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班级管理专题讲座讲话人：李海臣讲座时间：2月28日一、班主任工作的重要性班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，集学生的学习、生活等管理于一体，学校工作的高质量首先来自于班级工作的高质量。
因而班主任的工作成效至关重要。
二、班主任在班级管理中必须处理好三个关系1、管与放的关系班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生，实际工作中，班主任要管的方面很多，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。
我们许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理体系弊大于利，班主任辛苦、疲惫不说，还容易造成学生依赖性强，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”，真的很有道理。
我们做班主任都知道，刚刚接手一个班级，第一个星期、甚至第一个月是很辛苦很关键的，我们得勤下班，得面面俱到。
从几点钟到校，上哪些课、课间应注意些什么、课堂上要注意什么、自习课做什么、几点放学、包括回家该如何做，各个方面都得管，班会要有针对性的时常开，要在较短的时间里端正好学生的思想，纠正学生的认识偏差，，过了第一个阶段，学生养成了一定的习惯，我们就可以适当地放手，很多事情交给学生自己去处理了。
在班级的管理中就要做到管放结合，这样班主任也可以轻松一点，学生各方面的能力也能得到提高。
2、严与宽的关系在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。
但“严”不是严厉、严酷。
管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。
这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。
因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、要做到严中有宽。
严格管理班级，我认为应从以下方面做起。
一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。
教务处班级管理专题讲座班级管理是教务处工作中非常重要的一项任务。
通过有效的班级管理，可以有效促进学生的研究和发展。
本专题讲座旨在为教务处工作人员提供有关班级管理的相关知识和技巧。
1. 班级管理的重要性班级管理直接影响着学生的研究效果和班级氛围。
一个良好的班级管理可以为学生提供安全、温馨和积极的研究环境，促进学生的研究动力和参与度。
2. 理解学生的需求班级管理的第一步是理解学生的需求。
教务处工作人员应该了解学生的特点、背景和研究惯，以便更好地满足他们的需求。
3. 制定明确的班级规章制度一个明确的班级规章制度是班级管理的基础。
规章制度应当明确规定学生的行为准则、考勤要求以及纪律管理等。
教务处工作人员需要与班主任和教师密切合作，制定出适合班级的明确规章制度。
4. 建立良好的师生关系良好的师生关系对于班级管理来说至关重要。
教务处工作人员应该鼓励教师与学生之间建立积极的互动，并提供适当的支持和引导。
5. 有效的沟通和反馈机制沟通和反馈是班级管理的关键。
教务处工作人员应该建立起与学生、家长和教师之间的有效沟通机制，及时获取反馈信息，并采取相应的措施解决问题。
6. 强化班级凝聚力班级凝聚力是一个班级共同团结和合作的能力。
教务处工作人员可以开展各种班级活动，如班级会议、班级游戏等，以增强班级凝聚力。
7. 定期评估和改进班级管理需要不断评估和改进。
教务处工作人员应该定期对班级管理的效果进行评估，并根据评估结果进行相应的改进措施。
通过本专题讲座，教务处工作人员能够了解到班级管理的重要性，掌握相关的知识和技巧，提升班级管理的效果，为学生提供更好的学习环境和支持。
班级管理专题讲座班级管理专题讲座作为班主任，应秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼、严谨治学、务实求知、努力进取、团结友爱”的方向目标迈进，为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级。
从“勤、严、细、实”四个方面来治理班级。
“勤”是班主任工作的前提条件正如俗语所说：“一勤天下无难事”。
要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。
也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
01勤接触俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。
”所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。
02勤表扬俗语说：“数君十过，不如赏君一长。
”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。
“严”是班主任工作的基础俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。
这些都充分说明了严的必要性。
所以要想做好班工作，教育好学生，就必须严。
01严于律已作为班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。
班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。
02严格要求学生学习本身是自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。
只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。
当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。
同时要做到“严而不厉，严而有度”。
“细”是班主任工作的关键要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能搞好班级。
01细心做学生思想工作必须细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。
学生会班级管理专题讲座介绍本次学生会班级管理专题讲座旨在提高同学们对班级管理的认识和能力，帮助大家更好地组织班级活动，加强班级内的凝聚力和友谊，促进研究和发展。
内容1. 班级管理的重要性：介绍班级管理对于班级正常运作和学生综合素质发展的重要作用，强调每个同学都有责任参与和贡献。
2. 班级组织架构：讲解班级组织架构，包括班委会成员的职责和权力分工，通过合理的分工可以使班级管理更加高效。
3. 班级活动策划与组织：提供一些建议和方法，帮助同学们策划和组织各种类型的班级活动，包括文娱活动、体育活动、志愿活动等，并强调活动的目的和意义。
4. 班级内部沟通与协作：探讨班级内部沟通的重要性，提供一些沟通技巧和工具，如班级群、班会等，帮助同学们更好地协作和解决问题。
5. 解决班级问题的方法：介绍解决班级问题的方法和策略，鼓励同学们通过积极的沟通和协商，共同解决班级内出现的问题和矛盾。
6. 班级文化建设：强调班级文化建设的重要性，推动同学们共同创造积极向上的班级氛围，营造良好的研究和发展环境。
收益通过本次讲座，同学们将从以下方面收益：- 提高对班级管理的认识与理解；- 研究班级活动策划和组织的技巧；- 增强班级凝聚力和友谊；- 加强班级内部沟通和协作能力；- 掌握解决班级问题的方法和策略。
结束语班级管理是每个同学共同的责任和义务，通过本次专题讲座，希望同学们能够更好地理解和参与班级管理，积极发挥作用，共同努力，创造一个温馨、和谐、积极向上的班级环境。
谢谢大家！Note: The actual word count of the document may vary from the word count mentioned above.。
“圈养”or“放养”？白马九年制学校王成尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！很荣幸今天能坐在这里和大家一起交流班级管理的方法，说实话，接到这个任务时自己感觉六神无主、不知所措、无从下笔，可能有人会说我有点夸大其词，其实不然，因为论教龄我进入教育行业只有三年的时间，论当班主任，那就更短了，还得减去一年，作为一名年轻的班主任，我没有丰富的管班经验与诸位同仁分享，也没有惊天动地的感人事迹让大家热泪盈眶，有的只是点点滴滴的感受。
因此，对于我来说，今天我是来学习的。
要面对大家做这样一个和班主任有关的讲座，我想我绝对是不够格的，思来想去，自己只能说说对班级管理和班主任工作的一点体会和看法了，经验根本谈不上，要听经验，那可能会让在座的各位失望了，所以首先向各位致歉，或许接下来我要浪费大家宝贵的时间了，不过我尽量精讲，少讲一点，我所讲的仅代表我个人的观点，不妥之处还望大家批评指正，以此来促进我的不断成长。
结合自己短短两年的班主任经历，今天我想提出这样一个论题：“圈养”or“放养”？和大家一起探讨交流。
以前，听人说过，当教师就是当孩子王，如果按照这个思路，这个说法，那么被称为天底下最小的主任的班主任就是不折不扣的孩子王，这里我还想再插个笑话，这个笑话其实是个真事。
对于班主任，在我当班主任之前，可以说知之甚少。
以前我奶奶说她不知班主任是什么，有一次，她去学校为我妹妹送东西，说有一个班主任，她就以为那老师是姓班的主任，我笑了好一阵子，现在看来，我初当班主任时，也是什么都不知，比我奶奶高明了一点的或许也就仅仅知道班主任不是姓班，而是管理一个班级的主任，每一个班都有一个班主任，仅此而已。
就这样，在困惑与迷茫中我开始体会一名班主任的酸甜苦辣咸。
通过当九年级班主任的一年锻炼，我开始对班级管理有了一点肤浅的认识，曾在第一次班主任论坛上谈了一下当时作为菜鸟班主任的心声，当时我说的话，现如今仍然记忆犹新，班级事务细细碎碎，真可谓是千头万绪，多如牛毛。
如何进行班级管理主讲人：曾红武一、班级管理的概念班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。
班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理；班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制；班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。
二、班级管理的内容班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。
1.班级组织建设2.班级制度管理3.班级教学管理4.班级活动管理三、班级管理的功能和目的1.有助于实现教学目标，提高学习效率2.有助于维持班级秩序，形成良好的班风3.有助于锻炼学生能力，学会自治自理四、农村小学管理工作中存在问题及对策(一)、班级管理中存在的主要误区1.认识上的误区——不能正确理解班级管理的意蕴及其作用17世纪捷克著名教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次论述了班级是学校教育教学活动的基本单位，班级为学校教育教学活动的开展提供了组织保证，因此，对班级进行管理就成为必然且具有重要意义。
班级管理顾名思义就是班级管理者运用教育管理学的相关理论，结合班级特点，采用科学合理的教育管理方法，按照学生身心发展规律，以教育为手段，以培养人才为目标，对班级进行的计划、组织、协调、指挥、控制等综合性管理活动。
班级管理是为学校教育教学活动服务的，良好的班级管理是学校教育教学活动顺利进行的基础，离开了班级管理，学校教育教学活动就无法正常开展，教书育人的目标就难以实现［1］。
教育局班级管理专题讲座简介本次教育局班级管理专题讲座旨在帮助教育工作者提升班级管理能力，提供有效的策略和方法，使班级能够更好地组织和管理。
通过本次讲座，教育工作者将能够获得宝贵的班级管理知识，提升班级管理的专业素养。
主题一：班级组织与布置在这一主题中，我们将重点讨论班级的组织和布置问题。
我们将探讨以下几个方面：- 班级的组织结构和层级关系- 班级规章制度的制定与执行- 班级空间布置的理念与实践通过这些讨论，教育工作者将了解到如何建立一个有序、和谐的班级环境，提高学生的研究积极性和成就感。
主题二：班级管理与沟通这一主题将着重探讨班级管理与沟通的重要性及应对策略。
以下是主要内容：- 教师与学生之间的关系建立与维护- 教师与家长之间的沟通与合作- 学生之间的相互沟通与合作通过研究这些内容，教育工作者将能够更好地处理班级内外的沟通问题，建立积极的合作关系，提高班级管理效果。
主题三：班级管理的挑战与应对这一主题将讨论班级管理中的常见挑战，并提供有效的应对策略。
以下是主要内容：- 青少年心理问题的处理- 行为规范的建立与维护- 冲突解决与争议处理通过研究这些内容，教育工作者将能够更好地应对班级管理中的各种挑战，提升问题解决能力，确保班级秩序和学生的健康成长。
结语通过本次教育局班级管理专题讲座，教育工作者将能够获得宝贵的班级管理知识和实用的应对策略，提高班级管理能力，为学生的全面发展和健康成长提供良好的环境与支持。
我们诚挚邀请各位教育工作者参加本次讲座，共同探讨班级管理的共同难题，共享教育进步的成果。
班级主任班级管理专题讲座简介本次班级管理专题讲座旨在帮助班级主任提升对班级管理的理解和能力，促进班级和谐发展。
通过这次讲座，班级主任将研究到一些有效的管理策略和技巧，以便更好地应对日常的管理挑战。
讲座内容1. 班级管理的重要性：介绍班级管理对学生研究和发展的重要作用，讲解班级管理对于培养良好班风和建立积极班级氛围的重要性。
班级管理的重要性：介绍班级管理对学生学习和发展的重要作用，讲解班级管理对于培养良好班风和建立积极班级氛围的重要性。
2. 建立积极的班级文化：解释如何通过组织活动、倡导合作等方式，培养良好的班级文化，以鼓励学生参与和奉献。
建立积极的班级文化：解释如何通过组织活动、倡导合作等方式，培养良好的班级文化，以鼓励学生参与和奉献。
3. 有效的班级沟通与协调：介绍有效的班级沟通技巧，帮助班级主任与学生、家长和其他教职员工保持良好的沟通和合作关系。
有效的班级沟通与协调：介绍有效的班级沟通技巧，帮助班级主任与学生、家长和其他教职员工保持良好的沟通和合作关系。
4. 解决班级管理问题的策略：提供一些常见的班级管理问题，并给出解决问题的策略和方法，例如解决学生冲突、改善学生纪律等方面的问题。
解决班级管理问题的策略：提供一些常见的班级管理问题，并给出解决问题的策略和方法，例如解决学生冲突、改善学生纪律等方面的问题。
5. 培养学生的自律与责任感：分享一些培养学生自律和责任感的方法，以鼓励学生积极参与班级管理，共同维护班级秩序和研究氛围。
培养学生的自律与责任感：分享一些培养学生自律和责任感的方法，以鼓励学生积极参与班级管理，共同维护班级秩序和学习氛围。
6. 班级主任的自我管理：指导班级主任如何进行有效的时间管理和压力管理，以确保能够更好地履行自己的职责。
班级主任的自我管理：指导班级主任如何进行有效的时间管理和压力管理，以确保能够更好地履行自己的职责。
结语本次班级管理专题讲座将为班级主任提供实用的班级管理知识和技巧，帮助他们更好地管理班级，促进学生的全面发展和良好的学习环境。
2021班级管理讲座发言稿范文（精选6篇）在生活中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编收集整理的2021班级管理讲座发言稿范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班级管理讲座发言稿1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好，我是xx班的刘xx，今天很荣幸作为优秀代表站在这里发言。
我苦思冥想，总觉得自己做的事情太平凡，太平常，无经验可谈，如果说经验交流，倒不如说是班门弄斧，让我欣慰的是，我们凌逸一班自从建立以来，在大小9次考试中，七次获得同层次班级中成绩第一，在由年级组织的各种活动中，表现突出。
这一切的一切都是我们全体凌逸学子努力的结果，下面我就我们平时所做的工作谈几点体会。
俗话说无规矩不成方圆，一个班级的发展，始终要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班风，以良好的班风培养良好的习惯，以良好的习惯促使高效地学习。
其中，学习习惯的培养尤为重要。
学习习惯包括：上课笔记习惯，课前准备习惯，作业习惯，预习和复习习惯，同时也要注意学习习惯的巩固和延伸，我们班平时通过学科晚点对表现良好的个人及小组进行表彰，从而促使大家加强对学习习惯培养。
培养学生自我管理的能力实行班务自治，这样既体现了学生的主体地位又让学生养成自我管理自我约束的能力，增强了学生的自制力，从而也提升了学生在学习中的自主性，独立性和高效性。
我们班围绕学习举行了多次特色主题活动，也许在许多人看来举行这些活动都是可有可无的，然而正是因为这些活动，促进了我们班同学对学习的热爱，对知识的渴望，营造了一种浓厚的学习氛围。
正是因为这些活动，在同学们失去信心时，使我们重新找回自信；正是因为这些活动，在同学们想要放弃的时候，是我们又可以为了目标坚持不懈。
我相信拼搏铸就辉煌，努力成就梦想。
怀一颗心，做一件事，坚持到底，直到成功。
在宜川中学这个自主的舞台上，我们要敢于丢脸，勇于拼搏，修学储能，修身养性，惜时如金，激情学习。
班级管理讲座与研讨会一、讲座篇1.班级管理的重要性2.班级管理的核心要素班级管理的核心要素包括：班主任、学生、家长和课程。
班主任是班级管理的主导者，要具备较强的组织协调能力和沟通能力；学生是班级管理的主体，要注重培养他们的自主管理能力和团队协作精神；家长是班级管理的有力支持，要积极搭建家校沟通的桥梁；课程是班级管理的载体，要注重课程内容的丰富和教学方法的创新。
3.班级管理的实践策略（1）制定合理的班级规章制度，让学生明确自己的权利和义务；（3）加强家校沟通，共同关注学生的成长；（4）注重团队建设，培养学生的集体荣誉感和责任感；（5）开展丰富多样的班级活动，提高学生的综合素质；（6）注重学生个体差异，因材施教，激发学生的潜能。
二、研讨会篇1.班级管理中的难题与对策在班级管理中，我们总会遇到一些难题，如学生纪律散漫、学习成绩不佳、心理问题等。
面对这些难题，我们需要深入了解学生，寻找合适的对策。
例如，针对纪律散漫的学生，我们可以加强班级规章制度建设，培养学生自觉遵守纪律的习惯；针对学习成绩不佳的学生，我们可以制定个性化辅导计划，提高他们的学习兴趣和成绩；针对心理问题，我们可以开展心理健康教育，培养学生健全的人格。
2.班级管理中的创新与实践随着时代的发展，班级管理也需要不断创新。
近年来，我们团队在班级管理方面进行了一些尝试和探索，取得了一定的成果。
例如，我们开展了“班级自治”活动，让学生参与到班级管理中来，培养他们的自主管理能力；我们实施了“家校共育”计划，加强家校沟通，共同关注学生的成长；我们还开展了“个性化辅导”，根据学生的需求和特点，制定合适的辅导方案。
3.班级管理中的经验与启示然后，我们深入探讨了班级管理的核心要素，包括班主任、学生、家长和课程。
这四个方面是相辅相成的，缺一不可。
班主任是班级管理的主导者，他们需要具备很强的组织协调能力和沟通能力。
学生是班级管理的主体，我们需要注重培养他们的自主管理能力和团队协作精神。
班级管理培训讲稿龙市镇三星小学李娟一、班主任工作的重要性班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，集学生的学习、生活等管理于一体，学校工作的高质量首先来自于班级工作的高质量。
因而班主任的工作成效至关重要。
二、班主任在班级管理中必须处理好三个关系1、管与放的关系班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生，实际工作中，班主任要管的方面很多，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。
我们许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理体系弊大于利，班主任辛苦、疲惫不说，还容易造成学生依赖性强，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”，真的很有道理。
我们做班主任都知道，刚刚接手一个班级，第一个星期、甚至第一个月是很辛苦很关键的，我们得勤下班，得面面俱到。
从几点钟到校，上哪些课、课间应注意些什么、课堂上要注意什么、自习课做什么、几点放学、包括回家该如何做，各个方面都得管，班会要有针对性的时常开，要在较短的时间里端正好学生的思想，纠正学生的认识偏差，，过了第一个阶段，学生养成了一定的习惯，我们就可以适当地放手，很多事情交给学生自己去处理了。
在班级的管理中就要做到管放结合，这样班主任也可以轻松一点，学生各方面的能力也能得到提高。
2、严与宽的关系在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。
但“严”不是严厉、严酷。
管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。
这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。
因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、要做到严中有宽。
严格管理班级，我认为应从以下方面做起。
一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。
二是要公平公正，不要感情用事。
对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁。
记得有一次我们班的邹某同学很委屈地来找我，说班长臧某某把他的书都扔到地上，而且还拿苹果砸他。
这件事如果仅凭自我感觉，那肯定认为是邹某不好，臧某某才会那样对他。
这样处理肯定会让邹某同学很失望，甚至会失去它对我的信任，以后有事再也不会来找我了。
我了解了情况后，确实是臧某某听信别人误会了邹磊，我狠狠地批评了她，并要求向邹某同学道歉。
三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。
四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。
同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。
严还必须与宽有效地结合起来，灵活处理。
班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。
同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。
魏书生先生对学生犯错误的处罚是：唱一首歌，做一件好事，写一份关于错误的说明，他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启发。
工作实践中，严与宽是对立统一的，严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。
只有做到“严中有宽、宽中有爱、爱中有教”，才能达到预期的教育效果。
3、堵与疏的关系在班级管理工作中，由于受多种因素的影响，为了防止或避免这样或那样的情况发生，班主任多采取堵的方式。
如实行“封闭式管理”，学生到校后，中途一般不准出校门，这样与外界接触机会甚少，就可以避免学生受校外不良影响；再如制定严厉的惩罚措施以控制学生的越轨行为，采取堵的方式，减少学生犯错的可能性，在一定环境和方式下是必要的，有利的，它有助于形成良好的“小气候”，从而有利于学生的成长。
但仅仅靠“堵”是不行的。
比如，针对学校的禁糖令，学校商店不卖糖，学生可以从家里带，你老师又不能搜身，老师在不吃，老师不在的时候，可以偷偷吃。
抄作业的现象，老师在的时候不抄，老师不在的时候可以偷偷抄等。
采用堵的方式，表面上看起来都好，但实际上却存在很多问题。
因此，“堵”必须与“疏”结合起来，通过疏导，让学生明白这些事情的危害，让学生增强明辨是非与自我教育的能力，班级工作中，“堵”与“疏”都只是手段，我们要以“疏”为主，辅之以“堵”，追求最佳的教育效果。
班主任能正确处理好这几种重要关系，班级管理工作则可收到事半功倍的效果。
二、班主任与学生谈心的技巧谈心，是班主任工作的一门艺术。
谈心是班主任工作中的重要内容，没有谈心，就谈不上班主任工作。
在谈心中，班主任可以了解学生个人的思想、兴趣爱好、家庭情况、存在的问题，通过谈心，学生可以感觉到老师对自己的关注和尊重，老师的真诚和善良，老师知识的丰富，老师的智慧，人格的伟大。
所以班主任做好谈心工作，就做好了班主任工作的一半，一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任，是一个事半功倍的班主任，是一个细心的充满教育智慧的班主任。
下面我想说说班主任谈心的技巧问题：1、要有明确的目的，每次谈心都要有明确的目的，谈什么，怎么谈，争取达到什么样的结果，谈前就要确定。
比如说，月考成绩出来以后，我们班主任老师总会找一些同学谈心，谈他的学习成绩，哪些科目成绩较好，进步较大，优势明显，哪些科目较薄弱，在哪些方面还需要注意改进，下一次考试希望他达到什么样的成绩等。
2、讲究时间、环境，谈心是借助于一定的时间，在一定的环境里进行的。
有的班主任习惯在课前、饭后，课间把学生叫到办公室，当着许多老师的面与学生谈心，这对学生会造成很大的心理压力，加上别的老师在一旁“敲边鼓”，也会使学生心理上产生反感，这时候，学生的心灵是封闭的，无论是苦口婆心的说教，还是校风校纪的教导，都不会产生好的效果。
如果班主任把谈心的时间安排在较充裕的时间里，地点安排在无其他教师干扰的地方，或校园里一个安静的角落里，就容易取得预期的效果。
平时我们班主任就经常利用早读课前、或午自习时间找学生谈心，时间较宽裕，选择在教室走廊上，干扰较少，这样的谈话效果就比较好。
3、谈心要创设融洽的气氛，我们班主任要能够让学生感受到你对他的关心，在乎，比如某某，这次成绩不是太理想，我很着急。
咱们一起来想想办法吧，把学生的事情当作自己的事情，容易在情感上缩短彼此之间的距离，融洽气氛。
当然班主任也不可一味地说教，要虚心倾听学生的心声，让学生感受到你的真诚，产生一种亲切感，这样的谈心没有谈不通的。
4、谈心时要注意表达的方式和语气，对不同的学生采取谈话的方式和语气要有所不同。
比如对外向型学生要严些，直截了当，对内向胆小的学生，要委婉一些，试探地进行。
我们班蔡某同学就是一个典型，非常胆小内向，特别要好。
她的作业没来得及交，急得眼泪就吧嗒吧嗒往下掉，对于这样的学生谈心时说话的语气要特别注意，千万不能伤害她。
谈话要适可而止，给学生留有思考的余地。
四、如何建设良好班集体1、班主任老师应具备良好的师德和无私奉献精神班主任的言行对学生的影响是深刻的，我认为作为班主任应具有良好的师德，处处以身作则，率先垂范，才能对学生起到潜移默化的作用。
在多年的班主任工作经历中，我发现尽管对有些事项进行过多次强调，但仍有些同学我行我素，置若罔闻，因此，我平时尽量使自己的谈吐、举止具有示范性和启发性，使学生从中得到启迪，凡要求学生做到的，自己首先做到。
我还清楚地记得初三学生正式上课的第一天早晨，当时有些狼狈，现在想想也很滑稽，因为前一天，初三教师会，我把手机放在了会议模式，后来把这事给忘了，报到当天放学时还跟学生特别强调到校时间是7：00。
那天早晨眼睛一睁，就感觉不对头，一看时间，槽糕，已过六点半，迅速起床后，脸没洗，牙没刷，就往学校赶，路上还得给两个孩子买早点，当时只有一个念头，开学第一天我千万不能迟到，要不然后面的工作就难做了。
一路上拼命骑车，幸好赶到教室时还有两分钟，这样做不为别的，就是想给学生做个好的表率。
让他们也有守时的好习惯。
其实我也做好最坏的打算，如果迟到，我会当着学生的面进行自我批评，我不想给学生留下什么话柄。
2、常规教育应常抓不懈，（创建良好的班风、学风）在日常的教育教学中，不难发现一些不良习气，例上课不专心，交头接耳，做小动作，下课追逐打闹，抄袭作业，平时不努力，考试舞弊，打扮另类，粗言秽语等，因此，作为班主任，尤其是起始年级的班主任，要经常组织学生学习《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，端正学生的思想，规范学生行为，从小事抓起，从细微处着手，逐步培养他们的良好习惯，创设良好的班风、学风。
3、关心爱护学生，严格要求学生，建立友好和谐的师生关系做好班主任，要有高度的事业心和责任感，关心爱护学生，建立师生之间的真挚友谊，这是班主任工作能否顺利开展的关键。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不关心学生的教师不是好教师，也永远不能教育好学生。
”初接新班，由于每一个学生个性不同，德、智、体各方面的情况也不同，而且都在发展变化，这就要求我们班主任多接触了解学生，全面关心他们的生活与学习。
比如学生学习成绩不理想，我们应及时关注，开导，避免学生产生自卑、自暴自弃的心理，帮助他们分析得失的原因，排解他们的不良情绪。
每次考试结束，我都会根据各个学生的不同情况及时地找他们谈心，帮助部分同学端正自己的学习态度或改进他们的学习方法；关注他们的每一点进步，让学生们真切地体会到班主任很在乎他们，很关心他们。
最近天气一直很反常，我会时常提醒同学们及时地增减衣物，防止受凉感冒。
我想作为班主任能像父母一样真心关爱学生，学生定会铭记在心，融洽的师生关系将更加有利于良好班集体的建设。
4、积极组织学生参加集体活动，增强班集体的凝聚力上学期的艺术节期间，有两件事让我印象很深：一是会操比赛同学们都非常尽力，密切配合。
二是大合唱表演（全班齐上），这个难度有点大，当时我跟学生说，全班参与的大合唱是有一定难度，但只要我们大家齐心协力，密切配合，一定能够成功的，要相信自己。
就那么短短的几天功夫，大合唱非常成功，得到了评委的一致好评。
学生演唱结束，我觉得好感动。
当时学生的表现真的让我好感动。
多好的学生，多能干的学生。
5、合理选拔班干部，采用多种形式培养学生自我管理的能力。
相信与信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管理自己，培养其自我约束、自我管理的能力，这是做好班主任工作的重要一环。
一个好的班级，除班主任的主导作用、任课教师的鼎力相助，班级学生干部的力量决不可低估。
为了充分发挥班干部的作用，使较多的同学有锻炼的机会，我在班级中开展了班委值日制、卫生值日负责制，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。
在班级管理中，我也采用过让学生写日记的形式，要求他们把自己的所思所想，发现的问题，好的建议，在周记中反映出来。
通过这种形式让学生进行自我反思，自我教育，效果还是很明显。
以后我会改进的。
