第一单元矫正课1

第一单元《表内乘法（一）》矫正课教案教学目标1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。

2、通过自我矫正和相互矫正，对乘法知识进行查缺补漏。

3、通过变式教学进一步熟练运用乘法口诀解决实际问题。

教学重点、难点：乘法口诀的意义和熟练应用教学程序：一、分析试卷，了解学情：从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率97%，优秀率75%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是曹世鑫、周子涵两位同学都得满分，是我们全体同学学习的榜样。

但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。

二、查找错因，自我矫正：自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。

先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。

三、合作交流，解决疑难同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。

组织变式教学典型错例1分析：2×4+2=2×（）方法总结：方法一：先计算2×4+2=10，再想2×（？）=10口诀方法二：不计算：2×4+2是4个2相加，再加2即5个2相加。

所以是2×（）变式教学：a. 6×4-6=6×( ) b.8×4+4=（）×4典型错例2、解决问题错因分析：（1）没有认真读题，不理解题意，以为第一条横线是列加法算式，第二条横线列乘法算式。

（2）提出的问题和所列算式不一致。

（3）有些同学所提问题没有实际意义，如：两辆小汽车有多少个轮子？一共做多少根跳绳？方法总结：对于实际问题，一定要认真读题，弄清题意，才可能提出合理问题，列出正确算式解答。

第一章第一节社区矫正的概念、特征和原则一、社区的概念一般认为，社区是一定社会活动、具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动领域。

包括三个要素：地域要素。

社区必须建立在一定的地域之内，而且一个社区的地域范围应当相对稳定。

1、人口要素。

社区的存在总是离不开一定的人群。

2、关系要素。

生活在一个区域内的人群，会在很多方面有着共同利益，面临共同问题，产生这样或那样关系。

二、社区矫正的概念2003年7月10日两院、两部联合下发《关于开展社区矫正试点工作的通知》社区矫正是和监禁矫正相对的行刑方式，是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内，由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。

这一概念概括进了四大要素:1、矫正性质2、矫正对象3、矫正主体4、矫正目的三、社区矫正的特征1、刑事制裁性。

社区矫正是在确认一个人实施犯罪之后，由审判机关和国家其他有关机关判处和采取的一种刑事制裁措施，是个人实施犯罪行为的一种法律后果。

虽然社区矫正对犯罪人的人身自由限制较少，对犯罪人的惩罚性也相对较轻，但社区矫正措施本身是一种刑事制裁，是一种刑罚执行活动，必然包括对矫正对象的惩罚性。

从我国现行法律规定来看，这种惩罚性包括：一是社区矫正对象要服从监督和管理，对此我国《刑法》第39条、第58条、第75条、第84条分别对被判处管制、被剥夺政治权利、被宣告缓刑、被宣告假释的犯罪人要服从监管作了规定。

二是规定社区矫正对象的人身自由和行动受到一定限制，如《刑法》第39条、第75条、第84条的有关规定。

三是社区矫正对象行使某些权利受到限制，如被判处管制的犯罪人，未经执行机关批准，不得行使言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利。

四是现行法律还对社区矫正对象规定的一些义务，如被宣告假释的犯罪人，要按照监督机关的规定，报告自己的活动情况。

矫正课——六年级下册科学单元诊断试题（一）第课时总第课时一、矫正目标1、通过讲评使学生加深对人体的生长发育、营养健康记忆和理解，让学生改正错题，形成正确的认识。

2、通过讲评让学生分析错题原因，总结经验吸取教训，提高审题解题能力。

3、通过讲评使学生形成认真端正的态度，养成良好的答题习惯。

二、矫正重点出现共性错误的题目和及所涉及的知识点，纠正学生的错误理解和认识。

弥补教学中的遗漏。

三、矫正难点学生出错较多的题目，使学生学会分析问题的方法，提高解题技巧。

良好答题习惯的培养和学生自我总结经验。

四、矫正过程（一）课前矫正1、课前下发试卷后，自己查阅教材和资料进行自我矫正。

2、分析自己出错的原因并自己进行总结归类。

（二）集体研讨1、学生以小组为单位，讨论更正试卷中的出错问题，组长负责检查组员出错问题的改正情况，对于学生不能更正或尚不明白的问题，首先在小组内解决，小组内不能解决的问题由组长做好记录。

2、各小组交流本组成员错误更正情况，并将小组内不能解决的问题提出，交由全班同学讨论回答，教师适当点拨。

3、集体矫正主要有以下题目：一、选择题：3. 二、判断题：2 、６三、连线题四１、３、７、简答题：六、实验题（三）归类析因师生共同总结错题原因：从自己对知识的理解和记忆上；从读题、审题和答题上；从各题目的考查方式方面。

（四）纠正练习一、填空题１、人在一生中的两次生长高峰为婴幼儿期、青春期。

２、青春期男生出现的第二行特征有遗精、长胡须、出现喉结、变声、长腋毛；女生出现的第二行特征有乳房增大、月经、脂肪积累增多，体态丰满，臀部变圆、声音变细变高。

３、青春期是儿童向成年人过度的时期。

女孩大约从岁开始，将陆续进入青春期：在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。

二、判断题１、我长大了，可以交女朋友了。

（×）２、爸爸吸烟的姿势很酷，我要和爸爸一样。

（×）３、人在发育期身体的生长速度最快。

（×）４、长胡须很难看，所以我不让每一根胡须出现在脸上。