喜出望外——欣喜若狂三、反义词迅速——缓慢沉默——喧闹蕴藏——赤露痛苦——欢乐持续——停止干涸——湿润清澈——混浊端端正正——歪歪斜斜喜出望外——大失所望左顾右盼——目不转睛寂然无声——热门非凡四、形近字迅（迅速）速（速度）恰（恰好）义（意义）稚（稚拙）讯（通讯）束（一束）拾（拾起）议（议论）堆（一堆）缓（缓慢）烦（烦恼）型（模型）酒（喝酒）掩（掩盖）暖（温暖）顶（顶峰）形（形状）洒（洒水）淹（淹没）灌（灌溉）竞（竞赛）衰（衰弱）账（账单）尝（尝试）罐（罐子）竟（竟然）哀（悲哀）帐（蚊帐）偿（赔偿）羞（害羞）添（增添）匆（匆忙）唾（唾沫）寸（寸草不生）差（差别）舔（舔干净）勿（勿论）锤（锤子）付（付钱）输（输赢）竭（竭力）咬（咬人）第（第一）奏（演奏）偷（小偷）渴（口渴）校（校园）弟（兄弟）凑（凑成）愉（愉快）喝（喝水）较（比较）递（递给）揍（揍人）五、多音字（根据括号里的词语，在横线上写出读音。

一、拼一拼，写一写，把字写漂亮。

yōu xián móɡu huān yínɡ zhǒnɡ lèi yuán mǎnfēi yuèài shì mì mi chuí liǔ pū tenɡ二、火眼金睛，在括号里选择正确的答案，正确的打“✓”。

1.今天我和（huó hé huò）妹妹帮妈妈和（huó hé huò）面，我们一起在面中加上水，然后开始和（huó hé huò）弄起来。

2. 妹妹是一个（骄娇）滴滴的小姑娘，但是却很善良，我们都为她（骄娇）傲。

3.同桌神（密秘）地对我说：“告诉你个事情，一定要帮我保（密秘）。

”4.弟弟（摸模）着我新做的（摸模）型说：“我真喜欢它！”三、给下面的词语选择恰当的解释。

（填序号）“凌”这个字如果我们不认识，应该用查字法，先查部首，再查画；如果我们认识这个字，应该用查字法，先查音序，再查音节。

“凌”在字典中的解释有：①冰；②侵犯、欺压；③升，高出；④迫近，逼近。

下面句子中的“凌”是什么意思呢？请选择。

（填序号）⑴她这个人给人的感觉就是盛气凌．人。

（）⑵这块冰凌．非常精致，非常美观。

（）⑶做人要有凌．云壮志。

（）⑷凌．晨，这里又响起了枪声。

（）四、背一背，填一填。

1.我的同桌经常犯错误却不改正，我想把《左传》中的“？，。

”送给他2.见善则，有过则。

——《周易》3. 而，是谓过矣。

——《论语》4. 把当做梳妆的镜子，山溪像。

其中的第二句，是把比作。

五、连线题小真的长头发秦文君童年的水墨画高楼方子剃头大师冰心肥皂泡张继楼八、认真阅读短文，然后完成后面的练习。

（一）江上怎么你们的头发才能长那么长我的啊能长得更长呢小真说“嘿!能长（zhǎnɡ chánɡ）多长（zhǎnɡ chánɡ）?”“老长老长老长老长老——长!说起那个长来啊......“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。

教学过程设计第五单元面积第一课时面积和面积单位第二课时长方形和正方形的面积计算第三课时面积单位间的进率第四课时解决问题第六单元年、月、日新知识点：1、认识年、月、日2、24时计时法。

3、简单的时间计算方法。

学习目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

学习建议：1、关注学生的对的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。

教学时，教师要充分运用教材提供的素材，开展丰富多彩的实践活动，让学生通过对事件与时间关系的体验，初步建立时间观念。

2、为学生创设自主构建知识的活动和思考空间。

年、月、日和24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，但是年、月、日之间的关系更加复杂，学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。

因此，为了使学生更好地了解年、月、日之间的关系，教材内容在设计时着重为学生搭建自主学习、主动构建知识的平台。

教学时，教师可以提出富有启发性的问题和组织探索性的学校活动。

如观察年历时，让学生思考“一年有几个月“等问题，让学生通过观察钟面探索外圈和内圈的关系等。

引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。

3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午或晚上几时，学生往往感到不太习惯。

教学时，应使用钟表模型等教具或学具，加强对钟面的观察操作，引导学生观察一整天时针正好走两圈，体会钟表外圈与内圈的数的关系，让学生积累丰富的表象，理解24时计时法。

理解经过时间的得出。

第二课时二十四时计时法第三课时计算简单的经过时间第四课时、制作活动日历。

17、可贵的沉默【教学目标】：1.认识14个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受父母对自己的爱，学会关心父母。

4．学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理【教学重点】：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。

【教学难点】：领会为什么说沉默是可贵的。

【教学时间】：两课时【教学过程】：第一课时一、模拟情节、导入课文。

1.模拟课文情节（1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”（2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”（3）“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”（4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”2.导入课文同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？二、初读课文。

1.由读课文，读准字音，理解词义。

2.读通课文。

三、检查初读情况。

1.指名读课文，正音。

2.学习本课生字。

（略）3.指出自己不理解的词语。

四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？第二课时一、理解课文内容。

1．图上画的是哪个场景?2．从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?（1）自由小声地读一读。

（2）体会、感悟。

（3）指导朗读。

二、出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思。

1．这幅图和第一幅图有什么变化？2．默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？3．这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。

（1）小声读一读。

（2）你又有什么体会？（3）想象这时他们的心里会想什么呢？（4）假如是你，你知道吗？4．学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？（如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。

）三、拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么？（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。

）【板书设计】：17、可贵的沉默不知回报→ 沉默← 懂得回报回报父母关爱父母可贵的【教学反思】：18、她是我的朋友【教学目标】：1．初读课文，读准字音，读通课文。

部编语文三年级下册第五单元知识点归纳目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后习题。

一、易读错的字。

栅栏（zhà）悠闲（yōu）揉捏（róu）泡沫（mò）关系（xì）鳄鱼（è）醋意（cù）秘密（mì）丁零（líng）麻烦（má）碍事（ài）香肠（cháng）二、词语听写。

牧场露天被子麻烦悠闲椅子卖力泡沫冰激凌冲洗海带难受入神吃饭形状狐狸担心丁零失望背包巧克力香肠面包花生牛奶继续饭菜排骨水珠嘴巴秘密三、形近词组词。

麻（麻烦）泡（泡沫）棒（棍棒）烦（烦恼）抱（拥抱）状（状元）床（大床）饱（饱暖）捧（捧着）须（胡须）胞（同胞）壮（壮士）悠（悠然）沫（泡沫）狐（狐狸）闲（闲适）昧（愚昧）肠（大肠）愁（愁闷）味（味道）孤（孤独）间（中间）未（未必）汤（汤水）椅（椅子）凌（凌空）续（凌空）倚（倚靠）提（提示）抬（抬走）骑（骑马）陵（江陵）读（读书）奇（奇怪）堤（堤岸）胎（胎教）四、近义词、反义词。

近义词露天—（户外）麻烦—（琐屑）卖力—（认真）遗憾—（可惜）羡慕—（艳羡）希望—（期望）容易—（简单）奇怪—（稀奇）秘密—（机密）反义词露天—（室内）麻烦—（容易）绷紧—（放松）羡慕—（嫉妒）希望—（失望）容易—（困难）秘密—（公开）五、修饰词。

（暄腾腾）的被子（悠闲）地坐着（轻轻）地荡来荡去（羡慕）地说（各种形状）的鸟窝（丁零丁零）的声音（香喷喷）的饭菜（嗵嗵）地跳着（轻轻）地垂下（大口）地啃六、课文理解。

1、《小真的长头发》一文课文用充满稚趣的语言描述了小真想象当中的长头发的样子及用途，表现了小真丰富而新奇有趣的想象力，展现了一个又一个童趣盎然的美好画面。

2、《我变成了一棵树》这篇课文写了英英为了逃避妈妈催促自己吃饭，而变成了一棵树，机智的妈妈用美食引诱她流下口水。

小小的书橱教学设计教材分析：本课是一首优美的儿童诗，诗中讲了一个小朋友热爱读书，每天坐在小书架旁，阅读大量的书籍，从中学到了很多知识，开阔了自己的眼界，她有着远大的理想，她决心从书中掌握更多的知识，学生从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的本领。

教学要求：1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。

2、掌握课后思考题，提高口头表达能力。

3、掌握本课的生字生词。

4、能背诵诗文。

教学重难点：了解诗文大意，在熟读的基础上背诵诗文，掌握本课生字。

教学准备：小黑板、课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：谈话：同学们，你们喜欢读书吗？你们都读过什么书？这里有一位小朋友很热爱读书，我们看看她是怎样读书的？我们要向他学习什么呢？打开书23页先来第一读课文。

二、学生自由读课文。

三、教师指名读课文，一人读一小节，学生进行评价，学生再一次自由朗读。

四、教师分小节进行讲解。

我面对广阔的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的书橱旁，说明读书能开阔眼界，增长知识，其中有历史书籍：上下五千年，有知识性的书籍：十万个为什么。

五、让学生自由读课文第三小节，说一说小朋友在读书中了解了哪些人物，指名回答。

小组讨论：你在读书中还了解了哪些人物，然后回答。

六、小朋友因为沐浴在知识的海洋里引发了无数的幻想，她关心童话和小说里的人物的命运，有时快乐有时忧伤，她因为读书而快乐。

七、小朋友又告诉我们读书要注意劳逸结合，她平时有许多爱好，但在读书时给她的乐趣最多，因为这样能增长很多知识。

八、课文最后一小节，小朋友抒发了他的愿望和理想让学生从中受到教育和启发。

第二课时一、复习旧课指名读课文能背诵的可以进行背诵。

二、学习本课的生字生词学生自由读认字表中的生字，在课文中画一画生词，边画边读，自己再组一个词，对学生进行扩词练习，从而增加学生的词汇量。

三、学习写字表中的生字，对绳子的字形、字义进行分析。

橱：左右结构，书橱跟木头有关系所以是木子旁，右边是厨房的厨，注意是半包围结构。