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教科版五年级下语文教案指南五篇小学五年级语文教案1《人生开关》教案一教学目标：识记1.自主学会本课生字新词。
2.能简要地记录文中的故事。
理解1.能在语言文字中理解“动摇、昧心、蛊惑”等词语的意思。
2.联系上下文，理解“吃了不该吃的会拉肚子的。
”“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。
”这两句含义深刻的句子。
3.学习课文，了解“我”面对蛊惑时的心理变化，能用自身的话说说“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
”的意思。
利用1.在理解的基础上有感情地朗读课文。
2.能仿照例句，联系课文把“我的心开始动摇”写具体。
教学重点：有感情地朗读课文，让学生通过联系课文的语言文字，深入理解人生的光明在于诚实，人的财富在于守信。
拿了昧心之财，只会让你一无所有。
教学难点：联系上下文，能用自身的话说说“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
”的意思。
教学准备：学生课前预习课文，小黑板。
教学时间：一课时。
教学过程：一.质疑课题，导入新课。
1.师：同学们，我们认识了两位知名人物——华罗庚和鲁迅，知道了他们因为珍惜时间、勤奋自学因此取得了巨大的成就。
其实，人生处处有考场，每个人的一生中都会经历不同的考验，只有通过了考验才会取得成功。
今天，我们就去看一位普通的人。
2.出示课题： 39. 人生的开关3.指名读题，齐读课题。
4.质疑(抓住关键词：开关)。
如：人生的开关是什么?它有什么作用?5.师过渡：是呀，人生的开关是什么?它有什么作用呢?让我们带着问题读读课文。
一.初步感知，归纳内容。
1.自由读课文，思考问题。
2.交流自学中遇到的困难。
师指导字形：昧、蛊。
3.检查初读情况，归纳课文主要内容。
出示填空：小时侯，我在矿上打工，张叔给我安排了(给砍柴民工交上的柴过磅记数)的差事，我没听大毛明确提出的(对公家的柴虚报冒领，平分好处)的蛊惑，牢记(母亲不吃不该吃的东西)的劝告，按对了人生的开关，赚够了上大学的钱，人生道路从此(顺畅)。
最新部编教材五年级下册语文教案全册完整版一、教学内容1. 第一单元：语文园地一（古诗两首《村居》、《渔歌子》）、《祖父的园子》、《草船借箭》、《景阳岗》；2. 第二单元：语文园地二（成语接龙）、《金字塔》、《索溪峪的“野”》、《刷子李》；3. 第三单元：语文园地三（文言文两篇《学弈》、《两小儿辩日》）、《将相和》、《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》；4. 第四单元：语文园地四（古诗词三首《村晚》、《游子吟》、《鸟鸣涧》）、《杨氏之子》、《手指》、《牧场之国》；5. 第五单元：语文园地五（趣味语文）、《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》；6. 第六单元：语文园地六（古诗两首《凉州词》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）、《威尼斯的小艇》、《牧场之晨》、《草虫的村落》。
二、教学目标1. 理解课文内容，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力；2. 学习和运用课文中的成语、词语、句子，丰富语言表达；3. 了解不同文体的特点，培养文学鉴赏能力，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的学习和理解、诗词的鉴赏、作文写作技巧的运用；2. 教学重点：课文的阅读理解、词语成语的积累、句子的仿写与创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等；2. 学具：课本、练习册、字典、作文纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片展示、故事讲述等方式，引起学生对课文主题的兴趣；2. 阅读课文：指导学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词；3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，结合实际例题，提高学生理解和应用能力；4. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力；六、板书设计1. 课文及作者；2. 课文中的重点词语、成语、句子；3. 课文结构及主题；4. 学生需掌握的知识点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空；（2）成语接龙；（3）翻译文言文；（4）作文：以课文为素材，进行创作。
教科版小学五年级下册语文《昨天，这儿是一座村庄》
教案
一、教学目标
1.了解中国农村的变化和发展；
2.能够理解课文中的新词汇和短语；
3.能够准确朗读课文，并根据课文回答问题；
4.提高学生的语文写作能力，能够扩大自己的想象和表达能力。
二、教学重难点
1.熟练掌握新词汇和短语；
2.理解课文中的含义，可以自由回答问题；
3.学生能够熟练掌握基本的语文写作技巧，能够运用所学知识进行写作。
三、教学方法
1.任务型教学法；
2.讨论式教学法；
3.情景教学法。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
引导学生回忆家乡的变化，并引出本课话题。
2.预习新词汇和短语（10分钟）
通过图片呈现，让学生把新词汇和短语记在笔记本上。
3.理解课文（20分钟）
分组朗读课文并回答问题，并把问题记录在笔记本上。
4.讨论（20分钟）
把学生分为小组，进行讨论，发掘精彩的语句和段落，绘制情景图。
5.回顾巩固（20分钟）
通过回答问题的形式进行课文回顾和重要知识点的梳理。
6.笔头落实（20分钟）
让学生运用所学知识进行写作，鼓励他们尝试通过语言进行表达。
五、课后作业
1.完成课后习题；
2.写一篇续写文章，以“我眼中的家乡”为题，描绘你眼中的家乡。
六、教学总结
通过本次教学，学生对于中国农村的变化和发展有了更深入的了解，增强了对于语言表达的能力，提高了语文学习的兴趣。
因此，我们要鼓励学生多多尝试用语言表达自己的想法和感受，不断提高自己的语文水平。
教科版五年级语文下册《我所了解的大海》教案教学目标通过搜集资料、自己体验和相互交流，增进学生对大海的了解。
培养小学生亲近大海，亲近自然安的情感。
重难点
1. 通过各种方式了解大海。
2. 能接上自己所了解的大海，各抒己见。
乐学善思办法通
过图片观察，让学生了解大海。
以小组合作交流的形式，激发学生的表达欲望。
教学流程
一、创建交际小情景。
1. 展开搜集的图片
2. 播放歌唱大海的歌曲。
二、小组交流。
1. 说说自己怎样了解大海的。
2. 推荐歌颂大海的诗文。
三、全班交流所了解的大海。
1. 边讨论边评价
四、自由发言互动评价心中的大海
五、作业：写一写大海。
板书
大海的图片感动：大海的了解互动评论大海写一写大海
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教科版五年级语文下册全册教案教学目标1.知识与能力：掌握教科版五年级语文下册所涉及的知识点，提升语文理解能力和阅读能力。
2.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义、集体主义、劳动精神等良好的情感态度和价值观。
3.学习策略：通过多种教学手段，帮助学生形成自主学习和协作学习的良好习惯。
教学内容1.第一单元——人生因梦想而精彩–课文：《梦想的花园》《绣球》《小宝的梦》–重点：了解梦想对人生的影响。
–难点：理解梦境的意义。
2.第二单元——幸福是奋斗出来的–课文：《小宝的信》《最爱妈妈的人》《龟兔赛跑》–重点：学习劳动精神和奋斗精神，了解兔子和乌龟的故事。
–难点：理解劳动和奋斗的意义。
3.第三单元——中国之星–课文：《自信的力量》《大雄的中国梦》《鲁迅先生和小狗》–重点：了解中国的历史和文化，学习优秀人物的故事。
–难点：理解中国的文化和历史。
4.第四单元——城市植物园–课文：《探秘城市植物园》《大橙子的故事》《世界各地的植物》–重点：了解植物的生长过程和重要性。
–难点：了解不同植物的特点和生长环境。
教学重点1.发挥学生的自主性，引导学生通过阅读、观察、实践等方式学习语文知识。
2.引导学生体验和感受到课文中的情感和意义，激发学生的阅读兴趣和情感体验。
3.培养学生的语文表达能力，如口语表达、书写能力和阅读理解能力等。
教学方法1.语文阅读训练法。
通过阅读课文，让学生提前做好预习并思考问题，然后在课堂上进行班级讨论和互动，帮助学生掌握阅读技能，提高阅读理解能力。
2.课堂互动教学法。
通过多种交流互动方式，如小组讨论、角色扮演以及对课文情节的表演等，来展开学生与教师之间的互动，提升教学效果。
3.情感教育教学法。
运用情感教育手段，引导学生树立正确的情感和价值观念，激发学生的好奇心、想象力和创造力，培养学生的好习惯和学习态度。
教学评估1.基础知识与综合应用能力的考察。
通过课堂练习、考试等方式考核学生对基础知识的掌握情况以及在实际运用中的应用能力。
小学五年级语文下册教案〔优秀7篇〕小学五年级语文下册课文教案篇一教学目标：1、知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。
2、能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。
3、情感目标：领会作者的拳拳爱国之心。
重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。
难点：领会作者的拳拳爱国之心。
教学过程：一、导入这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗——《己亥杂诗》中；这一年，是1839年，道光十九年，农历己亥年。
今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。
二、呈现目标三、解题《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。
这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。
己亥指清道光19年(1839)，鸦片战争的前一年。
本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
四、作者简介龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。
由于力主改革弊政，受排挤，48岁那年愤然辞官南归。
他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。
文章奥博纵横，自成一家。
行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。
有《龚定庵全集》。
五、朗读全诗1、教师范读，学生轻吟。
2、全体学生齐读并背诵。
六、理解诗句①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。
②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。
③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长。
七、理解赏析此诗前两句写景。
望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。
诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。
但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。
教科版五年级语文下册《不锈钢的发明》教案教材简析《不锈钢的发明》是教科版教材五年级下册第七单元的一篇精读课文。
课文介绍了英国闻名金属专家布诺雷发明“不锈钢”的过程，指出了各种不同类型“不锈钢”由于具有良好的耐腐蚀性能而成为用途广泛的工业材料。
设计理念教学中立足学生，倡导自主学习，让学生在读、思、辩、写等实践活动中完成对文本内容的明白得。
教学目标１.会认“铬、迄、冶”，会写“宇、宙、途、诺、冶、废”等字。
２.能正确、流利、有感情地朗读课文，读明白课文内容，了解不锈钢发明的过程，明白得“歪打正着”那个词语的含义。
３.初步体会用科学的眼光去分析和解决问题的意义。
教学重点了解不锈钢发明的过程，体会词语在句子中的作用。
教学难点明白得“歪打正着”那个词语的含义。
教学预备布置学生收集在生活中“不锈钢”的用途，收集其他发明制造的有关资料。
多媒体课件教学时刻两课时。
教学流程第一课时一、启疑导入每个同学的家里都有一些用不锈制成的器物，你明白它是如何发明的吗？这节我们共同来学习第１３课《不锈钢的发明》。
（板书课题）（通过简洁而富有悬念的导语，让学生主动地参与到读书的活动当中。
）二、初读明意１.学生自由朗读（要求学生读通、读顺、读准字音。
）２.分段朗读课文，读后让学生谈谈读明白了什么，还有什么不明白的问题。
（学生在初读中了解到什么是“不锈钢”，并有可能说出布诺雷在研制耐磨、耐热的枪膛用钢时，发觉了一种不生锈的钢。
关于学生的一些疑问，能够适当由学生相机讨论解疑，也可留作问题在下面的教学中进一步解决。
）三、研读明白得在什么情形下，布诺雷发觉了不生锈的一块钢，找出那个自然段，让我们共同来读一读。
1.学习第2自然段。
(1)学生速读。
(2)提问：在什么情形下，布诺雷发觉了不生锈的一块钢？(3)讨论：你觉得，不锈钢能被发明出来的缘故怎么说是什么？(4)指名读“为了查清它的成分，……这是世界上第一件不锈钢产品。
”学生交流读后的感受。
五年级语文下册全册教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 理解课文内容，掌握重点字词。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
4. 增强学生的语言表达能力，提高口语交际水平。
5. 培养学生的审美情趣，提升综合素质。
二、教学内容1. 课文：《古诗两首》、《荷塘月色》、《春日》、《泊船瓜洲》、《长相思》。
2. 重点字词：生僻字、多音字、近义词、反义词等。
3. 语法知识点：形容词、副词、动词等词类的运用。
4. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的理解与记忆，重点字词的掌握。
2. 难点：语法知识点的运用，修辞手法的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解析重点字词。
2. 互动法：提问与回答，激发学生的思考。
3. 实践法：课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：参与度、回答问题准确性等。
2. 作业完成情况：字词掌握、课文理解等。
3. 测试成绩：阅读理解、写作等。
第二章：课文《古诗两首》教学设计一、教学目标1. 理解《古诗两首》的内容，体会作者的思想感情。
2. 掌握重点字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。
二、教学内容1. 课文：《古诗两首》。
2. 重点字词：生僻字、多音字、近义词、反义词等。
3. 文学常识：作者简介、诗歌背景等。
三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的理解与记忆，重点字词的掌握。
2. 难点：文学常识的掌握，诗歌意境的体会。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解析重点字词。
2. 互动法：提问与回答，激发学生的思考。
3. 欣赏法：欣赏诗歌的美，培养审美情趣。
五、教学评价1. 课堂表现：参与度、回答问题准确性等。
2. 作业完成情况：字词掌握、课文理解等。
3. 测试成绩：阅读理解、写作等。
第三章：课文《荷塘月色》教学设计一、教学目标1. 理解《荷塘月色》的内容，体会作者的思想感情。
2. 掌握重点字词，提高阅读理解能力。
教科版小学五年级语文下册教案(全册)教材特点：- 突出了知识点的系统性和应用性- 教学内容贴近学生的实际生活和经历- 强调学生的主动参与和实践操作- 注重培养学生的语言综合运用能力教学目标：1. 情感态度目标- 培养学生积极向上、乐观向善的情感态度- 培养学生对中华传统文化的热爱和认同感2. 语言知识目标- 完成五年级语文下册教材的研究，掌握相应的词汇、语法和句型知识- 培养学生的阅读理解和写作能力3. 语言技能目标- 培养学生的听、说、读、写的语言应用能力- 培养学生的朗读和演讲技能教学内容：本教案按照教材的章节顺序进行安排，每个章节的教学内容主要包括：1. 单元主题介绍：介绍本单元的主题和研究目标，激发学生的研究兴趣。
2. 课文导读：通过讲解和讨论课文，帮助学生理解课文内容，掌握词汇和理解句子结构。
3. 课文阅读：指导学生进行课文朗读，培养正确的语音、语调和语感。
4. 语文知识点讲解：重点讲解本单元的语法、词汇和句型知识，辅助学生理解和运用课文中的语言知识。
5. 练：组织学生进行听、说、读、写的综合练，提高他们的语言应用能力。
6. 拓展活动：设计一些拓展活动，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养他们的思维能力。
教学方法：在教学过程中，我们将采用以下教学方法：- 交互式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力和语言表达能力。
- 多媒体教学：利用多媒体资源展示课文内容，增强学生的视听感受。
- 合作研究：组织学生进行小组合作研究，培养他们的互助合作精神。
- 创学：通过设计创新活动和项目，激发学生的研究兴趣和创造力。
评估方式：为了评估学生的研究效果，我们将采用以下评估方式：- 课堂表现评估：包括学生的参与度、表达能力、问题解决能力等方面的评估。
- 作业评估：通过作业的完成情况评估学生对知识的掌握程度。
- 测试评估：定期进行阶段性测试，检测学生对所学内容的理解和运用能力。
教学计划：根据教材的章节内容和学校的课程安排，我们制定了详细的教学计划，包括每个单元的教学时间安排和教学内容设计。
教科版小学五年级下册语文《不锈钢的发明》教案及相关资料一、教学目标：1.了解不锈钢的组成成分和特点；2.理解不锈钢对现代社会的影响；3.学习如何利用不锈钢做出实用的物品；4.提高学生的阅读能力和语文表达能力。
二、教学重点：1.不锈钢的组成成分和特点；2.不锈钢在现代社会中的应用。
三、教学难点：1.如何让学生理解不锈钢的抗腐蚀性能；2.如何让学生理解不锈钢对现代社会的影响。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）•分享一个关于不锈钢的小故事，如不锈钢茶壶的故事；•向学生提问：“你们知道不锈钢是什么吗？它有什么特点？”2. 阅读（20分钟）•让学生阅读《不锈钢的发明》一文，并找出文中有关不锈钢的组成成分和特点；•学生独立思考问题：不锈钢在我们日常生活中有哪些应用？3. 分组讨论（10分钟）•把学生分成小组，让他们一起讨论不锈钢的应用，每个小组找出至少三个实例并做出汇报。
4. 实践操作（30分钟）•让学生动手做一些实用的物品，如不锈钢笔筒或盆等；•引导学生对这些物品进行观察、比较，理解不锈钢的抗腐蚀性能。
5. 总结（10分钟）•让学生展示他们创建的物品，并综述一下制作过程和不锈钢的特点；•引导学生思考：不锈钢对我们的生活有什么影响？我们有没有应该对不锈钢的使用做出更多的思考？五、教学评估：1.在课堂讨论中，教师观察学生的参与度和合作程度；2.在学生做实用的物品的过程中，观察学生的动手实践能力和创新能力；3.通过小结的形式，检查学生对于不锈钢的理解程度和表达能力。
六、教学资源：1.课文《不锈钢的发明》；2.不锈钢的样品、切割工具等实验用具；3.电子白板和投影仪。
七、拓展延伸：1.让学生外出拍摄不锈钢在现实环境中的应用，并整理到PPT中展示；2.带领学生一起参观附近的不锈钢工厂或制品加工厂，了解生产过程和制品的应用。
教科版五年级下册语文《烤鸭》教案一、教学目标1.了解“烤鸭”这一著名的北京菜，了解它的历史和制作方法。
2.读懂课文《烤鸭》，理解文章的大意，掌握一些新的单词和表达方式。
3.培养学生对文化的兴趣和爱好，激发学生的民族自豪感和民族自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解文章大意，掌握文章中一些生词，如“单价”、“紫砂盛水壶”等。
2.教学难点：让学生了解“烤鸭”的制作过程，并感受到“烤鸭”所蕴含的京城文化和民族文化。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师: 请同学们说一说北京的著名食品。
学生: 有炸酱面、豆汁、涮羊肉、烤鸭……教师: 今天我们就来谈一谈北京著名的烤鸭这一特色食品吧，你们谁吃过烤鸭呢？学生: 我吃过。
教师: 吃过烤鸭的同学你们觉得它怎么样？学生: 很好吃。
皮脆，肉嫩。
教师: 是的，烤鸭不仅口感好，而且还有很悠久的历史。
下面我们就来了解一下烤鸭的历史和制作方法。
2. 了解烤鸭的历史和制作方法（25分钟）教师: 你们知道烤鸭是从哪个朝代开始流传的吗？学生: 明朝。
教师: 很好，烤鸭的历史由来已久，明代时，烤鸭就已经是京城的特色美食了。
经过几百年的演化，现代的烤鸭制作方法越来越丰富、鲜美。
下面我们来看看《烤鸭》这篇文章，了解一下它的制作方法。
教师: 首先，大家先看一下课文，注意朗读音标，然后读一遍整篇文章。
（学生阅读完课文后，教师在黑板上展示烤鸭的制作流程图，让学生根据图片以及文章内容回答一些问题，例如：“烤鸭的制作流程有哪些步骤？”、“为什么要大火烤，小火烤？”等）3. 学生小组活动（30分钟）教师: 现在请同学们分成小组，根据自己的理解，将烤鸭的制作流程画出来，可以是流程图或者照片等。
每个小组设计出自己的独特制作流程，设定不同的步骤（如选材、发酵、调料等），并阐述这些步骤的必要性。
4. 课堂展示（10分钟）教师: 各组完成后，请将自己的制作流程展示给全班同学，并分享你们在制作流程中的体会和收获。
教科版小学五年级下册语文全册教案编写说明本书是为配合《义务教育课程标准实验教科书·语文》(教科版)(以下简称教科版课标语文教科书)的实际教学而编写的教师教学辅助用书。
全书根据教科版课标语文教科书五年级下册的主题单元构建方式编写，包括《义务教育课程标准实验教科书·语文》(教科版)五年级下册编写说明和八个主题单元、八篇选读课文的教学指导，共十部分。
一、编写目的编写本书主要是为了便于教师对教科书的理解、把握和教学的具体操作。
全书从教材编写意图和教材在教学过程中如何具体应用的角度对阅读课文、能说会写、语文七色光等部分作了比较深入的分析，明确指出了每部分内容、每篇课文的教学目的，剖析了课文的难点、重点，提供了一些拓展延伸资料和新颖的教学理念、教学方法，帮助教师解决在实际教学中可能遇到的一些问题与困难，以提高教学效率。
二、编写体例本书的编写参照了教科版课标教科书语文五年级下册的编写体例，以主题单元的方式进行构建。
在每个单元的开头部分都作了简要说明，介绍单元主题、单元构成及教学注意事项，便于教师对整个单元教学的理解和把握。
每个主题单元由阅读、能说会写和语文七色光三个部分组成。
对这三个部分都安排了教材说明和教学建议，在部分课文或语文学习活动(能说会写、语文七色光)后还安排了相关的资料或者听记材料。
教材说明是对一篇课文或者某一项语文学习活动的具体说明和分析，其中阅读课文的教材说明要比语文学习活动的更为具体一些。
教材说明包括：解题、结构分析、语意理解、写作特点四部分。
解题是对课文题目的剖析和拓展延伸，介绍与之相关的一些信息资料。
结构分析是根据课文内容、段落之间的关系对课文进行段落划分并归纳段意。
语意理解是对课文中重要语句或段落的具体理解与分析，是由结构分析中的“面”延伸到语境语意的“点”的过程，语意理解有利于帮助教师更加深入地理解课文。
写作特点主要介绍课文的写作方法、语言特色。
教学建议主要包括：教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学时间和操作要点五部分。
2021年五年级教科版语文下册名师教学教案五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
下面小编给大家带来关于五年级教科版语文下册名师教学教案，方便大家学习。
五年级教科版语文下册名师教学教案1《望月》教学目标1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并概括大意。
4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
重点、难点：1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的'句子的意思。
2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。
第一课时一、导入，揭示课题1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句?请大家背诵。
2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。
3、出示课题21望月(齐读课题)二、初读课文，整体感知1、出示自学要求：(1)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。
(3)再读课文，提出一些自己不懂的问题。
2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。
3、学生质疑，理解部分词义：对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。
三、再读课文，理清脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的?除了写赏月外还写了什么?2、指名回答。
3、指导学生给课文分段?提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句?五年级教科版语文下册名师教学教案2《灰椋鸟》一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。
教科版小学五年级下册语文《三峡之秋》教案范文《三峡之秋》教案篇一一、课前交流。
自我介绍，知道我姓氏之后，你们怎么称呼我？感觉很亲切，今天一下子多了那么多的学生。
在这里我可告诉你们个小秘密，20年前的我和你们一样，也是这所中心校的一名小学生呢？所以我们是名副其实的校友哦，你们现在还可以称呼我什么？今天我旧地重游，并且再一次跨入母校的课堂，你们谁能找个词来形容一下我此时的心情？二、导入新课。
同学们这么聪明，把我此时此刻的心情形容的如此恰当，那我也来揣测下你们，看我说的对不对？你们都很喜欢旅游，喜欢和爸爸妈妈出去玩，对吗？但有个地方你们迄今为止没有去过，那就是中国的十大旅游胜地之一长江三峡。
我猜的对不对？不要紧，我也没有去过，今天我们就随着作家方纪一起去“神游”一番金秋的三峡。
（板书课题，）一起读读课题。
（齐读）多好的题目啊，简单的四个字便概括了文章的主要内容。
三、检查预习课下同学们都搜集过三峡的相关资料了，谁来用一两句话介绍一下你所知道的三峡？你们了解的可真不少，在搜集资料、预习课文的过程中，三峡给你留下了怎么样的印象？找个词来形容下？你们用了那么多美妙的词语来形容三峡，可见三峡景色确实是秀丽无比，作者是按照什么顺序描写三峡景色的？哪些词语显示了是按照时间顺序？（注意了写作顺序，文章就会显得很有条理）四、合作交流现在我们就随着作家一起去三峡旅游了，我们真的来到了三峡，看到了那里的山，那里的水，那里的树，月光，那里的一切，此时你带了相机，你较想拍下秋天三峡的什么景物？大家自由读读课文，找找看，找出来后就把相关的句子多读几遍，提起笔来。
把你喜欢它拍它的理由写在一边，读书要学会做记号。
这是留下你思考的痕迹。
老师说明白了吗？开始吧（教师巡视）我发现大多数同学把喜欢的句子画下来了，我知道你为什么画这一段。
加上批注，为什么画这一段，这叫会读书。
五、品读体验师：通过刚才的静思默想，相信同学们已经有了很多感触和收获，对了，带相机了没有？你的眼睛就是级的摄相机，谁来说，在三峡你较想把什么拍下来？生：我喜欢拍橘柚树。
语文教科版五年级下册教案5篇语文教科版五年级下册教案1【设计理念】《语文课程标准》指出：语文课程应培养学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。
在感兴趣的自主活动中，主动探究，团结合作，提高欣赏阅读及口语交际能力，在阅读中了解叙述、描写、抒情等表达方式，还要培养学生的观察能力及抓住事物特点描写的能力，培养学生热爱大自然的情趣。
【教学过程】一、导入新课录音播放《小燕子》，全体同学跟着哼唱。
二、图文结合，体会小燕子的外形特点1、自由说说对小燕子的了解。
2、从文中找出具体描写小燕子外形特点的句子。
3、全班学生齐读。
4、对比读，体会形容词的作用：(突出了燕子的特点)⑴一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
⑵一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
5、指导有感情地朗读这一自然段。
(语调轻快，流露喜欢之情)三、学习燕子的飞行，体会动态美，欣赏作者的遣词造句1、师导入：众多的燕子在春光中，在湖面上飞行，为湖光春色增添了活力，使早春更加生机勃勃。
大家轻声地读一读课文第三自然段，认真地体会。
2、教师提供导学提纲，学生自由读文，反复吟咏体会：⑴文中具体写了燕子的几种飞行姿势?⑵文中有什么词将它们联系在一起?这说明了什么?⑶用“·”标出燕子飞行时的动作词语，想作者用得好吗?⑷读文想象文中所描绘的画面，用——画出你认为优美的句子，有感情地读一读。
3、逐题反馈，欣赏佳句：“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
”4、指导有感情的朗读，并熟读成诵。
四、学习燕子的停歇部分，体会含义深刻的句子，领会中心1、教师一边板画一边说：燕子在春光中飞来飞去，累了就落在电线上休息。
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
为⼤家准备了《五年级下册语⽂教案5篇》，供⼤家参考阅读。
1.五年级下册语⽂教案： 教学⽬标： 1、学习本课⽣字、新词，会⽤“模仿、显然”造句。
2、理清课⽂层次，给课⽂分段。
3、创设情境，激发学⽣学习兴趣。
4、体会船长在危急中果断处理问题的⽅法，教育学⽣懂得遇到危险情况要沉着冷静，果断处理。
教学重点、难点： 1、通过抓住关键词，联系上下⽂理解感悟表现孩⼦处境危险的句⼦，并有感情地朗读。
2、学习船长的智慧，冷静的处事⽅法。
教具准备：媒体课件 教学过程： ⼀、检查预习，谈话导⼊ 1、师：课前⽼师已布置⼤家阅读了《跳⽔》这个故事，你对故事有了哪些了解? (学⽣纷纷发⾔，各抒已见) 2、课⽂是怎样记叙这个故事的呢?⽼师要请同学来读读课⽂，注意要读得正确流利。
⼆、初读课⽂，理清脉络 理⼀理：课⽂是按照什么顺序记叙的? (1)个⼈读课⽂，理清⽂章脉络。
(2)⼩组内交流，这个故事的发展过程是怎样的? 三、精读课⽂，体验感悟 1、学习第4―6⾃然段。
(1)师：这篇课⽂的⼈物有很多，不知同学们能否找出来? ⽼师相信你们，请⾏动吧!快速浏览课⽂。
(板书：孩⼦猴⼦⽔⼿船长) (2)师：(出⽰课件1。
边放课件边解说)有⼀天，在⽆边⽆际的⼤海上⼀艘帆船正往回航⾏，⽔⼿们正悠闲地站在甲板上欣赏着美丽的⼤海。
瞧，⼀只猴⼦出来了，正和⽔⼿们取乐，可事隔⼀会⼉，这⾥却发⽣了让⼈⼼惊⾁跳的事。
(3)(出⽰课件2：⼀个孩⼦摇摇晃晃地站在桅杆的顶端) 师：同学们，你们的神态、语⾔已经告诉我，你们都感到这个孩⼦的处境太危险了。
师：请打开书本快速浏览课⽂，看看课⽂⾥哪⼏个⾃然段描写这个孩⼦处境很危险，找到了可以⼤声告诉同学们。
(4)师：现在请⼤家⼩声读⽂，边读边画出这三个⾃然段中哪些句⼦描写了⼩孩⼦处境危险，找到后可以和同桌议⼀议。
教科版五年级语文下册全册教案《最后的常春藤叶》通读课教学设计
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2.油有这么多的用途，所以——出示引读：石油是工业的血液，一个国家缺少石
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